Tiết 30: Phân tích một số ra thừa số nguyên tố I/ Mục tiêu: Kiến thức: HS nắm đợc cách phân tích một số ra thừa số nguyên tố.. Kỹ năng: HS thực hiện thành thạo cách phân tích.. Thái độ:
Trang 1Ngày giảng: / / , Lớp: , tiết TKB: , sỹ số: Ngày giảng: / / , Lớp: , tiết TKB: , sỹ số: Ngày giảng: / / , Lớp: , tiết TKB: , sỹ số:
Tiết 30: Phân tích một số ra thừa số nguyên tố
I/ Mục tiêu:
Kiến thức: HS nắm đợc cách phân tích một số ra thừa số nguyên tố
Kỹ năng: HS thực hiện thành thạo cách phân tích
Thái độ: Tích cực trong học tập
II/ Chuẩn bị của GV- HS:
GV: Giáo án, Bài tập ví dụ áp dụng
HS: nghiên cứu lại bài ở nhà, xem lại các bài đã làm
III/ Tiến trình:
1 GV ổn định tổ chức, lấy sỹ số HS.
2 Dạy bài mới:
Hoạt động của GV Hoạ động của HS Ghi bảng
Hoạt động 1: Cách phân tích một số ra TSNT theo "cột dọc"
- GV: Yêu cầu HS nêu
lại phân tích một số ra
TSNT là nh thế nào?
- GV: Lấy ví dụ minh
hoạ:
Phân tích số 200 ra
TSNT "theo cột dọc"
( GV làm mẫu ví dụ )
- GV: Yêu cầu HS đa ra
nhận xét
- GV yêu cầu HS làm ví
dụ sau:
Phân tích số 4500 ra
- HS: nhắc lại kiến thức
- HS: chú ý
- HS: chú ý cách làm của GV
- HS: Đa ra nhận xét
- HS áp dụng và làm ví dụ
1/ Cách phân tích một
số ra TSNT:
Ví dụ: Phân tích số 200
ra TSNT "theo cột dọc"
200 2
100 2
1
Do đó:
200 = 2.2.2.2.5.5
200 = 24.52
* Nhận xét: SGK/50
Ví dụ: Phân tích số
4500 ra TSNT "theo cột dọc"
Trang 2TSNT "theo cột dọc"
- GV: Gọi 1 HS làm
- GV: Gọi HS khác
nhận xét
- GV: nhận xét chung
- 1 HS lên bảng làm, còn lại làm ra nháp
- HS: Nhận xét
4500 2
2250 2
1125 3
1
Hoạt động 2: Củng cố + h ớng dẫn về nhà
- GV: Yêu cầu HS làm
các Ví dụ sau:
+ Phân tích các số sau
ra TSNT: 1500, 2000,
300, 650
- GV: nhận xét bài các
HS lên bảng
- GV: Nhắc lại cách
phân tích một số ra
TSNT
- GV: Yêu cầu HS về
nhà xem lại bài, làm các
bài tập có liên quan
- HS lên bảng thực hiện
- HS: chú ý nghe
- HS Chú ý nghe và về nhà thực hiện các yêu cầu
VD: + Phân tích các số sau ra TSNT: 1500,
2000, 300, 650