Vậy tất cả có mấy em?. - yêu cầu học sinh lấy ra 6 hình vuông, sau đó lấy thêm 1 hình vuông nữa và nêu lên số lượng hình vuông.. 6con tính thêm 1 con... -Giáo viên kết luận : Bảy học sin
Trang 1Tên Bài Dạy : Số 7
I MỤC TIÊU :
+ Giúp học sinh : - Có khái niệm ban đầu về số 7
- Biết đọc, viết số 7, đếm và so sánh các số trong phạm
vi 7, nhận biết số lượng trong phạm vi 7, vị trí của số 7 trong dãy số từ 1 đến 7
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :
+ Các nhóm có 7 mẫu vật cùng loại
+ Các chữ số rời 1,2,3,4,5,6, 7
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU :
1.Ổn Định :
+ Hát – chuẩn bị đồ dùng học tập
2.Kiểm tra bài cũ :
+ Tiết trước em học bài gì ? Số 6 đứng liền sau số nào
+ Đếm xuôi và đếm ngược từ 1 đến 6 và 6 đến 1 ? Số 6 lớn hơn những số nào ?
+ 6 gồm 5 và ? 4 và ? 3 và ?
+ Học sinh viết lại số 6 trên bảng con
Trang 2+ Nhận xét bài cũ – Ktcb bài mới
3 Bài mới :
SINH
Hoạt động 1 : Giới thiệu số 7
Mt : học sinh có khái niệm ban đầu
về số 7.Đọc số,đếm xuôi ngược trong
phạm vi 7
-Giáo viên hướng dẫn học sinh
xem tranh hỏi :
o Có 6 em đang chơi cầu trượt, 1 em khác đang chạy tới Vậy tất cả có mấy em ?
- yêu cầu học sinh lấy ra 6 hình
vuông, sau đó lấy thêm 1 hình vuông nữa
và nêu lên số lượng hình vuông
-Quan sát hình chấm tròn và con
tính em nào có thể nêu được ?
-Học sinh quan sát tranh trả lời câu hỏi
-6 em thêm 1 em nữa là 7 em .Tất cảcó 7 em
-1 số học sinh lặp lại : có 7 em
-Học sinh lấy hình và nêu : 6 hình vuông thêm 1 hình vuông là 7 hình vuông
- 1 số học sinh nhắc lại : có 7
hình vuông
-Học sinh quan sát tranh và nêu
được : 6 chấm tròn thêm 1 chấm tròn
là 7 chấm tròn 6con tính thêm 1 con
Trang 3-Giáo viên kết luận : Bảy học sinh,
bảy hình vuông, bảy chấm tròn, bảy con
tính Tất cả các hình đều có số lượng là 7
-Giới thiệu số 7 in – số 7 viết
-Giáo viên đưa số 7 yêu cầu học
sinh đọc
-Hướng dẫn học sinh đếm xuôi từ
1 đến 7 và đếm ngược từ 7 đến 1
-Số 7 đứng liền sau số nào ?
Hoạt động 2 : luyện viết số
Mt : Học sinh viết được số 7 , hiểu
số 7 biểu diễn cho 7 Đv
-Giáo viên viết mẫu – hướng dẫn
viết
-Cho học sinh viết vào bảng con
tính là 7con tính
-Học sinh lần lượt nhắc lại
- Học sinh so sánh 2 chữ số
- Học sinh đọc số : 7
-Học sinh lần lượt đếm xuôi, ngược
-Số 7 đứng liền sau số 6
- Học sinh viết bảng con
Trang 4Hoạt động 3: Thực hành
Mt : vận dụng kiến thức vừa học
vào bài tập
- Cho học sinh mở sách giáo khoa
và vở Bài tập toán
o Bài 1 : viết số 7
- Giáo viên quan sát sửa sai học
sinh yếu
o Bài 2 : cấu tạo số
-Hướng dẫn học sinh hiểu : 7 gồm
6 và 1
- 7 gồm
5 và 2
7 gồm
4 và 3
o Bài 3 : viết số thích hợp vào
ô trống
-Hướng dẫn học sinh quan sát
hình, đếm xuôi, đếm ngược để nhớ chắc
thứ tự dãy số từ 1 đến7 và ngược lại
- Học sinh viết vào vở Btt
Học sinh nêu yêu cầu của bài
-Học sinh quan sát hình điền số vào ô
-1 học sinh đọc và chữa bài
Học sinh nêu yêu cầu bài :
-Học sinh điền số dưới hình , sau đó mới điền vào các ô trống của dãy số xuôi, ngược
- Học sinh tự làm bài và sửa
Trang 5- Giáo viên quan sát giúp đỡ học
sinh yếu
o Bài 4 : Điền dấu >, <, = vào
ô trống
-Giáo viên hướng dẫn mẫu 1 bài
-Giáo viên cho học sinh làm bài
-Hướng dẫn sửa bài
bài
Học sinh nêu yêu cầu của bài
-Học sinh lắng nghe ghi nhớ -Học sinh tự làm bài và sửa bài
4.Củng cố dặn dò :
- Hôm nay em học số mấy ? Số 7 đứng liền sau số nào ?
- Đếm xuôi từ 1 đến 7 Đếm ngược từ 7 đến 1 ?
- 7 gồm 6 và mấy ? gồm 5 và mấy ? gồm 4 và mấy ?
- Số nào bé hơn số 7 ? Số 7 lớn hơn những số nào ?
- Nhận xét tiết học.- Tuyên dương học sinh hoạt động tốt
- Dặn học sinh ôn bài
5 Rút kinh nghiệm :
-
Trang 6-
-
