2.Triểnkhai: Hoạt động của GV và HS Nội dung kiến thức Hoạt động 3: 28’ Hướng dẫn tỡm hiểu văn bản tiếp theo Giáo viên giới thiệu về khung cảnh trớc đó của xí nghiệp Thắng Lợi để học sin
Trang 1Tiết: 166 TễI VÀ CHÚNG TA
(tiếp theo)
Ngày soạn: 5/5/09
Ngày dạy: 8/5/09
A MỤC TIấU:
1.Kiến thức: - Hiểu được phần nào tớnh cỏch của cỏc nhõn vật tiờu biểu: Hoàng
Việt, Nguyễn Chớnh Từ đú, thấy được cuộc đấu tranh gay gắt giữa những con người mạnh dạn đụit mới, cú tinh thần dỏm nghĩ dỏm làm, dỏm chịu trỏch nhiệm với những kẻ mang tư tưởng bảo thủ, lạc hậu trong sự chuyển mỡnh mạnh mẽ của xó hội ta
- Hiểu thờm về đặc điểm thể loại kịch hiện đại
2 Kỹ năng: Rốn kĩ năng đọc phõn vai, phõn tớch nhõn vật qua tỡnh huống kịch
3 Thỏi độ: Giỏo dục HS ý thức trỏch nhiệm cao trong cụng việc
B PHƯƠNG PHÁP: Đàm thoại, phõn tớch
C CHUẨN BỊ:
1 Giỏoviờn: Soạn bài, tư liệu về Lưu Quang Vũ và tỏc phẩm
2 Học sinh: Đọc và trả lời cõu hỏi SGK
D TIẾN TRèNH:
I Ổn định: 1’ Sĩ số: Vắng:
II Bài cũ: 3’ Túm tắt cốt truyện của cảnh 3 của vở kịch? Từ đú cho biết vấn đề cơ
bản và ý nghĩa nhan đề của vở kịch?
III Bài mới:
1.Đặt vấnđề: 1’ GV giới thiệu bài mới
2.Triểnkhai:
Hoạt động của GV và HS Nội dung kiến thức
Hoạt động 3: (28’) Hướng dẫn tỡm hiểu văn bản (tiếp theo)
Giáo viên giới thiệu về khung cảnh trớc đó
của xí nghiệp Thắng Lợi để học sinh hiểu
tình huống kịch ở cảnh 3
? Hóy nờu tỡnh huống của cảnh này?
? Trong kịch có hai tuyến nhân vật, hãy
chỉ ra những tuyến nhân vật đó?
? Chỉ rõ mâu thuẫn cơ bản giữa hai tuyến
ở những mặt nào trong mối quan hệ công
2 Phõn tớch:
b) Diễn biến mõu thuẫn- xung đột trong đoạn trớch:
* Tình huống kịch và những mâu thuẫn cơ bản.
- Tình trạng ngng trệ sản xuất ở xí nghiệp đòi hỏi
có cách giải quyết táo bạo
- Giám đốc Hoàng Việt quyết định công bố kế hoạch sản xuất mở rộng và phơng án làm ăn mới Tuyên chiến với cơ chế quản lý, phơng thức tổ chức lỗi thời mà Nguyễn Chính và Trơng là tiêu biểu
- Xung đột (mâu thuẫn) cơ bản giữa hai tuyến Hoàng Việt và
Lê Sơn Phó Giám đốc cùng Phòng tổ chức lao động, tài vụ, quản đốc
phân xởng
- T tởng tiên - T tởng bảo thủ, máy móc
Trang 2việc điều hành tổ chức sản xuất và quản lí
trong xí nghiệp ?
? Sự xung đột đó là biểu hiện mối quan hệ
giữa những t tởng khác nhau nh thế nào?
? Qua cuộc họp ta hiểu gỡ về phong cỏch
của giỏm đốc Việt?
? Giỏm đốc Hoàng Việt đó cú phản ứng gỡ
khi thấy kĩ sư Sơn ngần ngại?
? Khi phú giỏm đốc dựa vào quan điểm kế
hoạch sản xuất của cấp trờn, kế hoạch 2,
kế hoạch 3 thỡ Hoàng Việt cú phản ứng
như thế nào?
? Những phản ứng đú, cho thấy Hoàng
Việt là một giỏm đốc như thế nào?
? Nhận xột về kĩ sư Lờ Sơn?
? Phú giỏm đốc đó cú phản ứng nào trước
kế hoạch đổi mới của Hoàng Việt?
? Những phản ứng đú cho thấy mục đớch
của vị phú giỏm đốc này là gỡ?
? Nhận xột về nghệ thuật khắc hoạ nhõn
vật? (đặt trong xung đột trực diện, từ
thấp-> cao )
? Từ đú những đặc điểm nào trong tớnh
cỏch của vị phú giỏm đốc này được bộc
lộ?
? Cảm nghĩ về nhõn vật Trương?
? Đọc cảnh kịch này ấn tợng của em về
những nhân vật nào?
* Học sinh trả lời cỏ nhõn
* Gv nhận xột, chuyển ý
? Thực tế cái mới cha đợc thử thách có dễ
chấp nhận không? Dự đoán về kết quả,
cảm nhận của em?
tiến dám nghĩ, dám làm
=> Mở rộng quy mô sản xuất phải có nhiều đổi thay mạnh mẽ, đồng bộ
c) Những nhân vật tiêu biểu:
* Giám đốc Hoàng Việt.
+ Ngời lãnh đạo có tinh thần trách nhiệm cao, năng động, dám nghĩ, dám làm
+ Thẳng thắn, trung thực kiên quyết đấu tranh với niềm tin vào chân lí
* Kĩ s Lê Sơn.
+ Có năng lực, trình độ chuyên môn giỏi, gắn bó nhiều năm cùng xí nghiệp
+ Sẵn sàng cùng Hoàng Việt cải tiến toàn diện hoạt động xí nghiệp
* Phó giám đốc Chính.
+ Máy móc, bảo thủ, gian ngoan, nhiều mánh khoé
+ Vin vào cơ chế nguyên tắc chống lại sự đổi mới, khéo luồn lọt, xu nịnh
* Quản đốc phân xởng Trơng.
- Suy nghĩ, làm việc nh một cái máy
- Thích tỏ ra quyền thế, hách dịch với công nhân
d) í nghĩa của mâu thuẫn kịch và cách kết thúc tình huống.
- Cuộc đấu tranh giữa hai phái : đổi mới và bảo thủ
=> Phản ánh tính tất yếu và gay gắt nhng tình huống xung đột nêu trên là vấn đề nóng bỏng của thực tế đời sống sinh động
Trang 3? Cảm nhận của em về xu thế phát triển và
kết thúc của xung đột kịch
* GV bình: vì nó phù hợp với yêu cầu
thực tế đời sống, thúc đẩy sự đi lên của xã
hội Họ không đơn độc mà đợc sự ủng hộ
của số đông trong xã hội.
? Nêu khái quát giá trị nội dung và nghệ
thuật của đoạn trích kịch ?
* HS trả lời
* GV nhận xột, chốt ghi nhớ, cho HS đọc
ghi nhớ SGK
- Cuộc đấu tranh gay go nhng cái mới sẽ thắng vì
nó phù hợp với yêu cầu thực tế đời sống, thúc đẩy
sự đi lên của xã hội Họ không đơn độc mà đợc sự ủng hộ của số đông trong xã hội
3 Ghi nhớ: SGK trang180
Hoạt động 4: (5) Hướng dẫn luyện tập.
? Hóy túm tắt sự phỏt triển của mẫu thuẫn
kịch trong đoạn trớch?
* HS thảo luận nhúm nhỏ 2’, cử đại diẹn
trỡnh bày
* GV nhận xột, bổ sung
IV Luyện tập
* Túm tắt sự phỏt triển của mõu thuẫn kịch
- Khi giỏm đốc quyết định cụng bố kế hoạch mở rộng sản xuất:
+ Thỏi độ hoài nghi và sợ hói, phõn võn của Lờ Sơn
+ Trưởng phũng tổ chức phản ứng về việc truyển nhiều nhõn cụng
+ Quản đốc Trương phản ứng
+ Phản ứng của phú giỏm đốc
IV Củngcố: 2’ ? Qua cảnh 3, em cú cảm nhận gỡ về xu thế phỏt triẻn và kết thỳc của
xung đột kịch?
V Dặn dũ: 5’ - Học thuộc lũng ghi nhớ
- Hoàn thiện phần luỵờn tập, tập đúng kịch
- Liờn hệ cuộc sống hiện nay
- Chuẩn bị: Tổng kết văn học + Lập bảng thống kờ tỏc phẩm từ lớp 6-9 theo mẫu SGK trang 181 + Nờu khỏi niệm về cỏc thể loại của văn học dõn gian
+ Nờu thể loại, phương thức biểu đạt
VI Bổsung: