SDNLTK&HQ MÔN TNXH - kH

 - Mức độ liên hệ: Các kiến thức giáo dục SDNLTK&HQ không được nêu rõ trong sách giáo khoa nhưng dựa vào kiến thức bài học, giáo viên có thể bổ sung, liên hệ các kiến thức giáo dục SDNL

- Muïc tieâu Giáo dục SDNLTK&HQ qua môn Tự nhiên và Xã hội, môn Khoa học ở cấp Tiểu học nhằm giúp học sinh:

- Một số kiến thức cơ bản ban đầu về:

+ Năng lượng, năng lượng sạch.

+ Các nguồn năng lượng như : mặt trời, gió, nước, điện, than

đá, dầu mỏ, khí đốt và vai trò của chúng đối với đời sống và sản xuất.

+ Một số biện pháp sử dụng năng lượng tiết kiệm và hiệu quả

để phát triển bền vững.

- Hình thành và phát triển một số kĩ năng sử dụng năng lượng tiết kiệm và hiệu quả trong đời sống hàng ngày

1 Muïc tieâu

2 Phương thức tích hợp giáo dục

SDNLTK&HQ qua môn Tự nhiên và Xã hội, môn Khoa học

2.1 Khái niệm tích hợp

Tích hợp giáo dục SDNLTK&HQ vào môn

Tự nhiên và Xã hội, môn Khoa học là sự hoà trộn nội dung giáo dục SDNLTK&HQ vào nội dung bộ môn thành một nội dung thống nhất, gắn bó chặt chẽ với nhau.



2.2 Các nguyên tắc tích hợp

 - Nguyên tắc 1: Tích hợp nhưng không làm

thay đổi đặc trưng của môn học.

 - Nguyên tắc 2 : Khai thác nội dung giáo dục

SDNLTK&HQ có chọn lọc, có tính tập trung vào bài nhất định, không tràn lan tuỳ tiện.

 - Nguyên tắc 3 : Phát huy cao độ các hoạt động tích cực nhận thức của học sinh và kinh

nghiệm thực tế của các em

 - Mức độ liên hệ: Các kiến thức giáo dục SDNLTK&HQ không được nêu rõ trong sách giáo khoa nhưng dựa vào kiến thức bài học, giáo viên có thể bổ sung, liên hệ các kiến thức giáo dục SDNLTK&HQ

 Dựa vào các mức độ tích hợp nêu trên và qua phân tích nội dung chương trình, SGK cho thấy mức độ tích hợp môn Tự nhiên và Xã hội, môn Khoa học có thể ở cả 3 mức độ tích hợp là toàn phần, bộ phận và liên hệ

HÌNH THỨC – PHƯƠNG PHÁP VÀ CÁCH DẠY DẠNG BÀI

thực tế -Thảo luận -Đóng vai

Các dạng bài : -Tích hợp mức

độ bộ phận

-Tich hợp mức

độ liên hệ -Tích hợp mức

độ toàn phần

1 Mức độ bộ phận

Khi chỉ có một bộ phận bài học có mục tiêu, nội dung

nhieõn ( lớp 5) ;Vệ sinh mụi trường (Lớp 3)

2 Mức độ liên hệ

Khi mục tiêu, nội dung của bài có điều kiện liên hệ một cách lô gic với nội dung giáo dục SDNLTKHQ.

5) ; Giữ gỡn mụi trường xung quanh nhà (Lớp 2)

3 Mức độ toàn phần

Khi mục tiờu, nội dung của bài phự hợp hoàn toàn với mục tiờu nội dung của giỏo dục SDNLTKHQ Vớ dụ như bài :

Sử dụng năng lượng chất đốt (Lớp 5)

MỘT SỐ LƯU Ý KHI DẠY TÍCH HỢP

NỘI DUNG GD SDNLTK&HQ :

-Yêu cầu chỉ tích hợp nhẹ nhàng, khơng phải bài nào cũng tích hợp

-Thống nhất phần mục tiêu tích hợp dựa vào mục tiêu của hoạt động, khơng đưa vào mục tiêu chung

-Cĩ những bài cùng mạch nội dung thì chọn đại diện

-(Bài 24: Nước cần cho sự sống ; Bài 58: Nhu cầu nước của thực vật – lớp 4)

-Dạy tích hợp GD SDNLTK&HQ phải tùy vào điều kiện, tình hình thực tế của địa phương.

Lớp Bài Nội dung tích hợp Mức độ tích

Ví dụ : Khi tắm không để vòi hoa sen chảy liên tục,

Giáo dục HS biết đánh răng, rửa mặt

Liên hệ

Nội dung, địa chỉ và mức độ tích hợp môn Tự nhiên và Xã hội lớp 1, 2, 3

Lớp Bài Nội dung tích hợp Mức độ tích

Lớp Bài Nội dung tích hợp Mức độ tích

sự lãng phí khi dùng các vật liệu, gĩp phần tiết kiệm năng lượng và sử dụng năng lượng cĩ hiệu quả

Bộ phận

Lớp Bài Nội dung tích hợp Mức độ tích

Liên hệ

28 Bảo

vệ nguồn

nước

HS biết những việc nên và không nên làm để

29 Tiết

kiệm nước

HS biết những việc nên và không nên làm để

Lớp Bài Nội dung tích hợp Mức độ

để tránh thất thoát nhiệt năng

Lớp Bài Nội dung tích hợp Mức độ tích

- Công dụng của một số loại chất đốt

- Sử dụng an toàn và tiết kiệm các loại chất đốt

Lớp Bài Nội dung tích hợp Mức độ tích

- Một số biện pháp phòng tránh bị điện giật;

tránh gây hỏng đồ điện; đề phòng điện quá mạnh gây chập và cháy

- Các biện pháp tiết kiệm điện

Liên hệToàn phần

63 Tài

nguyên

thiên nhiên

- Kể một số tài nguyên thiên nhiên của nước ta

- Nêu ích lợi của tài nguyên thiên nhiên

Bộ phận

Lớp Bài Nội dung tích hợp Mức độ tích

Lớp Bài Nội dung tích hợp Mức độ tích

IV GIÁO ÁN MINH HOẠ Bài 28 Bảo vệ nguồn nước

I Mục tiêu

Sau bài học, HS biết:

- Nêu những việc nên và không nên làm để bảo vệ nguồn nước, góp phần tiết kiệm nước.

- Cam kết thực hiện bảo vệ nguồn nước

- Vẽ tranh cổ động tuyên truyền bảo vệ nguồn nước.

II Đồ dùng dạy học

- Hình trang 58, 59 SGK

- Giấy Ao đủ cho các nhóm, bút màu đủ cho mỗi HS.

III Hoạt động dạy học

Hoạt động 1: Tìm hiểu những biện pháp bảo vệ nguồn nước

*Mục tiêu: HS nêu được những việc nên làm và không nên làm để

bảo vệ nguồn nước

Cách tiến hành:

Bước 1 Làm việc theo cặp

- GV yêu cầu HS quan sát các hình và trả lời câu hỏi trang 58 SGK

- Hai HS quay lại với nhau chỉ vào từng hình vẽ, nêu những việc nên và không nên làm để bảo vệ nguồn nước

Bước 2: Làm việc cả lớp.

GV gọi một số HS trình bày kết quả làm việc theo cặp Phần trả lời của HS cần nêu được:

- Những việc không nên làm để bảo vệ nguồn nước:

+ Hình 1: Đục ống nước sẽ làm cho các chất bẩn thấm vào nguồn nước

+ Hình 2: Đổ rác xuống ao sẽ làm nước ao bị ô nhiễm ; cá và các sinh vật khác bị chết

- Những việc nên làm để bảo vệ nguồn nước:

+ Hình 3: Vứt rác có thể tái chế vào một thùng riêng vừa tiết kiệm, vừa bảo vệ được môi trường đất, vì những chai, lọ, túi nhựa rất khó bị phân huỷ, chúng sẽ là nơi ẩn náu của mầm bệnh

và các vật trung gian truyền bệnh.

+ Hình 4: Nhà tiêu tự hoại tránh làm ô nhiễm nguồn nước ngầm

+ Hình 5: Khơi thông cống rãnh quanh giếng, để nước bẩn không ngấm xuống mạch nước ngầm và muỗi không có nơi sinh sản.

+ Hình 6: Xây dựng hệ thống thoát nước thải, sẽ tránh được ô nhiễm đất, ô nhiễm nước và không khí.

Tiếp theo, GV yêu cầu HS liên hệ bản thân, gia đình và địa phương đã làm được gì để bảo vệ nguồn nước.

Kết luận:

Để bảo vệ nguồn nước cần:

- Giữ vệ sinh sạch sẽ xung quanh nguồn nước sạch như giếng nước, hồ nước, đường ống dẫn nước

- Không đục phá ống nước làm cho chất bẩn thấm vào nguồn nước.

- Xây dựng nhà tiêu tự hoại, nhà tiêu hai ngăn, nhà tiêu đào cải tiến để phân không thấm xuống đất và làm ô nhiễm nguồn nước.

- Cải tạo và bảo vệ hệ thống thoát nước thải sinh hoạt và công nghiệp trước khi xả vào hệ thống thoát nước chung.

Hoạt động 2: Vẽ tranh cổ động bảo vệ nguồn nước

*Mục tiêu: Bản thân HS cam kết tham gia bảo vệ nguồn

nước và tuyên truyền cổ động người khác cùng bảo vệ nguồn nước.

* Cách tiến hành:

Bước 1 Tổ chức và hướng dẫn

GV chia nhóm và giao nhiệm vụ cho các nhóm:

- Xây dựng bản cam kết bảo vệ nguồn nước

- Thảo luận để tìm ý cho nội dung tranh tuyên truyền cổ động mọi người cùng bảo vệ nguồn nước.

- Phân công từng thành viên của nhóm vẽ hoặc viết từng phần của bức tranh.

Bước 3 Trình bày và đánh giá

Các nhóm treo sản phẩm của nhóm mình

Cử đại diện phát biểu cam kết của nhóm về việc thực hiện bảo vệ nguồn nước và nêu ý tưởng của bức tranh cổ động do nhóm vẽ Các nhóm khác có thể góp ý để nhóm đó tiếp tục hoàn thiện, nếu cần.

GV đánh giá nhận xét, chủ yếu tuyên dương các sáng kiến tuyên truyền cổ động mọi người cùng bảo vệ nguồn nước, tranh vẽ đẹp hay xấu không quan trọng.

TRƯỜNG TIỂU HỌC TÂN HÒA: 20 / 11 \ 2009