Giáo án Toán lớp 2 - ĐÊXIMET docx

 Bước đầu thực tập đo và ước lượng độ dài theo đơn vị đêximet... - Trong giờ toán hôm nay chúng ta biết thêm một đơn vị đo độ dài nữa, lớn hơn xăngtimet, đó là đêximet.. - Yêu cầu HS

Tiết 5

ĐÊXIMET

I MỤC TIÊU :

Giúp HS :

 Biết và ghi nhớ được tên gọi, ký hiệu, độ lớn của đơn vị đo độ dài đêximet (dm)

 Hiểu mối quan hệ giữa đêximet và xăngtimet ( 1 dm = 10 cm )

 Thực hiện phép tính cộng, trừ số đo độ dài có đơn vị là đêximet

 Bước đầu thực tập đo và ước lượng độ dài theo đơn vị đêximet

II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC :

 Thước thẳng, dài, có vạch chia theo dm, cm

 Chuẩn bị cho HS : 2 HS một băng giấy dài 1 dm, 1 sợi len dài

4 dm

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU :

1 Giới thiệu bài :

- Yêu cầu HS nêu tên đơn vị đo độ dài đã

học ở lớp 1

- Trong giờ toán hôm nay chúng ta biết

thêm một đơn vị đo độ dài nữa, lớn hơn

xăngtimet, đó là đêximet

- Ghi tên bài lên bảng

- Xăngtimet ( cm )

2 Dạy – học bài mới :

2.1 Giới thiệu đêximet ( dm ) :

- Phát cho mỗi bàn một băng giấy và yêu

cầu HS dùng thước đo

- Băng giấy dài mấy xăngtimet ?

- Nêu : 10 xăngtimet còn gọi là 1 đêximet

(GV vừa nói vừa viết lên bảng : 1 đêximet )

- Yêu cầu HS đọc

- Nêu : đêximet viết tắt là dm

Vừa nêu vừa ghi lên bảng

1 dm = 10 cm

10 cm = 1 dm

- Yêu cầu HS nêu lại

- Dùng thước thẳng đo độ dài băng giấy

-Dài 10 xăngtimet

- HS đọc

- 1 đêximet bằng 10 xăngtimet, 10 xăngtimet bằng 1 đêximet (5 HS nêu)

- Tự vạch trên thước của mình

- Vẽ trong bảng con

- Yêu cầu HS dùng phấn vạch trên thước

các đoạn thẳng có độ dài là 1 dm

- Yêu cầu vẽ đoạn thẳng dài 1 dm vào bảng

con

2.2 Thực hành :

Bài 1 :

- Yêu cầu HS đọc đề bài sau đó tự làm bài

trong Vở bài tập

- Yêu cầu HS đổi vở để kiểm tra bài nhau

đồng thời gọi 1 HS đọc chữa bài

- HS làm bài cá nhân

- HS đọc chữa : a) Độ dài đoạn thẳng AB lớn hơn 1dm Độ dài đoạn thẳng CD ngắn hơn 1 dm

b) Đoạn thẳng AB dài hơn đoạn thẳng CD Đoạn thẳng CD ngắn hơn đoạn thẳng AB

Bài 2 :

- Yêu cầu HS nhận xét về các số trong bài

tập 2

- Yêu cầu HS quan sát mẫu :

- Đây là các số đo độ dài có đơn vị

là đêximet

Ba i 3 :

- Yêu cầu 1 HS đọc đề bài

- Theo yêu cầu của đề bài, chúng ta phải

chú ý nhất điều gì ?

- Hãy nêu cách ước lượng ( nếu HS không

nêu được, GV nêu cho các em rõ )

- Yêu cầu HS làm bài

- Yêu cầu HS kiểm tra lại số đã ước lượng

- Không dùng thước đo, hãy ước lượng độ dài của mỗi đoạn thẳng rồi ghi số thích hợp vào chỗ chấm

- Không dùng thước đo ( không thực hiện phép đo )

- Ước lượng trong bài này là so sánh

độ dài AB và CD với 1 dm, sau đó ghi số dự đoán vào chỗ chấm

- HS ghi số ước lượng vào bài

1 dm + 1 dm = 2 dm

- Yêu cầu giải thích tại sao 1 dm cộng 1 dm

lại bằng 2 dm ( nếu HS không giải thích

được thì GV nêu cho các em )

- Hỏi : muốn thực hiện 1 dm + 1 dm ta làm

như thế nào ?

- Hướng dẫn tương tự với phép trừ sau đó

cho HS làm bài vào vở, yêu cầu 2 HS lên

bảng làm bài

- Vì 1 cộng 1 bằng 2

- Ta lấy 1 cộng 1 bằng 2, viết 2 rồi viết dm vào sau số 2

- HS làm bài, nhận xét bài của bạn

và kiểm tra lại bài của mình

- HS dùng thước kiểm tra số đã ước lượng được

2.4 Củng cố , dặn dò :

- Trò chơi : Ai nhanh, ai khéo

- Cách chơi : GV phát cho 2 HS cùng bài 1 sợi len dài 4 dm Yêu cầu các em suy nghĩ để cắt sợi len thành 3 đoạn, trong đó

có 2 đoạn dài 1 dm và 1 đoạn dài 2 dm Cặp nào xong đầu tiên

và đúng sẽ được thưởng

- Nhận xét tiết học

- Dặn dò HS về nhà tập đo 2 chiều của quyển sách Toán 2 xem được bao nhiêu dm, còn thừa bao nhiêu cm

IV RÚT KINH NGHIỆM TIẾT HỌC :

………

………

………

………

………

………

LUYỆN TẬP

I MỤC TIÊU :

Giúp HS củng cố về :

 Tên gọi, ký hiệu, độ lớn của đêximet (dm )

 Quan hệ giữa đêximet và xăngtimet ( 1 dm = 10 cm )

 Tập ước lượng độ dài theo đơn vị xăngtimet (cm ), đêximet (dm )

 Vẽ đoạn thẳng có độ dài cho trước

II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC :

Thước thẳng, có chia rõ các vạch theo dm, cm

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU :

1 Kiểm tra bài cũ:

- Gọi 1 HS đọc các số đo trên bảng : 2dm,

3dm, 40cm

- Gọi một HS viết các số đo theo lời đọc của

GV

- Hỏi : 40 xăngtimet bằng bao nhiêu đêximet?

- HS đọc các số đo : 2 đêximet, 3 đêximet, 40 xăngtimet

- HS viết : 5dm , 7dm , 1dm

- 40 xăngtimet bằng 4 đêximet

2 Dạy – học bài mới :

2.1 Giới thiệu bài

GV giới thiệu bài ngắn gọn tên bài rồi ghi đầu bài lên bảng

2.2 Luyện tập :

Bài 1 :

- Yêu cầu HS tự làm phần a vào Vở bài tập

- Yêu cầu HS lấy thước kẻ và dùng phấn

vạch vào điểm có độ dài 1 dm trên thước

- Yêu cầu HS vẽ đoạn thẳng AB dài 1 dm

vào bảng con

- Yêu cầu HS nêu cách vẽ đoạn thẳng AB

có độ dài 1 dm

- HS viết : 10 cm = 1dm, 1 dm = 10cm

- Thao tác theo yêu cầu

- Cả lớp chỉ vào vạch vừa vạch được đọc to : 1 đêximet

- HS vẽ sau đó đổi bảng để kiểm tra bài của nhau

- Chấm điểm A trên bảng, đặt thước sao cho vạch 0 trùng với điểm A Tìm độ dài 1 dm trên thươc sau đó chấm điểm B trùng với điểm trên thước chỉ độ dài 1dm Nối AB

Bài 2 :

- Yêu cầu HS tìm trên thước vạch chỉ 2 dm

và dùng phấn đánh dấu

- Hỏi : 2 đêximet bằng bao nhiêu xăngtimet

- HS thao tác, 2 HS ngồi cạnh nhau kiểm tra cho nhau

- 2 dm bằng 20 cm

Bài 3 :

- Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì ?

- Muốn điền đúng phải làm gì ?

- Lưu ý cho HS có thể nhìn vạch trên thước

kẻ để đổi cho chính xác

- Có thể nói cho HS “mẹo” đổi : Khi muốn

đổi đêximet ra xăngtimet ta thêm vào sau số

đo dm 1 chữ số 0 và khi đổi từ xăngtimet ra

đêximet ta bớt đi ở sau số đo xăngtimet 1

chữ số 0 sẽ được ngay kết quả

- Gọi HS đọc chữa bài sau đó nhận xét và

cho điểm

- Điền số thích hợp vào chỗ chấm

- Suy nghĩ và đổi các số đo từ đêximet thành xăngtimet, hoặc từ xăngtimet thành đêximet

- HS làm bài vào Vở bài tập

- Đọc bài làm, chẳng hạn : 2 đêximet bằng 20 xăngtimet, 30 xăngtimet bằng 3 đêximet

? (Yêu cầu HS nhìn trên thước và trả lời )

- Yêu cầu HS viết kết quả vào vở bài tập

Bài 4 :

- Yêu cầu HS đọc đề bài

- Hướng dẫn : Muốn điền đúng, HS phải

ước lượng số đo của các vật, của người

được đưa ra Chẳng hạn, bút chì dài 16

, muốn điền đúng hãy so sánh độ dài

của bút chì với 1 dm và thấy bút chì dài 16

cm, không phải 16 dm

- Yêu cầu 1 HS chữa bài

- Hãy điền xăngtimet ( cm ), hoặc đêximet ( dm ) vào chỗ chấm thích hợp

- Quan sát, cầm bút chì và tập ước lượng Sau đó làm bài vào Vở bài tập

- HS đọc bài : Độ dài bút chì là 16 cm; độ dài gang tay của mẹ là 2 dm;

độ dài 1 bươc chân của Khoa là 30cm; bé Phương cao 12 dm

2.4 Củng cố , dặn dò :

- Nếu còn thời gian GV cho HS thực hành đo chiều dài của

cạnh bàn, cạnh ghế, quyển vở

- Nhận xét tiết học - Dặn dò HS ôn lại bài và chuẩn bị bài sau IV RÚT KINH NGHIỆM TIẾT HỌC : ………

………

………

………

………

………

………

………

………

………

………

………