Hãy biểu thị đờng đi của ôxi qua các lớp màng để đi ra khỏi tế bào kể từ nơi nó đợc sinh ra.. Chọn lọc tự nhiên làm thay đổi tần số alen của quần thể vi khuẩn nhanh hơn quần thể sinh vật
Trang 1sở gd - đt bắc giang
Đề chính thức
kỳ thi chọn giáo viên giỏi cấp tỉnh vòng i
Năm học: 2009 – 2010
Môn thi: Sinh học THPT Thời gian làm bài: 180 phút
Câu 1 4 điểm
1 Ôxi đợc sinh ra từ pha nào của quá trình quang hợp? Hãy biểu thị đờng đi của ôxi qua các lớp màng để
đi ra khỏi tế bào kể từ nơi nó đợc sinh ra.
2 Hãy vẽ sơ đồ phân bố năng lợng ở các giai đoạn trong quá trình hô hấp ở thực vật Theo đồng chí kết quả oxi hoá một phân tử glucose trong điều kiện đủ oxi cho sản phẩm là bao nhiêu ATP?
Câu 2 3 điểm
Hãy giải thích tại sao:
1 Chọn lọc tự nhiên đào thải alen trội ra khỏi quần thể nhanh hơn alen lặn.
2 Chọn lọc tự nhiên làm thay đổi tần số alen của quần thể vi khuẩn nhanh hơn quần thể sinh vật nhân thực lỡng bội.
3 Quá trình truyền tin qua xinap chỉ diễn ra theo một chiều từ màng trớc ra màng sau mà không có sự truyền ngợc lại.
4 Xung thần kinh lan truyền trên sợi trục có bao miêlin nhanh hơn trên sợi trục không có bao miêlin.
Câu 3 3 điểm
1 ở ruồi giấm, ngời ta đã phân lập đợc một dòng đột biến thuần chủng có thân mầu đen (ruồi bình thờng
có thân mầu xám) Trình bày phơng pháp để xác định quy luật di truyền của tính trạng này Cho rằng tính trạng mầu thân do một gen quy định.
2 Những dạng đột biến không làm thay đổi hàm lợng ADN của một nhiễm sắc thể Hậu quả và cách phát hiện các dạng đột biến này.
Câu 4 3 điểm
Cho sơ đồ sau:
1 Xác định kiểu gen của các thành viên trong sơ đồ phả hệ trên.
2 Tính xác suất của cá thể đợc đánh dấu mắc bệnh là bao nhiêu?
Câu 5 3 điểm
1 Cân bằng di truyền theo định luật Hacdi – Vanbec sẽ bị ảnh hởng nh thế nào trong các tình huống sau:
a Trong một công viên, vịt nhà giao phối với vịt trời.
b Một đột biến làm xuất hiện một sóc đen trong đàn sóc trắng.
c Chim ng mắt kém, sẽ bắt đợc ít chuột hơn những chim ng tinh mắt.
d Ruồi giấm cái thích giao phối với ruồi giấm đực.
2 ở một loài thực vật, alen A qui định hoa quả đỏ là trội hoàn toàn với alen a quy định hoa trắng Quần thể nào dới đây đạt trạng thái cân bằng Hacdi – Vanbec?
a Quần thể 1: 100 % cây hoa đỏ.
b Quần thể 2: 100% cây hoa trắng.
Câu 6: 4 điểm
1 Các bớc chuẩn bị và tổ chức học sinh làm thí nghiệm co và phản co nguyên sinh?
2 Đồng chí hãy nêu những định dớng cơ bản trong đổi mới phơng pháp dạy học bộ môn sinh học ở trờng trung học phổ thông.
Hết
Họ và tên SBD
Sở GD & ĐT bắc giang
Đề chính thức
Hớng dẫn chấm đề thi chọn gvg cấp
tỉnh vòng I 2009– Môn: Sinh học THPT
Câu 1
1 ôxi đợc sinh ra trong quang hợp nhờ quá trình quang phân li
nớc.
- Đờng đi của ôxi qua các lớp màng: Từ nơi sinh ra (khoang tilacoit)
ôxi qua màng tilacoit → màng trong và màng ngoài lục nạp →
4 điểm
0.5
?
I
II
III
Nữ bỡnh thường
Nam bỡnh thường
Nữ mắc bệnh Nam mắc bệnh Ghi chỳ
Trang 2Câu 2.
Câu 3.
màng sinh chất → ra khỏi tế bào sinh chất → ra khỏi tế bào
2 Sơ đồ phân bố năng lợng
- Kết quả sau khi ôxi hoá một phân tử glucozơ tạo ra đợc 38 ATP
nh-ng khi đờnh-ng phân đã sử dụnh-ng 2 ATP, cuối cùnh-ng chỉ tạo ra đợc 36
ATP
1 CLTN tác động trực tiếp lên kiểu hình, gen trội biểu hiện thành
kiểu hình ngay cả ở thể dị hợp nên bị đào thải nhanh hơn, con gen
lặn chỉ biểu hiện thành kiểu hình ở trạng thái đồng hợp
2 Quần thể VK sinh sản nhanh hơn so với quần thể sinh vật lỡng bội
→ các gen quy định đặc điểm thích nghi đợc nhân lên nhanh chóng;
hệ gen của VK đơn bội lên các ĐB có điều kiện biểu hiện ngay
thành kiểu hình
3 Quá trình truyền tin qua xinap chỉ diễn ra theo một chiều: màng
sau không có chất trung gian hoá học để đi về màng trớc, và màng
trớc không có thụ thể tiếp nhận chất trung gian hoá học
4 Xung thần kinh lan truyền trên sợi trục không có bao mielin liên
tiếp từ vùng này sang vùng khác kề bên Xung thần kinh lan truyền
trên sợi trục có bao mielin theo lối nhảy cóc từ eo Ranvie này sang
eo Ranvie khác nên tốc độ lan truyền nhanh
1 Phơng pháp xác định quy luật di truyền
- Tiến hành lai thuận nghịch giữa ruồi thân đen thuần chủng với ruồi
thân xám thuần chủng, rồi phân tích kiểu hình ở đời con
- Nếu F1 có cùng một kiểu hình giống bố hoặc mẹ, thì tính trạng
xuất hiện ở F1 là tính trạng trội còn tính tạng kia là tính trạng lặn,
gen quy định mầu thân nằm trên NST thờng; Nếu F1 có cùng một
kiểu hình nhng khác bố mẹ, thì tính trạng di truyền theo kiểu trulng
gian
1.0
0.5
0.5
0.75
0.75
3 điểm
0.75
0.75
0.75
0.75
3 điểm
0.5
0.5
0.5
0.5
Glucôzơ
Đ ờng phân
2 Axit piruvic
2 Axetyl - CoA
Chu trình Crep
2 ATP trực tiếp
2 NADH 6 ATP
2 NADH 6 ATP
2 ATP trực tiếp
6 NADH 18 ATP
2 FADH2 4ATP
Trang 3Câu 4.
Câu 5.
Câu 6.
- Nếu F1 của phép lai thuận nghịch khác nhau và có sự phân li KH
khác nhau ở hai giới, thì gen quy định màu thân nằm trên NST giới
tính X, không có alen tơng ứng trên Y, tính trạng nào biểu hiện ở đực
F1 là tính trạng lặn
- Nếu F1 luôn có KH giống mẹ, thì gen quy định tính trạng màu
thân nằm ngoài TBC
2 Những đột biến không làm thay đổi hàm lợng ADN
- Đột biến đảo đoạn và chuyển đoạn trong một nhiễm sắc thể
- Hậu quả và cách nhận biết
1 Xác định kiểu gen
- I1, I2 kiểu gen Aa; I3 kiểu gen aa; I4 kiểu gen AA hoặc Aa
- II5, II6 kiểu gen aa; II7 kiểu gen AA hoặc Aa; II8, II9 kiểu gen Aa
2 Xác suất của con II7 và II8 bị bệnh
- Con bị bệnh, bố mẹ phải dị hợp: bố 100% Aa; xác suất mẹ dị hợp
2/4:3/4
- Tỉ lệ con bị bệnh là: 1*2/3*1/4 = 1/6
1 Cân bằng di truyền
- Nếu vịt trời là vịt cái thì không ảnh hởng đến kiểu gen của quần
thể, nếu vịt trời là vịt đực thì đây là hiện tợng lai khác loài nên con
F1 bất thụ, có hiện tợng du nhập gen vịt trời vào quần thể nhng gây
biến đổi tần số không lớn
- Đột biến làm xuất hiện alen mới, nhng tần số đột biến tự nhiên
thấp nên không gây ảnh hởng nhiều
- Chim ng kém mắt khả năng bắt mồi và giao phối thấp → CLTN
làm cho tần số của alen mắt kém giảm đi
- Sự giao phối có lựa chọn sẽ làm cho tần số alen mắt đỏ tăng dần
2 Xác định quần thể đạt cân bằng:
- Quần thể 1: có 3 trờng hợp: quần thể gồm toàn KG AA đạt cân
bằng Quần thể gồm 100% KG Aa và quần thể gồm KG AA và Aa
không đạt CB
- Quần thể 2: gồm 100% aa đạt cân bằng
1 Các bớc chính tổ chức học sinh làm thí nghiệm
- Chuẩn bị (SGK sinh học 10 nâng cao)
- Tổ chức thực hiện (SGK sinh học 10 nâng cao)
- Kết luận: Hiện tợng co và phản co nguyên sinh phản ánh tính sống
của tế bào
2 Định hớng
- Bám sát mục tiêu giáo dục phổ thông
- Phù hợp với nội dung dạy học cụ thể, phù hợp với đối tợng học
sinh
- Phù hợp với cơ sở vật chất nhà trờng, với đổi mới KTĐG
- Tăng cờng sử dụng có hiệu quả TBDH, ứng dụng CNTT trong dạy
học
0.5 0.5
3 điểm
0.75 0.75
0.75 0.75
3 điểm
0.5
0.5 0.5
0.5
0.75
0.25
4 điểm
0.5 1.0 0.5
0.5 0.5 0.5 0.5
