Đề tài: GIA ĐÌNH *Mục đích- Yêu cầu Trẻ nhận biềt và gọi được tên các thành viên trong gia đình, một số đồ dùng cá nhân và đồ dùng chung trong gia đình.. Sau đó cô chỉ vào từng người tr
Trang 1II Đề tài: GIA ĐÌNH
*Mục đích- Yêu cầu
Trẻ nhận biềt và gọi được tên các thành viên trong gia đình, một số đồ dùng cá nhân và đồ dùng chung trong gia đình
*Chuẩn bị
- Tranh hoặc ảnh các thành viên trong một gia đình Cô có thể dặn trẻ mang ảnh chụp của gia đình trẻ đến lớp
- Một số đồ dùng cá nhân: khăn mặt, bàn chải đánh răng , kẹp tóc, lược , áo , dép của trẻ
- Một số đồ dùng chung : bát , đũa, nồi, ấm nước,cốc, giường , chăn, chiếu…
-Tranh một số đồ dùng chung của gia đình: bát , đũa , nồi ,
ấm nước, cốc , giường , chăn chiếu…
- Tranh lôtô về đồ dùng cá nhân, đồ dùng chung trong gia đình ( mỗi trẻ một tranh lôtô)
-1 cái khăn ( để bịt mắt trẻ, nếu cần)
* Hướng dẫn
Trang 21 Giới thiệu các thành viên trong gia đình
- Cô cho trẻ xem tranh (hoặc ảnh) gia đình của cô và giới thiện từng người trong tranh( hoặc ảnh) Ví dụ: “Đây là ba
cô, đây là bố cô , đây là mẹ cô, đây là cô, đây là em cô Nhà
cô có 5 người Bà cô là người cao tuổi nhất.Em cô là người
ít tuổi nhất Bố cô là bác sĩ làm ở bệnh viện Mẹ cô là giáo viên ở trường tiểu học Kim Liên”
Nếu không có ảnh , cô có thể sử dụng bộ tranh lôtô gia đình
để giới thiệu Sau đó cô chỉ vào từng người trong tranh( hoặc ảnh) hỏi: “ Đây là ai?”; “Ai tuổi nhiều nhất?” “Ai tuổi ít nhất?”…
-Trẻ chỉ vào tranh (hoặc ảnh) gia đình và giới thiệu các thành viên trong gia đình Trẻ nào có ảnh của gia đình sẽ giới thiệu từng thành viên của gia đình mình cho cả lớp nghe
Cô hỏi trẻ: “ Gia đình cháu có bao nhiêu người?” Trẻ và bạn cùng đếm Cô hướng dẫn trẻ đếm lần lượt từ trái sang phải, hàng dưới trước , hàng trên sau
2 Nhận biết và gọi tên một số đồ dùng cá nhân
Trang 3- Cô giơ từng đồ dùng cá nhân và gọi tên các đồ dùng
đó 2 lần rồi đặt lên bàn Cô gọi lần lượt 3-4 trẻ giơ từng đồ dùng lên và nhắc lại tên gọi của những đồ dùng đó
-Trò chơi “Sờ vật đoán tên”
Trước hết , cô làm mẫu Cô gọi một trẻ lên Cô dùng khăn bịt mắt mình lại , sau đó , trẻ đổi vị trí các đồ dùng và gọi tên các đồ dùng đó Cô tháo khăn bịt mắt và cho các trẻ chơi như cô đã làm mẫu
-Trò chuyện với trẻ về công dụng của các đồ dùng
Cô giơ từng đồ dùng lên và hỏi : “Đây là cái gì?”;
“Cái này dùng để làm gì ?”.Sau khi trẻ trả lời, cô nói : “Đây
là các đồ dùng riêng của từng của từng người nên được gọi
là đồ dùng cá nhân”
-Cô phát cho mỗi cháu một tranh lôtô dùng cá nhân(
có thể một vài cháu cùng chung một loại đồ dùng) Cô dành một phút cho trẻ quan sát tranh và nhớ được tên đồ dùng trong tranh của mình
Cô vẽ các vòng tròn trên sàn rồi đặt vào mỗi vòng tròn một tranh lôtô Cô cho trẻ chạy chậm tự do rồi bất ngờ nói:
Trang 4“Về nhóm”, trẻ phải chạy nhanh vào vòng tròn có tranh lôtô đồ vật đúng với tranh lôtô trẻ có
Cô đi đến từng nhóm và hỏi: “ Nhóm nào, nhóm nào?”, các trẻ trong nhóm phải nói đúng tên đồ vật của nhóm mình, ví dụ: “Nhóm khăn , nhóm khăn”, “Nhóm lược, nhóm lược”… và giơ tranh lôtô của mình lên Trẻ nào vào không đúng nhóm thì phải hát một bài hoặc nhảy lò cò quanh lớp
3.Nhận biết và gọi tên một số đồ dùng chung
-Cô giơ từng đồ dùng chung trong gia đình và gọi tên mỗi đồ dùng 2 lần rồi đặt đồ dùng đó lên bàn Cô gọi lần lượt 3-4 trẻ, cô chỉ vào đồ dùng và hỏi : “Đây là cái gì?”
