KỂ CHUYỆN PA-XTƠ VÀ EM BÉ ppsx

Kiến thức: - Dựa vào lời kể của thầy cô và tranh minh họa, học sinh kể lại được từng đoạn và toàn bộ câu chuyện “Pa-xtơ và em bé” bằng lời kể của mình.. Phát triển các hoạt động:  Ho

KỂ CHUYỆN PA-XTƠ VÀ EM BÉ

I Mục tiêu:

1 Kiến thức: - Dựa vào lời kể của thầy cô và tranh minh

họa, học sinh kể lại được từng đoạn và toàn bộ câu chuyện

“Pa-xtơ và em bé” bằng lời kể của mình

2 Kĩ năng: - Hiểu được ý nghĩa câu chuyện: ca ngợi tài

năng và tấm lòng nhân hậu, yêu thương con người hết mực của bác sĩ Pa-xtơ đã khiến cho ông cống hiến cho loài người một phát minh khoa học

3 Thái độ: - Yêu mến, biết ơn các nhà khoa học đã cống hiến tài năng, sức lực cho lợi ích của xã hội

II Chuẩn bị:

+ Giáo viên: Bộ tranh phóng to trong SGK

+ Học sinh: Bộ tranh SGK

III Các hoạt động:

TG HOẠT ĐỘNG CỦA

GIÁO VIÊN

HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

1’

4’

1’

30’

10’

1 Khởi động: Ổn định

2 Bài cũ:

- Giáo viên nhận xét –

cho điểm

3 Giới thiệu bài mới:

“Pa-xtơ và em bé”

4 Phát triển các hoạt

động:

 Hoạt động 1: Giáo

viên kể toàn bộ câu

chuyện dựa vào tranh

Phương pháp: Kể chuyện

Đề bài 1: Kể lại câu chuyện

theo tranh: “Pa-xtơ và em

bé”

- Hát

- Lần lượt học sinh kể lại việc làm

bảo vệ môi trường

Hoạt động lớp

- Học sinh đọc yêu cầu của đề bài

- Cả lớp lắng nghe

17’

• Giáo viên kể chuyện lần

1

• Viết lên bảng tên riêng từ

mượn tiếng nước ngoài:

Lu-i Pa-xtơ, cậu bé

Giô-dép, thuốc vắc-xin,…

• Giáo viên kể chuyện lần

2

- Kể lại từng đoạn của câu

chuyện, chỉ dựa vào tranh

 Hoạt động 2: Giáo

viên hướng dẫn học sinh

kể từng đoạn của câu

chuyện dựa vào bộ tranh

Phương pháp: Kể

chuyện, động não, đàm

thoại

• Yêu cầu học sinh kể theo

nhóm

- Học sinh lần lượt kể quan sát từng tranh

Hoạt động nhóm, lớp

- Tổ chức nhóm

- Lần lượt trong nhóm, nhóm trưởng cho từng học sinh kể (Giỏi, khá, trung bình, yếu)

- Học sinh tập cách kể lẫn nhau

3’

1’

•• Giáo viên đặt câu hỏi:

+ Em nghĩ gì về ông Lu-i

Pa-xtơ?

+ Nếu em là ông Lu-i

Pa-xtơ, em có cảm giác như

thế nào khi cứu sống em

bé?

- Học sinh thi kể lại toàn

bộ câu chuyện

- Cả lớp nhận xét – chọn nhóm kể hay nhất biết diễn tả phối hợp với tranh

- Học sinh kể lại toàn bộ câu chuyện

- Học sinh trao đổi ý nghĩa câu chuyện

- Học sinh lần lượt trả lời, nêu ý nghĩa câu chuyện

- Cả lớp nhận xét

- Lớp chọn

+ Nếu em là em bé được ông cứu sống em nghĩ gì về ông?

 Hoạt động 3: Củng cố

- Bình chọn bạn kể

chuyện hay nhất

- Nhận xét, tuyên dương

5 Tổng kết - dặn dò:

- Về nhà tập kể lại

chuyện

- Chuẩn bị: “Chuẩn bị kể lại câu chuyện em đã đọc,

đã nghe”

- Nhận xét tiết học