Dao duc nh 23 24 (2)

Luyện tập: 15’Hoạt động 2: Tự liên hệ Mục tiêu: HS tự đánh giá được việc thực hiện nội quy của bản thân sau hiện được cam kết thực hiện Nội quy -GV nêu yêu cầu tự liên hệ: 1.. + HS biết

Trang 1

KẾ HOẠCH BÀI DẠY MÔN ĐẠO ĐỨC CHỦ ĐỀ: THỰC HIỆN NỘI QUY TRƯỜNG, LỚP

TUẦN: 1 - BÀI 1: EM VỚI NỘI QUY TRƯỜNG, LỚP(tiết 1)

(Dự kiến thời gian: 2 tiết)

Thời gian thực hiện: ngày 8 tháng 09 năm 2023

Góp phần phát triển 3 năng lực chung:

- Tự chủ và tự học: Tự làm được những việc của mình ở trường theo sự phân công,hướng dẫn

- Giao tiếp và hợp tác:

+ Biết cách kết bạn và giữ gìn tình bạn

- Giải quyết vấn đề và sáng tạo:

+ Nhận xét được ý nghĩa của hoạt động

2.2 Năng lực đặc thù

2.2.1 Năng lực điều chỉnh hành vi:

- Nhận thức chuẩn mực hành vi:

+ Nhận biết được các biểu hiện thực hiện đúng nội quy trường lớp

- Đánh giá hành vi của bản thân và người khác:

+ Biết trách nhiệm phải nhắc nhở khi bạn chưa thực hiện đúng nội quy

- Điều chỉnh hành vi:

+ HS tự đánh giá được việc thực hiện nội quy của bản thân sau một tuần đi học

2.2.2 Năng lực phát triển bản thân:

- Thực hiện kế hoạch phát triển bản thân:

+ HS thể hiện được cam kết thực hiện Nội quy lớp học mà các em đã xây dựng

+ Có ý thức học hỏi thầy giáo, cô giáo, bạn bè, người khác về việc thực hiện nội quylớp học

2.2.3 Năng lực tìm hiểu và tham gia các hoạt động kinh tế - xã hội:

+ Bước đầu biết quan sát bạn bè về việc thực hiện nội quy lớp học.

+ Bước đầu nêu được các yêu cầu trong nội quy nhà trường, ý nghĩa của việc thực hiệnđúng nội quy và cách thực hiện nội quy

YCCĐ:

Học xong bài này, HS cần đạt được những yêu cầu sau:

- Nêu được những biểu hiện thực hiện đúng nội quy trường, lớp

- Biết vì sao phải thực hiện đúng nội quy trường, lớp

Trang 2

- Thực hiện đúng nội quy trường, Lớp.

- Nhắc nhở bạn bè thực hiện đúng nội quy trường, Lớp

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- SGK Đạo đức 1.

- Băng đĩa CD có bài hát “Đi học” - Nhạc Bùi Đình Thảo, thơ Hoàng Minh Chính

- Một bản nội quy nhà trường

- Hộp mực các màu xanh, đỏ, vàng, cam, tím, để HS thể hiện cam kết của bảnthân trên bản nội quy

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

Thời gian, tên hoạt

động, mục tiêu

Hoạt động của Giáo viên

Hoạt động của Học sinh

được các yêu cầu

trong nội quy nhà

trường, ý nghĩa của

4, SGK Đạo đức 1 và trả lời câu hỏi:

Nội quy trường, lớp quy định HS cầnthực hiện những gì?

- GV giới thiệu với HS về những điều

cụ thể ghi trong nội quy nhà trường

- GV tiếp tục đặt câu hỏi: Thực hiệnnội quy giúp ích gì cho em và các bạntrong học tập, trong các hoạt độngkhác ở trường, lớp?

- GV kết luận: Việc thực hiện nộiquy giúp cho HS học tập, sinh hoạtđược thuận lợi, giúp các em mau tiếnbộ

Cách tiến hành:

-GV yêu cầu HS quan sát, tìm hiểu

nội dung các tranh trong SGK Đạo đức 1, trang 4, 5.

-GV cùng HS làm rõ nội dung từngtranh, từ tranh 1 đến tranh 8

- Hát-HS chia sẻ

-HS quan sát tranh trảlời câu hỏi, chia sẻ ýkiến cá nhân

-HS lắng nghe-HS trả lời

Hs quan sát tranh thảoluận và nêu nội dungcác bức tranh

Tranh 1: Bạn gái đihọc muộn

Tranh 2: Các bạn phát

Trang 3

- GV mời một số nhóm trìnhbày ý kiến.

biểu ý kiến trong giờhọc

Tranh 3: Bạn bỏ rácvào thùng rác

Tranh 4: Bạn lễ phépchào cô giáo

Tranh 5: Bạn vẽ bẩn rabàn

Tranh 6: Bạn namquan tâm, giúp đỡ bạn

-HS làm việc theonhóm đôi

Thảo luận và trả lờicâu hỏi

+ Các bạn trong tranh

2, 3, 4 và 6 thực hiệnđúng nội quy

+ Các bạn trong tranh

1, 5, 7, 8 chưa thựchiện đúng nội quy+ Em nên nhắc nhởkhi thấy bạn chưa thựchiện nội quy

- Lần lượt các nhómlên báo cáo kết quảthảo luận

Trang 4

nhở bạn bè cùng thực hiện.

-GV nhận xét, đánh giá sự tham giahọc tập của HS trong giờ học, tuyêndương những HS học tập tích cực vàhiệu quả

IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY

KẾ HOẠCH BÀI DẠY MÔN ĐẠO ĐỨC CHỦ ĐỀ: THỰC HIỆN NỘI QUY TRƯỜNG, LỚP

TUẦN: 2 - BÀI 1: EM VỚI NỘI QUY TRƯỜNG, LỚP (tiết 2)

Thời gian thực hiện: ngày 15 tháng 09 năm 2023

- Tự chủ và tự học: Tự làm được những việc của mình ở trường theo sự phân công,hướng dẫn

- Giao tiếp và hợp tác:

+ Biết cách kết bạn và giữ gìn tình bạn

- Giải quyết vấn đề và sáng tạo:

+ Nhận xét được ý nghĩa của hoạt động

2.2.1 Năng lực điều chỉnh hành vi:

- Nhận thức chuẩn mực hành vi:

+ Nhận biết được các biểu hiện thực hiện đúng nội quy trường lớp

+ Biết trách nhiệm phải nhắc nhở khi bạn chưa thực hiện đúng nội quy

- Điều chỉnh hành vi:

+ HS tự đánh giá được việc thực hiện nội quy của bản thân sau một tuần đi học

Trang 5

+ HS thể hiện được cam kết thực hiện Nội quy lớp học mà các em đã xây dựng

+ Có ý thức học hỏi thầy giáo, cô giáo, bạn bè, người khác về việc thực hiện nội quylớp học

2.2.3 Năng lực tìm hiểu và tham gia các hoạt động kinh tế - xã hội:

+ Bước đầu biết quan sát bạn bè về việc thực hiện nội quy lớp học.

