Kiến thức: Nêu được hiện tượng chứng tỏ sự tồn tại của lực đẩy Ácsimét và viết được công thức tính lực đẩy ácsimét.. Bài mới: HOẠT ĐỘNG 1: Tìm hiểu lực tác dụng lên một vật khi nhúng
Trang 1LỰC ĐẨY ÁCSIMÉT I/ Mục tiêu:
1 Kiến thức:
Nêu được hiện tượng chứng tỏ sự tồn tại của lực đẩy Ácsimét và viết được công thức tính lực đẩy ácsimét
2 Kĩ năng:
Giải thích được một số hiện tượng có liên quan
3 Thái độ:
Tích cực học tập, quan sát thí nghiệm
II/ Chuẩn bị:
1 Giáo viên:
Chuẩn bị TN hình 10.2 và hình 10.3 SGK
2 Học sinh:
Nghiên cứu kĩ SGK
III/ Giảng dạy:
1 Ổn định lớp
2 Kiểm tra sự chuẩn bị của hs cho bài mới
3 Tình huống bài mới:
Giáo viên lấy tình huống như nêu ở SGK
Trang 24 Bài mới:
HOẠT ĐỘNG 1:
Tìm hiểu lực tác dụng lên một vật khi
nhúng chìm rong chất lỏng
GV: Làm TN như hình 10.2 SGK
HS: Quan sát
GV: Kết quả P1 < P chứng tỏ điều gì?
HS: Chứng tỏ có 1 lực tác dụng lên vật từ
dưới lên
GV: Cho HS điền vào phần kết luận ở SGK
HS: Dưới lên
GV: Giảng cho HS biết về nhà bác học
Acsimét
HOẠT ĐỘNG 2:
Tìm hiểu độ lớn của lực đẩy Acsimét
GV: Cho HS đọc phần dự đoánở SGK
HS: thực hiện
GV: Vậy dự đoán về lực đẩy acsimets như
thế nào?
I/ Tác dụng của chất lỏng lên một vật đặt trong nó
Một vật nhúng trong chất lỏng bị chất lỏng tác dụng 1 lực đẩy hướng từ dưới lên
II/ Độ lớn của lực dẩy Ácsimét:
1 Dự đoán:
Độ lớn của lực đẩy lên vật nhúng trong chất lỏng bằng trọng lượng của
Trang 3HS: Nêu ở SGK
GV: Làm TN để chứng minh dự đoán đó
HS: Quan sát
GV: Hãy cho biết công thức tính lực đẩy
acsimet
HS: Fa = d.v
GV: Em hãy cho biết ý nghĩa và đơn vị từng
đại lượng trong công thức
HS: trả lời
HOẠT ĐỘNG 3:
Tìm hiểu bước vận dụng:
GV: Hãy giải thích hiện tượng nêu ra ở đầu
bài?
HS: trả lời
GV: Một thỏi nhôm và 1 thỏi thép có thể tích
bằng nhau được nhúng trong 1 chất lỏng hỏi
thỏi nào chịu lực đẩy lớn hơn?
HS: Bằng nhau
GV: Hai thỏi đồng có thể tích bằng nhau,
một thỏi nhúng vào nước, một thỏi nhúng
phần chất lỏng bị vật chiếm chỗ
2 Thí nghiệm (SGK)
3 Công thức tính lực đẩy ácsimét:
Trong đó:
Fa: Lực đẩy Acsimét (N) d: Trọng lượng riêng của chất lỏng (N/m2)
V: Thể tích chất lỏng bị vật chiếm chỗ (m3)
III/ Vận dụng
C4: Khi gàu còn ở dưới nước do lực đẩu của nước nên ta cảm giác nhẹ hơn
C5: Lực đẩy Ácsimét tác dụng lên 2 thỏi bằng nhau
C6: Thỏi nhúng vào dầu có lưự đẩy yếu
Fa = d v
Trang 4vào dầu hỏi thỏi nào chịu lực đẩy lớn hơn?
HS: Thỏi nhúng vào nước
hơn
HOẠT ĐỘNG 4: Củng cố - hướng dẫn tự học
1 Củng cố:
Hệ thống lại những kiến thức mà HS vừa học
Hướng dẫn HS làm BT 10.1 SBT
2 Hướng dẫn tự học:
a Bài vừa học:
Học thuộc công thức tính lực đẩy ácsimét n
Làm BT 10.2 ; 10.3; 10.4; 10.5 SBT
b bài sắp học: “ Thực hành: Nghiệm lại lực đẩy ácsimét”
Các em cần xem kĩ nội dung thực hành để hôm sau ta học tốt hơn
IV/ Bổ sung: