TAP DOC TUAN 19 - 24.doc

- Đọc đúng, rành mạch, trôi chảy toàn bài - Biết ngắt nghỉ hơi đúng sau các dấu câu, giữa các cụm từ: bước đầu biết đọc vớigiọng phù hợp với diễn biến của truyện.. Sau mỗi đoạn GV hướng

Trang 1

- Đọc đúng, rành mạch, trôi chảy toàn bài

- Biết ngắt nghỉ hơi đúng sau các dấu câu, giữa các cụm từ: bước đầu biết đọc vớigiọng phù hợp với diễn biến của truyện

- Trả lời được các câu hỏi trong SGK

3 Thái độ: GDHS tình cảm tự hào với truyền thống vẻ vang của dân tộc.

B Kể chuyện:

1.Kiến thức:

- Dựa vào trí nhớ và 4 tranh minh hoạ HS kể lại từng đoạn câu chuyện

2.Kĩ năng:

- HS kể lại đúng nội dung từng đoạn câu chuyện dựa vào 4 tranh minh hoạ

- Có khả năng tập trung theo dõi bạn kể chuyện

- Biết nhận xét, đánh giá lời kể của bạn

II/ Chuẩn bị:

GV: Tranh minh hoạ theo SGK, bảng phụ viết sẵn câu, đoạn văn cần hướng dẫn,

HS: Xem bài ở nhà.

III/ Các hoạt động dạy học chủ yếu:

1.Ổn định:

2.Bài cũ:

3.Bài mới:

 Giới thiệu bài:

- GV cho HS quan sát tranh minh hoạ chủ điểm,

tranh minh hoạ bài tập đọc và hỏi:

Tranh vẽ gì ?

- GV liên hệ, giới thiệu, ghi tựa

 Luyện đọc:

 GV đọc mẫu toàn bài

- GV đọc mẫu với giọng đọc to, mạnh mẽ

nghỉ hơi Luyện đọc từ: giặc ngoại xâm, đô hộ, Luy

Lâu,trẩy quân, giáp phục, phấn khích,

Trang 2

- Yêu cầu HS giải thích các từ: giặc ngoại xâm, đô

hộ,ngọc trai, thuồng luồng.

- GV gọi HS đọc lại đoạn 1

+ GV gọi HS đọc đoạn 2

- Yêu cầu HS giải nghĩa các từ: Mê Linh, nuôi chí

lớn,

- Đoạn 2 đọc giọng như thế nào?

- GV đính đoạn văn, yêu cầu HS luyện đọc

- Gọi 2 nhóm thi đọc trước lớp

- Gọi HS nhận xét, tuyên dương

- Gọi 1 HS đọc lại toàn bài

- HS giải nghĩa từ trong SGK

- HS đọc lại đoạn 1

- HS đọc đoạn 2

- Giọng kể, thong thả, đầy cảm phục

- HS đọc: “Bấy giờ,/ …tài giỏi là …Nhị.//Cha … sớm,/ nhờ … dỗ,/ hai … giỏi võnghệ/ và … giành lại non sông.//

- HS đọc lại đoạn 2

- HS đọc đoạn 3

- Nhấn giọng từ ngữ tả khí thế oai hùng củađoàn quân khởi nghĩa

 Hướng dẫn tìm hiểu bài

- GV cho HS đọc thầm đoạn 1 và hỏi:

1 Nêu những tội ác của giặc ngoại xâm đối với

nhân dân ta?

2 Hai Bà Trưng có tài và có chí lớn như thế

nào?

- GV cho HS đọc thầm đoạn 1,2 và hỏi :

3.Vì sao Hai Bà Trưng khởi nghĩa?

- GV cho HS đọc thầm đoạn 3 và hỏi :

4 Hãy tìm những chi tiết nói lên khí thế của

đoàn quân khởi nghĩa?

