Kiến thức cơ bản: - Khái niệm thống kê, mẫu số liệu.. Tư duy : - Thơng qua khái niệm thống kê, mẫu số liệu và kích thước mẫu; học sinh liên hệ thực tế cĩ thể thiết lập một bài tốn thốn
Trang 1BÀI 1 : MỘT VÀI KHÁI NIỆM MỞ ĐẦU
I M ỤC TIÊU:
1 Kiến thức cơ bản:
- Khái niệm thống kê, mẫu số liệu
2 Kỹ năng :
- Rèn luyện kỹ năng nhận biết khái niệm thống kê
- Kỹ năng tìm kích thước mẫu, các giá trị khác nhau
3 Tư duy :
- Thơng qua khái niệm thống kê, mẫu số liệu và kích thước mẫu; học sinh liên
hệ thực tế cĩ thể thiết lập một bài tốn thống kê Hiểu rõ hơn vai trị của thống kê trong đời sống
II KIỂM TRA BÀI CŨ : 5 Phút
III NỘI DUNG BÀI MỚI :
Hoạt động 1 : Hình thành khái niệm thống kê
Thời gian Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Nội dung
10’
- Nêu một số ví dụ về thống kê
* Ví dụ 1: Thống kê dân
số của các huyện trong tỉnh ĐakLak
* Ví dụ 2: Thống kê kết quả học tập của học sinh
- Yêu cầu học sinh cho ví
dụ về thống kê
- Lắng nghe
- Nêu ví dụ về thống kê
mà em biết
1 Thống kê là gì ? Thống kê là khoa học về các phương pháp thu thập, tổ chức, trình bày, phân tích và xử lý số liệu
Hoạt động 2 : Hình thành khái niệm mẫu số liệu
Thời gian Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Nội dung
20’
- Nêu ví dụ và treo bảng phụ trang 160 (SGK)
- Yêu cầu học sinh trả lời các câu hỏi sau :
+ Dấu hiệu điều tra là gì?
+ Đơn vị điều tra là gì ?
+ Giá trị của dấu hiệu ở lớp 10A là gì?
- Lắng nghe, quan sát bảng phụ
- Tìm câu trả lời
+ Dấu hiệu điều tra là số học sinh của mỗi lớp
+ Đơn vị điều tra là một lớp học cấp THPT
+Giá trị của dấu hiệu ở lớp 10A là 47
2 Mẫu số liệu Một tập con hữu hạn các đơn vị điều tra đgl một mẫu Số phần tử của một mẫu đgl kích thước mẫu Dãy các giá trị của dấu hiệu thu được trên mẫu đgl một mẫu số liệu
Trang 2-Từ đó nêu khái niệm kích thước mẫu
- Hỏi học sinh mẫu, kích thước mẫu, mẫu số liệu của ví dụ trên là gì?
- Lưu ý cho học sinh : + Điều tra tồn bộ
+ Điều tra mẫu
Thực hiện H1
- Nêu bài tốn H1
- Nêu các khả năng điều tra
Cĩ nên điều tra tồn bộ khơng?
- Lắng nghe và tiếp nhận kiến thức
- Lắng nghe và trả lời
- Thực hiện H1
* Nếu thực hiện điều tra trên mọi đơn vị điều tra thì đó là điều tra toàn bộ Nếu chỉ điều tra trên một mẫu thì đó là điều tra mẫu
Hoạt động 3 : Cũng cố khái niệm
Thời gian Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Nội dung
15’
- Gọi học sinh nhắc lại khái niệm thống kê, mẫu, kích thước mẫu, mẫu số liệu
- Cho ví dụ và yêu cầu học sinh trả lời các câu hỏi sau:
+ Kích thước mẫu?
+ Dấu hiệu ? + Đơn vị điều tra?
+ Các gía trị khác nhau?
+ Điều tra tồn bộ hay điều tra mẫu?
- Nhắc lại khái niệm
- Trả lời các câu hỏi của
ví dụ
+ Kích thước mẫu là:10 + Dấu hiệu là : Chiều cao (cm) của học sinh
+ Đơn vị điều tra : Một khối lớp tại một trường phổ thơng
+ Các gía trị khác nhau : 150; 152; 155; 159; 160;
165; 170
+ Điều tra mẫu
Ví d ụ : Khi điều tra chiều cao của HS một khối lớp tại một trường phổ thông Người ta chọn 10 HS của khối đĩ Ta thu được mẫu số liệu sau :
150 155 159 160
160 170 165 162
165 152
III DẶN DỊ VÀ GIAO VIỆC VỀ NHÀ : 5 Phút
- Học bài
- Làm bài tập 1; 2 trang 161 (SGK)
- Đọc trước bài mới