Tiếp cận thực hiện đề tài NCKH sinh viên
Trang 1SEMINA: TIẾP CẬN
THỰC HIỆN ĐỀ TÀI NCKH SINH VIÊN
PGS.TS Nguyễn Văn Hợp, Khoa Hoá
Huế, 12/2010
ĐẠI HỌC HUẾ TRƯỜNG ĐẠI HỌC KHOA HỌC
Trang 2NỘI DUNG SEMINA ?
Tại sao SV phải NCKH ?
Yêu cầu về kỹ năng NCKH đối với SV ?
Các bước thực hiện một đề tài NCKH-SV ?
Bố cục một báo cáo đề tài NCKH-SV ?
Những hạn chế của SV khi thực hiện đề tài NCKH ?
Một số giải pháp cải thiện chất lượng NCKH – SV ?
Một nghiên cứu mẫu (case study)- đề tài NCKH-SV ?
Trang 3 Tham gia đề tài NCKH do thầy / cô chủ trì
Không phải tất cả SV được NCKH
Lý do:
Không đủ CSVC: PTN, thiết bị, phương tiện, hoá chất
Nhiều SV chưa đủ khả năng NCKH
TẠI SAO SINH VIÊN PHẢI NCKH ? (1)
Trang 42 SV NCKH để góp phần thực hiện các đề tài /
công trình khoa học của thầy / cô
trang bị kỹ năng NCKH
góp phần nâng cao uy tín của trường ĐH
3 Có kỹ năng NCKH, SV sẽ tự tin, chủ động trong
công việc sau này
góp phần phát triển đơn vị, địa phương, XH
TẠI SAO SINH VIÊN PHẢI NCKH ? (2)
Trang 5Biết “BẮT CHƯỚC” NCKH theo thầy / cô giáo
(Chưa cần thiết phải thành thạo và sáng tạo), gồm:
Biết cách triển khai thực hiện một đề tài NCKH
Cách thu thập/truy cập thông tin liên quan đến ĐT Cách lập kế hoạch nghiên cứu để thực hiện ĐT Cách bố trí & thực hiện TN, khảo sát, điều tra…
Cách lý giải / bàn luận / đánh giá kết quả
YÊU CẦU VỀ KỸ NĂNG NCKH ĐỐI VỚI SV ? (1)
Trang 6 Biết cách làm việc nhóm
(nhóm SV thực hiện ĐT; nhóm các thành viên
trong PTN / tổ chuyên môn )
Biết cách viết báo cáo đề tài NCKH / KLTN / bài báo (đăng tạp chí, Hội nghị KH )
Biết bố cục phần trình bày (presentation) một vấn đề
Trang 7 Làm khi nào (thời gian NC) ? When
Làm bằng cách nào (PPNC) ? How ………
Xây dựng đề cương,
kế hoạch
Thực hiện đề tài Thực hiện các nội dung NC (áp dụng
các PPNC đã chọn)
Viết báo cáo đề tài
(hoặc bài báo)
Báo cáo nghiệm thu
Bố cục báo cáo đề tài / bài báo
Bố cục phần thuyết trình/
presentation & trình bày trước Hội đồng nghiệm thu
Trang 8BỐ CỤC BÁO CÁO ĐỀ TÀI NCKH SV / BÀI BÁO ? (1)
BÀI BÁO KHOA HỌC BÁO CÁO ĐỀ TÀI NCKH
1 MỞ ĐẦU / ĐẶT VẤN ĐỀ
(Introduction)
2 PH PHÁP/THỰC NGHIỆM (Methods / Experimental)
2 TỔNG QUAN (Overview)
4 KẾT QUẢ & THẢO LUẬN
(Results and discussion)
Trang 9BỐ CỤC BÁO CÁO ĐỀ TÀI NCKH SV / BÀI BÁO ? (2)
1 MỞ ĐẦU / ĐẶT VẤN ĐỀ (Introduction)
Tính cấp thiết của ĐT / vấn đề cần n/cứu ? Why
(thực tế / lý thuyết)
(TD: chưa tạo ra sản phẩm / quy trình / chưa áp dụng
thực tế / chưa lý giải được về lý thuyết, thực nghiệm )
Thế giới & Việt Nam đã giải quyết vấn đề đến đâu ?
Trang 10 Tình hình NC (liên quan đến ĐT) trên TG & ở VN ?
Cơ sở lý thuyết các PP đo/phân tích, mô hình, thuật toán đã áp dụng để giải quyết các vấn đề liên
Trang 11 Nội dung NC (Tasks): (để đáp ứng mục đích ĐT) What
Phương pháp NC (Methods / Experimental): How
lấy mẫu, điều kiện bảo quản mẫu, kỹ thuật xử lý mẫu )
được chọn (từ các PP đã nêu ở Tổng quan) để thực
hiện
các nội dung NC 1, 2, 3
chuẩn / thương mại hoá
Thiết bị, dụng cụ, hoá chất
BỐ CỤC BÁO CÁO ĐỀ TÀI NCKH SV / BÀI BÁO ? (4)
3 NỘI DUNG & PHƯƠNG PHÁP NC (Methods / Experimental)
Trang 12Từ các nội dung NC, thu được những kết quả gì ?
Kết quả của nội dung NC 1
Các kết quả (bảng, hình )
Nhận xét, bình luận
Kết quả của nội dung NC 2, 3, 4 (kết quả, NX, bình luận)
Lưu ý khi nhận xét và bình luận, nên có:
So sánh với kết quả NC trước đây
BỐ CỤC BÁO CÁO ĐỀ TÀI NCKH SV / BÀI BÁO ? (5)
4 KẾT QUẢ & THẢO LUẬN (Results and discussion)
Trang 13(lessons):
1) 2) 3)
Lưu ý:
dựa vào mục đích NC để kết luận
với mục đích NC
BỐ CỤC BÁO CÁO ĐỀ TÀI NCKH SV / BÀI BÁO ? (6)
5 KẾT LUẬN (Conclusion)
Trang 14PHỤ LỤC (Apendix)
BỐ CỤC BÁO CÁO ĐỀ TÀI NCKH SV / BÀI BÁO ? (7)
TÀI LIỆU THAM KHẢO (Refferences)
[1] Nguyen Van A (2005),
[2]
Lưu ý:
nước ngoài (Anh, Nga, Pháp, Đức, Trung )
Trang 151 Thiếu thông tin
(các kết quả/công trình/định hướng NCKH của các thầy/cô
trong khoa, ở khoa / bộ môn khác, sở KH & CN )
KHẮC PHỤC ?
cáo đề tài (tủ sách, thư viện, website…)
được, các hướng NCKH, các đề tài/dự án đang triển khai
NHỮNG HẠN CHẾ CỦA SV KHI TIẾP CẬN ĐỀ TÀI
NCKH & CÁCH KHẮC PHỤC (1)
Trang 162 Lúng túng khi viết báo cáo đề tài NCKH / bài báo
Lưu ý : Viết báo cáo / bài báo quan trọng không kém
làm thí nghiệm & thực hiện các nội dung NC
i) Trước khi viết cần làm gì ?
NHỮNG HẠN CHẾ CỦA SV KHI TIẾP CẬN ĐỀ TÀI
NCKH & CÁCH KHẮC PHỤC (2)
Trang 17MỘT SỐ KINH NGHIỆM (để cải thiện kỹ năng viết báo cáo):
ii) Bắt đầu viết từ đâu ?
