KỂ CHUYỆNKỂ CHUYỆN ĐƯỢC CHỨNG KIẾN HOẶC THAM GIA pdf

KỂ CHUYỆN KỂ CHUYỆN ĐƯỢC CHỨNG KIẾN HOẶC THAM GIA Đề bài : Kể chuyện về một lần em được đi thăm cảnh đẹp ở địa phương em hoặc ở nơi khác I.. Kĩ năng: - Biết kể lại một chuyến tham qu

KỂ CHUYỆN

KỂ CHUYỆN ĐƯỢC CHỨNG KIẾN HOẶC

THAM GIA

Đề bài : Kể chuyện về một lần em được đi thăm cảnh đẹp ở địa phương em hoặc ở nơi khác

I Mục tiêu:

1 Kiến thức: Nắm nội dung cần kể (1 lần được đi thăm cảnh

đẹp)

2 Kĩ năng:

- Biết kể lại một chuyến tham quan cảnh đẹp em đã tận mắt

nhìn thấy cảnh đẹp ở địa phương em hoặc ở nơi khác

- Biết kể theo trình tự hợp lý, làm rõ các sự kiện, bộc lộ được

suy nghĩ, cảm xúc của mình

- Lời kể rành mạch, rõ ý Bước đầu biết lựa chọn từ ngữ

chính xác, có hình ảnh và cảm xúc để diễn tả nội dung

3 Thái độ: Yêu quê hương đất nước từ yêu những cảnh

đẹp quê hương

II Chuẩn bị:

+ GV: Sưu tầm những cảnh đẹp của địa phương

+ HS: Sưu tầm những cảnh đẹp của địa phương

III Các hoạt động:

1’

4’

1’

1 Khởi động:

2 Bài cũ:

- Kể lại chuyện em đã

được nghe, được đọc nói

về mối quan hệ giữa con

người với con người

- Giáo viên nhận xét –

cho điểm (giọng kể – thái

độ)

- Hát

- 2 bạn

30’

7’

15’

3 Giới thiệu bài mới:

- Kể chuyện được chứng

kiến hoặc tham gia

4 Phát triển các hoạt

động:

 Hoạt động 1: Hướng

dẫn học sinh kể chuyện

Mục tiêu: Giúp HS kể

được câu chuyện

Phương pháp: Đàm

thoại

- Đề bài: Kể chuyện về

một lần em được đi thăm

cảnh đẹp ở địa phương

em hoặc ở nơi khác

- Giáo viên hướng dẫn

học sinh hiểu đúng yêu

- 1 học sinh đọc đề bài – Phân tích đề bài

- …một lần đi thăm cảnh đẹp ở địa phương em hoặc

ở nơi khác

- Học sinh lần lượt nêu cảnh đẹp đó là gì?

- Cảnh đẹp đó ở địa phương em hay ở nơi nào?

cầu đề bài

 Hoạt động 2: Thực

hành kể chuyện

Mục tiêu: HS biết kể câu

chuyện đúng yêu cầu đề

Phương pháp: Kể

chuyện, thảo luận

- Giáo viên sẽ xếp các em

theo nhóm

- Nhóm cảnh biển

- Đồng quê

- Cao nguyên (Đà lạt)

- Giáo viên chốt lại bằng

dàn ý sơ lược

1/ Giới thiệu chuyến đi

- Học sinh lần lượt nêu lên cảnh đẹp mà em đã đến – Hoặc em có thể giới thiệu qua tranh

- Học sinh ngồi theo nhóm từng cảnh đẹp

Thảo luận theo câu hỏi a, câu hỏi b

- Đại diện trình bày (đặc điểm)

- Cả lớp nhận xét (theo nội dung câu a và b)

- Lần lượt học sinh kể lại một chuyến đi thăm cảnh

8’

1’

đến nơi nào? Ở đâu?

2/ Diễn biến của chuyến

đi

+ Chuẩn bị lên đường

+ Cảnh nổi bật ở nơi đến

+ Tả lại vẻ đẹp và sự hấp

dẫn của cảnh

+ Kể hành động của

những nhân vật trong

chuyến đi chơi (hào hứng,

sinh hoạt)

3/ Kết thúc: Suy nghĩ và

cảm xúc của em

 Hoạt động 3: Củng cố

Phương pháp: Kể

chuyện, thảo luận

- Bình chọn bạn kể

chuyện hay nhất

đẹp ở địa phương em đã chọn (dựa vào dàn ý đã gợi ý sau khi nêu đặc điểm)

- Có thể yêu cầu học sinh

kể từng đoạn

 Chia 2 nhóm

- Nhóm hội ý chọn ra 1 bạn kể chuyện

- Lớp nhận xét, bình chọn

- Nhận xét, tuyên dương

5 Tổng kết - dặn dò:

- Yêu cầu học sinh viết

vào vở bài kể chuyện đã

nói ở lớp

- Chuẩn bị: “Ôn tập”

- Nhận xét tiết học