+ Kết quả của cuộc khởi nghĩa như thế nào

5 Vì sao bao đời nay nhân dân ta luôn tôn kính

- Gọi HS đọc lại yêu cầu bài

- GV cho HS quan sát kĩ từng bức tranh

- GV hướng dẫn kể đoạn 1

- HS đọc thầm

- Chúng thẳng tay….dân lành, cướp hếtruộng nương , bắt … ngút trời

Trang 3

- Gọi 1 HS kể mẫu đoạn 1

- Gọi HS nhận xét, rút kinh nghiệm

- GV chia lớp thành nhiều nhóm nhỏ, cho HS kể

chuyện theo nhóm

- GV gọi 2 -3 nhóm thi kể trước lớp

- GV cho cả lớp nhận xét mỗi bạn sau khi kể

xong từng đoạn với yêu cầu: Về nội dung, về diễn

đạt, về cách thể hiện

- GV khen ngợi những HS có lời kể sáng tạo

- GV cho 1 HS kể lại toàn bộ câu chuyện

- HS kể mẫu

- HS nhận xét, rút kinh nghiệm

- HS kể chuyện theo nhóm

- 2 -3 nhóm thi kể trước lớp

- Cả lớp nhận xét mỗi bạn sau khi kể xong từng đoạn

- 1 HS kể lại toàn bộ câu chuyện

17’

4 Củng cố, dặn dò: ( 1’ )

- Về nhà kể lại câu chuyện cho người thân nghe, trả lời các câu hỏi SGK - Luyện đọc trước bài: Báo cáo kết quả tháng thi đua “ Noi gương chú bộ đội” * Nhận xét:

* Rút kinh nghiệm :

Tiết: 67 Ngày dạy: 7/1/2010

Báo cáo kết quả tháng thi đua “ Noi gương chú bộ đội” I/ Mục tiêu: 1.Kiến thức:

- Hiểu nội dung một báo cáo hoạt động của tổ, lớp 2.Kĩ năng:

- Đọc đúng, rành mạch,trôi chảy toàn bài - Bước đầu biết đọc đúng giọng đọc một bản báo cáo - Trả lời các câu hỏi trong SGK

3.Thái độ: GDHS mạnh dạn, tự tin.

- GV: 4 băng giấy ghi nội dung

- HS: Xem bài ở nhà

III/ Các hoạt động dạy học chủ yếu:

1Ổn định:

2.Bài cũ:

- GV gọi 3 HS nối tiếp nhau kể lại câu chuyện: “Hai

Bà Trưng ” và trả lời các câu hỏi SGK

- GV nhận xét, cho điểm

3.Bài mới:

.Giới thiệu bài:

- GV treo tranh minh hoạ bài tập đọc và hỏi :

- HS nối tiếp nhau kể

- HS quan sát và trả lời

5’

2’

Trang 4

+ Tranh vẽ gì ?

- GV liên hệ, giới thiệu, ghi tựa:

 Luyện đọc

 GV đọc mẫu bài thơ

GV đọc mẫu bài với giọng rõ ràng, rành mạch,dứt

Đoạn 3: Khen thưởng

+ GV gọi 3 HS đọc nối tiếp 3 đoạn kết hợp luyện

đọc từ khó

Sau mỗi đoạn GV hướng dẫn HS cách ngắt nghỉ

hơi rõ ràng rành mạch, sau các dấu câu, đọc đúng

giọng báo cáo

- Ngày thành lập quân đội nhân dân Việt Nam làngày

1.Theo em bản báo cáo trên là của ai? Bạn đó báo

cáo với những ai?

2 Bản báo cáo gồm những nội dung nào ?

3.Lớp trưởng tổ chức báo cáo kết quả thi đua trong

- 4 HS dự thi, khi nghe lệnh, mỗi em gắn nhanh

bảng chữ thích hợp với tiêu đề trên từng phần bảng

- Về nhà luyện đọc lại bài và trả lời các câu hỏi SGK

- Luyện đọc trước bài: Ở lại với chiến khu

Trang 5

* Nhận xét:

Tiết: 68, 69

Ngày dạy: 11/1/2010 Tuần 20

Ở lại với chiến khu

I/ Mục tiêu:

A.Tập đọc:

1.Rèn kĩ năng đọc thành tiếng:

- Đọc đúng, rành mạch,trôi chảy toàn bài

- Ngắt nghỉ hơi đúng sau các dấu câu, giữa các cụm từ

- Bước đầu biết đọc phân biệt lời người dẫn chuyện với lời các nhân vật ( người chỉ huy và các chiến sĩ nhỏ tuổi )

2.Rèn kĩ năng đọc hiểu:

- Nắm được nghĩa của các từ mới: trung đoàn trưởng, lán, tây, Việt gian, thống thiết,

Vệ quốc quân, bảo tồn

- Hiểu nội dung câu chuyện: ca ngợi tinh thần yêu nước, không quản ngại khó khăn, gian khổ của các chiến sĩ nhỏ tuổi trong cuộc kháng chiến chống thực dân Pháp trước đây

B.Kể chuyện:

1.Kiến thức

- Kể lại từng đoạn của câu chuyện dựa theo gợi ý

2 Kĩ năng:

- Dựa vào các câu hỏi gợi ý, HS kể lại đúng nội dung từng đoạn của câu chuyện

- Biết tập trung theo dõi bạn kể chuyện, biết nhận xét, đánh giá lời kể của bạn

3 Thái độ: GDHS tình cảm tự hào với truyền thống vẻ vang của dân tộc

II/ Chuẩn bị:

GV: Tranh minh hoạ theo SGK, bảng phụ viết sẵn câu, đoạn văn cần hướng dẫn,

HS: Xem bài ở nhà

III/ Các hoạt động dạy học chủ yếu:

1.On định:

2.Bài cũ:

- GV gọi 3 HS đọc bài và trả lời câu hỏi trong SGK

- GV nhận xét, ghi điểm

3.Bài mới:

- GV cho HS quan sát tranh minh hoạ bài tập đọc

Tranh vẽ gì ?

GV đọc diễn cảm Giọng nhẹ nhàng, xúc động

(hướng dẫn mẫu )

 GV hướng dẫn HS luyện đọc

* Đọc từng câu:

- GV nhắc các em ngắt nghỉ hơi đúng sau các dấu câu,

- GV cho HS đọc nối tiếp theo từng câu

- 3 HS đọc và HS trả lời

- HS quan sát và trả lời

- HS lắng nghe

5’

2’

Trang 6

- GV gọi HS nhận xét cách phát âm, cách ngắt, nghỉ

hơi GV hướng dẫn HS đọc lại các từ đã đọc sai GV

cho HS luyện đọc thêm 1 số từ: : trìu mến, hoàn cảnh,

gian khổ, trở về,van lơn, ăn ít

* Đọc từng đoạn

-Yêu cầu HS giải thích các từ:Trung đoàn trưởng, lán

- GV gọi HS ngắt nhịp, nghỉ hơi, nhấn giọng

- GV cho HS giải nghĩa các từ: tụi Tây, tụi Việt gian

- GV cho HS giải nghĩa từ:Thống thiết

- GV cho HS giải nghĩa các từ: Vệ quốc quân, bảo tồn

* Đọc trong nhóm.

- GV cho HS đọc theo nhóm 4

- Gọi HS nhận xét, GV tuyên dương

- GV gọi 1 HS đoc lại toàn bài

- HS đọc tiếp nối 1 – 2 lượt bài

 Hướng dẫn HS tìm hiểu bài:

1.Trung đoàn trưởng đến gặp các chiến sĩ nhỏ tuổi

để làm gì ?

2 Trước ý kiến đột ngột của chỉ huy, vì sao các

chiến sĩ nhỏ “ai cũng thay cổ họng mình nghẹn lại”

+ Thái độ của các bạn sau đó thế nào ?

3 Vì sao Lượm và các bạn không muốn về nhà ?

4 Lời nói của Mừng có gì đáng cảm động ?

+ Thái độ của trung đoàn trưởng thế nào khi nghe

lời van xin của các bạn ?

5 Tìm hình anh so sánh ở câu cuối bài ?

- HS đọc thầm

- HS nêu

- HS đọc thầm

- Vì các chiến sĩ nhỏ rất xúc động, bấtngờ khi nghĩ rằng mình phải rời xa chiếnkhu, xa chỉ huy, phải trở về nhà, khôngđược tham gia chiến đấu

- Lượm, Mừng và các bạn đều tha thiếtxin ở lại

- Các bạn sẵn sàng chịu đựng gian khổ,sẵn sàng chịu ăn đói, sống chết với chiếnkhu, không muốn bỏ chiến khu về ởchung với tụi Tây, tụi Việt gian

- Mừng rất ngây thơ, chân thật xin trungđoàn cho các em ăn ít đi, miễn là đừngbắt các em phải trở về

Trang 7

+ Qua câu chuyện này, em hiểu điều gì về các chiến

sĩ vệ quốc đoàn nhỏ tuổi ?

 Luyện đọc lại:

- GV đọc mẫu đoạn 2

- GV cho 2- nhóm thi đọc đoạn 2

- GV gọi 2 HS thi đọc cả bài

- GV và cả lớp nhận xét,

 Kể chuyện:

- Gọi HS đọc lại yêu cầu bài

- GV hướng dẫn HS kể mẫu

- GV gọi 2 HS dựa vào câu hỏi gợi ý kể mẫu đoạn 1, 2

- Gọi HS nhận xét

chuyện theo nhóm

- GV cho HS nhận xét

- GV cho 1 HS kể lại toàn bộ câu chuyện

- Các chiến sĩ vệ quốc đoàn nhỏ tuổi rất yêu nước, không quản ngại khó khăn gian khổ, sẵn sàng hi sinh vì Tổ quốc

- HS lắng nghe

- HS thi đọc đoạn 2

- HS thi đọc cả bài

- HS đọc lại yêu cầu bài

- HS lắng nghe

- HS kể mẫu

- HS nhận xét: Về nội dung, về diễn đạt,

về cách thể hiện

- HS kể lại toàn bộ câu chuyện

-8’

17’

4 Củng cố, dặn dò: ( 1’ )

- GV cho HS về nhà kể lại câu chuyện cho người thân nghe và trả lời câu hỏi

- Luyện đọc trước bài: Chú ở bên Bác Hồ

* Nhận xét:

Tiết: 70 Ngày dạy14/1/2010

Chú ở bên Bác Hồ I/ Mục tiêu: 1.Kiến thức: - Hiểu các từ ngữ trong bài, biết được các địa danh trong bài - Hiểu nội dung: Bài thơ nói lên tình cảm thương nhớ và lòng biết ơn của mọi người trong gia đình em bé với liệt sĩ đã hi sinh vì Tổ quốc 2.Rèn kĩ năng đọc hiểu: - Đọc đúng, rành mạch, trôi chảy toàn bài - Biết ngắt nghỉ hơi hợp lí khi đọc mỗi dòng thơ, khổ thơ - Trả lời được các câu hỏi trong SGK; thuộc lòng cả bài thơ

3.Thái độ: GDHS lòng kính trọng và biết ơn đối với liệt sĩ đã hi sinh vì Tổ quốc

GV: Tranh minh hoạ bài đọc, bảng phụ viết sẵn những khổ thơ cần hướng dẫn học thuộc

lòng, bản đồ để giải thích vị trí của dãy Trường Sơn, đảo Trường Sa, Kom Tum, Đắk Lắk

1.On định:

2.Bài cũ:

- GV gọi 3 HS kể lại câu chuyện và trả lời các câu - HS kể chuyện

5’

Trang 8

hỏi trong SGK

3.Bài mới:

+ Tranh vẽ gì ?