+ Bước đầu nêu được các yêu cầu trong nội quy nhà trường, ý nghĩa của việc thực hiệnđúng nội quy và cách thực hiện nội quy

YCCĐ:

Học xong bài này, HS cần đạt được những yêu cầu sau:

- Nêu được những biểu hiện thực hiện đúng nội quy trường, lớp

- Biết vì sao phải thực hiện đúng nội quy trường, lớp

- Thực hiện đúng nội quy trường, Lớp

- Nhắc nhở bạn bè thực hiện đúng nội quy trường, Lớp

IV ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Băng đĩa CD có bài hát “Đi học” - Nhạc Bùi Đình Thảo, thơ Hoàng Minh Chính

- Một bản nội quy nhà trường

- Hộp mực các màu xanh, đỏ, vàng, cam, tím, để HS thể hiện cam kết của bảnthân trên bản nội quy

V CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

Hoạt động của Giáo viên

Hoạt động của Học sinh

GV yêu cầu HS nêu nội quy trườnglớp

- GV nhận xét

- GV giới thiệu bài mới

-GV yêu cầu HS xem tranh ở trang 5,

SGK Đạo đức 1 và nêu tình huống

xảy ra trong tranh

-GV giới thiệu rõ nội dung hai tìnhhuống và giao nhiệm vụ cho HS thảoluận theo nhóm đôi để tìm cách ứng

xử phù hợp trong mỗi tinh huống

-Với mỗi tình huống, GV mời một vàicặp HS nêu các cách ứng xử và lí do

vì sao các em lại chọn cách ứng xửđó

-GV tổng kết các ý kiến và kết luận

- Hát

-HS chia sẻ

- HS theo dõi-Một số HS nêu tìnhhuống

-HS thảo luận nhómđôi, tìm cách ứng xửphù hợp

+ Tình huống 1: Emnên nhắc nhở bạn phảigiữ trật tự, không nênđùa nghịch trong giờhọc

+ Tình huống 2: Nếu

là Lan, em nên bỏ giấy

Trang 6

C Luyện tập: 15’

Hoạt động 2: Tự

liên hệ

Mục tiêu: HS tự

đánh giá được việc

thực hiện nội quy

của bản thân sau

hiện được cam kết

thực hiện Nội quy

-GV nêu yêu cầu tự liên hệ:

1 Em đã thực hiện những điều nàotrong nội quy?

2 Những điều nào em chưa thựchiện?

3 Em sẽ làm gì để thực hiện đúng nộiquy?

- GV mời một số HS chia sẻ trướcLớp

-GV tổng kết, khen ngợi những HS đãthực hiện nội quy và nhắc nhở các bạnkhác trong Lớp học tập theo các bạnđó

-GV treo bản Nội quy lên trên bảng

và hỏi: Đây là bản Nội quy củatrường, Lớp mình mà chúng ta đã vừatìm hiểu Thực hiện bảng Nộì quy sẽmang lại lợi ích cho chính bản thâncác em Vậy chúng ta có quyết tâmthực hiện bản Nội quy này không?

Chúng ta có thể thể hiện quyết tâmthực hiện nội quy bằng cách nào?

-GV hướng dẫn HS cách thể hiện camkết thực hiện nội quy

-GV khen ngợi cả lớp và chúc cả lớpluôn giữ đúng cam kết thực hiện nộiquy

- HS chia sẻ tự đánhgiá với bạn ngồi bêncạnh

HS vận dụng thựchành

-HS theo dõi, ghi nhớ

-HS trả lời-HS lắng nghe

Trang 7

E Tổng kết bài

học

thực hiện nội quy

3 Thả hình chiếc lá/bông hoa/viên sỏivào “Giỏ việc tốt” mồi ngày em thựchiện đúng nội quy Cuối mỗi tuần sẽchia sẻ với thầy cô giáo và các bạntrong nhóm về số lá/hoa/sỏi mình đã

có trong “Giỏ việc tốt”

-HS trả lời câu hỏi: Em rút ra đượcđiều gì sau bài học này?

-GV tóm tắt lại nội dung chính củabài: Nội quy trường, lớp học là nhữngquy định để giúp học sinh tiến bộ Emcần thực hiện đúng nội quy và nhắcnhở bạn bè cùng thực hiện

-GV cho HS cùng đọc theo GV lời

khuyên trong SGK Đạo đức 1, trang

CHỦ ĐỀ: SINH HOẠT NỀN NẾP

TUẦN: 3 - BÀI 2: GỌN GÀNG, NGĂN NẮP

Thời gian thực hiện: ngày 22 tháng 09 năm 2023

Trang 8

+ Nhắc nhở bạn bè chấp hành nội quy trường, lớp; nhắc nhở người thân chấp hành cácquy định, quy ước nơi công cộng.

+ Có ý thức giữ vệ sinh môi trường, không xả rác bừa bãi

2 Năng lực

2.1 Năng lực chung

- Năng lực tự chủ và tự học:

+ Tự làm được những việc của mình ở trường theo sự phân công, hướng dẫn

+ Thực hiện đúng kế hoạch học tập, lao động; không mải chơi, làm ảnh hưởng đếnviệc học và các việc khác

+ Có ý thức học tập và làm theo những gương người tốt

- Năng lực giao tiếp và hợp tác:

+ Báo cáo được kết quả thực hiện nhiệm vụ của cả nhóm; tự nhận xét được ưu điểm,thiếu sót của bản thân theo hướng dẫn của thầy cô

- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo:

+ Nêu được cách thức giải quyết vấn đề đơn giản theo hướng dẫn

2.2.1 Năng lực điều chỉnh hành vi

- Nhận thức chuẩn mực hành vi

+ HS biêt được ý nghĩa của việc sóng gọn gàng, ngăn nắp trong học tập và sinh hoạt

+ HS biết phân biệt hành vi gọn gàng ngăn nắp và chưa gọn gàng ngăn nắp trong họctập và sinh hoạt

+ HS biết đánh giá việc thực hiện gọn gàng, ngăn nắp

+ Nhận biết được một số điểm mạnh, điểm yếu của bản thân theo chỉ dẫn của thầy giáo,

cô giáo và người thân

- Thực hiện kế hoạch bản phát triển bản thân:

+ Lên kế hoạch đánh giá việc thực hiện gọn gàng, ngăn nắp của bản thân ở nhà và ở lớpbằng cách thả 1 viên sỏi vào giỏ việc tốt

2.2.3 Năng lực tìm hiểu và tham gia hoạt động kinh tế - xã hội.

-Tham gia hoạt động phát triển kinh tế - xã hội

+ Bước đầu nêu được các biểu hiện sống gọn gàng, ngăn nắp trong học tập và sinh hoạt

YCCĐ:

- Nêu được một số biểu hiện của gọn gàng, ngăn nắp trong học tập và sinh hoạt

- Biết ý nghĩa của gọn gàng, ngăn nắp trong học tập, sinh hoạt

- Thực hiện được hành vi gọn gàng, ngăn nắp nơi ở, nơi học

II PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC

- Tranh có hình đồ vật di chuyển được để thực hiện Hoạt động 2 của phần Luyệntập (nếu có điều kiện)

Trang 9

- Một bộ quần, áo/1 HS cho phần Vận dụng trong' giờ học.