-Cô giơ từng tranh về đồ dùng chung trong gia đình và hỏi : “Đây là cái gì?”.Nếu trẻ không nói được tên gọi của
đồ dùng nào, cô nói chậm tên của đồ dùng đó 2-3 lần
-Cô gọi hai trẻ lên, một trẻ chỉ vào đồ dùng và đặt câu hỏi, trẻ kia trả lời tên đồ dùng Nếu trẻ gọi sai tên một đồ dùng thì phải hát một bài (hoặc nhảy lò cò quanh lớp) Sau khi hai trẻ này hỏi hết đồ dùng trên bàn cô gọi hai trẻ khác lên chơi
Trang 5-Trò chuyện về công dụng của đồ dùng
Cô hỏi : “Đây là cái gì?”; “Cái này dùng để làm gì?”;
“Cái này có vỡ không?” Tiếp theo, cô gọi lần lượt 5-7 trẻ lên Cô chỉ vào từng đồ dùng và hỏi mỗi trẻ 2-3 đồ dùng
Sau đó, cô gọi hai trẻ lên, một trẻ chỉ vào đồ dùng, hỏi tên và công dụng của đồ dùng, còn trẻ kia trả lời
-Cô phát cho mỗi trẻ một tranh lôtô đồ dùng (có thể một vài cháu cùng chung một loại đồ dùng ) Các trẻ đứng dàn hàng theo từng nhóm 5-7 trẻ và giơ tranh ra phía trước Hai trẻ đóng vai người mua hàng đi lần lượt “xem hàng”;
tự chọn đồ dùng mình cần và nói,ví dụ : “Hai cái bát, một cái cốc , một cái chăn…”.Các trẻ có tranh lôtô đồ dùng được bạn chọn sẽ bước ra khỏi nhóm và đi cùng “người mua hàng”
Chú ý: Phần nhận biết và gọi tên một số đồ dùng chung của gia đình có thể tiến hành nhiều lần trong tuần Buổi đầu tiên, cô cho trẻ làm quen với 5-7 đồ dùng Những lần sau, cô cho trẻ ôn lại những đồ dùng cũ và làm quen với 5-7 đồ dùng mới
Cô có thể hỏi trẻ về vật liệu làm nên đồ dùng
Trang 64.Tả ngôi nhà của mình
-Cô tả ngôi nhà của cô.Ví dụ : “Ngôi nhà của cô ở trong làng.Nhà cô có hàng rào bao quanh Phía trước nhà
cô có vườn; trong vườn có nhiều cây ăn quả như cây hồng ,xiêm,cây ổi…”(nếu có điều kiện ,cô đưa trẻ về nhà cô , vừa tả vừa chỉ vào các đồ dùng )
-Cô gọi 5-7 trẻ về ngôi nhà của trẻ Sau đó, trẻ vẽ ngôi nhà của mình