Thủ công 9-12

Mục đích yêu cầu: Kiến thức: - Ôn tập, củng cố được kiến thức, kĩ năng phối hợp gấp, cắt, dán để làm đồ chơi.. Chuẩn bị GV: Các mẫu đã gấp, các quy trình theo các bài đã học.. Bài mới: H

Ngày soạn: Ngày dạy:

TIẾT: 09 BÀI: ÔN TẬP CHỦ ĐỀ: PHỐI HỢP GẤP, CẮT, DÁN HÌNH (TIẾT 1)

I Mục đích yêu cầu:

Kiến thức:

- Ôn tập, củng cố được kiến thức, kĩ năng phối hợp gấp, cắt, dán để làm đồ chơi

Kĩ năng:

- Làm được ít nhất hai đồ chơi đã học

+ Với HS khéo tay: Làm được ít nhất ba đồ chơi đã học Có thể làm được sản phẩm mới có tính sáng tạo

- Biết giữ vệ sinh môi trường lớp học

Thái độ:

- Yêu thích sản phẩm làm được

II Chuẩn bị

GV: Các mẫu đã gấp, các quy trình theo các bài đã học

HS: Các loại giấy gấp, giấy màu phù hợp, keo, màu …

III III Hoạt động dạy học:

1 Ổn định lớp: Hát

2 Kiểm tra bài cũ: Việc chuẩn bị của HS

3 Bài mới:

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Ghi chú

3.1 Giới thiệu: GV giới thiệu ghi tựa

3.2 Tiến hành hoạt động:

a Hoạt động 1: Củng cố kiến thức.

- GV chia lớp thành 4 nhóm Cho đại diện nhóm

bốc thăm lựa chọn nội dung ôn tập (gấp tàu thuỷ

hai ống khói, gấp con ếch, gấp cắt dán ngôi sao,

gấp bông hoa)

Bước 1: Thảo luận nhóm.

Bước 2: Trình bày sản phẩm

Bước 3: Đánh giá kết quả.

- GV nêu các ý kiến nhận xét của mình đối với

hoạt động của từng nhóm: tinh thần, kỉ luật học

tập, kết quả học tập, năng lực trình bày trước

lớp…

- HS lắng nghe

- HS thực hiện

- HS thực hiện

- Nhóm trưởng điều khiển các thành viên ôn lại quy trình gấp và cùng thực hiện chung một sản phẩm

- Nhóm trưởng cử 1 hoặc vài bạn cùng trình bày trước lớp

- Các nhóm khác theo dõi và nêu các câu hỏi chất vấn cần thiết

Với HS khéo tay: Làm được ít nhất ba đồ chơi đã học Có thể làm được sản phẩm mới có tính sáng tạo

4 Củng cố: Hệ thống kĩ năng, kiến thức bài.

5 Dặn dò: Nhận xét sự chuẩn bị, tinh thần thái độ học tập của HS

- Giờ sau mang giấy thủ công, giấy nháp, bút chì, thước kẻ, kéo thủ công, hồ dán để học bài “Kiểm tra, phối hợp gấp, cắt, dán hình”

Điều chỉnh bổ sung:

Ngày soạn: Ngày dạy:

TIẾT: 10 BÀI: ÔN TẬP CHỦ ĐỀ: PHỐI HỢP GẤP, CẮT, DÁN HÌNH (TIẾT 2)

I Mục đích yêu cầu:

Kiến thức:

- Ôn tập, củng cố được kiến thức, kĩ năng phối hợp gấp, cắt, dán để làm đồ chơi

Kĩ năng:

- Làm được ít nhất hai đồ chơi đã học

+ Với HS khéo tay: Làm được ít nhất ba đồ chơi đã học Có thể làm được sản phẩm mới có tính sáng tạo

- Biết giữ vệ sinh môi trường lớp học

Thái độ:

- Yêu thích sản phẩm làm được

II Chuẩn bị

GV: Các mẫu đã gấp, các quy trình theo các bài đã học

HS: Các loại giấy gấp, giấy màu phù hợp, keo, màu …

III III Hoạt động dạy học:

1 Ổn định lớp: Hát

2 Kiểm tra bài cũ: Việc chuẩn bị của HS.

3 Bài mới:

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Ghi chú Mở đầu: GV ghi đề kiểm tra: Em hãy gấp hoặc

phối hợp gấp, cắt, dán một trong những hình đã

học ở chương I

Thực hành kiểm tra:

- GV nêu mục đích, yêu cầu bài kiểm tra: Biết

cách làm và thực hiện các thao tác để làm được

một trong những sản phẩm đã học Sản phẩm

phải được làm theo qui trình Các nếp gấp phải

thẳng, phẳng

- GV quan sát giúp đỡ những HS còn lúng túng

để các em hoàn thành bài kiểm tra

Đánh giá kết quả:

- GV nên xuống chỗ ngồi của HS đánh giá, nhận

xét cụ thể, rành mạch để giúp các em tự rút được

kinh nghiệm thực hành

- GV đánh giá sản phẩm của HS theo hai mức độ

+ Hoàn thành A (Những em có sản phẩm đẹp

sáng tạo được đánh giá là hoàn thành tốt (A+)

+ Chưa hoàn thành (B)

- HS lắng nghe

khéo tay: Làm được ít nhất ba đồ chơi đã học Có thể làm được sản phẩm mới có tính sáng tạo

4 Củng cố: Hệ thống kĩ năng, kiến thức bài.

5 Dặn dò: - Nhận xét sự chuẩn bị, tinh thần thái độ học của bài ôn tập

- Giờ sau mang giấy thủ công, giấy nháp, bút chì, thước kẻ, kéo thủ công, hồ dán để học bài “Cắt, dán chữ cái đơn giản”

Điều chỉnh bổ sung:

Ngày soạn: Ngày dạy:

I Mục đích yêu cầu:

Kiến thức:

- Biết cách kẻ, cắt, dán chữ I, T

Kĩ năng:

- Kẻ, cắt, dán được chữ I, T Các nét chữ tương đối thẳng và đều nhau Chữ dán tương đối phẳng + Với HS khéo tay: Kẻ, cắt, dán được chữ I, T Các nét chữ thẳng và đều nhau Chữ dán phẳng

- Biết giữ vệ sinh môi trường lớp học

Thái độ:

- Yêu thích sản phẩm làm được

II Chuẩn bị

- Mẫu chữ I, T cắt đã dán và mẫu chữ I, T cắt có kích thước đủ lớn, để rời chưa dán

- Tranh quy trình kẻ, cắt, dán chữ I, T

- Giấy thủ công, thước, kéo, hồ dán

III III Hoạt động dạy học:

1 Ổn định lớp: Hát

2 Kiểm tra bài cũ: Kiểm tra sự chuẩn bị của học sinh.

3 Bài mới:

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Ghi chú

3.1 Giới thiệu: GV giới thiệu ghi tựa

3.2 Tiến hành hoạt động:

Hoạt động 1: Giáo viên hướng dẫn học sinh

quan sát và nhận xét.

1 Giáo viên cho học sinh quan sát mẫu và y/c

học sinh trả lời các câu hỏi sau:

- Nét chữ rộng mấy ô?

- Chữ I, T có gì giống và khác nhau?

* Giáo viên kết luận : Chữ I, T có nửa bên trái

và nửa bên phải giống nhau Nếu gấp đôi chữ I, T

theo chiều dọc thì nửa bên trái và nửa bên phải

trùng khít nhau Vì vậy muốn cắt chữ I, T chỉ cần

kẻ chữ I, T rồi gấp giấy theo chiều dọc và cắt

theo đường kẻ Tuy nhiên, do chữ I kẻ đơn giản,

nên không cần gấp để cắt mà có thể cắt luôn chữ

I theo đường kẻ ô với kích thước quy định

Hoạt động 2: Giáo viên hướng dẫn mẫu

1 Giáo viên treo tranh quy trình kẻ, cắt, dán chữ

I, T và giới thiệu các bước:

Bước 1: Kẻ chữ I, T

Bước 2 : Cắt chữ I, T

Bước 3: Dán chữ I, T

- Giáo viên y/c học sinh nhắc lại

2 Giáo viên thực hiện từng bước để học sinh

quan sát

Bước 1: Kẻ chữ I, T.

- Lật mặt sau tờ giấy thủ công, kẻ, cắt hai hình

chữ nhật Hình thứ nhất có chiều dài 5ô, rộng 1ô,

- Học sinh quan sát và trả lời:

+ Nét chữ rộng 1 ô

+ Chữ I có 1 nét thẳng, còn chữ T có 1 nét thẳng giống chữ I và có một nét ngang nằm trên đầu nét thẳng đó

- Học sinh chú ý quan sát và ghi nhớ

- Học sinh nhắc lại

HS quan sát

Với HS khéo tay: Kẻ, cắt, dán được chữ I,

T Các nét

- Chấm cácđiểm đánh dấu hình chữ T vào hình

chữ nhật thứ hai Sau đó kẻ chữ T theo các điểm

đã đánh dấu như hình 2b

Bước 2: Cắt chữ T.

Gấp đôi hình chữ nhật đã kẻ chữ T(H2b) theo

đường dấu giữa(mặt trái ra ngoài) Cắt theo

đường kẻ chữ T, bỏ phần gạch chéo (H3a) Mở ra

được chữ T (H3b)

Bước 3: Dán chữ I, T.

- Kẻ một đường chuẩn, sắp xếp chữ cho cân đối

trên đường chuẩn

- Bôi hồ đều vào mặt kẻ ô và dán chữ vào vị trí

đã định

- Đặt tờ giấy nháp lên trên chữ vừa dán để miết

cho phẳng (H4).ù

3 Giáo viên y/c học sinh lần lượt nhắc lại các

bước gấp, cắt, dán chữ I, T

4 Giáo viên cho học sinh tập làm vào giấy trắng

Trong quá trình học sinh làm giáo viên quan sát

và uốn nắn cho những học sinh còn yếu

- Học sinh làm vào giấy trắng

nhau Chữ dán phẳng

4 Củng cố: Hệ thống kĩ năng, kiến thức bài.

5 Dặn dò: Giáo viên nhận xét tiết học

- Dặn học sinh về nhà tập làm cho thành thạo

- Dặn học sinh chuẩn bị giấy màu, kéo, hồ dán, thước, bút chì, giấy trắng để tiết sau học

Điều chỉnh bổ sung:

Ngaøy soán: Ngaøy dáy:

I Múc ñích yeđu caău:

Kieân thöùc:

- Bieât caùch kẹ, caĩt, daùn chöõ I, T

Kó naíng:

- Kẹ, caĩt, daùn ñöôïc chöõ I, T Caùc neùt chöõ töông ñoâi thaúng vaø ñeău nhau Chöõ daùn töông ñoâi phaúng + Vôùi HS kheùo tay: Kẹ, caĩt, daùn ñöôïc chöõ I, T Caùc neùt chöõ thaúng vaø ñeău nhau Chöõ daùn phaúng

- Bieât giöõ veô sinh mođi tröôøng lôùp hóc

Thaùi ñoô:

- Yeđu thích sạn phaơm laøm ñöôïc

II Chuaơn bò

- Maêu chöõ I, T caĩt ñaõ daùn vaø maêu chöõ I, T caĩt coù kích thöôùc ñụ lôùn, ñeơ rôøi chöa daùn

- Tranh quy trình kẹ, caĩt, daùn chöõ I, T

- Giaây thụ cođng, thöôùc, keùo, hoă daùn

III III Hoát ñoông dáy hóc:

1 OƠn ñònh lôùp: Haùt

2 Kieơm tra baøi cuõ: Kieơm tra söï chuaơn bò cụa hóc sinh.

3 Baøi môùi:

Hoát ñoông cụa giaùo vieđn Hoát ñoông cụa hóc sinh Ghi chuù

3.1 Giôùi thieôu: Tieât hóc tröôùc cođ ñaõ höôùng daên

caùc em caùch caĩt, daùn chöõ I, T Trong tieẫt hóc naøy

caùc em seõ töï mình caĩt, daùn chöõ I, T theo caùch cođ

ñaõ höôùng daên

GV ghi töïa

3.2 Tieân haønh hoát ñoông:

Hoát ñoông 3: Hóc sinh thöïc haønh caĩt, daùn chöõ

I, T.

1 Giaùo vieđn y/c 2 hóc sinh nhaĩc lái vaø thöïc hieôn

caùc thao taùc kẹ, gaâp, caĩt, daùn chöõ I, T

- Giaùo vieđn nhaôn xeùt

2 Giaùo vieđn treo tranh quy trình kẹ, gaâp, caĩt, daùn

chöõ I, T vaø y/c hóc sinh nhaĩc lái caùc böôùc:

Böôùc 1: Kẹ chöõ I, T

Böôùc 2: Caĩt chöõ I, T

Böôùc 3: Daùn chöõ I, T

3 Giaùo vieđn cho hóc sinh thöïc haønh theo nhoùm

Trong quaù trình hóc sinh laøm giaùo vieđn theo doõi

vaø uoân naĩn cho nhöõng em coøn luùng tuùng

- Giaùo vieđn nhaĩc caùc em daùn chöõ cho cađn ñoâi vaø

daùn cho phaúng

4 Giaùo vieđn cho hóc sinh tröng baøy sạn phaơm

theo nhoùm

5 Giaùo vieđn cho hóc sinh töï ñaùnh giaù sạn phaơm

cụa mình

6 Giaùo vieđn ñaùnh giaù keùt quạ thöïc haønh cụa hóc

sinh, khen ngôïi nhöõng em coù sạn phaơm ñép laøm

theo ñuùng quy trìmh

- HS ñeơ ñoă duøng hóc taôp leđn baøn cho GV kieơm tra

- 2 hóc sinh leđn bạng laøm cạ lôùp theo doõi nhaôn xeùt

- 3 hóc sinh nhaĩc lái

- Hóc sinh chia nhoùm vaø laøm

- Hóc sinh tröng baøy sạn phaơm cụa nhoùm mình

- Caùc nhoùm nhaôn xeùt baøi cụa nhau

Vôùi HS kheùo tay: Kẹ, caĩt, daùn ñöôïc chöõ I,

T Caùc neùt chöõ thaúng vaø ñeău nhau Chöõ daùn phaúng

4 Củng cố: Hệ thống kĩ năng, kiến thức bài.

5 Dặn dò: Giáo viên nhận xét tinh thần và thái độ học tập và kết quả thực hành của học sinh.

- Dặn học sinh giờ học sau mang giấy thủ công, kéo, thước, hồ dán để học cắt chữ H, U Điều chỉnh bổ sung: