Tuan 29.doc

- Hiểu nội dung bài : Ca ngợi vẻ đẹp đọc đáo của Sa Pa , thể hiện tình cảm yêu mến thiết tha của tác giả đối với cảnh đẹp đất nớc.. Tìm hiểu bài -HS đọc thầm bài văn và trả lời câu hỏi:

Trang 1

tuần 29Thứ hai ngày 3 tháng 4 năm 2006

tập đọc đờng đi sa pa

i mục đích yêu cầu

1 Kĩ năng :

- Đọc lu loát , trôi chảy toàn bài Đọc đúng các từ ngữ khó hoặc dễ lẫn

- Biết đọc diễn cảm bài văn với giọng nhẹ nhàng

2.Kiến thức

- Hiểu những từ ngữ khó trong bài

- Hiểu nội dung bài : Ca ngợi vẻ đẹp đọc đáo của Sa Pa , thể hiện tình cảm yêu mến thiết tha của tác giả đối với cảnh đẹp đất nớc

3 Thái độ : GD tình yêu quê hơng đất nớc

ii đồ dùng dạy học

- Tranh minh hoạ bài tập đọc SGK

iii các hoạt động dạy học

A Kiểm tra : HS đọc và trả lời câu hỏi về nội dung bài con sẻ

b dạy bài mới

1 Giới thiệu bài

2 Luyện đọc và tìm hiểu bài

a Luyện đọc

- HS nối tiếp nhau đọc từng đoạn văn 2-3 lợt

- GV kết hợp giúp HS đọc đúng các từ khó ,hiểu nghĩa các từ ngữ đợc chú thích cuốibài

- Hớng dẫn HS nghỉ hơi đúng ở những câu dài khó

- HS luyện đọc theo cặp

- Một , hai HS đọc cả bài

- GV đọc diễn cảm toàn bài

b Tìm hiểu bài

-HS đọc thầm bài văn và trả lời câu hỏi:

? Mỗi đoạn trong bài là một bức tranh đẹp về cảnh , về ngời Hãy miêu tả lại những

điều em hình dung đợc về mỗi bức tranh

- 3 HS phát biểu

- HS khác nhận xét , bổ sung

- GV nhận xét

Trang 2

- GV giảng : Mỗi đoạn văn nói lên một nét đẹp đặc sắc , diệu kì của Sa Pa Qua ngòi bút của tác giả ngời đọc nh cùng du khách thăm Sa Pa , đợc tận mắt chiêm ngỡng vẻ đẹp thiên nhiên và con ngời Sa Pa

- GV hỏi : Em hãy cho biết mỗi đoạn văn gợi cho chúng ta điều gì về Sa Pa ?

- GV ghi ý chính của từng đoạn

- GV hỏi : Những bức tranh bằng lời mà tác giả vẽ ra trớc mắt thật sinh động và hấp dẫn Điều đó thể hiện sự quan sát tinh tế của tác giả Theo em những chi tiết nào cho thấy sự quan sát tinh tế ấy của tác giả ?

- Vì sao tác giả gọi Sa PA là món quà tặng diệu kì của thiên nhiên ?

- Qua bài văn tác giả thể hiện tình cảm của mình đối với cảnh Sa Pa nh thế nào ?

- Hãy nêu ý chính của bài văn

- GV kết luận ghi ý chính lên bảng

c, Hớng dẫn đọc diễn cảm

- Năm HS nối tiếp nhau đọc các đoạn của bài GV nhắc nhở các em tìm đúng giọng

đọc của bài văn và thể hiện diễn cảm

- GV hớng dẫn HS cả lớp luyện đọc và thi đọc diễn cảm đoạn văn “ Xe chúng tôi lao , chùm đuôi cong lớt thớt liễu rủ ”

-Tổ chức cho học sinh đọc thuộc lòng đoạn 3

3 Củng cố , dặn dò

- GV nhận xét tiết học

- Dặn học sinh về nhà đọc thuộc lòng đoạn 3 , chuẩn bị bài Trăng ơi từ đâu đến ?

Trang 3

chính tả ( Nghe- viết )

ai đã nghĩ ra các chữ số 1,2,3,4 ? phân biệt ch / tr hoặc êt/ êch

i mục tiêu

1 Kiến thức : Nghe - viết chính xác , đẹp bài Ai đã nghĩ ra các chữ số 1,2,3,4, ?

2 Kĩ năng : Viết đúng tên riêng nớc ngoài

làm đúng bài tập chính tả phân biệt tr/ch ( hoặc êt/ êch )

3 Thái độ : Rèn chữ đẹp , giữ vở sạch.

ii đồ dùng học tập

HS chuẩn bị vở Bài tập Tiếng Việt

A KTBC : GV đọc 2 HS viết bảng , lớp viết vở nháp

b dạy bài mới

1 Giới thiệu bài : Nêu mục đích yêu cầu của giờ học cần đạt.

Mẩu chuyện có nội dung là gì?

- HS tìm từ khó và dễ lẫn khi viết chính tả

- HS đọc yêu cầu của bài tập

- HS đọc thầm , trao đổi theo cặp

- GV gọi Hs đọc đoạn văn hoàn chỉnh , HS khác nhận xét , sửa chữa

- Nhận xét , kết luận lời giải đúng

4 Củng cố , dặn dò

- Yêu cầu HS về nhà xem kại bài tập 2b, ghi nhớ các hiện tợng chính tả để không mắc lỗi khi viết

Trang 4

- Bảng phụ choHS làm bài tập

A KTBC

- HS lên bảng đặt cauu hỏi : Ai làm gì? Ai thế nào ? Ai làm gì?

-HS nhận xét , GV đánh giá

b dạy bài mới

1 Giới thiệu bài : GV nêu mục đích yêu cầu của tiết học

2.Thực hành

Bài 1:

- HS đọc yêu cầu bài

- Yêu cầu HS trao đổi , tìm câu trả lời đúng

- HS trình bày ý kiến của mình trớc lớp

- Lớp nhận xét , giáo viên đánh giá

- Yêu cầu HS đặt câu với từ Du lịch

Bài 2:

- HS nêu yêu cầu của bài tập

- Yêu cầu HS trao đổi , tìm câu trả lời đúng

- Gọi HS làm bài bằng cách khoanh tròn trớc chữ cái chỉ ý đúng

- Nhận xét , kết luận lời giải đúng

- Yêu cầu HS đặt câu với từ thám hiểm

Bài 3:

- HS đọc yêu cầu bài tập

-GV hớng dẫn HS làm bài HS suy nghĩ làm bài

- HS nối tiếp nhau trả lời câu hỏi

- Lớp nhận xét, bổ sung

Trang 5

- GV kết luận : Câu tục ngữ Đi một ngày đàng học một sàng khôn

Nghĩa đen : Một ngày đi là một ngày thêm hiểu biết , học đợc nhiều điều hay.Nghĩa báng : Chịu khó hào vào cuộc sống , đi đây đi đó , con ngời sẽ hiểu biết nhiều , sớm khôn ra

- Yêu cầu HS nêu tình huống có thể sử dụng câu tục ngữ trên

Bài 4:

- HS đọc yêu cầu nội dung của bài tập

- Tổ chức cho HS chơi trò chơi Du lịch trên sông bằng hình thức Hái hoa dân chủ

Trang 6

1 Kiến thức : HS nắm đợc nội dung câu chuyện Biết trao đổi với các bạn về ý

nghĩa câu chuyện : Phải mạnh dạn đi đây đó , mới mở rộng tầm hiểu biết , mới mau khôn lớn , vững vàng

Tranh minh hoạ truyện

A KTBC: Gọi 1-2 HS kể lại 1 câu chuyện đã chứng kiến , tham gia ở tuần trớc

b dạy bài mới

1 Giới thiệu bài : Trực tiếp

2. GV kể chuyện

GV kể lần 1 , HS nghe GV kết hợp giải nghĩa từ khó trong truyện

GV kể chuyện lần 2 vừa kể vừa chỉ vào tranh minh hoạ

3 Hớng dẫn HS kể chuyện , trao đổi về ý nghĩa câu chuyện

-Một HS nêu yêu cầu của bài kể chuyện

a.Kể chuyện trong nhóm :

-Kể chuyện trong nhóm :HS kể chuyện từng đoạn trong nhóm , trao đổi với nhau về

ý nghĩa câu chuyện

GV hỏi : Vì sao Ngựa trắng xin mẹ đợc đi xa cùng với Đại Bàng Nói ?

Chuyến đi đã mang lại cho Ngựa Trắng những gì ?

4 Củng cố , dặn dò

Dăn HS xem trớc nội dung bài kể chuyện tiết tuần sau

Trang 7

Thứ ba ngày 4 tháng 4 năm 2006

tập đọc TrĂng ơi từ đâu đến ?

I Mục đích, yêu cầu

1.Kĩ năng :

- Đọc đúng từ khó hoặc dễ lẫn do ảnh hởng của phơng ngữ

- Đọc trôi chảy toàn bài , ngắt nghỉ hơi đúng nhịp thơ , cuối mỗi dòng thơ nhấn giọng ở những từ ngữ gợi tả , gợi cảm

2 Kiến thức:

-Hiểu các từ ngữ khó trong bài :diẹu kì ,

-Hiểu ý nghĩa của bài thơ : Bài thơ thể hiện tình cảm yêu mến , sự gần gũi của nhà thơ với trăng

3 Thái độ Học thuộc lòng bài thơ

II Đồ dùng dạy - học

Tranh minh hoạ bài

III Các hoạt động dạy - học

A - Kiểm tra bài cũ:

GV kiểm tra 2 HS nối tiếp nhau đọc bài “ Dù sao trái đất vẫn quay ” trả lời câu hỏi

về nội dung bài

B - Dạy bài mới

1. Giới thiệu bài:

2. Luyện đọc và tìm hiểu bài:

a.Luyện đọc

- HS nối tiếp nhau đọc từng khổ thơ 2-3 lợt

- GV kết hợp giúp HS sửa lỗi phát âm,hiểu nghĩa các từ ngữ đợc chú thích cuối bài

HS trả lời câu hỏi :

? Trong hai khổ thơ đầu trăng đợc so sánh với những gì?

? Vì sao tác giả nghĩ trăng tới từ cánh đồng xa , từ biển xanh?

GV giảng bài

GV yêu cầu HS đọc thầm khổ thơ 3,4 trả lời câu hỏi :

? Trong 4 khổ thơ tiếp vầng trăng gắn với những đối tợng cụ thể Đó là những gì, những ai ?

Trang 8

? Những đối tợng mà tác giả đa ra có ý nghĩa nh thế nào đối với cuộc sống của tuổi thơ ?

GV giảng bài :

HS đọc lại toàn bài và và cho biết bài thơ thể hiện tình cảm của tác giả đối với quê hơng đất nớc nh thế nào ?

? Câu thơ nào cho thấy rõ nhất tình yêu , lòng tự hào về quê hơng của tác giả

HS nêu ý chính của bài

c Hớng dẫn HS đọc diễn cảm vag học thuộc lòng bài

-HS tiếp nối nhau đọc các khổ thơ

-GV hớng dẫn HS luyện đọc diễn cảm 3 khổ thơ đầu

Trang 9

Thứ năm ngày 6 tháng 4 năm 2006

tập làm văn luyện tập tóm tắt tin tức

1 Kiến thức

- Ôn tập cách tóm tắt tin tức đã học

2.Kĩ năng:

- Thực hành cách tóm tắt tin tức đã biết , đã nghe , đã đọc

3 Thái độ : HS yêu thích đọc sách và tìm hiểu thông tin qua sách

Mỗi HS chuẩn bị một tin trên báo

A KTBC : Kiểm tra sự chuẩn bị của HS

b dạy bài mới

1 Giới thiệu bài : trực tiếp

2 Thực hành

Bài 1,2:

- HS đọc yêu cầu của bài tập

- Yêu cầu HS tự làm bài

- HS dán phiếu lên bảng , cả lứop nhận xét , bổ sung

- GV nhận xét kết luận về tóm tắt đúng

- GV cho điểm hS làm tốt

- HS dới lớp trình bày bài làm của mình

Bài 3: Gọi HS đọc yêu cầu của bài tập

- Kiểm tra HS chuẩn bị tin tức

- Yêu cầu Hs tự làm bài

Trang 10

luyện từ và câu giữ phép lịch sự khi bày tỏ yêu cầu , đề nghị

1.Kiến thức : Hiểu thế nào là lời nhờ cậy , yêu cầu , đề nghị lịch sự

Hiểu tại sao phải giữ phép lịch sự khi bày tỏ , đề nghị

2.Kĩ năng : Biết dùng các từ ngữ phù hợp với các tình huống khác nhau để đảm bảo

tính lịch sự của lời yêu cầu ,đề nghị

Vở bài tập tiếng Việt

A KTBC :

b dạy bài mới

1 Giới thiệu bài : Gv nêu mục đích yêu cầu của tiết học

2 Tìm hiểu ví dụ

Bài tập 1

- Một HS đọc yêu cầu và nội dung bài tập 1

GV yêu cầu HS đọc thầm tìm các câu nêu yêu, đề nghị

? Theo em , nh thế nào là lịch sự khi yêu cầu , đề nghị ?

? Tại sao cần phải giữ phép lịch sự khi yêu cầu , đề nghị ?

- Một HS đọc nội dung bài tập

- Tổ chức cho HS hoạt động theo cặp

- HS suy nghĩ, làm bài

Trang 11

- HS khác nhận xét ,GV đánh giá , khết luận lời giải đúng

Bài tập2: Gv tổ chức cho Hs làm nh bài tập 1

Bàitập 3

- Hs đọc yêu cầu của đề bài

- GV yêu cầu HS làm việc theo cặp

- GV gợi ý : Các em hãy đọc đúng ngữ điệu cảu từng câu , tìm các từ xng hô phù hợp

- HS báo cáo kết quả làm bài

- Lớp nhận xét GV đánh giá , chốt lại lời giải đúng

Bàitập 4

- Hs đọc yêu cầu và nội dung của bài tập

- GV yêu cầu HS làm việc theo nhóm

- GV gợi ý : Với mỗi tình huống , chúng ta có nhiều cách đặt câu khiến khác nhau để bày tỏ thái độ lịch sự

- HS báo cáo kết quả làm bài

Trang 12

Tập làm văn Cấu tạo của bài văn miêu tả con vật

1 Kiến thức : HS hiểu đợc cấu tạo của bài văn miêu tả con vật gồm 3 phần : Mở

bài , thân bài , kết bài

2 Kĩ năng : Biết lập dàn ý một bài văn miêu tả con vật

3 Thái độ : GD HS yêu quý , chăm sóc , bảo vệ những con vật có ích

HS chuẩn bị tranh minh hoạ về một con vật mà mình yêu thích

iii iii các hoạt động dạy học

A.KTBC :

b dạy bài mới

2.Hớng dẫn HS làm bài tập.

- GV gọi hai HS nối tiếp bài văn Con mèo hung và các yêu cầu

- Yêu cầu HS hoạt động trong nhóm

- GV gọi HS tiếp nối nhau trả lời câu hỏi :

? Bài văn có mấy đoạn ?

? Nội dung chính của mỗi đoạn văn trên là gì?

? Bài văn miêu tả con vật gồm có mấy phần ?Nội dung chính của mỗi phần là gi?

- Gv giảng bài : từ bài văn miêu tả con mèo hung ta thấy một bài văn miêu tả con vật thờng có cấu tạo gồm 3 phần : mở bài , thân bài và kết bài

3 Ghi nhớ.

Gọi HS đọc phần ghi nhớ

4.Luyện tập

- Gv gọi HS đọc yêu cầu của bài tập

- Gọi HS dùng tranh minh hoạ giới thiệu con vật mình sẽ lập dàn ý tả

i Mục tiêu

Trang 13

1.Kiến thức : Ôn tập về tỉ số của hại số

2.Kĩ năng :Rèn kĩ năng giải bài toán Tìm hai số khi biết tổng và tỉ số của hai số

đó

- Bảng phụ ghi nội dung bài tập 2

- VBT Toán- tập 1

iii Các hoạt động dạy - học chủ yếu.

A kiểm tra bài cũ : KT vở bài tập của HS

b dạy bài mới

- Cho HS nêu yêu cầu của bài tập

- GV treo bảng phụ có ghi nội dung lên bảng và hỏi : bài tập yêu cầu chúng ta làm gì?

- Cho HS nêu yêu cầu bài

- GV đặt câu hỏi để hớng dẫn HS tìm lời giải bài toán :

? Bài toán thuộc dạng toán gì?

? Tổng của hai số là bao nhiêu ?

- Hãy tìm tìm tỉ số của hai số

- HS lên bảng làm bài , lớp làm bài vào vở

Trang 14

- HS giải thích bài làm

- HS nhận xét ,GV nhận xét đánh giá

Bài 5:

- Yêu cầu HS nêu cách giải bài toán

và tỉ số của hai số đó

i Mục tiêu

Trang 15

- HS biết cách giải bài toán dạng Tìm hai số khi biết hiệu và tỉ số của hai số

đó

- Rèn kĩ năng giải toán cho HS

A kiểm tra bài cũ : KT vở bài tập HS

b dạy bài mới

2 Hớng dẫn giải bài toán tìm hai số khi biết hiệu và tỉ số của hai số đó

Bài toán 1:

- GV nêu bài toán : Hiệu của hai số là 24 Tỉ số của hai số là 3/5 Tìm hai số

đó

- Gv hỏi :

+ Bài toán cho chúng ta biết những gì?

Bài toán hỏi gi?

- GV nêu : Bài toán cho biết hiệu và tỉ số của hai số rồi yêu cầu chúng ta tìm hai

số , dựa vào đặc điểm này nên chúng ta gọi đây là bài toán Tìm hai số khi biết hiệu và tỉ số của chúng

- GV yêu cầu HS dựa vào tỉ số của chúng để biểu diễn chúng bằng sơ đồ đoạn thẳng

- Gv yêu cầu HS biểu thị hiệu hai số trên sơ đồ

+ Theo sơ đồ thì số lớn hơn số bé 2 phần , theo đề bài thì số lớn hơn số bé 24 đơn

vị Vậy 24 tơng ứng với mấy phần bằng nhau ?

GV : Nh vậy hiệu hai số tơng ứng với hiệu số phần bằng nhau

- Biết 24 tơng ứng với hai phần bằng nhau hãy tìm giá trị của một phần

+ Vậy số bé là bao nhiêu ?

+ Số lớn là bao nhiêu ?

- Gv yêu cầu HS trình bày lời giải bài toán

Bài toán 2:

- GV gọi 1 HS đọc đề bài toands

- GV hỏi : Bài toán thuộc dạng toán gì?

- Hiệu của hai số là bao nhiêu ?

Trang 16

- Tỉ số của hai số là bao nhiêu ?

- GV yeu cầu HS vẽ sơ đồ minh hoạ bài toán

- GV yêu cầu HS nhận xét , Giải thích cách vẽ

+Hiệu số phần bằng nhau là mấy ?

Hiệu số phần bằng nhau tơng ứng với bao nhiêu mét ?

+ Hãy tính giá trị của một phần

+Hãy tìm chiều dài

+Hãy tìm chiều rộng của hình chữ nhật

- Gv yêu cầu HS lên trình bày bài toán

Bài 1 : Cho HS nêu yêu cầu bài

- Yêu cầu HS nêu cách giải bài toán

i mục tiêu

1 Kiến thức: HS củng cố cách giải bài toán tìm hai số khi biết hiệu và tỉ số của hai

số đó

Trang 17

2 Kĩ năng : Rèn kĩ năng giải bài toán thuộc dạng Tìm hai số khi biết hiệu và tỉ số

của hai số đó

3 Thái độ :

Vở bài tập

A KTBC: GV kiểm tra VBT của HS

B dạy bài mới

1 Giới thiệu bài : trực tiếp

2 Thực hành

Bài 1 :

- GV yêu cầu HS đọc đề bài và tự làm bài

- HS Nhận xét , GV đánh giá

Bài 2 :

- Hs đọc đề bài

- GV yêu cầu HS tự giải 1 HS lên bảng làm , lớp làm vở

- Gv yêu cầu HS giải thích bài làm

- GV nhận xét và cho điểm HS

Bài 3:

? Bài toán cho biết những gì?

? Bài toán hỏi gi?

? Vì sao lớp 4A trồng nhiều hơn lớp 4B 10 cây ?

?Lớp 4A có nhiều hơn lớp 4B mấy học sinh ?

Hãy tính số cây trồng của mỗi HS

-HS lên trình bày bài giải

Bài 4: GV yêu cầu HS đọc sơ đồ bài toán và hỏi :

+Qua sơ đồ bài toán , em cho biết bài toán thuộc dạng toán gì?

+hiệu của hai số là bao nhiêu ?

+Tỉ số của số bé và số lớn là bao nhiêu ?

Dựa vào sơ đồ bài toán em hãy đọc thành đề toán

GV yêu cầu cả lớp giải bài toán vào vở

4 Củng cố dặn dò

- Dặn HS chuẩn bị bài sau

Trang 18

toán tiết 1 44: luyện tập

i Mục tiêu

- HS củng cố lại cách giải bài toán tìm hai số khi biết hiệu và tỉ số của hai số đó

- Rèn kĩ năng giải toán cho HS

Vở bài tập

Tiêu đề	Tập đọc Đường đi Sa Pa
Trường học	Trường Đại học Sư phạm Hà Nội
Chuyên ngành	Ngữ văn
Thể loại	Bài giảng
Năm xuất bản	2006
Thành phố	Hà Nội

Định dạng
Số trang	32
Dung lượng	91,5 KB