- Dựa vào lời kể của thầy cô và tranh minh họa, học sinh kể lại được từng đoạn , kể nối tiếp được toàn bộ câu chuyện “Pa-xtơ và em bé” bằng lời kể của mình.. - Hiểu được ý nghĩa câu chuy[r]
Trang 1Tiết 14 : KỂ CHUYỆN
PA-XTƠ VÀ EM BÉ
I Mục tiêu:
- Dựa vào lời kể của thầy cô và tranh minh họa, học sinh kể lại được từng đoạn , kể
nối tiếp được toàn bộ câu chuyện “Pa-xtơ và em bé” bằng lời kể của mình
- Hiểu được ý nghĩa câu chuyện: ca ngợi tài năng và tấm lòng nhân hậu, yêu thương
con người hết mực của bác sĩ Pa-xtơ đã khiến cho ông cống hiến cho loài người một phát minh khoa học
- HS khá giỏi kể lại được toàn bộ câu chuyện
- Biết trao đổi về ý nghĩa câu chuyện
- Yêu mến, biết ơn các nhà khoa học đã cống hiến tài năng, sức lực cho lợi ích của xã
hội
II Chuẩn bị:
+ Bộ tranh phóng to trong SGK
III Các hoạt động:
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO
VIÊN
HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
1 Bài cũ:
- Cho HS kể lại câu chuyện được
chứng kiến hoặc tham gia
- Giáo viên nhận xét – cho điểm
2 Bài mới:
Giới thiệu bài :
“Pa-xtơ và em bé”
Hoạt động 1: Giáo viên kể
toàn bộ câu chuyện dựa vào
tranh.
Đề bài 1: Kể lại câu chuyện theo
tranh: “Pa-xtơ và em bé”
• Giáo viên kể chuyện lần 1
• Viết lên bảng tên riêng từ mượn
tiếng nước ngoài:
• Giáo viên kể chuyện lần 2
- Kể lại từng đoạn của câu chuyện,
chỉ dựa vào tranh
Hoạt động 2: Giáo viên
hướng dẫn học sinh kể từng
- Lần lượt học sinh kể lại việc làm
bảo vệ môi trường
- HS lắng nghe
- Học sinh đọc yêu cầu của đề bài.
- Cả lớp lắng nghe.
- Lu-i Pa-xtơ, cậu bé Giô-dép, thuốc vắc-xin,…
- HS lắng nghe
- HS quan sát theo tranh và nghe lời kể của GV
- HS kể theo nhóm 4
Trang 2đoạn của câu chuyện dựa vào bộ
tranh.
• Yêu cầu học sinh kể theo nhóm
•• Giáo viên đặt câu hỏi:
+ Em nghĩ gì về ông Lu-i Pa-xtơ?
+ Nếu em là ông Lu-i Pa-xtơ, em có
cảm giác như thế nào khi cứu sống
em bé?
+ Nếu em là em bé được ông cứu
sống em nghĩ gì về ông?
- Cho HS kể chuyện theo nhóm
- GV nhận xét, tuyên dương.
3 Củng cố - dặn dò:
- Về nhà tập kể lại chuyện.
- Chuẩn bị: “Chuẩn bị kể lại câu
chuyện em đã đọc, đã nghe”
- Nhận xét tiết học
- Học sinh lần lượt kể theo từng
tranh
- HS trả lời câu hỏi theo suy nghĩ của mình
- Rất sung sướng khi cứu được một người thoát khỏi tay từ thần
- Rất mang ơn ông vì ông đã cứu sống mình và cứu sống cả nhân loại
- Lần lượt cho từng thành viên
trong nhóm kể
- Lớp nhận xét – bình chọn bạn kể
chuyện hay nhất
- Học sinh thi kể lại toàn bộ câu
chuyện
- Cả lớp nhận xét – chọn nhóm kể
hay nhất biết diễn tả phối hợp với tranh
- Học sinh kể lại toàn bộ câu
chuyện
- Học sinh trao đổi ý nghĩa câu
chuyện
- Học sinh lần lượt trả lời, nêu ý
nghĩa câu chuyện
- Cả lớp nhận xét.