Giáo án Đạo đức lớp 2 ( Chi tiết)

Tuần 1Đạo đức Bài 1: Học tập sinh hoạt đúng giờ Tiết1 A- Mục tiêu: 1- Kiến thức: HS hiểu các biểu hiện cụ thể và lợi ích của việc học tập, sinh hoạt đúng giờ 2- Kĩ năng: Học sinh biết

Tuần 1

Đạo đức Bài 1: Học tập sinh hoạt đúng giờ (Tiết1) A- Mục tiêu:

1- Kiến thức: HS hiểu các biểu hiện cụ thể và lợi ích của việc học tập, sinh hoạt

đúng giờ

2- Kĩ năng: Học sinh biết cùng cha mẹ lập thời gian biểu hợp lý cho bản thân và thực hiện đúng đầy đủ

3- Thái độ:Học sinh đồng tình ủng hộ các bạn học tập, sinh hoạt đúng giờ

B- Tài liệu và phơng tiện:

- Dụng cụ chơi sắm vai cho hoạt động 2.Phiếu giao việc ở HĐ1và HĐ2; VBTđạo đức

C- Các hoạt động dạy và học chủ yếu:

Hoạt động của thầy

I- Tổ chức:

II- Kiểm tra:

III- Bài mới:

1- Giới thiệu bài:

+Yêu cầu thảo luận hai tình huống

+ GVkết luận: Làm hai việc cùng một lúc

không phải là học tập sinh hoat đúng giờ

- Mục tiêu: HS biết lựa chọn cách ứng

- Mục tiêu: HS biết công việc cụ thể cần

làm, thời gian học tập sinh hoạt đúng giờ

- Hai HS nhắc lại

HĐ3:Giờ nào việc ấy

- Học sinh thảo luận theo nhóm

- Ghi ý kiến vào VBT

1- Kiến thức:HS hiểu các biểu hiện cụ thể và ích lợi của việc HTập, SHoạt đúng giờ 2- Kĩ năng: Biết cùng cha mẹ lập thời gian biểu và thực hiện đúng

3- Thái độ: Có thái độ đồng tình với các bạn biết học tập sinh hoạt đúng giờ

B- Tài liệu và phơng tiện:

- Phiếu ba màu dùng cho HĐ1; VBT đạo đức

C- Các hoạt động dạy và học chủ yếu

Hoạt động của thầy

I- Tổ chức:

II- Kiểm tra: Kết hợp với bài học

III- Bài mới:

1- Giới thiệu bài:

2- Giảng bài:

+ Mục tiêu:Tạo cơ hội để HS đợc bày tỏ ý

kiến, thái độ của mình về việc học tầp và

sinh hoạtđúng giờ

+ Cách tiến hành:

Phát thẻ màu cho HS và HDẫn

- GV đa ra từng ý kiến:

a.Trẻ em cần học tập, SHoạt đúng giờ?

b Htập đúng giờ giúp em mau tiến bộ?

c.Cùng 1 lúc có thể vừa học vừa chơi?

d.Sinh hoạt đúng giờ có lợi cho SKhoẻ?

- GV kết luận: a; c là sai.Còn b;d là đúng

- Kết luận: HTập và sinh hoạt đúng giờ

có lợi cho sức khoẻ và học tập của em

+ Mục tiêu: Giúp HS tự nhận biết thêm

về lợi ích của việc học tập, sinh hoạt đúng

giờ và cách thức thực hiện

+ Cách tiến hành:

Chia lớp thành 4 nhóm và giao nhiệm

- GV nêu kết kuận

+ Mục tiêu:HS biết xếp thời gian biểu

hợp lí và tự theo dõi việc thực hiện

+ Cách tiến hành: Thảo luận nhóm đôi

KL chung: Cần HT và sinh hoạt đúng giờ

để đảm bảo sức khoẻ học tập mau tiến bộ

IV- Các HĐ nối tiếp:

1- Củng cố:Hai HS nêu lại KL chung

2- Dặn dò: Thực hiện theo thời gian biểu

- HS chọn thẻ để biểu thị thái độ của mình

- HS đồng thanh nêu hai ý kiến đúng

HĐ2: Hành động cần làm

- N1: Nêu lợi ích của việc HTập đúng giờ

- N2: Lợi ích khi sinh hoạt đúng giờ

- N3: Em cần làm gì để học tập đúng giờ

- N4:Em cần làm gì để SHoạt đúng giờ

- Đại diện các nhóm lên trả lời

HĐ3: thảo luận nhóm

- Thảo luận nhóm đôi theo bàn

- Đại diện một số nhóm lên báo cáo

Tuần 3

Thứ ba ngày 22 tháng 9 năm 2006

Đạo đức Bài 2: Biết nhận lỗi và sửa chữa lỗi(tiết1)

A- Mục tiêu:

- HS hiểu khi có lỗi thì biết nhận lỗi để mau tiến bộ và đợc mọi ngời yêu mến Nh thế mới dũng cảm trung thực

- HS biết nhận lỗi và tự sửa lỗikhi có lỗi, biết nhắc bạn nhận và sửa lỗi

- HS biết ủng hộ và cảm phục các bạn biết nhận lỗi và sửa lỗi

B- Tài liệu và phơng tiện: Phiếu thảo luận nhóm

III- Bài mới:

1- Giới thiệu bài:

2- Giảng bài:

+ Mục tiêu: HS biết ý nghĩa của hành vi

nhận và sửa lỗi, lựa chọn HVi đúng

+ Cách tiến hành: Chia nhóm

KChuyện cái bình hoa (đến đoạn bình vỡ

thì dừng lại) và đặt câu hỏi:

- Vô- va không nhận lỗi điều gì sẽ xảy ra?

- Em đoán xem Vô- va nghĩ và làm gì?

- Em thích đoạn kết nào hơn vì sao?

- GV kể đoạn cuối và phát phiếu TLuận:

* Qua truyện em cần làm gì khi mắc lỗi?

* Nhận và sửa lỗi có tác dụng gì?

- KL:Nhận lỗi và sửa lỗi giúp em tiến bộ

IV- Hoạt động nối tiếp:

- Thảo luận nhóm ->xây dựng phần kết

- Đại diện các nhóm trình bày

- HS thảo luận và trả lời

HĐ2: Bày tỏ ý kiến thái độ của mình

1) Ngời nhận lỗi là ngời dũng cảm2) Có lỗi chỉ cần tự sửa không cần nhận3) Có lỗi chỉ cần nhận không cần sửa4) Nhận lỗi cả khi mọi ngời không biết mình có lỗi

5) Xin lỗi khi mắc lỗi với bạn và em bé6) Chỉ cần xin lỗi ngời quen

HS bày tỏ ý kiến và giải thích

- HS biết tự nhận lỗi và sửa lỗi khi có lỗi , biết nhắc bạn nhận và sửa lỗi

- HS biết ủng hộ cảm pjục các bạn biết nhận lỗi và sửa lỗi

B- Tài liệu và phơng tiện: Dụng cụ phục vụ cho trò chơi đóng vai

C- Các hoạt động dạy và học:

Hoạt động của thầy

I- Tổ chức:

II- Kiểm tra: Sự chuẩn bị của học sinh

III- Bài mới:

1- Giới thiệu bài:

+ Mục tiêu: HS hiểu việc bày tổ ý kiến và

thái độ khi có lỗi là việc làm cần thiết

+Cách tiến hành:

Chia nhóm và phát phiếu giao việc

- GVkết luận: (SGV-27)

+ Mục tiêu: Giúp HS đánh giá chọn H/vi

nhận và sửa lỗi từ K/ nghiệm bản thân

+ Cách tiến hành: Cho 1 số HS tự kể

- GV cùng P/ tích và tìm cách G/ quyết

- Gv rút ra kết luận chung: (SGV-27)

IV- Các hoạt động nối tiếp:

1.Củng cố: 2 học sinh nêu lại nội dung bài

2 Dặn dò: Học bài và chuẩn bị bài 3

Hoạt động của trò

- Hát

- HS lắng nghe

HĐ1: Đóng vai theo tình huống

* N1: Tuấn hẹn Lan đi học nhng quên, Tuấn bị Lan trách Em làm gì nếu là Tuấn

- Các nhóm đóng vai trình bày tiểu phẩm

- HS nêu lại kết luận

HĐ2: Thảo luận

- TH1: Vân bị điểm kém chính tả vì tai nghe không rõ khi ngồi ở bàn cuối Vân nên làm gì ? Tại sao?

Đạo đức

Bài 3 : Gọn gàng, ngăn nắp ( tiết 1 )

I Mục tiêu

+ HS hiểu :

- ích lợi của việc sống gọn gàng, ngăn nắp

- Biết phân biệt gọn gàng, ngăn nắp và cha gọn gàng ngăn nắp

+ HS biết giữ gọn gàng, ngăn nắp chỗ học, chỗ chơi

+ HS biết yêu mến những ngời sống gọn gàng, ngăn nắp

II Tài liệu và ph ơng tiện

GV : Bộ tranh thảo luận nhóm HĐ 2 tiết 1 Dụng cụ diễn kịch HĐ 1 tiết 1

HS : VBT

III Các hoạt động dạy học chủ yếu

Hoạt động của thầy Hoạt động của trò

1 Kiểm tra bài cũ

- Nhận lỗi và sửa lỗi có tác dụng gì ?

- GV nhận xét

2 Bài mới

a HĐ 1 : Hoạt cảnh đồ dùng để ở đâu ?

* Mục tiêu : Giúp HS nhận thấy lợi ích

- Biết nhận lỗi và sửa lỗi thì sẽ mau tiến

bộ và đợc mọi ngời quý mến

b HĐ 2 : Thảo luận nhận xét nội dung

* Mục tiêu : Giúp HS biết phân biệt gọn

gàng, ngăn nắp và cha gọn gàng ngăn nắp

+ GV chia nhóm + HS làm việc theo nhóm, nhận xét xem

nơi học và sinh hoạt của các bạn trong mỗi tranh đã gọn gàng, ngăn nắp cha ? Vìsao?

- Đại diện nhóm trình bàyGVKL : Nơi học và sinh hoạt của các bạn trong tranh 1, 3 là gon gàng, ngăn nắp Nơi học và sinh hoạt của các bạn trong tranh 2 và 4 là cha gọn gàng, ngăn nắpvì đồ dùng, sách vở để không đúng nơi quy định

c HĐ 3 : Bày tỏ ý kiến

* Mục tiêu : Giúp HS biết đề nghị, bày tỏ

ý kiến của mình với ngời khác

- GV nêu tình huống : Bố mẹ xếp cho Nga

góc học tập riêng nhng mọi ngời trong gia

IV Củng cố, dặn dò

- GV nhận xét chung giờ học

- Thực hiện gọn gàng, ngăn nắp

Tuần 6Ngày soạn Ngày giảng

Đạo đức

Bài 3 : Gọn gàng, ngăn nắp ( tiết 2 )

I Mục tiêu

+ HS hiểu :

- ích lợi của việc sống gọn gàng, ngăn nắp

- Biết phân biệt gọn gàng, ngăn nắp và cha gọn gàng ngăn nắp

+ HS biết giữ gọn gàng, ngăn nắp chỗ học, chỗ chơi

+ HS biết yêu mến những ngời sống gọn gàng, ngăn nắp

II Tài liệu và ph ơng tiện

GV : Bộ tranh thảo luận nhóm HĐ 2 tiết 1 Dụng cụ diễn kịch HĐ 1 tiết 1

HS : VBT

III Các hoạt động dạy học chủ yếu

Hoạt động của thầy Hoạt động của trò

1 Kiểm tra bài cũ

- Tại sao phải gọn gàng ngăn nắp ?

2 Bài mới

a HĐ 1 : Đóng vai theo các tình huống

* Mục tiêu : Giúp HS biết cách ứng sử

GVKL chung : Sống gọn gàng, ngăn nắp làm cho nhà cửa thêm sạch, đẹp và khi cần

sử dụng thì không cần phải mất công tìm kiếm Ngời sống gọn gàng, ngăn nắp luôn

đ-ợc mọi ngời yêu mến

- HS biết tham gia làm những việc nhà phù hợp với khả năng Qua đó thể hiện tình

th-ơng yêu đối với ông, bà, cha, mẹ

- Việc làm đó thể hiện tình cảm ntn đối với mẹ?

- Mẹ bạn đã nghĩ gì khi thấy những việc làm đó của

- Tự giác làm việc nhà là yêu thơng bố mẹ

* Liên hệ: Em đã làm việc gì ở nhà để giúp cha mẹ?

4/ Các hoạt động nối tiếp:

- đại diện nhóm trình bày

- Hs giơ thẻ:

* Màu đỏ: Tán thành

* Màu xanh: Không tán thành

- Hs biết cách tự đánh giá và ứng xử đúng trong các tình huống tham gia làm việc nhà

- HS hiểu cần làm gì thể hiện trách nhiệm của mình đối với công việc nhà

- GD HS chăm lao động

B- Đồ dùng:

- Phiếu HT

- Vở BT

C- Các hoạt động dạy học chủ yếu:

1/ Tổ chức:

2/ Kiểm tra:

- Vì sao phải chăm làm việc nhà?

- Em đã làm gì để giúp đỡ cha mẹ trong

* Tình huống 1: Hoà đang quét nhà, bạn

đến rủ đi chơi Hoà sẽ

* Tình huống 2: Anh( chị) nhờ Hoà gánh

- Nếu em bé muốn uống nớc

- Nếu mẹ đang chuẩn bị nấu cơm

- Nêu quần áo phơi đã khô

* Nhóm" Ngoan" nêu vế" Thì "

Tuần 09 Thứ sáu ngày 11 tháng 11 năm 2005

Đạo đức Bài 5: chăm chỉ học tập

A- Mục tiêu:

- HS hiểu thế nào là chăm chỉ học tập Chăm chỉ học tập mang lại lợi ích gì

- Rèn thói quen học ,làm bài có giờ giấc cả ở nhà và ở trờng

- GD HS có thái độ tự giác học tập

B- Đồ dùng:

- Phiếu HT

- SGK

C- Các hoạt động dạy học chủ yếu:

1/ Tổ chức:

2/ Kiểm tra:

- Vì sao phải chăm làm việc nhà?

- Em đã làm những việc gì để giúp gia

đến rủ đi chơi bạn Hà phải làm gì khi đó?

- GV KL: Khi đang học, đang làm BT, cần

C- Các hoạt động dạy học chủ yếu:

Hoạt động của thầy Hoạt động của trò

b) Tán thànhc) Tán thànhd) Không tán thành vì thức khuya sẽ có hại cho sức khoẻ

A- Mục tiêu:

- HS biết quan tâm giúp đỡ bạn là luôn vui vẻ, thân ái với các bạn, sẵn sàng giúp đỡ bạn khi gặp khó khăn HS thấy đợc sự cần thiết của việc quan tâm giúp đỡ bạn

- Rèn thói quen quan tâm giúp đỡ bạn bè trong cuộc sống hàng ngày

- GD HS yêu mến , quan tâm, giúp đỡ bạn bè xung quanh

B- Đồ dùng:

- Bài hát: Tìm bạn thân

- Tranh mimh hoạ- Truyện " Trong giờ ra chơi"

- Vở BT

C- Các hoạt động dạy học chủ yếu:

- GV KL: Quan tâm giúp đỡ bạn là việc

làm cần thiết của mỗi HS Khi quan tâm

giúp đỡ bạn em sẽ mang lại niềm vui cho

A- Mục tiêu:

- Rèn thói quen giúp đỡ bạn bè trong cuộc sống hàng ngày

- GD HS yêu mến quan tâm giúp đỡ bạn bè

B- Đồ dùng:

- Tranh minh hoạ

- Phiếu HT

C- Các hoạt động dạy học chủ yếu:

- GV cho HS quan sát tranh" Trong giờ

kiểm tra toán Bạn Hà không làm đợc bài

đang đề nghị với bạn Nam ngồi bên cạnh"

Nam ơi, cho tớ chép bài với!"

- Nam sẽ ứng xử ntn?

- Em có ý kiến gì về việc làm của Nam?

- Nếu là Nam, em sẽ làm gì để giúp bạn?

- GV KL: Quan tâm giúp đỡ bạn phải

c- HĐ 3: Trò chơi: Hái hoa dân chủ

- Nội dung câu hỏi gợi ý:

* Em sẽ làm gì khi em có một cuốn

truyện hay mà bạn em hỏi mợn?

* Em sẽ làm gì khi bạn đau tay lại đang

4/ Các hoạt động nối tiếp:

* Củng cố: Vì sao phải quan tâm giúp đỡ

* Nam không cho Hà xem bài

* Nam khuyên Hà tự làm bài

A- Mục tiêu:

- HS biết một số biểu hiện của việc giữ gìn trờng lớp sạch đẹp Vì sao cần giữ trờng lớp sạch đẹp Biết làm một số việc để giữ gìn trờng lớp sạch đẹp

- Rèn thói quen giữu trờng lớp sạch đẹp

- GD HS có thái độ tự giác giữ gìn trờng lớp sạch đẹp

B- đồ dùng:

- Bài hát: Em yêu trờng em

- Phiếu HT

C- Các hoạt động dạy học chủ yếu:

bẩn lên bàn ghế, không vứt rác bừa bãi, đi

vệ sinh đúng nơi qui định

bổn phận của mỗi HS đó là thể hiện lòng

yêutrờng yêu lớp và giúp các em sinh

hoạt, học tập trong môi trờng trong lành

4/ Các hoạt động nối tiếp:

* Củng cố:

- Em đã làm gì để giữ trờng, lớp sạch,

đẹp?

* Dặn dò : Giữ vệ sinh trờng lớp

- Hát bài" Em yêu trờng em"

- Củng cố nhạn biết việc giữ gìn trờng lớp sạch đẹp

- Rèn thói quen giữ trờng lớp sạch đẹp

- GD HS chăm vệ sinh trờng lớp

B- Đồ dung:

- Vở BT

- Phiếu HT

C - Các hoạt dộng dạy học chủ yếu:

- GV HD chơi: Mỗi HS bốc 1 phiếu Mỗi

phiếu là một câu hỏi hoặc câu trả lời Sau

khi bốc phiếu, mỗi HS đọc phiếu và đi

tìm bạn có phiếu tơng ứng với mình Đôi

nào tìm đợc nhau đung và nhanh thì đôi

* GV KL: Mỗi HS cần tham gia làm các

việc cụ thể, vừa sức mình để giữ gìn trờng

lớp sạch đẹp

4/ Các hoạt động nối tiếp:

* Củng cố:

- Vì sao phải giữ gìn trờng lớp sạch đẹp?

* Dặn dò; Thực hành giữ trờng lớp sach

- Rèn thói quen giữu trật tự vệ sinh nơi công cộng

- GD HS có thái độ tôn trọng những qui định về trật tự vệ sinh công cộng

B- Đồ dùng:

- Tranh ảnh, dụng cụ lao động

- Vở BT

C - Các hoạt động dạy học chủ yếu:

- Qua sự việc em rút ta điều gì?

* Gv KL: Một số HS chen lấn xô đẩy làm

ồn ào cản trở cho việc biểu diễn văn nghệ

Nh thế là làm mất trật tự vệ sinh nơi công

nhỏ cầm bánh ăn, tay kia cầm lá bánh và

nghĩ:" Bỏ rác vào đâu bây giờ?"

* GV KL: Vứt rác bừa bãi làm bẩn sàn xe

đờng xá Cần gom rác lại bỏ vào túi

nilông, vứt đúng nơi qui định

c- HĐ 3: Đàm thoại

- Em biết những nơi công cộng nào?

- Mỗi nơi có lợi ích gì?

- Để giữ trật tự vệ sinh nơi công cộng em

- Đa ra cách ứng xử đúng nhấtlà: Gom rác

bỏ vào túi ni lông, vứt vào thùng rác

Đạo đức

Giữ trật tự, vệ sinh nơi công cộng( Tiếp)

A- Mục tiêu:

- Thực hành giữ trật tự vệ sinh nơi công cộng

- Rèn thói quen giữ trật tự vệ sinh nơi công cộng

- GD HS ý thức tự giác giữ vệ sinh nơi công cộng

3/ Bài mới: Thực hành vệ sinh khu vực

cổng trờng và khu vực đờng đi từ cấp 1

- Tổ 3: Thu gom rác vào thùng

* yêu cầu: Vệ sinh sach, không gây tai

nạn, không đùa nghịch khi vệ sinh

- Làm sach, đẹp cổng trờng và đờng đi

Có lợi cho mình và mọi ngời

Tuần 19 Thứ sáu ngày 16 tháng 1 năm 2006

Đạo đức Bài 9: trả lại của rơi

A- Mục tiêu:

- HS hiểu : Nhặt đợc của rơi trả lại cho ngời mất Trả lại của rơi là thật thà, sẽ đợc mọi ngời quí trọng

- Rèn thói quen trả lại của rơi khi nhặt đợc

- GD HS có thái độ quý trọng những ngời thật thà, không tham của rơi

B- đồ dùng:

- Tranh minh hoạ- Bài hát: Bà còng- Phiếu HT

- SGK

C- Các hoạt động dạy học chủ yếu:

* GV KL: KHi nhặt đợc của rơi, cần tìm

cách trả lại ngời mất Điều đó sẽ mang lại

niềm vui cho họ và cho mình

- Thực hiện trả lại của rơi khi nhặt đợc

- Su tầm truyện, thơ, tấm gong về không

tham của rơi

- Em sẽ trả lại cho ngpừi mất

- HS đọc_ HS làm phiếu HT

- đánh dấu + vào ý kiến mà em tán thànhCác ý đúng là: a và c

- Hát bài : Bà Còng

- Rất thật thà, rất ngoan và đợc mọi ngời yêu quý

- Thực hành , hành vi trả lại của rơi khi nhặt đợc

- Rèn thói quen trả lại của rơi khi nhặt đợc

- GD HS có thói quen thật thà, không tham lam

B- Đồ dùng:

- Phiếu HT

- T liệu ( Tranh ảnh su tầm về không tham của rơi)

C- Các hoạt động dạy học chủ yếu:

1/ Tổ chức:

2/ Kiểm tra:

- Khi nhặt đợc của rơi em sẽ làm gì?

- Trả lại của rơi đem lại điều gì?

- TH 3: Khuyên bạn trả lại cho ngời mất, không nên tham của rơi

- HS biết cần nói lời yêu cầu , đề nghị trong các tình huống khác nhau

- Biết sử dụng lời yêu cầu, đề nghị phù hợp trong giao tiếp

- HS có thái độ quý trọng những ngời biết nói lời yêu cầu, đề nghị phù hợp

B- Đồ dùng:

- Tranh minh hoạ phiếu HT

- Vở BT đạo đức

C- Các hoạt động dạy học chủ yếu:

- Trong giờ học vẽ, Nam muốn mợn bút

chì của Tâm EM hãy đoán xem Nam nói

- Các bạn trong tranh đang làm gì? Em có

đồng ý với việc làm của bạn không? Vì

Lời nói chẳng mất tiền mua

Lựa lời mà nói cho vừa lòng nhau

- HS thảo luận từng đôi một

- Đại diịen HS trình bày trớc lớp

- HS biết tự đánh giá việc sử dụng lời yêu cầu, đề nghị của bản thân

- Thực hành nói lời yêu cầu, đề nghị

B- Đồ dùng:

- Bảng phụ

C- Các hoạt động dạy học chủ yếu:

- TH 1: Em muốn đợc bố hay mẹ cho đi

chơi vào ngày chủ nhật

- TH 2: Em muốn hỏi thăm chú công an

đờng đi đến nhà một ngời quen

- TH 3: Em mốn nhờ em bé lấy hộ chiếc

bút

* GV KL: Khi cần đến sự giúp đỡ của

ng-ời khác em cần có lng-ời nói và hành động cử

- Mời các bạn ngồi xuống

* GV KL: Biết nói lời yêu cầu, đề nghị

phù hợp trong giao tiếp là tự trọng và tôn

- HS thực hành nói lời yêu cầu, đề nghị

- HS thảo luận theo cặp

- HS hiểu : Lịch sự khi nhận và gọi điện thoại là nói năng rõ ràng từ tốn, lễ phép; nhấc

và đặt máy điện thoại nhẹ nhàng Là tôn trọng chính bản thân mình

- Có KN và hành vi đúng khi nhận và gọi điện thoại

- GD HS từ tốn , lễ phép khi gọi điện thoại

B- Đồ dùng:

- Bộ đồ chơi điện thoại

C- Các hoạt động dạy học chủ yếu:

1/ Tổ chức:

2/Bài mới:

a) HĐ 1: thảo luận

- ND đoạn hội thoại:

VINH:- A lô, tôi xin nghe

NAM:- A lô, Vinh đấy à? Tớ là Nam đây

VINH:- Vinh đây, chào bạn!

NAM:- chân bạn hết đau cha?

VINH:- Cảm ơn! Chân tớ đỡ rồi Ngày

mai tớ sẽ đi học

NAM:- Hay quá, chúc mừng bạn! Hẹn

ngày mai gặp lại!

- Hát

- HS lên đóng vai 2 ngời đang nói chuyện

điện thoại