Bài3-GDKLtichcuc

BÀI 3KHÁI NIỆM VÀ SỰ CẦN THIẾT PHẢI SỬ DỤNG CÁC BIỆN PHÁP GDKLTC... MỤC TIÊU• Hiểu được khái niệm giáo dục kỷ luật tích cực • Phân tích, đánh giá được lợi ích của biện pháp giáo dục kỷ

BÀI 3

KHÁI NIỆM VÀ SỰ CẦN THIẾT PHẢI

SỬ DỤNG CÁC BIỆN PHÁP

GDKLTC

MỤC TIÊU

• Hiểu được khái niệm giáo dục kỷ luật tích cực

• Phân tích, đánh giá được lợi ích của biện pháp giáo dục kỷ luật tích cực đối với học sinh, giáo viên, gia đình, nhà trường và cộng đồng

NỘI DUNG

• Khái niệm giáo dục kỷ luật tích cực

• Lợi ích của việc sử dụng biện pháp

giáo dục kỷ luật tích cực đối với HS

• Lợi ích của việc sử dụng các biện

pháp giáo dục kỷ luật tích cực đối với GV

• Lợi ích của việc sử dụng các biện

pháp giáo dục kỷ luật tích cực đối với

GĐ, nhà trường, cộng đồng

NHIỆM VỤ HOẠT ĐỘNG NHÓM

• Nghiên cứu điển hình (phụ lục 3.1)

• Thảo luận:

1/Trong tình huống trên, GV đã ứng xử ntn khi

HS mắc lỗi?

2/Bạn có nhận xét gì về cách ứng xử của người

GV trong câu chuyện trên?

3/ Biện pháp giáo dục mà GV đã thực hiện đã

mang lại hiệu quả ntn?

4/ Có thể coi những biện pháp giáo dục của GV

trong tình huống trên là những biện pháp GDKL tích cực không? Tại sao?

1.Thế nào là giáo dục kỷ luật tích cực?

Giáo dục KLTC là giáo dục dựa trên nguyên tắc:

• Vì lợi ích tốt nhất của trẻ

• Không làm tổn thương đến thể xác và tinh thần của trẻ

• Có sự thỏa thuận giữa người lớn-trẻ em

• Phù hợp với đặc điểm tâm sinh lý của trẻ

2 Lợi ích của việc sử dụng các biện

pháp GDKLTC đ/v HS, GV

Nhiệm vụ:

• Nhóm 1 & 2: Đóng vai theo tình huống (1)

• Nhóm 3 & 4: Đóng vai theo tình huống (2)

• Thảo luận về cách ứng xử của GV trong mỗi tình huống và KQ của cách ứng xử đó

Một học sinh loay hoay làm việc riêng trong giờ học, giáo

viên gọi em trả lời câu hỏi Em giật mình đứng dậy và

không trả lời đ ợc.

Giáo viên 1

Cô nhắc lại câu hỏi

nhé

1 Em nào giúp bạn

mình trả lời câu hỏi

này?

2 Em nhắc lại đi!

3 Em trả lời đ ợc rồi!

4 Em nhớ tập trung

vào bài học nhé!

Giáo viên 2

1 Học thì dở, nói chuyện thì hay! Đứng im đấy!

2 Ai trả lời?

3 Nhắc lại đi!

4 Xoè tay ra! (đánh hai cái vào tay)

5 Ngồi xuống! Lần sau còn

vi phạm nữa thì quét lớp một tuần nghe ch a!

2.Lợi ích của việc sử dụng các biện pháp

GDKLTC :

* Đối với HS:

– Có nhiều cơ hội chia sẻ, bày tỏ cảm xúc,

được mọi người quan tâm, tôn trọng, lắng nghe ý kiến.

– Tích cực, chủ động hơn trong học tập.

– Tự tin trước đám đông

– Phát huy được khả năng của mình.

2 Lợi ích của việc sử dụng các biện

pháp GDKLTC

* Đối với GV:

– Giảm được áp lực quản lý lớp học vì HS

hiểu và tự giác chấp hành kỷ luật

– Xây dựng được mối quan hệ thân thiện

giữa thầy và trò; GV được HS tin tưởng, tôn trọng.

– Nâng cao hiệu quả quản lý lớp học, nâng

cao chất lượng giáo dục.

– Được sự đồng tình của gia đình HS và XH.

NHIỆM VỤ

Nhóm 1 & 2: Vẽ 1 tranh về nhà trường với những HS được GDKL tích cực

Nhóm 3 & 4: Vẽ 1 tranh về GĐ với con cái được GDKL tích cực.

Nhóm 5 & 6: Vẽ tranh về 1 cộng đồng với những công dân được GDKL tích cực.

2 Lợi ích của việc sử dụng các biện

pháp GDKLTC :

– Nhà trường trở thành môi trường học thân

thiện, an toàn, tạo được niềm tin đối với xã hội.

– Đào tạo được những công dân tốt

– Giảm thiểu được các TNXH , bạo hành, bạo

lực.

– Gia đình hạnh phúc, xã hội phồn vinh.

– …