Mục tiêu: - Nêu được hiện tượng chứng tỏ sự tồn tại của lực đẩyAcsimet, chỉ rỏ các đặc điểm của lực này - Viết được công thức tính độ lớn của lực đẩy Acximet, nêu tên các đại lượng và đ
Trang 1Lực đẩy Acsimet
I Mục tiêu:
- Nêu được hiện tượng chứng tỏ sự tồn tại của lực đẩyAcsimet, chỉ rỏ các đặc điểm của lực này
- Viết được công thức tính độ lớn của lực đẩy Acximet, nêu tên các đại lượng và đơn vị đo các đại lượng có trong công thức
- Giải thích được các hiện tượng đơn giản thường gặp có liên quan
- Vận dụng được công thức tính lực đẩy Acximet để giải các bài tập đơn giản
II Chuẩn bị:
* Dụng cụ cho mỗi nhóm học sinh:
- Giá thí nghiệm, 1 lực kế, 1 quả nặng, cốc đựng chất lỏng
* Dụng cụ cho giáo viên :
- Giá thí nghiệm, 1 lực kế, 1 quả nặng, cốc đựng nước, 1 bình tràn, 1 cốc treo đựng nước
III Hoạt động dạy và học:
1 Ổn định 1/
2 Kiểm tra bài cũ ( khụng)
3 Bài mới
Trang 2HOẠT ĐỘNG GV HOẠT ĐỘNG HS NỘI DUNG
* Hoạt động 1: Tổ
chức tình huống học tập
(3PH)
GV : Khi kéo nước từ
dưới giếng lên, ta thấykhi
còn ngập trong nước nhẹ
hơn khi lên khỏi mặt nước?
Tại sao?
* Hoạt động 2: Tìm
hiểu tác dụng của chất
lỏng lên vật nhúng trong
nó (10ph)
GV: Phân dụng cụ theo
nhóm cho học sinh, yêu câu
học sinhlàm thí nghiệm
như SGK rồi lần lượt trả lời
câu hỏi C1, , C2
HS: nhận dụng cụ, làm theo nhóm, nghiên cứu thí nghiệm, làm thí nghiệm
- C1: P1 < P chứng tỏ chất lỏng đã tác dụng vào vật nặng một lực đẩy hướng từ dưới lên
C2: dưới lên theo phương thẳng đứng
HS: cùng với giáo viên làm thí nghiệm kiểm tra dự đoán
- C3: lượng chất lỏng chảy
I Tác dụng của chất lỏng lên vật nhấn chìm trong nó:
a) Thí nghiệm: b) Kết luận: một
vật nhúng trong chất lỏng bị chất lỏng tác dụng một lực đẩy từ dưới lên
Trang 3* Hoạt động 3: Tìm
hiểu về độ lớn của lực đẩy
Acximet
GV: kể cho học sinh
nghe truyền thuyết về
Acximet
GV: yêu cầu học sinh
mô tả thí nghiệm kiểm
chứng dự đoán của
Acximet? Trả lời câu hỏi
C3
GV: yêu cầu học sinh
ra ngoài bình tràn Khi nhúng vật nặng vào cốc nước đúng bằng lực đẩy mà nước tác dụng lên quả nặng
HS: Làm việc cá nhân
- Tìm hiểu thí nghiệm kiểm chứng độ lớn lực đẩy Acximet
- Nhóm lắp ráp tiến hành thí nghiệm
- Cá nhân viết công thức tính độ lớn của lực đẩy Acximet
II Độ lớn của lực đẩy Acximet:
1 Dự đoán:
Độ lớn của lực đẩy tác dụng lên vật nhúng trong chất lỏng bằng trọng lượng của phần chất lỏng bị vật chiếm chỗ
kiểm tra:
Trang 4viết công thức tính độ lớn
của lực đẩy Acximet, nêu
tên các đơn vị đo các đại
lượng có mặt trong công
thức
* Hoạt động 4: Củng cố
bài học nhận xét và đánh
HS:
- C4: khi kéo gàu nước còn chìm trong nước nhờ lực đẩy Acximet tác dụng lên vật nên
ta thấy gàu nước nhẹ hơn
- C5: hai thỏi chịu tác dụng của lực đẩy Acximet có độ lớn bằng nhau vì kực đẩy Acximet chỉ phụ thuộc trọng lượng riêng của nước và phần thể tích của phần nước bị mỗi thỏi chiếm chỗ
- C6: thỏi nhúng vào nước chịu lực đẩy Acximet lớn hơn hai thỏi có thể tích như nhau nên lực đẩy Acximet phụ thuộc vào d mà dnước > ddầu do đó thỏi
3.Công thức tính
độ lớn: FA = d.V Trong đó:
FA: lực đẩy Acximet
d: trọng lượng riêng của chất lỏng V: thể tích phần chất lỏng bị vật chiếm chỗ
III Vận dụng:
(Ghi nhớ)
Trang 5giá công việc của học sinh
GV: yêu cầu học sinh
nhắc lại kết luận về lực đẩy
của chất lỏng lên vật nhúng
chìm trong nó
GV: hướng dẫn học sinh
(thảo luận) trả lời câu hỏi
vận dụng
nhúng trong nước chịu tác dụng của lực đẩy Acximet lớn hơn
- C7: Phương án dùng cân thay cho lực kế để kiểm tra dự đoán