Chuẩn bị + Chuẩn bị của giáo viên: Một số hình ảnh về các nét đẹp văn hóa trong cộng đồng ở tỉnh Vĩnh Phúc và nơi em ở; Tài liệu và video clip giới thiệu về nét đẹp văn hóa của Vĩnh Phú
Trang 1Giáo dục địa phương
CHỦ ĐỀ 1 NÉT ĐẸP VĂN HÓA TRONG CỘNG ĐỒNG NƠI EM Ở (6 TIẾT)
I Yêu cầu cần đạt
Học xong bài này HS đạt các yêu cầu sau:
- HS nhận biết và giới thiệu được một số nét về văn hóa trong cộng đồng nơi em ở
- HS có được cách ứng xử phù hợp trong một số tình huống nơi công cộng
- Biết giữ gìn những nét đẹp văn hóa của dân tộc
II Chuẩn bị
+ Chuẩn bị của giáo viên: Một số hình ảnh về các nét đẹp văn hóa trong cộng đồng ở tỉnh Vĩnh Phúc và nơi em ở; Tài liệu và video clip giới thiệu về nét đẹp văn hóa của Vĩnh Phúc; Máy chiếu
+ Chuẩn bị của học sinh: Đồ dùng học tập: bút, giấy vẽ, hộp màu; Sách Giáo dục địa phương tỉnh Vĩnh Phúc lớp 2
III Các hoạt động dạy học chủ yếu
1 Khởi động
a) Mục đích: HS nhận biết và hiểu được
thế nào là “nét đẹp văn hóa” HS nhận
biết và nêu được một vài biểu hiện của
“nét đẹp văn hóa” trong gia đình và cộng
đồng
b) Cách tiến hành:
- GV đặt câu hỏi để HS trả lời:
- Em hiểu thế nào là “nét đẹp văn hóa”?
- Kể tên một số nét đẹp văn hóa trong
cộng đồng nơi em sống
- Mở rộng: GV hướng dẫn HS suy nghĩ
xem “nét đẹp văn hóa” còn là những yếu
tố nào trong cộng đồng và trong cuộc
sống hằng ngày nữa
- GV khuyến khích HS tham gia trả lời
2 Khám phá
a) Mục đích - HS biết được một số biểu
hiện của nét đẹp văn hóa trong cộng
đồng ở Vĩnh Phúc
- Nét đẹp văn hóa bao gồm các hành vi đẹp, thói quen tốt; nghệ thuật dân gian;
lễ hội truyền thống,…
Trang 2- HS biết được một số biểu hiện của nét
đẹp văn hóa trong cuộc sống hằng ngày
b) Cách tiến hành
* Hoạt động 1: Tìm hiểu nét đẹp văn hóa
trong cộng đồng ở Vĩnh Phúc GV cho
HS quan sát các bức ảnh trang 5, 6 và
đặt câu hỏi:
- Nêu các hoạt động của người Vĩnh
Phúc trong các hình dưới đây
GV hướng dẫn HS quan sát các ảnh và
trả lời câu hỏi
+ Mở rộng: GV phân tích thêm về ý
nghĩa của các hoạt động, nét đẹp văn
hóa trong cộng đồng ở Vĩnh Phúc Sau
đó, GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi trong
SGK:
- Ngoài các hoạt động trên, em còn biết
các nét đẹp văn hóa nào khác trong cộng
đồng nơi em ở? Kể tên các nét đẹp văn
hóa đó?
* Hoạt động 2 Tìm hiểu nét đẹp văn hóa
trong cuộc sống hằng ngày
- GV cho HS đọc yêu cầu trang 7 và
hướng dẫn HS trả lời câu hỏi: Quan sát
các hình dưới đây và mô tả hành vi của
các bạn trong mỗi hình GV cho HS
quan sát hình và nhận xét
- Trong gia đình, em đã làm được những
việc gì để thể hiện là người con ngoan,
lễ phép với ông bà, cha mẹ?
- Trong cộng đồng, em đã làm gì để thể
hiện tinh thần tương thân, tương ái trước
những hoàn cảnh khó khăn?
