TẬP ĐỌC TIẾNG VỌNG ppsx

Kiến thức: - Đọc lưu loát diễn cảm bài thơ bằng giọng nhẹ nhàng, trầm buồn, bộc lộ cảm xúc xót thương, ân hận trước cái chết thương tâm của chú chim sẻ nhỏ.. Thái độ: - Cảm nhận được tâ

TẬP ĐỌC TIẾNG VỌNG

I Mục tiêu:

1 Kiến thức: - Đọc lưu loát diễn cảm bài thơ bằng giọng nhẹ

nhàng, trầm buồn, bộc lộ cảm xúc xót thương, ân hận trước cái chết thương tâm của chú chim sẻ nhỏ

2 Kĩ năng: - Bộc lộ được cảm xúc phù hợp qua giọng

đọc

3 Thái độ: - Cảm nhận được tâm trạng băn khoăn của tác

giả về cái chết của con chim sẻ nhỏ

II Chuẩn bị:

+ GV: Tranh SGK phóng to

+ HS: Bài soạn, SGK

III Các hoạt động:

TG HOẠT ĐỘNG CỦA

GIÁO VIÊN

HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

1’

4’

1’

34’

9’

1 Khởi động:

2 Bài cũ: Chuyện khu

vườn nhỏ

- Đọc đoạn 2 và cho biết

Mỗi loại cây trên ban

công nhà bé Thu có đặc

điểm gì nổi bật?

- Đọc đoạn 3 Em hiểu thế

nào là “Đất lành chim

đậu”

- Giáo viên nhận xét cho

điểm

3 Giới thiệu bài mới: Tiết

học hôm nay các em được

học bài “Tiếng vọng”

4 Phát triển các hoạt

động:

 Hoạt động 1: Hướng

dẫn học sinh đọc đúng

- Hát

- Học sinh đọc và trả lời

- Học sinh nhận xét

Hoạt động lớp

- 1 học sinh khá giỏi đọc

- Học sinh lần lượt đọc

12’

văn bản

Phương pháp: Đàm

thoại, giảng giải

• Luyện đọc

- Học sinh khá đọc

• Giáo viên ghi bảng

những từ khó phát âm:

cơn bão, giữ chặt, mãi

mãi, đá lở

- Gọi học sinh đọc

- Giúp học sinh phát âm

đúng thanh ngã, hỏi (ghi

bảng)

- Giáo viên đọc mẫu

- Giúp học sinh giải nghĩa

từ khó

 Hoạt động 2: Hướng

dẫn học sinh tìm hiểu bài

- Học sinh nêu những từ phát âm sai của bạn

- Lần lượt học sinh đọc

- Thi đua đọc

- Học sinh đọc thầm phần chú giải

Hoạt động nhóm, lớp

- 1 học sinh đọc khổ thơ

1

- 1 học sinh đọc câu hỏi 1

- Dự kiến: …trong cơn bão – lúc gần sáng – bị mèo tha đi ăn thịt – để lại những quả trứng mãi mãi chim con không ra đời

Phương pháp: Thảo

luận, đàm thoại

• Giáo viên đặt câu hỏi

cho học sinh

+ Câu hỏi 1: Con chim sẻ

nhỏ chết trong hoàn cảnh

đáng thương như thế nào?

•

Yêu cầu học sinh nêu ý

khổ 1

+ Câu hỏi 2: Vì sao tác

giả băn khoăn day dứt về

cái chết của con chim sẻ?

- Con chim sẻ nhỏ chết trong đêm mưa bão

- 1 học sinh đọc yêu cầu 2

- Dự kiến: Trong đêm mưa bão, nằm trong chăn

ấm – Tác giả không mở cửa cho chim sẻ tránh mưa – Ích kỷ …cái chết đau lòng

- Con chim sẻ nhỏ chết để lại những quả trứng nhỏ

- Học sinh đọc câu hỏi 3

- Dự kiến: tưởng tượng như nghe thấy cánh cửa rung lên – Tiếng chim đập cánh những quả trứng không nở

- Lăn vào giấc ngủ với

9’

Yêu cầu học sinh nêu ý

khổ 2

+ Câu hỏi 3: Những hình

ảnh nào đã để lại ấn tượng

sâu sắc trong tâm trí của

tác giả?

• Giáo viên giảng: “Như

đá lở trên ngàn”: sự ân

hận, day dứt của tác giả

trước hành động vô tình

đã gây nên tội ác của

chính mình

- Nêu ý khổ 3

+ Tác giả muốn nói với

những tiếng động lớn

- Sự day dứt ân hận của tác giả về cái chết của con chim sẻ nhỏ

- Dự kiến: Yêu thương loài vật – Đừng vô tình khi gặp chúng bị nạn

- 2 học sinh đọc lại cả bài

- Lần lượt đại diện các tổ phát biểu

- Tâm trạng băn khoăn day dứt của tác giả trước cái chết thương tâm của con chim sẻ nhỏ

4’

1’

các em điều gì qua bài

thơ?

- Yêu cầu học sinh nêu

đại ý

 Hoạt động 3: Rèn học

sinh đọc diễn cảm

Phương pháp: Đàm

thoại, giảng giải

- Giáo viên hướng dẫn

học sinh đọc diễn cảm

- Giáo viên đọc mẫu

Hoạt động lớp, cá nhân

- Lần lượt cho học sinh đọc khổ 1 và khổ 2

- Nêu cách đọc: giọng nhẹ nhàng – đau xót

- Nhấn từ: chợp mắt, rung lên, chết trước cửa nhà – lạnh ngắt…

- Lần lượt học sinh đọc khổ 3 – giọng ân hận

- Nhấn: như đá lở trên ngàn

- Thi đua đọc diễn cảm

- Học sinh nhận xét

- Cho học sinh đọc diễn cảm

 Hoạt động 4: Củng cố

- Thi đua theo bàn đọc diễn cảm

- Giáo viên nhận xét tuyên dương

5 Tổng kết - dặn dò:

- Giáo dục học sinh có

lòng thương yêu loài vật

- Chuẩn bị: “Mùa thảo

quả”

- Nhận xét tiết học