Bài 2: Biểu Đồ

Mục đích yêu cầu: aKiến thức cơ bản: + Vẽ biểu đồ hình cột,đường gấp khúc tần số ,tần suất.. + Đọc số liệu trên biểu đồ hình quạt bKỷ năng: + Học sinh hiểu và biết vẽ biểu đồ tần số,tần

§2 Biểu Đồ

I Mục đích yêu cầu:

a)Kiến thức cơ bản:

+ Vẽ biểu đồ hình cột,đường gấp khúc tần số ,tần suất

+ Đọc số liệu trên biểu đồ hình quạt

b)Kỷ năng:

+ Học sinh hiểu và biết vẽ biểu đồ tần số,tần suất hình cột đường gấp khúc và biểu đồ hình quạt theo số liệu cho trước

c)Trọng tâm:

+ Vẽ biểu đồ tần số,tần suất hình cột,đường gấp khúc và biểu đồ hình quạt theo số liệu cho trước

II Chuẩn bị:

1 Giáo viên:

+ Giao án, SGK, Bảng phụ

2 Học sinh:

+ SKG, vở ghi

III Tiến trình:

1 Ổn định lớp.

2 Kiểm tra bài củ.

+ Hãy nêu cách lập bảng phân bố tần số, tần suất Lập bảng phân bố tần số của 30 bóng đèn được thắp thử theo bảng số liệu sau:Bảng (2)Bài tập1 SGK cơ bản trang 113

3 Bài mới

Hoat động của học

sinh

Hoạt động của Giáo

viên

Nội dung

+ Học sinh quan sát

hình vẽ, tự tìm ra

cách vẽ và vẽ ra mẫu

đó

+ Cần phải hiểu rõ:

- Cách chọn hệ trục

tọa độ vuông gốc,

cách vẽ hệ tọa độ đó

- Cách tạo lập các

hình chữ nhât( các

cột) của biểu đồ

+ Giới thiệu biểu đồ hình cột mô tả bảng phân bố tần suất ghép lớp bảng 4 bài 1 SGK

+ Để vẽ biểu đồ trên cần biết những dữ kiện nào

+ GV hướng dẫn hs hiểu

và vẽ được biểu đồ

I Biểu đồ tần suất Hình cột và đường gấp khúc tần suất.

1 Biểu đồ tần suất hình cột.

VD1: (Sgk)

2 Đường gấp khúc tần

+ Học sinh quan sát

bảng 4 SGK học sinh

tìm cách vẽ đường

gấp khúc

+ Học sinh nêu và tự

tìm các giá trị đại

diện còn lại để vẽ

+ Xác định điểm ,nối

điểm lại và có biểu

đồ tần suất

+ Học sinh thấy

được mối tương

quan giửa biểu đồ

tần số và tần suất

(thay cột tần số

thành tần suất)

+ hs làm theo nhóm

Để gọn hơn đơn giảng hơn ta có thể vẽ đường gấp khúc tần suất.Khi đó sự mô tả

và nhận giá trị số liệu thế nào?

+ Hãy nêu Khái niệm giá trị đại diện của 1 lớp?

+ Giáo viên gợi ý học sinh tự vẽ biểu đồ.Yêu cầu học sinh phân biệt

2 cách vẽ từ đó có cách vẽ cụ thể mỗi dạng

Tóm lạị vẽ đường gấp khúc tần suất còn chuẩn bị gì?

Nhận xét: Vẽ biểu đồ

tần số và đường gấp khúc tần số tương tự chỉ thay cột tần suất thành tần số

+ Gv yêu cầu đại diện của 1 nhóm lên vẽ

suất.

VD: cho bảng( bảng 6)

phân bố tần suất ghép lớp sau:

Nhiệt độ trung bình của tháng 12 tại thành phố

Đà Nẵng từ 1961 đến 1990( 30 năm)

Lớp nhiệt đô( 0 c)

Tần suất

[15; 17) 16,7

Học sinh quan sát trả

lới số liệu theo yêu

cầu của giáo viên

+ Lắng nghe và cố

gắng nhận dạng

được cách vẽ biểu

đồ

+ Học sinh tìm hiểu

và lấy ví dụ; từ đó

biết đọc số liệu trên

biểu đồ hình quạt

(hình 36 trang117

SGK)

Gới thiệu biểu đồ hình quạt :Hình 36 SGK trang117

+ Gọi học sinh đọc số liệu trên biểu đồ

+ Giáo viên giải thích ý nghĩa của biểu đồ

+ Nêu ý nghĩa biểu đồ quạt, gợi ý học sinh tìm ra,sau đó chốt lại

+ dựa vào biểu đồ hình quạt (hình 37 trang118 SGK) em hãy lập bảng cơ cấu như trong VD2

[17; 19) [19; 21) [21; 23)

43,3 36,7 3,3

Em hãy mô tả bảng 6 bằng cách vẽ biểu đồ tần suất hình cột và đường gấp khúc tần suất

II Biểu đồ hình quạt VD2: (sgk)

+ Chú ý: Biểu đồ hình

quạt có thể để mô tả bảng phân bố tần suất ghép lớp

4 Củng cố:

+ Cách vẽ biểu đồ hình cột

+ Tìm giá trị đạI diện,vẽ đường gấp khúc tần suất,tần số

+ đọc số liệu trên biểu đồ hình quạt

5 Dặn dò:

+ Học bài và giảI bài tập SGK

+ Xem trước bài mới

Đà Nẵng, Ngày 06/03/2010

Duyệt của BCĐTTSP Duyệt của GVHD SVTT