Giáo án Sinh 7 - MỘT SỐ THÂN MỀM KHÁC potx

Mục tiêu: Sau khi học xong bài này học sinh cần nắm: - Giúp hs trình bày được dặc điểm của một số đại diện của ngành thân mềm và thấy được sự đa dạng của thân mềm, giải thích được ý nghĩ

Bài : MỘT SỐ THÂN MỀM KHÁC

A Mục tiêu: Sau khi học xong bài này học sinh cần nắm:

- Giúp hs trình bày được dặc điểm của một số đại diện của ngành thân mềm

và thấy được sự đa dạng của thân mềm, giải thích được ý nghĩa một số tập tính ở thân mềm

- Rèn luyện cho hs kĩ năng qs tranh, mẫu vật

- Giáo dục cho hs ý thức bảo vệ động vật thân mềm

B Phương pháp: Quan sát, phân tích, hoạt động nhóm nhỏ

C Chuẩn bị:

1 GV: Tranh ảnh 1 số đại diện của thân mềm

2 HS: Vật mẫu: ốc sên, sò, mai mực và mực, ốc nhồi

D Tiến trình lên lớp:

I Ổn định: (1’) 7A: 7B:

II Bài cũ:

III Bài mới:

1 Đặt vấn đề: (1’) Người ta có thể tìm thấy thân mềm ở những nơi nào? Chúng phân bố ở khắp mọi nơi Vậy chúng có những đặc điểm ntn ?

2 Triển khai bài:

Hoạt động thầy trò Nội dung kiến thức

HĐ 1: (15’)

- GV y/c hs qs hình 19( 1 - 5) sgk,

đọc chú thích và thảo luận:

? Nêu đặc điểm đặc trưng của loại

đại diện

-HS:* ốc sên:+ sống trên cây, ăn lá

cây

+ Cơ thể gồm 4 phần: đầu, thân,

chân, áo

+ Thở bằng phổi( thích nghi đs ở cạn

)

* Mực: sống ở biển, vỏ tiêu giảm

(mai mực ) cơ thể có 4 phần, di

chuyển nhanh

* Bạch tuộc: Sống ở biển, mai lưng

tiêu giảm, có 8 tua, săn mồi tích cực

* Sò: 2 mảnh vỏ, có giá trị xuất khẩu

? Tìm các đại diện tương tự mà em

I Một số đại diện

- Thân mềm có số loài lớn

- Sống ở cạn, nước ngọt, nước mặn

- Chúng có lối sống vùi lấp, bò chậm chạp và di chuyển tốc độ cao ( bơi )

gặp ở địa phương

- Qua các đại diện y/c hs rút ra nhận

xét về: đa dạng loài môi trường

sống, lối sống

HĐ 2: (21’)

- GV y/c hs làm việc độc lập với sgk

và trả lời: ? Vì sao thân mềm có

nhiều tập tính thích nhi với lối sống

- HS: Nhờ HTK phát triển ( hạch

não) làm cơ sở cho tập tính phát

triển

- GV y/c hs qs hình 19.6 sgk đọc kĩ

chú thích và thảo luận:

? Ốc sên tự vệ bằng cách nào.( hs:

thu mình vào trong vỏ)

? Ý nghĩa sinh học của tập tính đào

lỗ đẻ trứng của ốc sên.( hs: bảo vệ

trứng)

- GV điều khiển các nhóm thảo luận

 chốt ý kiến đúng

II Một số tập tính ở thân mềm

1 Tập tính ở ốc sên

2 Tập tính ở mực

- GV y/c hs qs hình 19.7 đọc chú

thích  thảo luận: ? Mực săn mồi

ntn.( hs: đuổi bắt và rình mồi)

? Hoả mù của mực có tác dụng gì.(

hs: để săn mồi hay tự vệ)

? Vì sao người ta thường dùng ánh

sáng để câu mực ( hs: mắt mực rất

tinh)

- GV y/c hs trình bày  chốt lại đáp

án đúng

- Hệ thần kinh của thân mềm phát triển là cơ sở cho giác quan và tập tính phát triển thích nghi với đời sống

3 Kết luận chung,tóm tắt: (1’) Gọi hs đọc kết luận SGK

IV Kiểm tra, đánh giá: (5’)

? Kể các đại diện khác của thân mềm và chúng có những đặc điểm gì khác với trai sông

? Ốc sên bò thường để lại dấu vết trên lá cây Em hãy giải thích

V Dặn dò: (1’)

- Học bài và trả lời câu hỏi sgk

- Đọc mục: Em có biết

- Sưu tầm tranh ảnh về thân mềm, vỏ trai, ốc, mai mực

- Chuẩn bị: Thực hành: các nhóm chuẩn bị: Trai, ốc mực

    