GV đọc mẫu bài thơ như hướng dẫn SGV

cho HS luyện đọc thêm 1 số từ: dài dằng dặc, đảo

nổi, Kom Tum, Đắk Lắk, đỏ hoe

- GV chia bài đọc làm 3 đoạn:

+ GV gọi 3 HS đọc nối tiếp 3 đoạn kết hợp luyện

đọc từ khó

Khổ 1: HS nêu cách ngắt giọng, nghỉ hơi

Khổ 2: GV cho HS giải nghĩa các từ Trường Sơn,

Trường Sa, Kon tum, Đắk Lắk

GV kết hợp cho HS xem bản đồ

Khổ 3: HS nêu cách ngắt giọng, nghỉ hơi

- GV gọi 3 HS đọc lại 3 đoạn

+ Chú của bạn Nga đi đâu?

1.Những câu thơ nào cho thấy Nga rất mong nhớ

- GV chốt: Vì những chiến sĩ đó đã hiến dâng cả

cuộc đời cho hạnh phúc và sự bình dân của nhân dân,

cho độc lập tự do của Tổ quốc Người thân của họ và

nhân dân không bao giờ quên họ

+ Bài thơ nói lên điều gì ?

- Bác không còn nữa, Chú đã hi sinh vàđược ở bên Bác Hồ

- HS phát biểu ý kiến theo suy nghĩ

- Bài thơ nói lên tình cảm thương nhớ

2’

10’

Trang 9

- GV chốt, đính nội dung lên bảng, gọi 2 HS đọc lại.

 Luyện đọc lại

- GV treo bảng phụ viết sẵn bài thơ

- GV đọc diễn cảm bài thơ, cho HS đọc

- GV xoá dần các từ, cụm từ chỉ để lại những chữ đầu

của mỗi dòng thơ

- GV gọi từng dãy HS nhìn bảng đọc thuộc lòng

từng dòng thơ, từng khổ thơ

- Gọi HS đọc thuộc lòng khổ thơ

- GV tiến hành tương tự với khổ thơ còn lại

- GV cho HS thi học thuộc lòng bài thơ: cho 2 tổ thi

đọc tiếp sức, tổ 1 đọc trước, tiếp đến tổ 2, tổ nào đọc

nhanh, đúng là tổ đó thắng

- GV cho HS nhận xét

- GV cho HS thi đọc thuộc lòng cả bài thơ

- GV cho lớp nhận xét chọn bạn đọc đúng, hay

và lòng biết ơn của mọi người trong gia đình em bé với liệt sĩ đã hi sinh vì Tổ quốc

- HS lắng nghe, HS đọc

- HS học thuộc lòng - HS đọc thuộc lòng khổ thơ - HS mỗi tổ thi đọc tiếp sức - Lớp nhận xét - 2 HS thi đọc - HS nhận xét 10’ 4.Củng cố, dặn dò: (1) - Về nhà tiếp tục học thuộc lòng cả bài thơ và trả lời các câu hỏi SGK - Luyện đọc trước bài: Ông tổ nghề thêu * Nhận xét:

Trang 10

- Đọc đúng, rành mach, trôi chảy toàn bài

- Biết ngắt nghỉ hơi đúng sau các dấu câu, giữa các cụm từ

- HS khá, giỏi đặt tên cho từng đoạn của câu chuyện

- Kể lại một đoạn của câu chuyện

2.Kĩ năng:

- HS kể lại đúng nội dung một đoạn của câu chuyện

3 Thái độ: GDHS tình cảm tự hào với truyền thống vẻ vang của dân tộc

GV: Tranh minh hoạ theo SGK, bảng phụ viết sẵn câu, đoạn văn cần hướng dẫn

Tranh vẽ gì ?

- GV đọc diễn cảm: giọng chậm rãi, khoan thai

* Đọc từng câu

- GV nhắc các em ngắt nghỉ hơi đúng sau các dấu câu,

cho HS luyện đọc thêm 1 số từ: đốn củi, vỏ trứng,

5’

2’

Trang 11

triều đình, lẩm nhẩm, mỉm cười, nhàn rỗi, xòe cánh,

bức trướng.

- Em ngắt giọng, nghỉ hơi như thế nào?

- GV cho HS giải nghĩa từ: đi sứ, lộng, bức trướng

- Em nhấn giọng những từ nào?

- GV gọi HS giải nghĩa từ:chè lam, nhập tâm

- GV gọi HS giải nghĩa các từ: Thường Tín

* Đọc trong nhóm

- Gọi HS nhận xét, tuyên dương

- GV gọi 1 HS đọc lại toàn bài

1 Hồi nhỏ, Trần Quốc Khái ham học như thế nào?

+ Nhờ chăm chỉ học tập, Trần Quốc Khái đã thành

đạt như thế nào ?

- GV chốt ý:

2 Trần Quốc Khái đi sứ Trung Quốc, Vua đã nghĩ

ra cách gì để thử tài sứ thần Việt Nam ?

+ Trên lầu cao, để thử tài sứ thần vua Trung Quốc

đã để những thứ gì ?

- GV cho HS đọc thầm đoạn 3,4 và hỏi

3a) Ở trên lầu cao, Trần Quốc Khái đã làm gì để

sống ?

- GV giải thích thêm: “Phật trong lòng” tư tưởng của

Phật ở trong lòng mỗi người, có ý mách ngầm Trần

Quốc Khái: có thể ăn bức tượng

3b) Trần Quốc Khái đã làm gì để không bỏ phí thời

- Hai pho tượng phật, hai cái lọng, mộtbức trướng thêu 3 chữ “ Phật trong lòng”

và 1 vò nước

- Bụng đói, không có gì ăn, ông đọc bachữ trên bức trướng “Phật trong lòng”,hiểu ý người viết, ông bẻ tay tượng Phậtnếm thử mới biết hai pho tượng đượcnặn bằng bột chè lam Từ đó, ngày haibữa, ông ung dung bẻ dần tượng mà ăn

- Ông mày mò quan sát hai cái lọng và

10’

Trang 12

gian ?

3c) Trần Quốc Khái đã làm gì để xuống đất bình an

vô sự ?

4.Vì sao Trần Quốc Khái được suy tôn là ông tổ

nghề thêu ?

+ Nội dung câu chuyện nói điều gì ?

- GV chốt

Trần Quốc Khái thông minh, ham học hỏi, giàu trí

sáng tạo; chỉ bằng quan sát và ghi nhớ nhập tâm đã

học được nghề thêu củangười Trung Quốc và dạy lại

cho dân ta

- GV giáo dục HS

 Luyện đọc lại

- GV đọc mẫu đoạn 3

- GV gọi 2- 3 nhom thi đọc đoạn 3

- GV và HS nhận xét, GV tuyên dương

 Kể chuyện

- Gọi HS đọc lại yêu cầu bài

- GV cho HS đọc thầm, suy nghĩ và làm bài

- GV cho HS nối tiếp nhau đặt tên cho đoạn 1, sau đó

là các đoạn còn lại

- GV viết lại tên truyện HS đặt đúng, hay

- GV cho 5 HS lần lượt kể trước lớp, mỗi HS kể lại

nội dung từng đoạn

chuyện theo nhóm

- GV cho cả lớp nhận xét

- GV gọi 1 HS kể lại toàn bộ câu chuyện

bức tướng thêu, nhớ nhập tâm cách thêu trướng và làm lọng

- Ông nhìn những con dơi xoè cánh chao

đi chao lại như chiếc lá bay, bèn bắt chước chúng, ôm lọng nhảy xuống đất bình an vô sự

- Vì ông là người đã truyền dạy cho dân nghề thêu, nhờ vậy nghề này được lan truyền rộng

- HS suy nghĩ và tự do phát biểu: ca ngợi Trần Quốc Khái thông minh, ham học hỏi, giàu trí sáng tạo

- HS lắng nghe

- HS các nhóm thi đọc

- HS nhận xét bình chọn cá nhân và nhóm đọc hay nhất

- HS nêu yêu cầu bà

- HS đọc thầm, suy nghĩ và làm bài

- HS nối tiếp nhau đặt tên cho đoạn 1, sau đó là các đoạn còn lại

- 5 HS kể mẫu trước lớp

- HS nhận xét: Về nội dung, về diễn đạt,

về cách thể hiện

- 1 HS kể lại toàn bộ câu chuyện

8’

17’

4.Củng cố, dặn dò: ( 1’ )

- GV cho HS về nhà kể lại câu chuyện cho người thân nghe và trả lời câu hỏi SGK

- Luyện đọc trước bài: Bàn tay cô giáo

* Nhận xét:

Trang 13

- Hiểu được nghĩa từ ngữ trong bài: phô

- Hiểu nội dung chính của bài thơ: ca ngợi bàn tay kì diệu của cô giáo

2 Kĩ năng:

- Đọc đúng, rành mạch, trôi chảy toàn bài

- Biết nghỉ hơi đúng sau mỗi dòng thơ và giữa các khổ thơ

1.On định:

2.Bài cũ:

- GV gọi 3 HS nối tiếp nhau kể lại câu chuyện, trả

lời các câu hỏi SGK và nêu nội dung của bài

3.Bài mới:

+ Tranh vẽ gì ?

- GV đọc mẫu bài thơ: giọng ngạc nhiên, thích thú

đầy khâm phục của HS trước những gì bàn tay cô

Trang 14

nghỉ hơi GV hướng dẫn HS đọc lại các từ đã đọc

sai GV cho HS luyện đọc thêm 1 số từ: sóng lượn,

thoắt cái, toả, dập dềnh, rì rào, ,

- GV chia bài đọc làm 5 khổ thơ

+ GV gọi 5 HS đọc nối tiếp 5 khổ thơ

- GV kết hợp hướng dẫn HS nêu cách ngắt nhịp,

nghỉ hơi, nhấn giọng ở các khổ thơ 1, 2, 3, 5

- Ở khổ thơ thứ 5 đọc giọng chậm lại đầy thán

phục

- GV kết hợp cho HS giải nghĩa từ Phô trong

“ Mặt trời đã phô” Em hãy đặt câu với từ đó

- GV gọi 5 HS đọc lại 5 đoạn

* Đọc trong nhóm

- GV gọi 2 nhóm thi đọc

- Gọi 2 HS đọc cả bài

- GV cho cảlớp đọc đồng thanh cả bài

- GV cho HS đọc thầm 4 khổ thơ

1.Từ mỗi tờ giấy, cô giáo đã làm ra những gì ?

2 Em thấy bức tranh của cô giáo như thế nào?

Hãy tả bức tranh cắt dán giấy của cô giáo

- GV gọi HS đọc thầm hai câu thơ cuối bài

3.Em hiểu hai dòng thơ cuối bài như thế nào ?