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

Hoạt động của Giáo viên Hoạt động của Học

sinh

Trang 10

năng lực giao tiếp và

tư duy phê phán

-GV giao nhiệm vụ cho HS: Quan

sát hai tranh trong SGK Đạo đức 1,

trang 7 và cho biết: Em thích cănphòng trong tranh nào hơn? Vì sao?

-GV chia sẻ: Thầy/cô thích căn phòng thứ hai vì rất gọn gàng, sạch sẽ

-GV giới thiệu bài học mới

-GV yêu cầu HS làm việc theonhóm đôi: Quan sát và mô tả việclàm của bạn Minh trong từng tranh

- GV kể lại nội dung câu chuyệntheo tranh: Buổi sáng, chuông đồng

hồ reo vang báo đã đến giờ dậychuẩn bị đi học Minh vẫn cố nằmngủ thêm lát nữa Đến khi tỉnh giấc,Minh hốt hoảng vì thấy đã sắpmuộn giờ học Minh vội vàng lụctung tủ tìm quần áo đồng phục,nhưng phải rất lâu mới tìm ra được

Rồi cậu ngó xuống gầm giường đểtìm cặp sách, bới tung các ngăn tủ

để tim hộp bút Cuối cùng, Minhcũng chuẩn bị đủ sách, vở, đồ dùng

để đi học Nhưng khi đến lớp, Minh

đã bị muộn giờ Các bạn đã ngồitrong lớp lắng nghe cô giảng bài

- GV giao nhiệm vụ HS trả lờinhững câu hỏi sau khi kể chuyệntheo tranh “Chuyện của bạn Minh”

1) Vì sao bạn Minh đi họcmuộn?

2) Sống gọn gàng, ngăn nắp

có ích lợi gì?

-GV kết luận: sống gọn gàng, ngănnắp giúp em tiết kiệm thời gian,nhanh chóng tìm được đồ dùng khicần sử dụng, giữ gìn đồ dùng thêmbền đẹp

-HS chia sẻ cảm xúc và

lí do thích hay khôngthích căn phòng

-HS làm việc theo nhóm

và kể chuyện theo tùngtranh

-Đại diện 1-2 nhóm lênkể

- Lắng nghe

-HS thảo luận theonhóm

-Một số nhóm HS trìnhbày kết quả thảo luận

Trang 11

- GV nêu các biểu hiện gọn gàng,ngăn nắp sau khi HS thảo luận từngtranh:

Tranh 1: Treo quần áo lên giá, lênmắc áo

Tranh 2: xếp sách vào giá sách ởthư viện sau khi đọc

Tranh 3: xếp giày dép vào chỗ quyđịnh

Tranh 4: xếp gọn đồ chơi vào chỗquy định (tủ, hộp)

Tranh 5: Treo hoặc cất chổi vàochồ quy định

Tranh 6: sắp xếp sách vở saukhi học trong góc học tập ở nhà

-GV kết luận: Những biểu hiệnsống gọn gàng, ngăn nắp trong họctập và sinh hoạt là đế đồ dùng vàođúng chồ sau khi dùng; xếp sách,

đồ dùng học tập vào cặp sách, giásách, góc học tập; quần áo sạch gấp

và để vào tủ; quần áo bẩn cho vàochậu/túi đế giặt; quần áo đang dùngtreo lên mắc áo; giày dép xếp vàochỗ quy định; mũ nón treo lên giá

Vận dụng trong giờ học:

- HS thực hành gấp sách vở đồ dung học tập ngăn nắp

Hoạt động nối tiếp:

- GV nhận xét tiết học

- Dặn HS chuẩn bị bài học tiết 2

-HS làm việc theo nhómđôi

-Một số nhóm HS trìnhbày kết quả thảo luậntrước Lớp

- Lắng nghe và trao đổi

ý kiến

-HS lắng nghe

Trang 12

TUẦN: 4 - BÀI 2: GỌN GÀNG, NGĂN NẮP

I YÊU CẦU CẦN ĐẠT ĐƯỢC:

+ Có ý thức học tập và làm theo những gương người tốt

+ Báo cáo được kết quả thực hiện nhiệm vụ của cả nhóm; tự nhận xét được ưu điểm,thiếu sót của bản thân theo hướng dẫn của thầy cô

2.2.1 Năng lực điều chỉnh hành vi

+ HS biêt được ý nghĩa của việc sóng gọn gàng, ngăn nắp trong học tập và sinh hoạt

+ HS biết phân biệt hành vi gọn gàng ngăn nắp và chưa gọn gàng ngăn nắp trong họctập và sinh hoạt

+ HS biết đánh giá việc thực hiện gọn gàng, ngăn nắp

Trang 13

+ Nhận biết được một số điểm mạnh, điểm yếu của bản thân theo chỉ dẫn của thầy giáo,

cô giáo và người thân

- Thực hiện kế hoạch bản phát triển bản thân:

+ Lên kế hoạch đánh giá việc thực hiện gọn gàng, ngăn nắp của bản thân ở nhà và ở lớpbằng cách thả 1 viên sỏi vào giỏ việc tốt

+ Bước đầu nêu được các biểu hiện sống gọn gàng, ngăn nắp trong học tập và sinh hoạt

3 YCCĐ: Học xong bài này, HS cần đạt được các yêu cầu sau:

- HS biết phân biệt hành vi gọn gàng, ngăn nắp trong học tập và sinh hoạt

- Thực hiện được hành vi gọn gàng, ngăn nắp nơi ở, nơi học

II PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC

- Tranh có hình đồ vật di chuyển được để thực hiện Hoạt động 2 của phần Luyệntập (nếu có điều kiện)

- Một bộ quần, áo/1 HS cho phần Vận dụng trong' giờ học

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

Trang 14

1) Bạn nào sống gọn gàng,ngăn nắp?

2) Bạn nào chưa gọn gàng,ngăn nắp? Vì sao?

3) Nếu em là bạn trong tranh,

em sẽ làm gì?

- GV nêu nội dung các bức tranh:

+ Tranh 1: Vân đang tưới cây Khinghe bạn gội đi chơi, Vân vứt luônbình tưới xuống đường đi và ra ngõchơi cùng các bạn

+ Tranh 2: Trong giờ học, Trà gạtgiấy vụn xuống sàn lớp học

+ Tranh 3: Tùng xếp gọn đồ chơivào hộp trước khi đứng dậy vào ăncơm cùng bố mẹ

+ Tranh 4: Ngọc sắp xếp sách vởgọn gàng, ngăn nắp

GV kết luận:

+ Tình huống 1: Việc vứt bình tướitrên đường, làm đường đi bị vướng

và ướt, bình tưới dễ bị hỏng Đó làhành vi chưa gọn gàng, ngăn nắp

Vân nên cất bình tưới vào chỗ quyđịnh trước khi đi chơi

+ Tình huống 2: Việc gạt giấyxuống sàn làm lớp bẩn, mất vệsinh, chưa thực hiện đúng nội quytrường, lớp Đó là hành vi chưa gọngàng, ngăn nắp Trà nên nhặt giấyvụn và thả vào thùng rác củatrường/lớp

+ Tình huống 3: xếp gọn đồ chơitrước khi ăn vừa bảo vệ đồ chơi,vừa không làm vướng đường đibong phòng, phòng trở nên gọngàng Vỉệc làm của Tùng đáng

-HS lắng nghe

Trang 15

Vì vậy trong học tập và sinh hoạt,

em cần gọn gàng, ngăn nắp Việcgọn gàng, ngăn nắp giúp em tiếtkiệm thời gian khi tìm đồ dùng,không làm phiền đến người khác,giữ đồ dùng thêm bền đẹp

-GV giao nhiệm vụ cho HS làmviệc theo nhóm: Quan sát tranh vàtìm cách sắp xếp đồ dùng cho gọngàng, hợp lí

- GV có thể hỏi gợi ý:

1) Quần áo sạch nên xếp ởđâu?

2) Quần áo bẩn nên để ở đâu?

3) Giày dép nên để ở đâu?

4) Đồ chơi nên xếp ở đâu?

5) Sách vở nên xếp ở đâu?

GV mời HS chia sẻ cảm xúc saukhi sắp xếp căn phòng gọn gàng,ngăn nắp

- GV giao nhiệm vụ cho HSchia sẻ trong nhóm đôi theo gợi ýsau:

1) Bạn đã làm được những việc

gì để nơi ở gọn gàng, ngăn nắp?

Bạn đã làm được những việc gì đểnơi học gọn gàng, ngăn nắp?

2) Bạn cảm thấy như thế nàokhi sắp xếp nơi ở, nơi học gọngàng, ngăn nắp?

-GV khen những HS đã luôngọn gàng, ngăn nắp trong học tập,sinh hoạt và nhắc nhở cả lớp cùngthực hiện

-Các nhóm HS cùngnhau thảo luận và sắpxếp lại căn phòng

-Một số nhóm trình bàycách sắp xếp căn phòng

- Các nhóm khác nhậnxét kết quả sắp xếp cănphòng

-HS chia sẻ cảm xúc

-Một sổ nhóm HS chia

sẻ trước lớp

Trang 16

- Thực hành cùng bạn sắp xếp

đồ dùng trong tủ của lớp

Thực hành gấp trang phục:

GV hướng dẫn các cách gấp quầnáo: áo phông, áo khoác, quần, tất

HS thực hành theo từng thao tác

Vận dụng sau giờ học:

-GV hướng dẫn, nhắc nhở và giámsát HS thực hiện gọn gàng, ngănnắp (tự gấp trang phục của mình,sắp xếp đồ dùng cá nhân vào đúngchỗ sau khi sử dụng)

- GV đề nghị phụ huynh học sinhhướng dẫn, khuyến khích, độngviên và giám sát việc thực hiện củacon khi ở nhà

- HS tự đánh giá việc thực hiện gọngàng, ngăn nắp ở nhà và ở lớp bằngcách mồi ngày thả 1 viên sỏi vào

“Giỏ việc tốt” Cuối tuần, tự đếm

số sỏi và ghi vào bảng tự đánh giá

-HS trả lời câu hỏi: Em rút ra đượcđiều gì sau bài học này?

-GV kết luận: Em cần gọn gàng,ngăn nắp ở chỗ học, chỗ chơi

-GV hướng dẫn cách sử dụng “Giỏviệc tốt” để theo dõi việc thực hiệngọn gàng, ngăn nắp

-GV cùng HS đọc lời khuyên trong

SGK Đạo đức 1, trang 12.

-GV đánh giá sự tham giahọc tập của HS trong giờ học,tuyên dương những HS học tập tíchcực và hiệu quả

-HS vận dụng thực hành

-HS ghi nhớ thực hiện

- HS trả lời

- HS lắng nghe thựchiện

Trang 17

TUẦN: 5 - BÀI 3: HỌC TẬP, SINH HOẠT ĐÚNG GIỜ (tiết 1)

I/ YÊU CẦU CẦN ĐẠT:

1 Phẩm chất

Góp phần bồi dưỡng phẩm chất:

- Chăm chỉ:

+ Đi học đầy đủ, đúng giờ

+ Thường xuyên hoàn thành nhiệm vụ học tập

+ Có ý thức vận dụng kiến thức, kĩ năng học được ở nhà trường vào đời sống hằngngày

+ Tìm được những cách khác nhau cho cùng một vấn đề

+ Bước đầu biết sử dụng ngôn ngữ kết hợp với hình ảnh, cử chỉ để trình bày thông tin

và ý tưởng

2.2.1 Năng lực điều chỉnh hành vi

+ HS biết được tác hại của việc học tập, sinh hoạt không đúng giờ

+ HS nhận xét, bày tỏ thái độ tán thành hoặc không tán thành với các hành vi đúng giờhoặc không đúng giờ

+ HS biết đánh tự đánh giá việc thực hiện đúng giờ trong học tập sinh hoạt của bảnthân

- Lập kế hoạch phát triển bản thân:

+ Cùng bạn làm phiếu nhắc việc để thực hiện học tập và sinh hoạt đúng giờ

Trang 18

- Tìm hiểu các hiện tượng kinh tế - xã hội

+ Bước đầu biết quan sát các hành vi ứng xử về việc học tập và sinh hoạt đúng giờ.-Tham gia hoạt động phát triển kinh tế - xã hội

+ Bước đầu nêu được cách để thực hiện đúng giờ

* YCCĐ: Học xong bài học này, học sinh cần đạt:

- Nêu được một số biểu hiện của học tập và sinh hoạt đúng giờ

- Giải thích được vì sao cần học tập và sinh hoạt đúng giờ

II/ Phương tiện dạy học:

- Mẫu phiếu nhắc việc của gv

- Đồng hồ báo thức theo nhóm của HS

- Bộ giấy, keo, bút làm phiếu nhắc việc của HS

III/ Các hoạt động dạy học:

+ GV cùng HS nhận xét phần chia

sẻ của HS

- Giới thiệu bài mới:

Hôm nay chúng ta cùng tìm hiểubài : Học tập và sinh hoạt đúnggiờ

- Gv giao nhiệm vụ cho HS làmviệc theo nhóm đôi: Xem và kểchuyện theo tranh

- Cho HS làm việc theo nhóm đôi

- Gv yêu cầu 2 – 3 nhóm kể lạitruyện theo tranh

- Gv kể lại câu chuyện

Buổi sáng màu thu, trời tỏng xanh, hoa nở thắm ven đường.

Thỏ và Rùa cùng nhau đi học.

Tùng! Tùng! Tùng! báo hiệu giờ học đã đến Thỏ hoảng hốt, cuống quýt chạy như bay đến trường.

Nhưng khi đến cửa lớp, Thỏ thấy

- Đại diện 1-2 nhóm lênkể

- Lắng nghe

Trang 19

các bạn và cô giáo đã có mặt đầy

đủ trong lớp, còn bạn Rùa đang bắt nhịp cùng cả lớp vui vẻ hát bài “ Lớp chúng mình".

- Yêu cầu HS trả lời câu hỏi:

+ Thỏ hay Rùa đến lớp đúng giờ?

+ Vì sao bạn đến đúng giờ?

- Gv kết luận: Rùa đến lớp đúnggiờ vì không la cà, chơi dọcđường đi học

GV yc HS chia sẻ với các bạn vềgiờ giấc sinh hoạt và học tập củabản thân các em ở nhà

- HS chia sẻ cùng nhau

1 Phẩm chất

- Chăm chỉ:

Trang 20

- Năng lực tự chủ và tự học:

và ý tưởng

2.2.1 Năng lực điều chỉnh hành vi

+ HS biết được tác hại của việc học tập, sinh hoạt không đúng giờ

+ Bước đầu nêu được cách để thực hiện đúng giờ

* YCCĐ: Học xong bài học này, học sinh cần đạt:

- Nêu được một số biểu hiện của học tập và sinh hoạt đúng giờ

- Giải thích được vì sao cần học tập và sinh hoạt đúng giờ

+ Yêu cầu HS nêu nội dung câuchuyện

Trang 21

hiểu tác hại của việc

- Giới thiệu bài mới: Hôm naychúng ta cùng tìm hiểu bài: Họctập và sinh hoạt đúng giờ (tiết 2)

- GV treo tranh lên bảng lớp

- GV giao nhiệm vụ cho HS làmviệc theo nhóm: Quan sát tranh vàtrả lới các câu hỏi sau:

1 Bạn trong mỗi tranh đang làmgì?

2 Việc làm lúc đó có phù hợpkhông?

- GV mời đại diện các nhóm lênbáo cáo:

- GV dùng tranh và nêu nội dung + H1: Tùng ngồi vẽ tranh tronggiờ học Toán

+ H2: Ngân đi ngủ lúc 9h tối + H3:Chiến ngồi xem truyện tranhlúc 8h tối, Sau khi chuẩn bị sách

vở cho ngày mai

+ H4: Đã 11h đêm Quân vẫn say

mê xem ti vi

- GV kết luận theo từng tranh:

+ H1: Tùng ngồi vẽ tranh tronggiờ học Toán Không phù hợp+ H2: Ngân đi ngủ lúc 9h tối Phùhợp Vì đi ngủ đúng giờ đảm bảosức khỏe

+ H3:Chiến ngồi xem truyện tranhlúc 8h tối, Sau khi chuẩn bị sách

vở cho ngày mai

+ H4: Đã 11h đêm Quân vẫn say

mê xem ti vi Không phù hợp vìkhông đảm bảo sức khỏe

* GV kết luận : Các biểu hiện học

tập và sinh hoạt đúng giờ là khônglàm việc riêng trong giờ học, giờnào việc nấy, đến lớp đúng giờ,học tập, ăn ngủ, xem ti vi đúnggiờ

- GV treo tranh lên bảng lớp - Gvgiao nhiệm vụ cho Hs làm việctheo nhóm đôi Quan sát tranh và

- HS theo dõi

- HS quan sát - HS làmviệc theo nhóm đôi Thảoluận và trả lời câu hỏi:

Trang 22

trả lời theo gợi ý:

- Điều gì xảy ra trong mỗi tranh?

- Không đúng giờ có tác hại gì?

- Gv gọi Hs trình bày trước lớp

- Gv kết luận: Học tập và sinh

hoạt không đúng giờ ảnh hưởngđến sức khỏe và kết quả học tậpcủa bản thân, làm phiền ngườikhác; làm giảm sự tôn trọng củangười khác đối với mình

- Giáo viên giao nhiệm vụ cho Hslàm việc theo nhóm đôi Quan sáttranh và trả lời câu hỏi

+ Có những cách nào để thực hiệnđúng giờ?

+ Em đã sử dụng những việc nào

để đúng giờ?

- GV yêu cầu một số nhóm trìnhbày trước lớp

* Gv kết luận : Để thực hiện đúnggiờ trong học tập và sinh hoạt, em

có thể nhờ người lớn nhắc nhở, sửdụng chuông đồng hồ báo thức,làm phiếu nhắc việc

+ H1: Lan đến lớp họckhi cô giáo đang viếtbảng

+ H2: Quân ngủ gật trênbàn học khi cô đanggiảng bài Quân giảithích với cô do tối hômtrước em ngủ quá muộn + H3: Trường đang mảibắt con chuồn chuồn Côgiáo cùng các bạn nhắctrường lên xe trở vềtrường

- Làm ảnh hưởng khôngtốt đến sức khỏe bản thân

và làm phiền người khác

- Lần lượt các nhóm lênbáo cáo kết quả thảoluận

Nhóm khác nhận xét bổsung

- HS theo dõi, nhắc lại

- HS quan sát

- HS làm việc theo nhómđôi Thảo luận và trả lờicâu hỏi:

+ Nhờ người khác nhắcnhở, sử dụng chuôngđồng hồ báo thức, làmphiếu nhắc việc

+ HS nêu những việc đãlàm

- Nhóm khác nhận xét bổsung

Trang 23

1 Phẩm chất

- Chăm chỉ:

và ý tưởng

+ Nêu được thắc mắc về sự vật hiện tượng xung quanh; không e ngại nêu ý kiến cá nhântrước các thông tin khác nhau về sự vật hiện tượng; sẵn sàng thay đổi khi nhận ra sai

Trang 24

+ HS biết được tác hại của việc học tập, sinh hoạt không đúng giờ.

+ Bước đầu nêu được cách để thực hiện đúng giờ

*YCCĐ:Học xong bài học này, học sinh cần đạt:

- Nêu được một số biểu hiện và sinh hoạt đúng giờ

-

Nêu được các cách để thực hiện đúng giờ

- Giải thích được vì sao học tập, sinh hoạt đúng giờ

- Thực hiện được các hành vi học tập và sinh hoạt đúng giờ

- Nhận xét, bày tỏ thái độ tán thành hoặc không tán thành với các hành vi đúng giờ hoặckhông đúng giờ

GTB mới

- Giáo viên giao nhiệm vụ cho Hslàm việc theo nhóm đôi Quan sáttranh và trả lời câu hỏi

+ Có những cách nào để thực hiệnđúng giờ?

- HS hát theo nhịp

HS nêu

- HS làm việc theonhóm đôi Thảo luận vàtrả lời câu hỏi:

+ Nhờ người khác nhắcnhở, sử dụng chuông

Trang 25

hoặc không đúng giờ.

- Phát triển tư duy phê

* Gv kết luận : Để thực hiện đúnggiờ trong học tập và sinh hoạt, em

có thể nhờ người lớn nhắc nhở, sửdụng chuông đồng hồ báo thức,làm phiếu nhắc việc

Thảo luận nhóm 4

GV treo tranh lên bảng lớp

- GV giao nhiệm vụ cho Hs quansát tranh và nêu nội dung các bứctranh

- Gv nêu lại nội dung bức tranh

- Gv nêu nội dung câu hỏi:

+ Bạn trong tranh đang làm gì?

