Thái độ nhận thức: Thông qua khái niệm thống kê, mẫu số liệu và kích thước mẫu học sinh liên hệ với thực tế và từ thực tế có thể thiết lập một bài toán thống kê.. Hiểu rõ hơn vai trò của[r]
Trang 1Tuần 27
Tiết ppct: 70
Ngày soạn:
Ngày dạy:
MỘT VÀI KHÁI NIỆM MỞ ĐẦU 1/ Mục tiêu:
1 Kiến thức cơ bản: Khái niệm thống kê, mẫu số liệu và kích thước mẫu
2 Kỹ năng, kỹ xảo: Rèn luyện kĩ năng nhận biết khái niệm thống kê, kỹ năng tìm kích thước mẫu
3 Thái độ nhận thức: Thông qua khái niệm thống kê, mẫu số liệu và kích thước mẫu học sinh liên hệ với thực tế và từ thực tế có thể thiết lập một bài toán thống kê Hiểu rõ hơn vai trò của thống kê trong đời sống
2/ Chuẩn bị phương tiện dạy học:
a) Thực tiễn: Học sinh đã biết khái niệm về thống kê
b) Phương tiện dạy học: Bảng phụ, máy tính bỏ túi
3/ Tiến trình tiết dạy:
a)Kiểm tra bài cũ:
b) Giảng bài mới:
Hoạt động 1:Khái niệm thống kê.
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Nội dung
_GV nêu một số VD về
thống kê
Thống kê dân số của địa
phương,T.kê kết quả học
tập của HS,T.kê tăng
trưởng kinh tế của một đơn
vị sản xuất…
+Nêu VD về thống kê mà em biết
+Nêu đối tượng điều tra trong thống kê em vừa nêu
1.Thống kê là gì ?
Thống kê là khoa học về các phương pháp thu thập, tổ chức,trình bày,phân tích và xử lý số liệu
Hoạt động 2: Khái niệm mẫu số liệu.
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Nội dung
Treo bảng phụ trang
160(sgk)
+Dấu hiệu điều tra là gì?
+Đơn vị điều tra là gì ?
+Từ đó nêu khái niệm kích
thước mẫu
+Hãy nêu kích thước mẫu
trong VD trên
+Ta chỉ điều tra mẫu mà
thôi
+Số lượng HS +Một lớp học cấp THPT + Kích thước mẫu là 10
2.Mẫu số liệu.
Một tập con hữu hạn các đơn
vị điều tra đgl một mẫu.Số phần tử của một mẫu đgl kích thước mẫu.Dãy các giá trị
của dấu hiệu thu được trên
mẫu đgl một mẫu số liệu.
* Nếu thực hiện điều tra trên mọi đơn vị điều tra thì đó là điều tra toàn bộ.Nếu chỉ điều tra trên một mẫu thì đó là điều tra mẫu
Lop10.com
Trang 2* Thực hiện H1
_Nêu BT H1
+Một nhà máy sản xuất
sữa với số lượng hộp sữa
nhiều hay ít?
+ Có thể điều tra được toàn
bộ không ?
_GV nêu các khả năng
điều tra
+HS đọc và thảo luận + Nhà máy sản xuất sữa với số lượng hộp sữa rất nhiều
+Không thể điều tra được toàn bộ
Hoạt động 3:Câu hỏi trắc nghiệm.
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Nội dung
Gọi HS nhắc lại khái niệm
mẫu số liệu
Mẫu số liệu ở đây là gì?
Khẳng định nào đúng ?
Câu 2:Từ gt câu 1.Hãy
chọn khẳng định đúng
a Kích thước mẫu là
30
b Kích thước mẫu là 1
c Kích thước mẫu là
một khối lớp
d Kích thước mẫu
không xác định
Dãy các giá trị của dấu hiệu thu
được trên mẫu đgl một mẫu số liệu
MSL là 30 HS
Khẳng định d).Đúng
Khẳng định a).Đúng
Câu 1:Khi điều tra chiều cao
của HS một khối lớp tại một trường phổ thông.Người ta chọn 30 HS của khối đó.Hãy chọn khẳng định đúng :
a Mẫu số liệu là tất cả HS của khối đó
b Mẫu số liệu là tất cả HS của trường đó
c Mẫu số liệu là một HS của khối đó
d Mẫu số liệu là 30 HS của khối đó
Hoạt động 4:Hướng dẫn câu hỏi và bài tập.
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Nội dung
Dấu hiệu là gì?
Đơn vị điều tra là gì?
Kích thước mẫu làbao
nhiêu?
Bài 2 tương tự
Gọi HS giải
số con trong một gia đình một gia đình ở huyện A là 80
HS giải
Bài 1:
a) Dấu hiệu : số con trong một gia đình.Đơn vị điều tra:một gia đình ở huyện A .Kích thước mẫu là 80
b) Có 8 giá trị khác nhau trong mẫu số liệu trên là :0,1,2,3,4,5,6,7
c) Củng cố: (5') Gọi HS nhắc lại khái niệm thống kê, mẫu số liệu, kích thước mẫu
d) Bài tập về nhà: Chuẩn bị bài 2
Lop10.com