(bảng số liệu, hình / đồ thị) …
được đã phản ánh đúng mục tiêu / nội dung của đề tài
iii) Viết vào lúc nào ?
không ổn sửa chữa tiếp…
Lưu ý: Không nên dừng một thời gian lâu mới viết lại,
vì có thể gián đoạn mạch tư duy, logic…
NHỮNG HẠN CHẾ CỦA SV KHI TIẾP CẬN ĐỀ TÀI
NCKH & CÁCH KHẮC PHỤC (3)
Trang 183 Lúng túng trong bố cục phần thuyết trình /
báo cáo đề tài NCKH (presentation)
MỘT SỐ KINH NGHIỆM:
NHỮNG HẠN CHẾ CỦA SV KHI TIẾP CẬN ĐỀ TÀI NCKH & CÁCH KHẮC PHỤC (4)
Trang 19 Sông Hương (SH) rất quan trọng ở TP Huế;
được dùng cho đa mục đích (SH, NN, CN, GT, DL…)
Hạn chế của những NC trước đây ?
Đã có nhiều NC, nhưng chỉ nhà chuyên môn hiểu,
nhân dân & các nhà quản lý khó / không hiểu được
Chưa phân vùng & phân loại CLN sông Hương
Không so sánh được sông này với sông khác…
Cần phát triển PP khác để đánh giá CLN sông Hương
Trang 20 Các PP đánh giá chất lượng nước hiện nay trên TG ?
1 Phân tích các thông số CLN so sánh với
Tiêu chuẩn CLN (Việt Nam áp dụng PP này)
2 Mô hình hoá CLN (modeling): mô phỏng biến đổi CLN
NGHIÊN CỨU MẪU (CASE STUDY)
LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI (2)
Trang 21 Mục đích NC ? What
Áp dụng WQI để đánh giá CLN sông Hương
(chọn mô hình WQI nào ?
– mô hình của Mỹ, Ấn Độ, Canada…)
Phạm vi NC ? Where
Đoạn sông Hương đi qua TP Huế (30 km)
Thời gian NC ? When
5 tháng (tháng 1 5 / 2010)
NGHIÊN CỨU MẪU (CASE STUDY)
LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI (3)
Trang 22CLN sông Hương cho mục đích cấp nước sinh hoạt
0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100
III
IV
V NGHIÊN CỨU MẪU KẾT QUẢ VÀ THẢO LUẬN (4)
MK không đạt do bị nhiễm mặn & ô nhiễm vi khuẩn
Trang 23CLN sông Hương cho mục đích cấp nước nông nghiệp
0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100
III
IV
V
NGHIÊN CỨU MẪU KẾT QUẢ VÀ THẢO LUẬN (5)
Trang 24Phân vùng CLN sông Hương
nước ngọt và tiếp xúc gián tiếp
bảo vệ đời sống thuỷ sinh nước ngọt
và tiếp xúc gián tiếp
nghiệp, nông nghiệp, bảo vệ đời sống thuỷ sinh nước ngọt và TX gián tiếp
NGHIÊN CỨU MẪU KẾT QUẢ VÀ THẢO LUẬN (6)
Trang 25Đề xuất chương trình quan trắc CLN sông Hương Tần số QT: 2 đợt (tháng 5,9, 1)
Thông số QT: DO, TUR, EC
Mục đích giám sát: BVTS&TXGT
Tần số QT: 3 đợt (tháng 5,6,9) Thông số QT: DO, COD, TUR, TC
Mục đích giám sát: cấp nước SH
Tần số QT: 4 đợt (tháng 5,6,9,10, 1) Thông số QT: DO, COD, TUR, EC
Mục đích G/sát: Cấp nước SH, NN
Tần số QT: 4 đợt (tháng 2, 5, 8) Thông số QT: EC
Mục đích G/sát: Cấp nước NN
NGHIÊN CỨU MẪU KẾT QUẢ VÀ THẢO LUẬN (7)
Trang 263 WQI là một công cụ hữu hiệu phục vụ công tác quản
lý nguồn nước và kiểm soát ô nhiễm nước
NGHIÊN CỨU MẪU KẾT LUẬN (8)
Trang 27Trân trọng cảm ơn các thầy/cô
và các bạn sinh viên đã lắng nghe