+ Em có tán thành việc đó haykhông? Vì Sao?

- Một số nhóm trình bày kết quảthảo luận dưới hình thức đóng vai

- GV nhận xét

- Gv kết luận: Chúng ta luôn tánthành các việc học tập, sinh hoạtđúng giờ, không tán thành cácviệc học tập, sinh hoạt khôngđúng giờ

- Gv giao nhiệm vụ chia sẻ trongnhóm đôi theo gợi ý sau:

+ Bạn đã thực hiện được nhữngviệc làm nào đúng giờ?

+ Những việc làm nào chưa đúnggiờ?

- Gọi 1 số nhóm chia sẻ trước lớp

đồng hồ báo thức, làmphiếu nhắc việc

+ HS nêu những việc đãlàm

- Nhóm khác nhận xét

bổ sung

- HS quan sát

- Hs quan sát tranh thảo

luận và nêu nội dungcác bức tranh

+H1: Lan mải chơi chưatắm

+ H2: Tiến nhớ đến giờphải về nhà

+ H3: Trung nhờ mẹhướng dẫn đặt chuông

để làm việc đúng giờ

- Không tán thành ở cáctình huống H1 Tánthành tình huống H2,H3

- Một số nhóm lên đóngvai

- HS theo dõi

HS làm việc chia sẻtheo nhóm 4

- Các nhóm khác theodõi, nhận xét nhóm bạn

Trang 26

Hoạt động tiếp nối 1’

- Gv khen học sinh thực hiện đúnggiờ trong học tập, sinh hoạt, nhắcnhở cả lớp luôn thực hiện đúnggiờ trong học tập và sinh hoạt

- Gv giới thiệu một số phiếu nhắcviệc và nêu câu hỏi

+ Những thông tin nào được nêutrong phiếu nhắc việc?

+ Em làm như thế nào để ghinhững điều cần nhớ?

- Gv kết luận: Trên phiếu nhắcviệc ghi thời gian (thứ, ngày,tháng, giờ) việc em cần làm và cóthể ghi địa điểm

- Gv hướng dẫn cách làm phiếunhắc việc: Cắt 7 ô giấy ghi ngày

và thông tin cần nhớ, trang tríphiếu theo ý thích của mình

- Cho HS làm phiếu nhắc việc

- Gv nhắc Hs sử dụng phiếu củamình

- Gv nhắc nhở Hs và giám sát họcsinh học tập, sinh hoạt đúng giờ

- Gv phân công Hs giám sát việcthực hiện đúng giờ, nhắc việc thựchiện ở lớp theo chế độ trực nhậtlớp luân phiên nhau…

- Gv liên hệ với phụ huynh đểgiúp Hs thực hiện đúng giờ tronghọc tập và sinh hoạt

- Hs tự đánh việc thực hiện đúnggiờ trong phiếu nhắc việc

- Em rút ra được bài học gì, saubài học này?

- GV yêu cầu đọc lời khuyên(SGK)

- Gv đánh giá sự tham gia học tậpcủa Hs

- Làm việc cá nhân, đọcnội dung phiếu nhắcviệc và trả lời các câuhỏi

- HS quan sát

- Hs làm phiếu nhắcviệc

- Triển lảm sản phẩmhoặc hs giới thiệu phiếucủa mình

- HS theo dõi, ghi nhớ

- HS trả lời

Trang 27

CHỦ ĐỀ: TỰ CHĂM SÓC BẢN THÂN

TUẦN: 8 - BÀI 4: SẠCH SẼ, GỌN GÀNG

+ Thực hiện những công việc để bản thân luôn sạch sẽ, gọn gàng khi ở nhà

+ Bước đầu biết quan sát các tình huống và đưa ra các cách giải quyết cho các tìnhhuống về việc giữ gìn sạch sẽ, gọn gàng

+ HS có kĩ năng ứng xử phù hợp trong một số tình huống cụ thể để bản thân sạch sẽ,gọn gàng

* YCCĐ:

- Nêu được những việc làm tự chăm sóc bản thân như: vệ sinh răng, miệng, tóc, cơ thể;

ăn mặc chỉnh tề để sạch sẽ, gọn gàng

- Biết vì sao phải sạch sẽ, gọn gàng

- Tự làm được các việc vừa sức của mình để bản thân luôn gọn gàng, sạch sẽ

I PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC

Trang 28

- Sách giáo khoa Đạo đức 1.

- Băng/đĩa/clip bài hát “Thật đáng yêu” của Nghiêm Bá Hồng (nếu có)

- Một số đạo cụ để đóng vai, để tham gia “Ngày hội sạch sẽ, gọn gàng”

- Mầu “Giỏ việc tốt”

II CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

Thời gian, tên hoạt động,

mục tiêu

Hoạt động của giáo viên Hoạt động

của học sinh

Trang 29

Mục tiêu: HS nêu được

những biểu hiện của sạch

-GV nêu câu hỏi: Vì sao bạn nhỏtrong bài hát lại đáng yêu?

-GV nhận xét và giới thiệu bàimới

GV kết luận: Những biểu hiệncủa người sạch sẽ gọn gàng:

chân, tay, mặt, luôn sạch; tócđược chải gọn; quần áo chỉnh tề,sạch sẽ

- GV yêu cầu HS làm việcnhóm, quan sát tranh ở mục c

SGK Đạo đức 1, trang 20 và

trả lời các câu hỏi:

1) Bạn trong mỗi tranh đanglàm để sạch sẽ, gọn gàng?

2) Những việc làm đó nên đượcthực hiện vào lúc nào?

3) Những việc làm đó có ích lợigì?

- GV mời một số HS đại diệncác nhóm lên trình bày ý kiến

-HS hát-HS trả lời câu hỏi

-HS quan sát tranh

-Trình bày ý kiến

-HS lên trình bày.-HS nhận xét bạn

- HS quan sát-HS làm việc theonhóm Thảo luận vàtrả lời câu hỏi

-Đại diện các nhómlên trình bày ý kiến

Trang 30

TUẦN: 9 - BÀI 4: SẠCH SẼ, GỌN GÀNG

+ Thực hiện những công việc để bản thân luôn sạch sẽ, gọn gàng khi ở nhà

+ Bước đầu biết quan sát các tình huống và đưa ra các cách giải quyết cho các tìnhhuống về việc giữ gìn sạch sẽ, gọn gàng

+ HS có kĩ năng ứng xử phù hợp trong một số tình huống cụ thể để bản thân sạch sẽ,gọn gàng

* YCCĐ:

Trang 31

- Nêu được những việc làm tự chăm sóc bản thân như: vệ sinh răng, miệng, tóc, cơ thể;

ăn mặc chỉnh tề để sạch sẽ, gọn gàng

- Biết vì sao phải sạch sẽ, gọn gàng

- Tự làm được các việc vừa sức của mình để bản thân luôn gọn gàng, sạch sẽ

III PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC

- Sách giáo khoa Đạo đức 1.