- GV: Bàn tay cô giáo khéo léo, mềm mại, như có

phép nhiệm màu Cô đã tạo ra biết bao điều lạ và

mang lại niềm vui cho các em HS Các em say sưa

theo dõi cô gấp giấy, cắt dán giấy để tạo nên cảmột

quang cảnh biển thật đẹp lúc bình minh

 Hướng dẫn HS học thuộc lòng bài thơ

- GV treo bảng phụ viết sẵn bài thơ

- GV đọc diễn cảm bài thơ, gọi 2 HS đọc

- GV xoá dần các từ, cụm từ chỉ để lại những chữ

đầu của mỗi dòng thơ

- GV gọi từng dãy HS nhìn bảng đọc thuộc lòng

từng dòng thơ, khổ thơ

- GV cho HS thi học thuộc lòng từng dòng thơ

bằng trò chơi Hái hoa

- HS nêu cách ngắt giọng, nghỉ hơi

- HS giải nghĩa từ, đặt câu với từ phô

- Cảnh biển lúc bình minh thật đẹp.Những con thuyền cong cong, xinh xắndập dình trên mặt biển xanh mênh mông.Mặt trời đang lên phô những tia nắng đỏ

- HS phát biểu ý kiến theo suy nghĩ: Côgiáo rất khéo tay / bàn tay cô giáo như cóphép màu / Bàn tay cô giáo tạo nên baođiều kì lạ …

- HS đọc

- HS học thuộc lòng

- HS thi học thuộc lòng từng dòng thơ

- 2 HS thi đọc thuộc lòng 2- 3 khổ thơ

- HS nhận xét

10’

Trang 15

4 Củng cố, dặn dò: (1)

- Về nhà tiếp tục học thuộc lòng cả bài thơ và trả lời các câu hỏi SGK

- Luyện đọc trước bài: Nhà bác học và bà cụ

………

………

Tiết: 74, 75

Ngày dạy: 25/1/2010 Tuần 22

Nhà bác học và bà cụ

I/ Mục tiêu:

A.Tập đọc:

- Nắm được nghĩa của các từ: nhà bác học, cười móm mém

- Nắm được cốt truyện và ý nghĩa của câu chuyện: ca ngợi nhà bác học vĩ đại Ê-đi-xơn rất giàu sáng kiến, luôn mong muốn đem khoa học phục vụ con người

2.Kĩ năng:

Trang 16

- Đọc đúng, rành mạch, trôi chảy toàn bài

- Bước đầu biết đọc phân biệt lời người dẫn chuyện với lời các nhân vật

- Trả lời được các câu hỏi 1, 2, 3, 4

3 Thái độ: GDHS óc sáng tạo, ham học hỏi, luôn tìm tòi cái mới.

- Dựng lại từng đoạn của câu chuyện theo lối phân vai

2.Kĩ năng:

- Biết cùng các bạn trong lớp dựng lại từng đoạn của câu chuyện theo lối phân vai

3.Thái độ: GDHS óc sáng tạo, ham học hỏi, luôn tìm tòi cái mới.

GV: Tranh minh hoạ theo SGK, bảng phụ viết sẵn câu, đoạn văn cần hướng dẫn, một vài đạo

cụ để phân vai dựng lại câu chuyện: một mũ phớt cho Ê-đi-xơn, một cái khăn cho bà cụ

HS: SGK.

Tranh vẽ cảnh gì ?

GV hướng dẫn HS đọc như trong SGV

* Đọc từng câu

- GV viết bảng từ Ê-đi-xơn và cho HS đọc

- GV nhắc các em ngắt nghỉ hơi đúng sau các dấu câu

cho HS luyện đọc thêm 1 số từ:, thùm thụp, loé lên, ,

móm mém,

- Em ngắt giọng, nghỉ hơi như thế nào?

- GV gọi HS nêu từ nhấn giọng

- Yêu cầu HS giải nghĩa từ:ùn ùn kéo đến, đấm lưng

- Luyện đọc từ khó: bác học, nổi tiếng,

đèn điện, may mắn, loé lên, nảy ra, miệt mài, móm mém,

5’

2’

30’

Tiêu đề	Truyền thống anh hùng của Hai Bà Trưng
Trường học	Trường Tiểu Học Hai Bà Trưng
Chuyên ngành	Giáo dục Tiểu học
Thể loại	Bài giảng
Năm xuất bản	2010
Thành phố	Hà Nội

Định dạng
Số trang	32
Dung lượng	493 KB