GV cho HS suy nghĩ, trả lời theo quan
điểm của cá nhân
+ Mở rộng: GV phân tích thêm về ý
nghĩa của các hoạt động, nét đẹp văn
hóa trong cộng đồng ở Vĩnh Phúc
- GV chốt ý: Giữ gìn và phát huy những
giá trị văn hóa tốt đẹp, những di sản của
cha ông để lại là việc làm cần thiết của
mỗi chúng ta
- HS quan sát tranh và trả lời câu hỏi Những ảnh số (1), (2), (3), (4), (5), (6), (7) mô tả các nét đẹp văn hóa trong cộng đồng ở tỉnh Vĩnh Phúc Đó là các hoạt động lễ hội (Lễ hội Tây Thiên); thói quen sinh hoạt tốt đẹp (người cao tuổi tập dưỡng sinh, hội khỏe Phù Đổng,…); hành động đẹp (Quyên góp ủng hộ đồng bào miền Trung, hoạt động “đền ơn đáp nghĩa…
Những nét đẹp văn hóa trong cộng đồng
ở tỉnh Vĩnh Phúc rất đa dạng, phong phú: các hành vi đẹp, thói quen tốt; nghệ thuật dân gian, lễ hội truyền thống,…
Quan sát và trả lời
- Hình (1) là một bạn đang mời nước ông bà, hình (2) là các bạn học sinh đang quyên góp sách, vở ủng hộ đồng bào vùng bão, lũ Đây đều là những việc làm tốt, có văn hóa trong gia đình và cộng đồng
Quan sát ảnh, nêu những nét đẹp văn hóa trong cộng đồng tỉnh Vĩnh Phúc
GV hướng dẫn HS quan sát các ảnh và trả lời câu hỏi HS quan sát ảnh số (1), (2), (3), (4), đọc các ghi chú dưới ảnh và trả lời câu hỏi GV chốt ý: – Các ảnh số (1), (2), (3), (4) mô tả các nét đẹp văn hóa trong cộng đồng ở tỉnh Vĩnh Phúc
Đó là các hoạt động hội (Hội vật làng Hà); các loại hình văn hóa nghệ thuật truyền thống (nghệ thuật Chèo truyền thống; nghi lễ Tết Nhảy của người Dao Quần Chẹt); di tích quốc gia đặc biệt (Tháp Bình Sơn),…
Trang 33 Thực hành
a) Mục đích
- HS biết được thế nào là các hành vi
ứng xử đúng và chưa đúng trong gia
đình và cộng đồng
- Từ đó, HS có cách ứng xử, hành vi phù
hợp, có văn hóa trong gia đình và cộng
b) Cách tiến hành
- GV cho HS đọc yêu cầu trang 10 và
hướng dẫn HS cùng chia sẻ với thầy cô
và bạn bè về các hành vi, lối sống đẹp
trong gia đình và cộng đồng ở địa
phương
- GV gợi ý, hướng dẫn, khuyến khích
HS chia sẻ về các hành vi, lối sống đẹp
trong gia đình và cộng đồng
4 Vận dụng
a) Mục đích
- HS biết giới thiệu, thuyết trình về nhân
vật lịch sử, danh nhân văn hóa ở địa
phương
- HS có hiểu biết và biết giới thiệu về
một loại hình nghệ thuật truyền thống ở
Vĩnh Phúc
b) Cách tiến hành
- Kể tên một số loại hình nghệ thuật ở
Vính Phúc?
- Nêu một số đặc điểm của loại hình
nghệ thuật đó?
- HS chia sẻ
- Thảo luận, chia sẻ
+ Tên loại hình nghệ thuật: Chèo – Loại hình văn hóa dân gian tiêu biểu của Vĩnh Phúc
+ Nơi biểu diễn: Trước đây, chèo thường được biểu diễn ở các sân đình, sân chùa, sân nhà các gia đình quyền quý Sân khấu chèo sân đình thường chỉ
là một chiếc chiếu trải ngoài sân, đằng sau treo chiếc màn nhỏ, diễn viên và nhạc công ngồi hai bên mép chiếu tạo dàn đế Ngày nay, chèo được biểu diễn ở các sân khấu lớn trong và ngoài nước + Điểm đặc biệt: Chèo là một loại thể văn hóa dân gian đặc sắc ở vùng đồng bằng Bắc Bộ Chèo phản ánh đầy đủ mọi góc độ của bản sắc dân tộc Việt Nam: lạc quan, nhân ái, yêu cuộc sống yên lành, bình dị, nhưng tràn đầy tự hào dân tộc, kiên cường đuổi giặc ngoại xâm, bảo vệ tổ quốc Chèo có đầy đủ các thể loại văn học: trữ tình, lãng mạn, anh hùng ca, sử thi, thơ ca giáo huấn, Vĩnh
Trang 45 Củng cố, dặn dò
- Nhận xét giờ học
- Liên hệ địa phương?
- Chuẩn bị cho bài sau
Phúc nằm trong chiếng chèo xứ Đoài là một trong 4 tiếng chèo cổ (chiếng chèo Đông, chiếng chèo Nam, chiếng chèo Bắc) Chèo Vĩnh Phúc đại diện tiêu biểu cho văn hóa dân gian của tỉnh Vĩnh Phúc
Giáo dục địa phương
CHỦ ĐỀ 2 ĐÌNH THỔ TANG (5 tiết)
I Yêu cầu cần đạt
Học xong bài này HS đạt các yêu cầu sau:
- Học sinh biết được địa điểm, thời gian xây dựng, nét đặc sắc trong nghệ thuật chạm khắc ở đình Thổ Tang
- Học sinh biết tìm hiểu và giới thiệu về di tích lịch sử văn hoá ở địa phương mình sinh sống
- Yêu quê hương, đất nước và tự hào về di tích văn hoá của tỉnh mình
II Chuẩn bị
+ Chuẩn bị của giáo viên
- Tài liệu liên quan đến đình Thổ Tang (bản đồ vị trí địa lý thị trấn Thổ Tang, ảnh chụp đình Thổ Tang, video clip về đình Thổ Tang, phóng sự về đình Thổ tang của Đài Truyền hình Vĩnh Phúc…)
- Hình ảnh các bức chạm khắc, lễ hội ở đình Thổ Tang và hình ảnh của một số đình làng khác trong tỉnh
+ Chuẩn bị của học sinh: Đồ dùng học tập: bút, hộp màu; Sách Giáo dục địa phương tỉnh Vĩnh Phúc lớp 2
III Các hoạt động dạy học chủ yếu
1 Khởi động a) Mục đích - HS nhận biết
về các di tích danh thắng ở Việt Nam nói
chung và tại Vĩnh Phúc nói riêng
b) Cách tiến hành
- GV cho học sinh xem các hình ảnh về
di tích danh thắng ở Việt Nam và Vĩnh
Phúc và đặt ra các câu hỏi:
- Kể tên một số di tích danh thắng ở Việt
Nam mà em biết?
- Quan sát tranh ảnh
- Kể tên:
+ Danh lam thắng cảnh ở Việt Nam: Hạ Long, …
+ Danh lam thắng cảnh ở Vĩnh Phúc:
Trang 5- Kể tên một số di tích danh thắng ở
Vĩnh Phúc mà em biết?
2 Khám phá
a) Mục đích
- HS biết được thời gian xây dựng đình
Thổ Tang, biết về tướng quân Lân Hổ
- HS biết được đình Thổ Tang có nghệ
thuật chạm khắc độc đáo, nhớ được tên
một số bức chạm khắc tại đình và thời
gian tổ chức lễ hội đình Thổ Tang
- HS nhớ được tên gọi của di tích và biết
đây là di tích lịch sử - văn hoá được xếp
hạng cấp Quốc gia sớm nhất ở tỉnh Vĩnh
Phúc, đồng thời cũng là di tích được xếp
hạng di tích cấp Quốc gia đặc biệt vào
năm 2018
b) Cách tiến hành
- GV cho HS xem hình ảnh hoặc clip về
đình Thổ Tang Sau khi xem hình ảnh,
GV đặt câu hỏi gợi mở liên quan đến nội
dung chủ đề như:
- Cả lớp vừa xem về di tích nào?
- Di tích (đình) này ở đâu? Thờ vị tướng
quân nào?
- Thổ Tang có phải là nơi sinh của tướng
quân Lân Hổ không?
* GV cho HS đọc nội dung và quan sát
hình ảnh số (2), (3), (4), (5), (6) trang
23, 24 và trả lời câu hỏi:
- Đình Thổ Tang hiện còn bao nhiêu bức
chạm khắc gỗ?
- Em ấn tượng với hình ảnh nào nhất? Vì
sao?
- Trên mái đình có hình gì?
- GV gợi ý cho HS quan sát ảnh và miêu
tả các bức chạm khắc gỗ theo trí tưởng
tượng của HS
- Lễ hội đình Thổ Tang được tổ chức
vào thời gian nào?
+ GV mở rộng cho học sinh hiểu xếp
hạng di tích được chia thành: di tích cấp
tỉnh, di tích cấp quốc gia, di tích quốc
Tam Đảo, Tây Thiên, …
- Xem video, trả lời câu hỏi
- Đình Thổ Tang được xây dựng từ thế
kỷ XVII, nay thuộc thị trấn Thổ Tang, huyện Vĩnh Tường Đình thờ Lân Hổ Đô thống Đại vương một vị tướng tài có công giúp vua Trần Nhân Tông đánh giặc Mông Nguyên ở thế kỷ XIII
- Lân Hổ Đô thống Đại vương, tên thường gọi là Phùng Lân Hổ hoặc tướng quân Lân Hổ, quê ở xã Đồng Thái, huyện Ba Vì, Hà Nội Ông đã có nhiều chiến công chống giặc Mông Nguyên trên đất Vĩnh Phúc nên được vua Trần Nhân Tông ban tước Lân Hổ hầu
- Đình Thổ Tang hiện còn 21 bức chạm khác gỗ, trong đó có một số bức (mảng) chạm khắc được nhân dân đặt tên như:
“Đá cầu”, “Ngày hội xuống đồng”,
“Tiên cưỡi rồng”…
+ Lễ hội đình Thổ Tang được tổ chức vào mùa xuân, từ ngày 10 đến ngày 15 tháng Giêng âm lịch hàng năm (GV có thể giới thiệu về nội dung lễ hội cho học sinh hiểu thêm) - Đình Thổ Tang là di tích lịch sử - văn hoá được xếp hạng cấp
Trang 6gia đặc biệt Tại Vĩnh Phúc (tính đến
năm 2019) có 3 di tích được xếp hạng di
tích quốc gia đặc biệt gồm: Tháp Bình
Sơn, Tây Thiên - Tam Đảo, Đình Thổ
Tang
3 Thực hành
a) Mục đích - HS củng cố lại kiến thức
trong chủ đề qua việc trả lời câu hỏi
- HS vẽ, nặn được một cách đơn giản về
một số hình ảnh ở các mảng chạm khắc
trong đình
b) Cách tiến hành
* GV cho HS quan sát các thông tin ở
trang 25 và trả lời câu hỏi theo dạng trò
chơi học tập:
- Thông tin nào đúng về tướng quân Lân
Hổ?
- Lựa chọn đáp án đúng về thời gian xây
dựng đình
- Kể tên các mảng chạm khắc có trong
đình mà HS biết
* GV đọc câu lệnh trang 26 sách học
sinh
* GV gợi ý cho HS bằng các câu hỏi:
- Bức chạm khắc “Đá cầu” có những
hình nào? Em dự định vẽ, đắp nổi bức
tranh như thế nào?
- GV hướng dẫn HS vẽ và tô màu hoặc
đắp nổi bằng đất nặn bức chạm khắc
“Đá cầu” vào tờ giấy A4
4 Vận dụng
a) Mục đích Hướng đến việc mở rộng
không gian ngoài nhà trường bằng việc
khuyến khích HS trực tiếp đến địa danh
trong chủ đề
b) Cách tiến hành
* GV chia lớp thành nhiều nhóm từ 3
-5 HS/nhóm, hướng dẫn các em cùng
nhau thảo luận và viết ra những điều các
em sẽ thực hiện để giữ gìn di tích lịch sử
- văn hoá đình Thổ Tang
5 Củng cố, dặn dò
Quốc gia sớm nhất ở tỉnh Vĩnh Phúc (năm 1964) vì sự độc đáo của kiến trúc
và nghệ thuật chạm khắc Năm 2018, đình Thổ Tang là di tích kiến trúc nghệ thuật được xếp hạng di tích Quốc gia đặc biệt
- Các thông tin đúng về tướng quân Lân
Hổ là: (3), (4), (5), (6)
- Thế kỉ XVII là thời gian xây dựng đình
- GV liệt kê tên các mảng chạm khắc có trong đình (Nếu có nhiều hình ảnh minh hoạ về các mảng chạm, GV có thể chỉ và gọi tên mảng chạm khắc đó GV có thể
tổ chức thành trò chơi học tập để học sinh nhận biết và nhớ tên các mảng chạm khắc)
HS đưa ra ý kiến của mình
- HS xem video
- Giới thiệu về đình Thổ Tang
- HS thảo luận, từng nhóm sẽ lên trình bày ý tưởng ở trên lớp
- HS khác nhận xét, đánh giá
- HS thảo luận, trình bày:
+ Vệ sinh, giữ gìn môi trường…
+ Học tập tốt, có điều kiện tu bổ lại khu
di tích…
Trang 7- Nhận xét giờ học, liên hệ
- Liên hệ thực tế địa phương
TUẦN 32 Thứ sáu ngày 22 tháng 4 năm 2022
Giáo dục địa phương
CHỦ ĐỀ 3: HÁT TRỐNG QUÂN ĐỨC BÁC
I Yêu cầu cần đạt
Học xong bài này HS đạt các yêu cầu sau:
- HS nhận biết và giới thiệu được một số nét về văn hóa trong tỉnh Vĩnh Phúc
- HS có được cách ứng xử phù hợp trong một số tình huống nơi công cộng
- Biết giữ gìn những nét đẹp văn hóa của dân tộc
II Chuẩn bị
+ Chuẩn bị của giáo viên: Hình ảnh về Đức Bác Máy chiếu…
+ Chuẩn bị của học sinh: Sách Giáo dục địa phương tỉnh Vĩnh Phúc lớp 2
III Các hoạt động dạy học chủ yếu
1 Khởi động
a) Mục đích: HS nhận biết và hiểu được
thế nào là “nét đẹp văn hóa” Hát trống
quân Đức Bác
b) Cách tiến hành:
- GV đặt câu hỏi để HS trả lời:
- Em hiểu gì về Hát trống quân Đức
Bác?
2 Khám phá
a) Mục đích - HS biết được một số biểu
hiện của nét đẹp văn hóa trong cộng
đồng ở Vĩnh Phúc
- HS biết được một số biểu hiện của nét
đẹp văn hóa trong cuộc sống hằng ngày
b) Cách tiến hành
* Hoạt động 1: Quan sát tranh ảnh,
- Hát trống quân Đức Bác (Sông Lô) là loại hình văn hóa phi vật thể, một hình thức sinh hoạt văn hóa dân gian độc đáo, thú vị và là sân chơi bổ ích cho những người dân nơi đây, nhất là vào dịp Tết đến, Xuân về
Trang 8- Nêu các hoạt động của người Vĩnh
Phúc trong các hình dưới đây
GV hướng dẫn HS quan sát các ảnh và
trả lời câu hỏi
+ Hát trống quân Đức Bác có những
hoạt động gì?
* Hoạt động 2 Tìm hiểu nét đẹp văn hóa
trong cuộc sống hằng ngày
- GV cho HS đọc yêu cầu trang 7 và
hướng dẫn HS trả lời câu hỏi:
+ Hình thức hát trống quân?
+ Hát trống quân Đức Bác có đặc điểm
gì?
GV cho HS suy nghĩ, trả lời theo quan
điểm của cá nhân
+ Mở rộng: GV phân tích thêm về ý
nghĩa của các hoạt động, nét đẹp văn
hóa trong cộng đồng ở Vĩnh Phúc
- GV chốt ý: Giữ gìn và phát huy những
giá trị văn hóa tốt đẹp, những di sản của
cha ông để lại là việc làm cần thiết của
mỗi chúng ta
- HS quan sát tranh và trả lời câu hỏi
Vào mùa Xuân, hát trống quân Đức Bác thường được người dân tổ chức biểu diễn trên bãi sông, sau đó đi dần vào sân đình làng.) Lên đến bờ sông, họ sánh vai nhau vừa đi vừa hát Các cô đào đeo trước ngực một chiếc trống con, các chàng trai vừa hát vừa cầm dùi gõ vào mặt trống Từng cặp nam nữ đứng đối diện nhau, nữ đi giật lùi, nam tiến về phía trước Họ cứ vừa đi vừa hát như vậy cho đến tận cửa đình làng Hát trống quân Đức Bác còn là phương tiện truyền tải nội dung giáo dục tình cảm; là cầu nối để các chàng trai, cô gái đối đáp tỏ tình với nhau Cứ vào những đêm trăng sáng, những ngày nông nhàn hay những buổi tiệc mừng, giai điệu của trống quân Đức Bác lại vang lên
Hát giao duyên và hát thờ, trong đó, hát giao duyên gồm các làn điệu hát trống quân, hát mó cá, hát đúm, xin hoa đố chữ; hát thờ gồm các làn điệu giáo trống, giáo pháo, thơ nhang Làn điệu trống quân Đức Bác có giai điệu ngắn, nhanh, mạnh, rất gần gũi với tiếng nói thường ngày của người dân lao động Điểm độc đáo của hát trống quân Đức Bác là loại hình sinh hoạt văn hóa dân gian, vừa hát vừa múa mang tính riêng biệt
- Đặc điểm của hát trống quân Đức Bác
có những tiết tấu, nhịp điệu mang đặc trưng của vùng trung du Bắc Bộ, thường gắn với nhịp phách của trống nên nhịp điệu khá rõ ràng, mạch lạc,giống tiết tấu của trống hội
Trang 93 Vận dụng
a) Mục đích
- HS biết giới thiệu, thuyết trình về nhân
vật lịch sử, danh nhân văn hóa ở địa
phương
- HS có hiểu biết và biết giới thiệu về
một loại hình nghệ thuật truyền thống ở
Vĩnh Phúc
b) Cách tiến hành
- Kể tên một số loại hình nghệ thuật ở
Vĩnh Phúc?
- Nêu một số đặc điểm của loại hình
nghệ thuật đó?
5 Củng cố, dặn dò
- Nhận xét giờ học
- Liên hệ địa phương?
- Chuẩn bị cho bài sau
- Thảo luận, chia sẻ
- HS chia sẻ
TUẦN 33 Thứ sáu ngày 29 tháng 4 năm 2022
Giáo dục địa phương
CHỦ ĐỀ 4: SẢN VẬT QUÊ EM
I Yêu cầu cần đạt
Học xong bài này HS đạt các yêu cầu sau:
- HS nhận biết và giới thiệu được một số nét về văn hóa, sản vật quê em trong huyện, tỉnh Vĩnh Phúc
- HS có được cách ứng xử phù hợp trong một số tình huống nơi công cộng
- Biết giữ gìn những nét đẹp văn hóa của dân tộc
II Chuẩn bị
+ Chuẩn bị của giáo viên: Hình ảnh về những sản vật quê em; Máy chiếu…
+ Chuẩn bị của học sinh: Sách Giáo dục địa phương tỉnh Vĩnh Phúc lớp 2
III Các hoạt động dạy học chủ yếu
Trang 101 Khởi động
a) Mục đích: HS nhận biết và hiểu được
thế nào là “nét đẹp văn hóa” Những sản
vật quê em
b) Cách tiến hành:
- GV đặt câu hỏi để HS trả lời:
- Quê em có những sản vật nào?
2 Khám phá
a) Mục đích - HS biết được một số biểu
hiện của nét đẹp văn hóa trong cộng
đồng ở Vĩnh Phúc
- HS biết được một số biểu hiện của nét
đẹp văn hóa trong cuộc sống hằng ngày
b) Cách tiến hành
* Hoạt động 1: Quan sát tranh ảnh,
Video
- Nêu các sản vật của Vĩnh Phúc trong
các hình dưới đây
GV hướng dẫn HS quan sát các ảnh và
trả lời câu hỏi
* Hoạt động 2 Tìm hiểu nét đẹp văn hóa
trong cuộc sống hằng ngày
- GV cho HS đọc yêu cầu và hướng dẫn
HS trả lời câu hỏi:
GV cho HS suy nghĩ, trả lời theo quan
điểm của cá nhân
+ Mở rộng: GV phân tích thêm về ý
nghĩa của các hoạt động, nét đẹp văn
hóa trong cộng đồng ở Vĩnh Phúc
- GV chốt ý: Giữ gìn và phát huy những
giá trị văn hóa tốt đẹp, những sản vật
của cha ông để lại là việc làm cần thiết
của mỗi chúng ta
- Nêu một số sản vật khác mà em biết?
5 Củng cố, dặn dò
- Dứa Hướng Đạo; Gạo Long Trì
- Tỉnh Vĩnh Phúc: Cá thính Lập Thạch…
- HS quan sát tranh và trả lời câu hỏi
- Quan sát
- Thảo luận, chia sẻ
- HS chia sẻ
- Dứa Hướng Đạo, Tam Dương
- Tép dầu Đầm Vạc
- Mì sợi Tứ Trưng
- Đậu rùa Vĩnh Tường
- Na Dai Bồ Lý
- Su su Tam Đảo…
- Thảo luận trả lời