- Băng/đĩa/clip bài hát “Thật đáng yêu” của Nghiêm Bá Hồng (nếu có)

- Một số đạo cụ để đóng vai, để tham gia “Ngày hội sạch sẽ, gọn gàng”

- Mầu “Giỏ việc tốt”

IV CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

Thời gian, tên hoạt động,

mục tiêu

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học

sinh

Trang 32

HS được phát triển kỹ năng

tư duy phê phán

- Nhạc và lời: Nghiêm BáHồng

-GV yêu cầu HS nêu nhữngcách để giúp mình sạch sẽ,gọn gàng

-GV nhận xét và giới thiệubài mới

GV kết luậnNhững việc không nên làm

để sạch sẽ, gọn gàng

+ Đùa nghịch trong vũngnước bẩn Vì quần áo sẽ

bị bẩn, nước bẩn có thểbắn vào mắt, da gâyngứa, bệnh ngoài da

+ Vừa đi học về, lấy taybốc thức ăn Vì bốc thức

ăn khi chưa rửa tay sẽ dễ

bị giun, sán, dễ nhiễmcác bệnh về đường tiêuhoá

+ Bôi tay bẩn vào áo, tóc đểrối, bù xù Vì tay bẩn mà bôilên áo sẽ làm cho áo bẩn, mất

vệ sinh, tóc để rối thì khônggọn gàng, sạch, đẹp

- GV yêu cầu HS làm việcnhóm, quan sát các tranhtình huống ở mục b SGK

Đạo đức 1, trang 22 và lựa

chọn cách xử lí tình huốngtrong môi tranh

-HS hát

-HS trả lời câu hỏi

- HS quan sát-HS làm việc theo nhóm Thảo luận và trả lờicâu hỏi

-Đại diện các nhómtrình bày ý kiến

- HS thực hiện nhiệm

vụ, làm việc theo nhóm

- Một số nhóm lêntrình bày cách xử lí tìnhhuống

-HS tham gia nhận xét

Trang 33

áo Nếu đi cùng Hùng, em

sẽ khuyên bạn như thế nào?

+ Tình huống 2: An đãbước ra cửa để đi học, tócvẫn rối, bù xù Chị của Annhắc: Tóc An rối kìa Neu

em là An, em sẽ làm gì?

- GV định hướng cách giảiquyết:

+ Tình huống 1: Em nênkhuyên bạn, không nênvừa đí vừa ăn ngoàiđường, vì mất vệ sinh, bịbẩn tay và quần áo

+ Tình huống 2: An nên cảm

ơn chị vì đã nhắc và vào chảitóc cho gọn gàng rồi mới đihọc

- GV làm mẫu hoặc cho HSxem các kĩ năng chải tóc,thắt dây giày, cắt móng tay

- GV mời một số HS mô tảlại cách thực hiện các kĩnăng chải tóc, thắt dâygiày, cắt móng tay

- GV yêu cầu HS thực hiệncác kĩ năng chải tóc, thắtdây giày, cắt móng tay theonhóm đôi

2) Em cần làm thêm những

-HS quan sát

-HS mô tả cách thựchiện

- HS thực hiện nhiệmvụ: một bạn làm, mộtbạn nhận xét và ngượclại

-HS làm việc chia sẻtheo nhóm đôi

Trang 34

HS được phát triển năng lực

giao tiếp và hợp tác, năng

lực giải quyết vấn đề và

sáng tạo

việc gì để luôn sạch sẽ, gọngàng?

- GV mời một số nhóm lênchia sẻ trước Lớp

GV khen những nhóm đãlàm được nhiều việc để bảnthân luôn sạch sẽ, gọn gàng

Cách tiến hành: Tô chức

“Ngày hội sạch sẽ, gọngàng”:

1/ Chuẩn bị:Hình thức và nội dung

tự lựa chọn các thành viêntham gia từng nội dung thi

- Nội dung:

- Thi các kĩ năng (30 điểm):

chải tóc, rửa tay theo quytrình, thắt dây giày

+ Mỗi đội cử 1 thành viêntham gia

+ Các đội thi cùng thựchiện qua 3 chặng: rửa taytheo quy trình, chải tóc,thắt dây giày

+ Thời gian tối đa cho 3chặng thi: 10 phút

- Mỗi kĩ năng thực hiệnđúng, nhanh, sáng tạo được

10 điểm

- Thi “Ai sạch sẽ, gọngàng?” (60 điểm) Thờigian cho mỗi phần thi là 7phút + Thi trình diễn trangphục đến trường (20 điểm):

HS lựa chọn trang phục đếntrường phù họp, gọngàng, có tính thẩm mĩ vàtrình diễn tự nhiên, sáng tạo

-HS chia sẻ trước lớp-Tham gia nhận xét bạn

Trang 35

+ Thi năng khiếu (20điểm): HS thể hiện năngkhiếu qua các tiết mụchát, múa, vẽ tranh theochủ đề; chải, tết các kiểutóc,

+ Thi ứng xử (20 điểm):

Mỗi đội sẽ giải quyếtmột tình huống liên quanđến việc sạch sẽ, gọngàng

* Thời gian: 1 tiết.

* Địa điểm: tại Lớp học.

* Cơ sở vật chất phục vụ:

- GV chuẩn bị: câu hỏi chophần thi ứng xử; một sổđạo cụ dự phòng như giày,lược; máy tính, âm thanh,các bản nhạc để lồng vàocác phần thi và phầnthưởng (nếu có) để tăng độvui tươi và hấp dẫn chongày hội

- HS chuẩn bị: giày, lược,trang phục đến trường, cácđạo cụ cho phần thể hiệnnăng khiếu

2/ Tiến trình

- GV ổn định lớp học, sắpxếp các khu vực cho các độitham gia thi

- GV giới thiệu về mụcđích, ý nghĩa của ngày hội

- GV tổ chức cho HS thựchiện/nghe/xem clip bài dân

vũ “Rửa tay”

- HS lần lượt thực hiện cácnội dung thi theo kế hoạch đãđược chuẩn bị

GV tuyên dương, trao phầnthưởng (nếu có) cho các độithắng cuộc

- GV yêu cầu học sinhthực hiện những việc để bản

Trang 36

thân luôn sạch sẽ, gọn gàng.

+ Kiểm tra vệ sinh cá

nhân: mặt, tay, chân, quần

áo, đầu tóc, trước khi vàolớp

+ Đánh răng, rửa mặt;

tắm, gội; chải tóc; chỉnhtrang quần áo, giày, déptrước khi đi học, đichơi,

- GV hướng dân HS tựđánh giá băng cách thảchiêc lá hoặc cánh hoavào “Giỏ việc tốt”

GV yêu cầu 1 - 2 HS nhắc lạicác nhiệm vụ

Tổng kết bài học: 1’

- GV gọi 1-2 HS trả lờicâu hỏi: Em rút ra được điều

gì sau bài học này?

- GV hướng dẫn HS đọc

lời khuyên trong SGK Đạo đức.l, trang 23.

GV nhận xét, đánh giá sựtham gia học tập của HStrong giờ học, tuyên dươngnhững HS, nhóm HS học tậptích cực

TUẦN: 10 - BÀI 5: CHĂM SÓC BẢN THÂN KHI BỊ ỐM

I YÊU CẦU CẦN ĐẠT:

1 Phẩm chất

- Nhân ái:

+ Yêu quý bạn bè, thầy cô; quan tâm, động viên, khích lệ bạn bè

+ Tôn trọng người lớn tuổi; giúp đỡ người già, người ốm yếu, người khuyết tật; nhườngnhịn và giúp đỡ em nhỏ

- Chăm chỉ:

Trang 37

+ Thường xuyên tham gia các công việc của gia đình vừa sức với bản thân.

+ Tìm được những cách giải quyết khác nhau cho cùng một vấn đề

+ Tiếp nhận được những văn bản về đời sống, tự nhiên và xã hội có sử dụng ngôn ngữkết hợp với hình ảnh như truyện tranh, bài viết đơn giản

và ý tưởng

+ Biết xác định và làm rõ thông tin, ý tưởng mới đối với bản thân từ các nguồn tài liệu

+ Thực hiện được một số hoạt động cần thiết, phù hợp để nhận thức, phát triển, tự bảo

vệ bản thân và thiết lập, duy trì mối quan hệ hòa hợp với bạn bè

- Tự nhận thức bản thân:

+ HS biết tự đánh giá việc tự chăm sóc khi bị ốm của mình

+ Bước đầu nêu được những việc nên và không nên làm để chăm sóc bản thân khi bị ốm

*YCCĐ:

- Nhận biêt được các biểu hiện của của cơ thể khi bị ốm

- Nêu được vì sao cần tự chăm sóc bản thân khi được ốm

.II PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC

- Clip “Bạn Na bị ốm” (nếu có điều kiện)

- Khăn bông, chậu, nước ấm để thực hành chườm khi bị sốt

Trang 38

MT: tạo tâm thế thoải

mái, vui tươi

biết được một số biểu

hiện dễ nhận thấy của

cơ thể khi bị ốm

bài hát “Rửa mặt như mèo”

-GV yêu cầu HS nêu những cách

để giúp mình sạch sẽ, gọn gàng-GV nhận xét và giới thiệu bài mới

GV yêu cầu HS quan sát tranh ở

trang 24, SGK Đạo đức 1 và

chuẩn bị kể chuyện theo tranh

- GV mời một số nhóm kểchuyện

GV kể lại nội dung câu chuyện,vừa kể vừa chỉ vào từng tranh

Tranh 1: Trong giờ học, Na thấyngười nóng bừng và đau ở họng

Na liền nói với cô giáo

Tranh 2: Cô giáo và bạn liền đưa

em xuống phòng Y tế của trường

Ở phòng Y tế, Na kể cho cô bác sĩnghe em đau ở đâu, người mệt nhưthế nào

Tranh 3: Cô bác sĩ khám bệnh vàđưa thuốc cho Na Na ngoan ngoãnuống thuốc và nằm nghỉ theo chỉdẫn của bác sĩ

Tranh 4: Một lát sau, nhận đượcđiện thoại của cô giáo, bố mẹ Na đãđến trường đón Na về

Tranh 5: Chỉ mấy ngày sau, Na đãkhỏi ốm và tiếp tục đi học Các bạntrong lớp vui mừng và tíu tít hỏithăm Na

- Thảo luận lớp lần lượt theo cáccâu hỏi:

1) Bạn Na đã làm gì khi bị ốm ởlớp?

Việc làm ấy đã giúp gì cho bạn Na?

- GV kết luận:

1) Khi bị ốm ở lớp, bạn Na đã nóingay với cô giáo để cô biết và đưaxuống phòng Y tế Tại phòng Y tế,bạn Na đã kể cho bác sĩ nghe mình

bị đau ở đâu, bị mệt như thế nào vàuống thuốc, nằm nghỉ theo chỉ dẫncủa bác sĩ

- HS trả lời

-HS quan sát tranh

-Kể lại chuyện trongnhóm

- HS thảo luận-TRả lời câu hỏi

Trang 39

- GV yêu cầu HS quan sát tranh ở

trong SGK Đạo đức 1, trang 25

và nêu các biểu hiện của cơ thểkhi bị ốm

- Mời mồi HS nêu một biểu hiện

GV hỏi thêm: Ngoài ra, em còn biếtthêm biểu hiện nào khác khi bị ốm?

- GV mời mỗi nhóm trình bày mộtviệc cần làm Với mỗi việc, GVyêu cầu HS có thể nói rõ thêm: Vìsao việc làm đó lại cần thiết?

GV hỏi thêm: Ngoài ra, em còn biếtthêm những việc nào khác mà các

Uống gì? Và trả lời các câuhỏi của bác sĩ khi khám bệnh

+ Nghỉ ngơi, uống thuốc theo

-HS quan sát tranh-HS chia sẻ với cả lớp

HS lắng nghe

-HS quan sát, chia sẻtheo nhóm

-HS trình bày

Trang 40

Vận dụng: 5p

MT: HS biết nêu các

biểu hiện của cơ thể

khi ốm

hướng dẫn của bác sĩ, cha mẹ

+ Chườm khăn ấm (vào trán,nách, bẹn) nếu bị sốt cao

+

2) Cần làm những việc đó để nhậnđược sự hồ trợ cần thiết của thầy côgiáo, cha

mẹ và cán bộ y tế, đê được chămsóc và điều trị đúng cách, bệnh sẽmau lành

- GV yêu cầu HS làm việc cá nhân:

Quan sát tranh ở mục c SGK Đạo đức 1, trang 26 và xác định

những việc các em cần tránh khi

bị ốm

- GV mời HS nêu một việc cầntránh và giải thích vì sao lại cầntránh

- GV hỏi thêm: Ngoài ra, em cònbiết thêm những việc nào khác

mà các em cần tránh làm khi bịốm?

1) GV kết luận: Khi bị ốm em cầntránh những việc sau: tự ý lấy thuốcuống, uống nước đá, tắm sông hồ,dầm mưa, chơi dưới nắng trưa,dùng thức ăn/đồ uống lạ, hoạt độngnặng,

Cần tránh những việc đó để tránh

bị ngộ độc, tránh làm bệnh nặngthêm

- GV yêu cầu học nêu các biểuhiện của cơ thể khi bị ốm

6/Tổng kết bài học: 2p

- GV gọi 1-2 HS trả lời câu hỏi:

Em rút ra được điều gì sau bài họcnày?

- GV hướng dẫn HS đọc lời

khuyên trong SGK Đạo đức.l.

GV nhận xét, đánh giá sự tham giahọc tập của HS trong giờ học,tuyên dương những HS, nhóm HShọc tập tích cực

-HS quan sát tranh, xácđịnh những việc các emcần làm khi bị

-HS nêu

-HS thực hiện nhiệmvụ

Tiêu đề	Thực Hiện Nội Quy Trường, Lớp
Tác giả	Nguyễn Thị Lộc
Trường học	Trường TH Đặng Thị Mành
Chuyên ngành	Đạo đức
Thể loại	Kế hoạch bài dạy
Năm xuất bản	2023 - 2024

Định dạng
Số trang	137
Dung lượng	391,34 KB