Mục đích yêu cầu: aKiến thức cơ bản: + Vẽ biểu đồ hình cột,đường gấp khúc tần số ,tần suất.. + Đọc số liệu trên biểu đồ hình quạt bKỷ năng: + Học sinh hiểu và biết vẽ biểu đồ tần số,tần
Trang 1§2 Biểu Đồ
I Mục đích yêu cầu:
a)Kiến thức cơ bản:
+ Vẽ biểu đồ hình cột,đường gấp khúc tần số ,tần suất
+ Đọc số liệu trên biểu đồ hình quạt
b)Kỷ năng:
+ Học sinh hiểu và biết vẽ biểu đồ tần số,tần suất hình cột đường gấp khúc và biểu đồ hình quạt theo số liệu cho trước
c)Trọng tâm:
+ Vẽ biểu đồ tần số,tần suất hình cột,đường gấp khúc và biểu đồ hình quạt theo số liệu cho trước
II Chuẩn bị:
1 Giáo viên:
+ Giao án, SGK, Bảng phụ
2 Học sinh:
+ SKG, vở ghi
III Tiến trình:
1 Ổn định lớp.
2 Kiểm tra bài củ.
+ Hãy nêu cách lập bảng phân bố tần số, tần suất Lập bảng phân bố tần số của 30 bóng đèn được thắp thử theo bảng số liệu sau:Bảng (2)Bài tập1 SGK cơ bản trang 113
3 Bài mới
Hoat động của học
sinh
Hoạt động của Giáo
viên
Nội dung
+ Học sinh quan sát
hình vẽ, tự tìm ra
cách vẽ và vẽ ra mẫu
đó
+ Cần phải hiểu rõ:
- Cách chọn hệ trục
tọa độ vuông gốc,
cách vẽ hệ tọa độ đó
- Cách tạo lập các
hình chữ nhât( các
cột) của biểu đồ
+ Giới thiệu biểu đồ hình cột mô tả bảng phân bố tần suất ghép lớp bảng 4 bài 1 SGK
+ Để vẽ biểu đồ trên cần biết những dữ kiện nào
+ GV hướng dẫn hs hiểu
và vẽ được biểu đồ
I Biểu đồ tần suất Hình cột và đường gấp khúc tần suất.
1 Biểu đồ tần suất hình cột.
VD1: (Sgk)
2 Đường gấp khúc tần
Trang 2+ Học sinh quan sát
bảng 4 SGK học sinh
tìm cách vẽ đường
gấp khúc
+ Học sinh nêu và tự
tìm các giá trị đại
diện còn lại để vẽ
+ Xác định điểm ,nối
điểm lại và có biểu
đồ tần suất
+ Học sinh thấy
được mối tương
quan giửa biểu đồ
tần số và tần suất
(thay cột tần số
thành tần suất)
+ hs làm theo nhóm
Để gọn hơn đơn giảng hơn ta có thể vẽ đường gấp khúc tần suất.Khi đó sự mô tả
và nhận giá trị số liệu thế nào?
+ Hãy nêu Khái niệm giá trị đại diện của 1 lớp?
+ Giáo viên gợi ý học sinh tự vẽ biểu đồ.Yêu cầu học sinh phân biệt
2 cách vẽ từ đó có cách vẽ cụ thể mỗi dạng
Tóm lạị vẽ đường gấp khúc tần suất còn chuẩn bị gì?
Nhận xét: Vẽ biểu đồ
tần số và đường gấp khúc tần số tương tự chỉ thay cột tần suất thành tần số
+ Gv yêu cầu đại diện của 1 nhóm lên vẽ
suất.
VD: cho bảng( bảng 6)
phân bố tần suất ghép lớp sau:
Nhiệt độ trung bình của tháng 12 tại thành phố
Đà Nẵng từ 1961 đến 1990( 30 năm)
Lớp nhiệt đô( 0 c)
Tần suất
[15; 17) 16,7
Trang 3Học sinh quan sát trả
lới số liệu theo yêu
cầu của giáo viên
+ Lắng nghe và cố
gắng nhận dạng
được cách vẽ biểu
đồ
+ Học sinh tìm hiểu
và lấy ví dụ; từ đó
biết đọc số liệu trên
biểu đồ hình quạt
(hình 36 trang117
SGK)
Gới thiệu biểu đồ hình quạt :Hình 36 SGK trang117
+ Gọi học sinh đọc số liệu trên biểu đồ
+ Giáo viên giải thích ý nghĩa của biểu đồ
+ Nêu ý nghĩa biểu đồ quạt, gợi ý học sinh tìm ra,sau đó chốt lại
+ dựa vào biểu đồ hình quạt (hình 37 trang118 SGK) em hãy lập bảng cơ cấu như trong VD2
[17; 19) [19; 21) [21; 23)
43,3 36,7 3,3
Em hãy mô tả bảng 6 bằng cách vẽ biểu đồ tần suất hình cột và đường gấp khúc tần suất
II Biểu đồ hình quạt VD2: (sgk)
+ Chú ý: Biểu đồ hình
quạt có thể để mô tả bảng phân bố tần suất ghép lớp
4 Củng cố:
+ Cách vẽ biểu đồ hình cột
+ Tìm giá trị đạI diện,vẽ đường gấp khúc tần suất,tần số
+ đọc số liệu trên biểu đồ hình quạt
5 Dặn dò:
+ Học bài và giảI bài tập SGK
+ Xem trước bài mới
Đà Nẵng, Ngày 06/03/2010
Trang 4Duyệt của BCĐTTSP Duyệt của GVHD SVTT
