ĐIỆN NĂNG –CÔNG CỦA DÒNG ĐIỆN I.Mục tiêu: -Nêu được ví dụ chứng tỏ dòng điện có mang năng lượng.. -Nêu được dụng cụ đo điện năng tiêu thụ là công tơ điện và mỗi số đếm của công tơ là m
Trang 1
ĐIỆN NĂNG –CÔNG CỦA DÒNG ĐIỆN
I.Mục tiêu:
-Nêu được ví dụ chứng tỏ dòng điện có mang năng lượng
-Nêu được dụng cụ đo điện năng tiêu thụ là công tơ điện và mỗi số đếm của công tơ là một Kilô oát giờ (kWh)
-Chỉ ra được sự chuyển hoá các dạng năng lượng trong hoạt động của các dụng cụ điện như các loại đèn điện, bàn là, nồi cơm điện, máy bơm nước
-Vận dụng công thức A=P.t =U.I.t để tính được một đại lượng khi biết các đại lượng còn lại
II.Chuẩn bị:
+ 1 công tơ điện
III Các hoạt động dạy và học:
* Hoạt động 1: Khởi động
THỜI
GIAN
6’ a.KT: + Nêu ý nghĩa số oát ? Viết
công thức tính công suất
+ Chữa bài tập 12.3
b Tổ chức tình huống: như SGK
* HS trả lời
I=0,5 A ; R=24
Trang 2
* Hoạt động 1: Tìm hiểu năng lượng của dòng điện (8 phút)
8’ -Cho HS quan sát H 13.1
-Cho HS thực hiện phần thứ nhất câu 1
-Điều nào chứng tỏ công cơ học được
thực hiện Trong hoạt động của các
dụng cụ hay thiết bị này?
-Cho HS thực hiện phần thứ II C1
-Điều nào chứng tỏ nhiệt lượng được
cung cấp Trong hoạt động của các
dụng cụ,thiết bị?
=>Qua ví dụ HS rút ra được dòng điện
có mang năng lượng
-HS quan sát
-C1/Dòng điện thực hiện công cơ học Trong hoạt động máy khoan,bơm nước
+Máy khoan dùng khoan lỗ,máy bơm nước đưa nước,phun nước
–Dòng điện cung cấp nhiệt lượng trong hoạt động của mỏ hàn.nồi cơm điện,bàn là
-Bàn là:nóng ủi thẳng đồ
Kết luận: Dòng điện có mang năng
lượng vì nó có thể thực hiện công và cung cấp nhiệt lượng Năng lượng của dòng điện được gọi là điện năng
Trang 3
*Hoạt động 3: Tìm hiểu sự chuyển hoá điện năng thành các dạng năng lượng khác
8’ Yêu cầu các nhóm thảo luận để chỉ ra
và điền
Vào bảng 1 SGK
-Đề nghị đại diện vài nhóm trình bày
bảng 1 và thảo luận chung cả lớp
-Cho HS ôn lại khái niệm hiệu suất
-Các nhóm HS thực hiện C2 -C2/+Nhiệt năng và năng lượng ánh sáng +Năng lượng ánh sáng và nhiệt năng +Nhiệt năng và năng lượng ánh sáng +Cơ năng và nhiệt năng
-Đại diện HS ghi
-Cho từng HS trả lời C3
.Kết luận: Tỉ số giữa phần năng
lượng có ích được chuyển hoá từ điện năng và toàn bộ điện năng tiêu thụ được gọi là hiệu suất sử dụng điện năng
H=A i /A tp
Trang 4
*Hoạt động 4: Tìm hiểu công của dòng điện,công thức tính và dụng cụ đo công của
dòng điện
16’ -GV thông báo công của dòng điện
-HS nêu mối quan hệ giữa công A và
công suất P?
-Cho HS trình bày cách suy luận công
thức tính công
-Cho HS nêu tên đơn vị từng đại lượng,
đọc phần giới thiệu về công tơ
điện
-Theo dõi HS làm C6
–HS ghi vở
C4/P=A/t
C5/P=A/t=>A=P.t Mặt khác P=U.I.do đó A=U.I.t -HS tìm hiểu công tơ điện
C6/Mỗi số đếm của công tơ ứng với lượng điện năng đã sử dụng là 1 KWh
Kết luận:
Ngoài ra còn dùng đơn vị KWh : 1KWh
= 1000W.3600s =3600000J=3600KJ -Lượng điện năng sử dụng được đo
A = U.I.t
Trang 5
*Hoạt động 5: Vận dụng -củng cố (8 phút)
Yêu cầu HS hoàn thành câu C6,C7,C8
-Hướng dẫn HS làm bài 12.7 SBT
+Công thức tính *công đã học ở lớp 8 : A=F.S
*công suất : P=A/t
