GIAO AN 12 KI II

Bài mới Hoạt động của Giáo viên và Học sinh Nội dung kiến thức * Hoạt động 1 : Giới thiệu, thực hành bài tập 2 GV mụ tả đầy đủ về CSDL đó cú cỏc bảng, mẫu hỏi, cỏc trường trong bảng và m

Ngày soạn: 8/ 1/ 2009

Ngày giảng: …/ …/ 2009 …/ …/ 2009/ / 2009

Tiết 35

BÀI TẬP VÀ THỰC HÀNH 8 (TIẾP)

TẠO BÁO CÁO

I - Mục tiêu

1 Kiến thức

- Thấy được lợi ớch của việc tạo bỏo cỏo trong cụng việc quản lớ

- Biết cỏc thao tỏc tạo bỏo cỏo đơn giản

2 Kỹ năng

- Biết thực cỏc kỹ năng cơ bản để tạo bỏo cỏo đơn giản bằng thuật sỹ

3 Thái độ

- Rốn luyện học sinh cú ý thức trong thực hành tốt

- Rốn luyện lũng ham thớch với mụn học, tự tỡm hiểu, khỏm phỏ, tương trợ giỳp đỡ cỏc bạn khỏc

II Chuẩn bị của giáo viên và học sinh

a Chuẩn bị của giáo viên: SGK, SGV, Giáo án, phòng máy tính

b Chuẩn bị của học sinh: Đồ dùng học tập

III Tiến trình bài dạy

1 ổn định tổ chức

/ /2009

…/ …/ 2009 …/ …/ 2009 …/ …/ 2009 …/ …/ 2009./ /2009

/ /2009

…/ …/ 2009 …/ …/ 2009 …/ …/ 2009 …/ …/ 2009./ /2009

/ /2009

…/ …/ 2009 …/ …/ 2009 …/ …/ 2009 …/ …/ 2009./ /2009

/ /2009

…/ …/ 2009 …/ …/ 2009 …/ …/ 2009 …/ …/ 2009./ /2009

/ /2009

…/ …/ 2009 …/ …/ 2009 …/ …/ 2009 …/ …/ 2009./ /2009

/ /2009

…/ …/ 2009 …/ …/ 2009 …/ …/ 2009 …/ …/ 2009./ /2009

2 Kiểm tra bài cũ: (Không)

3 Bài mới

Hoạt động của Giáo viên và Học

sinh

Nội dung kiến thức

* Hoạt động 1 : (Giới thiệu, thực

hành bài tập 2)

GV mụ tả đầy đủ về CSDL đó cú (cỏc

bảng, mẫu hỏi, cỏc trường trong bảng

và mẫu hỏi), nờu đầy đủ nội dung yờu

cầu của từng bài tập để HS định

hướng rừ cụng việc cần làm

HS: Nghe giảng

GV: Hướng dẫn thực hành, thực hành

Bài tập 2

SỬ DỤNG CSDL Quanli_HS TỪ CÁC BÀI

THỰC HÀNH TRƯỚC.

Tạo bỏo cỏo in danh sỏch học sinh khỏ (cú điểm trung bỡnh mỗi mụn từ 6.5 trở lờn)

- Tạo mẫu hỏi cho danh sỏch học sinh khỏ

GV: Yêu cầu HS thực hành theo nội

dung yêu cầu của bài

Ngày soạn: 12/ 1/ 2009

Ngày giảng: …/ …/ 2009 …/ …/ 2009./ / 2009

Tiết 36

BÀI TẬP VÀ THỰC HÀNH 9 BÀI THỰC HÀNH TỔNG HỢP

I MỤC TIấU

1 Kiến thức

- Củng cố cỏc kỹ năng cơ bản sử dụng Access:

+ Tạo bảng; tạo Mẫu hỏi; tạo Biểu mẫu; tạo Bỏo cỏo

2 Kỹ năng

- Sử dụng đỳng kỹ thuật để tạo cỏc đối tượng: Bảng; Mẫu hỏi; Biểu mẫu; Bỏo cỏo

3 Thái độ

- Rốn luyện học sinh cú ý thức trong thực hành tốt

- Rốn luyện lũng ham thớch với mụn học, tự tỡm hiểu, khỏm phỏ, tương trợ giỳp đỡ cỏc bạn khỏc

II CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIấN VÀ HỌC SINH

a Chuẩn bị của giỏo viờn: SGK, SGV, Giáo án, phòng máy tính

b Chuẩn bị của học sinh: SGK, Vở ghi, Đồ dựng học tập

III TIẾN TRèNH BÀI DẠY

1 ổn định tổ chức

/ /2009

…/ …/ 2009 …/ …/ 2009 …/ …/ 2009 …/ …/ 2009./ /2009

/ /2009

…/ …/ 2009 …/ …/ 2009 …/ …/ 2009 …/ …/ 2009./ /2009

/ /2009

…/ …/ 2009 …/ …/ 2009 …/ …/ 2009 …/ …/ 2009./ /2009

/ /2009

…/ …/ 2009 …/ …/ 2009 …/ …/ 2009 …/ …/ 2009./ /2009

/ /2009

…/ …/ 2009 …/ …/ 2009 …/ …/ 2009 …/ …/ 2009./ /2009

/ /2009

…/ …/ 2009 …/ …/ 2009 …/ …/ 2009 …/ …/ 2009./ /2009

2 Kiểm tra bài cũ: Kết hợp trong nội dung thực hành

3 Bài mới

Hoạt động của Giáo viên và Học sinh Nội dung kiến thức

* Hoạt động 1 : (Thực hành bài tập 1)

GV: Yờu cầu HS đọc đề bài

HS: Đọc bài

GV: Yờu cầu HS thực hành theo nội

dung yờu cầu của bài

HS: Thực hành (theo nhúm đó quy định)

Bài 1 SGK- T76

a Tạo một CSDL mới, đặt tờn là HOC_TAP_ TENLOP

b Tạo bảng dữ liệu trong CSDL với cấu trỳc mụ tả trong bảng sau, đặt khúa chớnh cho mỗi bảng, mụ tả tớnh chất cho cỏc trường trong mỗi bảng:

BANG_DIEM

Tờn trường Kiểu dữ liệu Khoỏ

chớnh

GV: Quan sát và giải đáp những sai sót

của HS

* Hoạt động 2 : (Thực hành bài tập 2 )

GV: Yêu cầu HS thực hành theo nội

dung yêu cầu của bài

HS: Thực hành (theo nhóm đã quy định)

GV: Quan sát và giải đáp những sai sót

của HS

* Hoạt động 3 : (Thực hành bài tập 3 )

GV: Yêu cầu HS thực hành theo nội

dung yêu cầu của bài

HS: Thực hành (theo nhóm đã quy định)

GV: Quan sát và giải đáp những sai sót

của HS

MA_HOC_SINH Text MA_MON_HOC Text NGAY_KTRA Date/Time

TEN_MON_HOC Text

B i 2 SGK- T76ài 2 SGK- T76Thiết lập mối liên kết:

- Giữa bảng BANG_DIEM và bảngHOC_SINH

- Giữa bảng BANG_DIEM và bảngMON_HOC

4 Cñng cè

- Dùng Creat Table in Design View để tạo bảng biểu

- Dùng Creat form by using Wizard để tạo biểu mẫu.

- Kỹ thuật tạo liên kết, tên trường phải giống nhau và kiểu dữ liệu phải giốngnhau.

5 DÆn dß

- Về nhà đọc trước Bài 4, 5 Bài tập và thực hành 9, giờ sau thực hành tiếp

Ngày soạn: 19/ 1/ 2009

Ngày giảng: …/ …/ 2009 …/ …/ 2009./ / 2009

Tiết 37

BÀI TẬP VÀ THỰC HÀNH 9 (TIẾP) BÀI THỰC HÀNH TỔNG HỢP III TIẾN TRèNH BÀI DẠY

1 ổn định tổ chức

/ /2009

…/ …/ 2009 …/ …/ 2009 …/ …/ 2009 …/ …/ 2009./ /2009

/ /2009

…/ …/ 2009 …/ …/ 2009 …/ …/ 2009 …/ …/ 2009./ /2009

/ /2009

…/ …/ 2009 …/ …/ 2009 …/ …/ 2009 …/ …/ 2009./ /2009

/ /2009

…/ …/ 2009 …/ …/ 2009 …/ …/ 2009 …/ …/ 2009./ /2009

/ /2009

…/ …/ 2009 …/ …/ 2009 …/ …/ 2009 …/ …/ 2009./ /2009

/ /2009

…/ …/ 2009 …/ …/ 2009 …/ …/ 2009 …/ …/ 2009./ /2009

2 Kiểm tra bài cũ: Kết hợp trong nội dung thực hành

3 Bài mới

Hoạt động của Giáo viên và Học sinh Nội dung kiến thức

* Hoạt động 1 : (Thực hành bài tập 4)

GV: Hướng dẫn, kết hợp thuyết trỡnh và

thực hành trực tiếp

HS: Nghe giảng, ghi nhớ

GV: Yờu cầu HS thực hành theo nội

dung hướng dẫn

HS: Thực hành

GV: Quan sỏt và giải đỏp những sai sút

của HS

Bài tập 4 SGK- T77 Thiết kế một số mẫu hỏi để đỏp ứng cỏc yờu cầu sau:

a Hiển thị họ tờn một học sinh- TRAN LAN ANH (ở chế độ thiết kế)

b Mẫu hỏi hiển thị danh sỏch học sinh gồm Họ và tờn, điểm mụn Toỏn trong một ngày- ngày 12/12/2007 (ở chế độ thiết kế)

H.a Mẫu hỏi về điểm trung bỡnh của TRAN LAN ANH

* Hoạt động 2 : (Thực hành bài tập 5)

GV: Hướng dẫn chi tiết trên máy kết hợp

thuyết trình

HS: Nghe giảng, ghi nhớ

GV: Yêu cầu HS thực hành theo nội

B i 5 SGK- 77ài 2 SGK- T76Tạo báo cáo danh sách học sinh của từngmôn gồm: Họ và tên, điểm và tính điểmtrung bình theo môn

4 Cñng cè

- Nhắc lại một số thao tác cần thiết khi khai thác CSDL

5 DÆn dß

- Về nhà đọc trước Bài bài 10 chương III, giờ sau học lý thuyết

H.b Mẫu hỏi về điểm kiểm tra môn Toán trong một ngày

H.c Mẫu hỏi về điểm môn Toán sắp xếp tăng theo ngày

kiểm tra

Ngày soạn: 2/ 2/ 2009

Ngày giảng: …/ …/ 2009 …/ …/ 2009./ / 2009

Tiết 38

CHƯƠNG III HỆ CƠ SỞ DỮ LIỆU

Đ10 CƠ SỞ DỮ LIỆU QUAN HỆ

I MỤC TIấU

1 Kiến thức

- Nắm được khỏi niệm mụ hỡnh dữ liệu và biết sự tồn tại của cỏc loại mụ hỡnh CSDL

- Nắm được khỏi niệm mụ hỡnh dữ liệu quan hệ và cỏc đặc trưng cơ bản của mụ hỡnh này

2 Kỹ năng

- Cú sự liờn hệ với cỏc thao tỏc cụ thể trỡnh bày ở chương II

3 Thái độ

- Rốn luyện lũng ham thớch với mụn học, tự tỡm hiểu, khỏm phỏ, tương trợ giỳp đỡ cỏc bạn khỏc

II CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIấN VÀ HỌC SINH

a Chuẩn bị của giỏo viờn: SGK, SGV, Giáo án, phòng học bộ mụn (nếu cú)

b Chuẩn bị của học sinh: SGK, Vở ghi, Đồ dựng học tập

III TIẾN TRèNH BÀI DẠY

1 ổn định tổ chức

/ /2009

…/ …/ 2009 …/ …/ 2009 …/ …/ 2009 …/ …/ 2009./ /2009

/ /2009

…/ …/ 2009 …/ …/ 2009 …/ …/ 2009 …/ …/ 2009./ /2009

/ /2009

…/ …/ 2009 …/ …/ 2009 …/ …/ 2009 …/ …/ 2009./ /2009

/ /2009

…/ …/ 2009 …/ …/ 2009 …/ …/ 2009 …/ …/ 2009./ /2009

/ /2009

…/ …/ 2009 …/ …/ 2009 …/ …/ 2009 …/ …/ 2009./ /2009

/ /2009

…/ …/ 2009 …/ …/ 2009 …/ …/ 2009 …/ …/ 2009./ /2009

2 Kiểm tra bài cũ: Kết hợp trong nội dung học bài mới

3 Bài mới

Hoạt động của Giáo viên và Học sinh Nội dung kiến thức

* Hoạt động 1 (Tỡm hiểu mụ hỡnh dữ liệu

quan hệ)

GV: Theo em để tiến hành xõy dựng và

khai thỏc một hệ CSDL thường được tiến

hành qua mấy bước?

HS: Trả lời cõu hỏi:

GV: Như trong chương I cỏc em đó được

học một CSDL bao gồm những yếu tố nào?

1 Mụ hỡnh dữ liệu quan hệ

* Mụ hỡnh dữ liệu

+ Cấu trỳc dữ liệu

+ Cỏc thao tỏc và cỏc phộp toỏn trờn dữ liệu

+ Cỏc ràng buộc dữ liệu

HS: Trả lời câu hỏi:

GV: Như đã biết ở các chương trước, có thể

mô tả dữ liệu lưu trữ trong CSDL bằng

ngôn ngữ định nghĩa dữ liệu của một hệ

QTCSDL cụ thể Tuy nhiên, để mô tả các

yêu cầu dữ liệu của một tổ chức sao cho dễ

hiểu đối với nhiều người sử dụng khác nhau

cần có mô tả ở mức cao hơn (trừu tượng

hóa) – mô hình dữ liệu

GV: Mô hình quan hệ được E.F.Codd đề

xuất năm 1970 Trong khoảng hai mươi

năm trở lại đây các hệ CSDL theo mô hình

quan hệ được dùng rất phổ biến

* Hoạt động 2 (Tìm cơ sở dữ liệu quan

c¸c DL cã liªn quan víi nhau, chøa th«ng

* Khái niệm: Mô hình dữ liệu là một

tập các khái niệm, dùng để mô tả CSDL,các thao tác dữ liệu, các ràng buộc dữliệu của một CSDL

* Các loại mô hình dữ liệu

+ Mô hình lôgic: (còn được gọi là mô

hình dữ liệu bậc cao) cho mô tả CSDL ởmức khái niệm và mức khung nhìn

+ Mô hình vật lí: (còn được gọi là các

mô hình dữ liệu bậc thấp) cho biết dữliệu được lưu trữ như thế nào

* Trong mô hình quan hệ + Về mặt cấu trúc dữ liệu: được thể

hiện trong các bảng Mỗi bảng thể hiệnthông tin về một loại đối tượng (một chủthể) bao gồm các hàng và các cột Mỗihàng cho thông tin về một đối tượng cụthể (một cá thể) trong quản lí

+ Về mặt thao tác trên dữ liệu: có thể

cập nhật dữ liệu (thêm, xóa hay sửa bảnghi trong một bảng)

+ Về mặt ràng buộc dữ liệu: dữ liệu

trong một bảng phải thỏa mãn một sốràng buộc Chẳng hạn, không được có hai

bộ nào trong một bảng giống nhau hoàntoàn; với sự xuất hiện lặp lại của một sốthuộc tính ở các bảng, mối liên kết giữacác bảng được xác lập Mối liên kết nàythể hiện mối quan hệ giữa các chủ thểđược CSDL phản ánh

2 Cơ sở dữ liệu quan hệ

a Khái niệm

- CSDL được xây dựng trên mô hình dữliệu quan hệ gọi là CSDL quan hệ

- Hệ QTCSDL dùng để tạo lập, cập nhật

tin của 1 tổ chức nào đó, Đợc lu trữ trên các

thiết bị nhớ để đáp ứng nhu cầu khai thác

thông tin của nhiều ngời với nhiều mục đích

khác nhau

- Hệ QTCSDL (Database Management

System): là phần mềm cung cấp một môi

tr-ờng thuận lợi và hiệu quả để tạo lập, lu trữ

và khai thác thông tin của CSDL đợc gọi là

+ Mỗi thuộc tớnh cú một tờn để phõn biệt,thứ tự cỏc thuộc tớnh khụng quan trọng.+ Quan hệ khụng cú thuộc tớnh là đa trịhay phức hợp

4 Củng cố

- Mụ hỡnh dữ liệu: Mụ hỡnh lụgic; Mụ hỡnh vật lớ

- Mụ hỡnh dữ liệu quan hệ: cấu trỳc dữ liệu; thao tỏc trờn dữ liệu; ràng buộc dữliệu

- Cơ sơ dữ liệu quan hệ: CSDL quan hệ; hệ QTCSDL quan hệ

5 Dặn dò

- Học bài theo cõu hỏi SGK (cau 1, 2 SGK- T86)

- Đọc trước mục 3 Bài bài 10 chương III, giờ sau học tiếp lý thuyết

Tiết 39

Đ10 CƠ SỞ DỮ LIỆU QUAN HỆ (TIẾP)

Ngày soạn: 5/ 2/ 2009

Ngày giảng: …/ …/ 2009 …/ …/ 2009./ / 2009

/ /2009

…/ …/ 2009 …/ …/ 2009 …/ …/ 2009 …/ …/ 2009./ /2009

/ /2009

…/ …/ 2009 …/ …/ 2009 …/ …/ 2009 …/ …/ 2009./ /2009

/ /2009

…/ …/ 2009 …/ …/ 2009 …/ …/ 2009 …/ …/ 2009./ /2009

/ /2009

…/ …/ 2009 …/ …/ 2009 …/ …/ 2009 …/ …/ 2009./ /2009

/ /2009

…/ …/ 2009 …/ …/ 2009 …/ …/ 2009 …/ …/ 2009./ /2009

… /…/2009 …./…/2009 .

III TIẾN TRèNH BÀI DẠY

Hoạt động của Giáo viên và Học sinh Nội dung kiến thức

* Hoạt động 1: Kiểm tra bài cũ

GV: Em hóy trỡnh bày khỏi niệm CSDL quan

hệ và hệ QTCSDL quan hệ Cho biết một số

đặc trưng trong hệ CSDL quan hệ

HS: Lờn bảng trả lời

* Hoạt động 2: Tỡm hiểu vớ dụ trong CSDL

quan hệ

GV: Trỡnh chiếu VD SGK- T83

- Nhờ liên kết theo Số thẻ có thể biết các

thông tin của ngời mợn sách

- Nhờ liên kết theo Mã số sách có thể biết

các thông tin của cuốn sách

HS: Nghe giảng, ghi bài

GV: Em cú nhận xột gỡ về Khúa và cỏch liờn

kết trong bảng?

HS: Trả lời

* Hoạt động 3: Tỡm hiểu Khúa và liờn kết

giữa cỏc bảng

GV: Trỡnh chiếu quan hệ MƯỢN SÁCH

HS: Quan sỏt

GV: - Dựa vào thuộc tớnh nào để cú thể phõn

biệt người mượn sỏch?

- Dựa vào các thuộc tính nào để có thể phân

biệt các lần mượn sách ?

HS: Trả lời

- Dựa vào thuộc tính Số thẻ để phân biệt

người mượn sách

2 Cơ sở dữ liệu quan hệ (tiếp)

b Vớ dụ

- CSDL học sinh mượn sỏch ở thư viện Hỡnh 71 SGK- T83

c Khúa và liờn kết giữa cỏc bảng

* Khúa

- Khúa của một bảng là một tập thuộc tớnh gồm một hay một số thuộc tớnh của bảng, dựng để phõn biệt hay nhận diện cỏc bộ trong một bảng

- Dựa vào các thuộc tính Số thẻ, Mã số sách,

Ngày mượn để phân biệt các lần mượn sách

GV: Trỡnh chiếu VD bảng NGƯỜI MƯỢN

và bảng MƯỢN SÁCH Em hóy chỉ ra khúa

của hai bảng trờn?

GV: Để đảm bảo sự nhất quỏn về dữ liệu,

trỏnh trường hợp thụng tin về một đối tượng

xuất hiện hơn một lần sau những lần cập

nhật Do đú người ta sẽ chọn 1 khúa trong

cỏc khúa của bảng làm khúa chớnh

GV: Hóy cho biết Khúa chớnh của một bảng?

HS: Trả lời

GV: Khi chọn khúa cần lưu ý

GV: Trỡnh bày khỏi niệm Liờn kết giữa cỏc

GV: Mục đớch chớnh của việc xỏc định khúa

là thiết lập sự liờn kết giữa cỏc bảng Điều đú

cũng giải thớch tại sao ta cần xỏc định khúa

sao cho nú bao gồm càng ớt thuộc tớnh càng

tốt Thụng qua cỏc vớ dụ cú thể diễn giải

cỏch thiết lập sự liờn kết giữa cỏc bảng và

- Tớnh chất khúa của một bảng:

+ Khụng cú hai bộ khỏc nhau trongbảng cú giỏ trị bằng nhau trờn khúa.+ Khụng cú tập con thực sự nào của tậpthuộc tớnh này cú tớnh chất trờn

* Khúa chớnh

- Khoá chính là một khoá trong bảng

được người dùng chỉ định, giá trị củamọi bộ tại khoá chính không được đểtrống

- Chỳ ý:

+ Mỗi bảng cú ớt nhất một khúa

+ Việc xỏc định khúa phụ thuộc vàoquan hệ logic của cỏc dữ liệu chứkhụng phụ thuộc vào giỏ trị dữ liệu.+ Nờn chọn khúa chớnh là khúa cú ớtthuộc tớnh nhất

* Liờn kết

- Thực chất sự liờn kết giữa cỏc bảng là dựa trờn thuộc tớnh khúa Chẳng hạn thuộc tớnh số thẻ là khúa của bảng người mượn xuất hiện lại ở bảng mượn sỏch đó tạo nờn liờn kết giữa 2 bảng này.

VD:

qua đó giúp học sinh hiểu được thêm về ý

nghĩa và phương pháp xác định khóa

HS: Nghe giảng

GV:

- Nhê mèi liªn kÕt theo Sè thÎ cã thÓ biÕt

c¸c th«ng tin cña Ngưêi mưîn cuèn s¸ch

cã m· sè TO-012 vµo ngµy 5/9/2007.

GV: Hãy cho biết Khóa và Khóa chính với

những thuộc tính trên phong bì

* Hoạt động 5: Hướng dẫn học sinh ở nhà

- Học bài theo câu hỏi 3 SGK- T86

- Làm các bài tập 3.14; 3.15; 3.16 SBT- T43,

44, 45

- Th«ng tin cña c¸c b¶ng ®ưîc kÕt nèi nhê c¸c mèi liªn kÕt dùa trªn thuéc tÝnh khoá

VD:

Tiết 40

BÀI TẬP VÀ THỰC HÀNH 10

HỆ CƠ SỞ DỮ LIỆU QUAN HỆ

Ngày soạn: 16/ 2/ 2009

Ngày giảng: …/ …/ 2009 …/ …/ 2009./ / 2009

/ /2009

…/ …/ 2009 …/ …/ 2009 …/ …/ 2009 …/ …/ 2009./ /2009

/ /2009

…/ …/ 2009 …/ …/ 2009 …/ …/ 2009 …/ …/ 2009./ /2009

/ /2009

…/ …/ 2009 …/ …/ 2009 …/ …/ 2009 …/ …/ 2009./ /2009

/ /2009

…/ …/ 2009 …/ …/ 2009 …/ …/ 2009 …/ …/ 2009./ /2009

/ /2009

…/ …/ 2009 …/ …/ 2009 …/ …/ 2009 …/ …/ 2009./ /2009

/ /2009

…/ …/ 2009 …/ …/ 2009 …/ …/ 2009 …/ …/ 2009./ /2009

I MỤC TIấU

1 Kiến thức

- Biết chọn khúa cho cỏc bảng dữ liệu trong bài toỏn quen thuộc

- Biết cỏch xỏc lập liờn kết giữa cỏc bảng thụng qua khúa để cú thể tỡm được những thụng tin liờn quan đến một cỏ thể được quản lớ

- Củng cố cho HS khỏi niệm liờn kết và cỏch xỏc lập liờn kết giữa cỏc bảng (trong

CSDL quan hệ), đồng thời khắc sõu cho HS mục đớch của việc xỏc lập liờn kết bảng

2 Kỹ năng

- Rốn luyện cho HS khả năng chọn khoỏ cho cỏc bảng dữ liệu của CSDL đơn giản.

- Tạo được CSDL quan hệ, thiết lập được mối liờn kết giữa cỏc bảng, đưa ra dược cỏc yờu cầu của bài toỏn

3 Thái độ

- Rốn luyện học sinh cú ý thức trong thực hành tốt

- Rốn luyện lũng ham thớch với mụn học, tự tỡm hiểu, khỏm phỏ, tương trợ giỳp đỡ cỏc bạn khỏc

II CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIấN VÀ HỌC SINH

a Chuẩn bị của giỏo viờn: SGK, SGV, Giáo án, phòng học bộ mụn (nếu cú)

b Chuẩn bị của học sinh: SGK, Vở ghi, Đồ dựng học tập

III TIẾN TRèNH BÀI DẠY

Hoạt động của Giáo viên và Học sinh Nội dung kiến thức

* Hoạt động 1: Kiểm tra bài cũ

GV: Em hóy trỡnh bày Khúa, Khúa chớnh?

HS: Trả lời

GV: Để tạo lập, cập nhật và khai thỏc một

CSDL quan hệ cú từ hai đối tượng trở lờn ta

cần xỏc định khúa và mối liờn kết giữa cỏc

bảng

* Hoạt động 2: GV giới thiệu nội dung

CSDL quan hệ quản lí kì kiểm tra

GV: Giải thích vì sao cần có 3 bảng để đảm

bảo sự khách quan, công bằng trong chấm thi

nói chung (trình chiếu kết hợp thuyết trình)

GV: Trình chiếu yêu cầu của bài, yêu cầu

HS thảo luận theo bàn, gọi HS đứng tại chỗ

+ Bảng Thí sinh chọn trường SBD làm khoá chính vì hai thí sinh có thể có tên trùng nhau, có ngày sinh giống nhau, học cùng tỉnh nhưng chắc chắn có SBD khác nhau + Bảng Đánh phách chọn trường Phách làm khoá chính vì không có hai thí sinh trùng SBD, nếu có hai thí sinh có SBD khác nhau nhưng có số Phách giống nhau thì đó là đánh Phách sai

+ Bảng Điểm thi chọn trường Phách làm khoá chính vì không thể chọn Điểm làm khóa chính là có thể có hai thí sinh có điểm giống nhau

Bài 2: Em hãy chỉ ra mối liên kết cần thiết

giữa 3 bảng để có được kết quả thi thông báo cho thí sinh.

+ Bảng Thí sinh và bảng đánh phách liên kết nhau qua trường SBD.

+ Bảng đánh phách và điểm thi liên kết với nhau qua trường Phách.

GV: Trình chiếu yêu cầu ND thực hành

HS: Quan sát, thực hành theo ND kiểm tra

* Hoạt động 6: Củng cố, luyện tập

GV: Nhắc lại khái niệm, vai trò của khóa,

khóa chính và liên kết giữa các bảng

* Hoạt động 7: Hướng dẫn HS học ở nhà

- Xem lại bài 3, 4, 5, 7 trong chương II;

- Xem lại Bài 1, 2 SGK- T88;

- Dựa vào ba bảng dữ liệu của CSDL quan

hệ quản lí kì kiểm tra, hãy thiết kế cấu trúc

Tên trường KiÓu d÷ liÖu Diễn giải

NGAY SINH Date/Time Ngày sinh

DIEM_THI

Tên trường KiÓu d÷ liÖu Diễn giải

CHI_TIET_DT

Tên trường KiÓu d÷ liÖu Diễn giải

thi

a Hãy chọn khóa chính cho mỗi bảng? (5điểm)

b Hãy thiết lập mối liên kết giữa ba bảngtrên (5 điểm)

Tiết 41

BÀI TẬP VÀ THỰC HÀNH 10 (tiếp)

HỆ CƠ SỞ DỮ LIỆU QUAN HỆ

Ngày soạn: 23/ 2/ 2009

Ngày giảng: …/ …/ 2009 …/ …/ 2009./ / 2009

/ /2009

…/ …/ 2009 …/ …/ 2009 …/ …/ 2009 …/ …/ 2009./ /2009

/ /2009

…/ …/ 2009 …/ …/ 2009 …/ …/ 2009 …/ …/ 2009./ /2009

/ /2009

…/ …/ 2009 …/ …/ 2009 …/ …/ 2009 …/ …/ 2009./ /2009

/ /2009

…/ …/ 2009 …/ …/ 2009 …/ …/ 2009 …/ …/ 2009./ /2009

/ /2009

…/ …/ 2009 …/ …/ 2009 …/ …/ 2009 …/ …/ 2009./ /2009

/ /2009

…/ …/ 2009 …/ …/ 2009 …/ …/ 2009 …/ …/ 2009./ /2009

III Các bớc lên lớp Hoạt động của Giáo viên và Học sinh Nội dung kiến thức * Hoạt động 1: Kiểm tra bài cũ (kết hợp trong nội dung thực hành) * Hoạt động 2: Thực hành Bài 3 <SGK-T88> GV: Trỡnh chiếu ba bảng, em hóy nhắc lại khúa và thuộc tớnh liờn kết giữa ba bảng trờn HS: Trả lời GV: Yờu cầu HS thực hành tạo CSDL HS: Thực hành theo nội dung yờu cầu GV: Để đưa ra bỏo cỏo kết quả thi, em phải thao tỏc cụng việc gỡ trước HS: Tạo mẫu hỏi GV: Hướng dẫn tạo mẫu hỏi và tạo bỏo cỏo Yờu cầu HS thực hành theo hướng dẫn - Chỳ ý cho HS để đ kết quả thi cần cú đẩy Bài 3 <SGK- T88>

* Tạo lập CSDL Ket qua thi gồm 3 bảng (với khoỏ đó chọn), thiết đặt cỏc mối liờn kết cần thiết, nhập dữ liệu gió định ớt nhất

là 10 bản ghi

* Đưa ra kết quả thi thụng bỏo cho thớ sinh