Chuyên đề:ứng dụng phần mềm the geometer s sketchpad’ trong giảng dạy hình học ở thcs Nội dung: 1.. ứng dụng của phầm mềm trong giảng dạy hình học ở THCS 3.. •Yêu cầu của hình vẽ trong
Trang 1Chuyên đề:
ứng dụng phần mềm the geometer s sketchpad’
trong giảng dạy hình học ở thcs
Nội dung:
1 Chức năng của phần mềm the geometer’s sketchpad
2 ứng dụng của phầm mềm trong giảng dạy hình học
ở THCS
3 Cách sử dụng phần mềm
4 Giáo viên thực hành
Trang 2•Yêu cầu của hình vẽ trong giảng dạy hình ở THCS
-Hình vẽ tổng quát -Hình vẽ chính xác -Hình vẽ trực quan
Sử dụng PMDH là một giải pháp đổi mới PPDh hiện nay.
Sử dụng các PMDH mang lại hiệu quả cao cho 1 tiết học hình trên lớp.
Tăng c ờng tính trực quan và sinh động
Tăng c ờng trao đổi thông tin giữa thầy và trò
Hạn chế thời gian viết, vẽ hình
Tăng c ờng tính chủ động sáng tạo của học sinh bằng nhiều hình
ảnh minh hoạ và hình động dễ biến đổi và dễ khai thác, đạt
đựoc nhiều ý đò của giáo viên.
Trang 3Chức năng của phần mềm
sketchpad
-Tạo hình động
Ví dụ: Xét vị trí t ơng đối của hai đ ờng tròn
Trang 4Chức năng của phần mềm sketchpad
-Dựng hình
Dựng đ ờng trung trực của một đoạn
Dựng đ ờng thẳng song song hoặc vuông góc với đ ờng thẳng cho tr ớc qua một điểm cho tr ớc
Dựng đ ờng tròn biết tâm và bán kính
Dựng đ ờng tròn qua ba điểm cho tr ớc
Dựng quỹ tích động của một đối t ợng
…
Với các phép dựng trên, ta có thể phóng to thu nhỏ các thành phần của hình mà không làm thay đổi mối quan hệ giữa chúng
Trang 5Chức năng của phần mềm sketchpad:
-Đo đạc
Để đo đối t ợng nào đó ta chọn lệnh phù hợp từ bảng chọn đo
đ c ạ , nó có khả năng đo nhiều đại l ợng khác nhau và số đo này thay đổi kích th ớc đối t ợng
Đo khoảng cách giữa 2 điểm
Đo độ dài của đoạn thẳng
Đo bán kính của đ ờng tròn
Đo diện tích của đ ờng tròn, đa giác
Đo góc…
Trang 6Chøc n¨ng cña phÇn mÒm sketchpad:
-HiÓn thÞ ho¹t h×nh vµ gi÷ vÕt
VÝ dô: C¸c quü tÝch c¬ b¶n
Trang 7ứng dụng:
1 ứng dụng phần mềm The geometer’s sketchpad trong
giảng dạy khái niệm
*Sử dụng phần mềm hỗ trợ các hoạt động dạy học khái niệm ở các khâu:
-Tạo biểu t ợng của khái niệm, tiếp cận khái niệm
-Thể hiện khái niệm
-Thể hiện phản ví dụ của khái niệm
-Hỗ trợ hoạt động suy luận của khái niệm
-Củng cố khắc sâu khái niệm
-Liên hệ các khái niệm với nhau.
Trang 82.ứng dụng phần mềm trong giảng dạy định lí.
Sử dụng phần mềm hỗ trợ cho các hoạt động giảng dạy định lí cần:
-Thể hiện rõ giả thiết của định lí ở nhiều vị trí khác nhau của hình.
-Khắc sâu kết luận của định lí bằng các công cụ đo đạc -Gợi ý chứng minh
-Củng cố định lí thông qua vận dụng.
Trang 93.ứng dụng phần mềm trong giảng dạy bài tập, ôn tập.
Sử dụng phần mềm thiết kế các hình vẽ trong giảng dạy bài tập, ôn tập nhằm hỗ trợ các hoạt động sau:
-Hoạt động 1: Tìm hiểu nội dung bài toán
-Hoạt động 2: Xây dựng c ơng trình giải
-Hoạt động 3: Th ực hiện ch ơng trình giải
-Hoạt động 4: Nghiên cứu và kiểm tra lời giải
Đặc biệt với các bài toán quỹ tích, phần mềm này có tác dụng gợi ý dự đoán quỹ tích, giới hạn quỹ tích và vẽ quỹ tích.
Trang 10C¸ch sö dông phÇm mÒm: