li 6 - tiêt 19

Mục tiêu: -Nêu đợc hai thí dụ về sử dụng ròng rọc trong cuộc sống và chỉ rõ đợc ích lợi của chúng -Biết sử dụng ròng rọc trong những công việc thích hợp II.. Hoạt động dạy- học: 1/ Kiểm

Đào Duy Xuân - THCS Ngàm Đăng Vài

Lớp: Tiết: (tkb) Ngày giảng: Sĩ số: Vắng: Lớp: Tiết: (tkb) Ngày giảng: Sĩ số: Vắng:

Tiết 19, bài 16: Ròng rọc

I Mục tiêu:

-Nêu đợc hai thí dụ về sử dụng ròng rọc trong cuộc sống và chỉ rõ đợc ích lợi của chúng -Biết sử dụng ròng rọc trong những công việc thích hợp

II Chuẩn bị:

Mỗi nhóm: 1 lực kế 5N

1 khối trụ kim loại200g

1 ròng rọc cố định, 1 ròng rọc động Giá đỡ

Dây kéo

Cả lớp: Tranh vẽ hình 13.1, 16.1

Bảng kết quả thí nghiệm chung cho 6 nhóm

III Hoạt động dạy- học:

1/ Kiểm tra bài cũ: GV dùng hình vẽ 13.1 và cho HS nhắc lại các phơng án đã học để kéo

vật lên

2/ Nội dung bài mới

Hoạt động 1: Tạo tình huống học tập:

Từ việc nhắc lại cách giải

quyết tình huống đã học, GV

đa ra tình huống thứ t nh ở

SGK

HS theo doi và suy nghĩ Tiết 19, bài 16:

Ròng rọc

Hoạt động 2: Tìm hiểu cấu tạo của ròng rọc:

GV yêuc ầu HS quan sát hai

hình vẽ 16.2a và b ở SGk và

đọc SGK phần I

GV mô tả dụng cụ bằng thực

tế và yêu cầu HS quan sát,

nhận xét và trả lời câu 1

SGK

GV thống nhất chung câu trả

lời và giới thiệu về ròng rọc

-Yêu cầu SH quan sát thực tế

và phân biệt ròng rọc cố

định và ròng rọc động

HS quan sát, đọc SGK phần I -HS quan sát, nhận xét

Trả lời câu C1

-HS quan sát kĩ và phân biệt

I)Tìm hiểu cấu tạo của ròng rọc:

- Ròng rọc gồm một bánh tròn, trên có xẻ rãnh, giữa có

lỗ để luồn trục, trục đợc gắn với giá và móc treo

- ròn rọc gồm có 2 loại là: Ròng rọc cố định và ròng rọc động

Hoạt động 3: Tìm hiểu xem ròng rọc giúp con ngừơi làm việc dễ dàng hơn nh thế

nào?

GV cho HS tiến hành thí

nghiệm:

-Giới thiệu dụng cụ

-Yêu cầu SH đọc SGK phần

tiến hành thí nghiệm

-HS theo dõi -HS đọc SGK -HS theo dõi

II Ròng rọc giúp con ngời làm việc dễ dàng hơn nh thế nào?

1)Thí nghiệm:

Tiết 19 - giáo án vật lí 6 - năm học 2009-2010

1

1

Đào Duy Xuân - THCS Ngàm Đăng Vài

-GV phát dụng cụ và hớng

dẫn HS cách lắp ráp, đồng

thời làm mẫu

-Cho HS tién hành thí

nghiệm, GV theo dõi uốn

nắn

-Cho HS điền vào bảng kết

quả chung

-Yêu cầu HS dựa vào kết quả

trả lời câu C3 SGK

-Yêu cầu HS làm việc cá

nhân tìm từ thích hợp điền

vào chỗ trống phần kết luận

-Hớng dẫn HS thảo luận

thống nhất ý kiến

-HS tiến hành thí nghiệm ghi kết quả vào bảng 16.1

-Đại diện nhóm lên trình bày kết quả

-HS thảo luận và trả lời

-HS tìm từ thích hợp điền vào câu 4

-HS thảo luận và thống nhất

2, nhận xét:

- lực kéo vật lên trực tiếp và lực kéo vật qua ròng rọc cố

định ngợc chiều nhau nhng cờng độ nh nhau

- lực kéo vật lên trực tiếp và lực kéo vật lên qua ròng rọc

động cùng chiều nhau nhng khác nhau về độ lớn

3, kết luận:

- ròng rọc cố định có tác dụng làm đổi hớng của lực kéo so với khi kéo trực tiếp

- dùng ròng rọc động thì kực kéo vật lên nhỏ hơn trọng l-ọng của vật

Hoạt động 4: Vận dụng:

Hớng dẫn HS trả lời 3 câu

hỏi C5, C6, C7 vào vở bài

tập

làm bài tập theo hớng dẫn

3/ Củng cố

- nêu cấu tạo của ròng rọc? Ròng rọc gồm mấy loại?

- dùng ròng rọc có lợi gì?

4/ Dặn dò:

- Học bài theo vở ghi + ghi nhớ

- Làm các bài tập ở SBT

Tiết 19 - giáo án vật lí 6 - năm học 2009-2010

2

2