Giáo án chuyên đề cụm nộp

HS2 2 ………… HS2 3 ………… d Nội dung ung bài dung nói dung Giới thiệu chung về vấn đề r Bài nói thể hiện rõ nói nói thể hiện rõ thể hiện rõ hi nói thể hiện rõ ện õ suy nghĩ nghĩ của người

Ngày soạn: 2/10/2022

Ngày dạy: 8/10/2022

Điều chỉnh:………

Bài 2 ( Tiếp theo) Tiết 25: NÓI VÀ NGHE TRÌNH BÀY SUY NGHĨ VỀ MỘT VẤN ĐỀ ĐỜI SỐNG (ĐƯỢC GỢI RA TỪ TÁC PHẨM VĂN HỌC ĐÃ ĐỌC)

I MỤC TIÊU

1 Về năng lực

a Năng lực đặc thù

- Học sinh trình bày được ý kiến về một vấn đề đời sống mà mình quan tâm

- Học sinh tóm tắt được các ý chính do người khác trình bày

b Năng lực chung

- Giao tiếp và hợp tác trong làm việc nhóm và trình bày sản phẩm nhóm

- Biết cách nói và nghe phù hợp: người nói là người nắm rõ câu chuyện, tường thuật theo lối kể thông thường

- Biết đưa ra ý kiến của bản thân để nhận xét, phản biện phần nói của các bạn

2 Về phẩm chất: Từ việc làm bài, học sinh được rèn luyện sự kiên trì, chăm chỉ,

biết lắng nghe mọi người trong cuộc sống

II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU

- SGK, KHBD, SGV

- Máy tính, máy chiếu, Phiếu học tập

Bảng kiểm:

Các nội

dung

nhận xét

……

HS2 2

…………

HS2 3

…………

d

Nội dung ung

bài dung nói dung

Giới thiệu chung về vấn đề

r Bài nói thể hiện rõ nói nói thể hiện rõ thể hiện rõ hi nói thể hiện rõ ện õ suy nghĩ nghĩ của người người nói thể hiện rõ

nói nói thể hiện rõ về những vấn đề đời nói thể hiện rõ sống đặt a người r

r

t ong tác phẩm

Nội dung bài nói thuyết phục

Hình

thức

r

t ình bày

Tốc độ nói vừa phải

Âm lượng vừa đủ

Giọng nói truyền cảm

d

Cử chỉ, dáng điệu chỉ, dáng điệu áng đi nói thể hiện rõ ệu tự tin tin

Tương tác với người nghe phù hợp

III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

* HOẠT ĐỘNG 1: MỞ ĐẦU

Hoạt động của giáo viên và học sinh Dự kiến sản phẩm cần đạt Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ

- GV cho HS xem video “Màu hoa đỏ” và hỏi

HS:

Cho biết video đó gợi cho em nhớ tới bài thơ

nào mà các em đã học?

? Vấn đề đời sống nào được gợi ra từ bài thơ

đó

- HS tiếp nhận nhiệm vụ

Bước 2: HS trao đổi thảo luận, thực hiện

nhiệm vụ

- HS suy nghĩ, trả lời

- GV quan sát, lắng nghe

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo

luận

- HS trình bày trải nghiệm cá nhân

- GV gọi hs nhận xét, bổ sung câu trả lời của

bạn

Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm

vụ

- Gv nhận xét, dẫn dắt vào bài:

Giáo viên vào bài: Chúng ta đã được học rất

nhiều tác phẩm và mỗi tác phẩm đều gợi cho

chúng ta những về những vấn đề đời sống thật sự

ý nghĩa…Ví dụ như sau khi học xong 2 bài thơ

gần đây là bài “Đồng dao mùa xuân” và “Gặp lá

cơm nếp” hẳn đã gợi cho các em những suy nghĩ

về người lính, về tình yêu quê hương đất nước,

về sự hòa quyện giữa tình yêu gia đình với tình

yêu quê hương hay lòng biết ơn đối với những

người đang ngày đêm cống hiến cho xã hội một

cách thầm lặng, Trong tiết học ngày hôm nay

các em sẽ cùng nhau chia sẻ những suy nghĩ về

một vấn đề đời sống được gợi ra từ những tác

phẩm đó để phát triển kĩ năng nói của bản thân từ

đó thuyết phục người nghe về vấn đề mà chúng

ta nói.

* HOẠT ĐỘNG 2: Hình thành kiến thức mới

Hoạt động của giáo viên và học sinh Dự kiến sản phẩm cần đạt NV: Hướng dẫn học sinh chuẩn bị bài nói

Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ

ND của học: nói và nghe gồm có mấy phần:

(3 phần: trước khi noi, trình bày bài nói, sau

khi nói) -> Ghi mục 1

GV chuyển giao nhiệm vụ

+ HS nhắc lại các bước cần chuẩn bị trước khi

nói

Bước 2: HS trao đổi thảo luận, thực hiện

nhiệm vụ

- HS nghe và đặt câu hỏi liên quan đến bài

học

- Các nhóm luyện nói

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo

luận

- HS trình bày sản phẩm thảo luận

- GV gọi hs nhận xét, bổ sung câu trả lời của

bạn

Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm

vụ

- GV nhận xét, bổ sung, chốt lại kiến thức

GV: Để chuẩn bị tốt cho tiết học ngày hôm

nay thì ở tiết trước cô đã phát PHT yêu cầu

các bạn chuẩn bị Bây giờ cô đề nghị lớp

1 Trước khi nói:

a Chuẩn bị nội dung nói

- Mục đích nói là gì? (Là chia sẻ suy nghĩ về một vấn đề đời sống được gợi ra từ tác phẩm văn học

và thuyết phục người nghe về vấn đề đó)

- Đối tượng nghe: Thầy cô bạn

bè người thân, những người quan tâm đến vấn đề đó

- Xây dựng nội dung nói: suy nghĩ về một vấn đề đời sống được gợi ra từ tác phẩm văn học

- Xác định phương tiện hỗ trợ: tranh ảnh, vi deo, minh họa cho bài nói

b.Tập luyện

- Đứng trước gương hoặc tự quay video

- Giọng điệu (cao, thấp) tốc độ

(nhanh, chậm) cường độ (to, nhỏ…) phù hợp với nội dung bài nói

- Kết hợp điều chỉnh ngôn ngữ

cơ thể (cử chỉ, nét mặt) tạo hấp dẫn cho bài nói

- Điều chỉnh dung lượng sao cho phù hợp với thời gian quy định

trưởng sẽ báo cáo cho cô công tác chuẩn bị

của các bạn về nội dung yêu cầu của tiết học

hôm nay

? Trong quá trình chuẩn bị các em có những

vướng mắc gì không?

1 Đọc các văn bản đã học trong chương trình

Ngữ văn 7 từ đầu năm đến hiện tai hãy hoàn

thiện bảng sau:

TT

STT Văn bản Những vấn đề đời sống được gợi đời dung sống được gợi dung

r a từ tác phẩm từ tác phẩm tác phẩm

1

2

2 Lựa chọn một vấn đề mà em tâm đắc nhất

và trình bày suy nghĩ về vấn đề đó.

-GV chiếu PHT: Gọi 1 HS lên báo cáo

GV để tiết nói và nghe của chúng ta hôm nay

được thành công bây giờ cô và các em sẽ đi

thống nhất lại dàn bài chung

TT

STT Văn bản Những vấn đề đời sống được gợi đời dung

r

sống được gợi dung a từ tác phẩm từ tác phẩm tác phẩm

1 Bầy nghĩ chi nói thể hiện rõ m chìa người vôi nói thể hiện rõ

- Tình yêu động vật tha thiết và sâu sắc

2 Đi nói thể hiện rõ lấy nghĩ

thiết và sâu sắc

3 Ngàn

sa ngườio làm

vi nói thể hiện rõ ệc

-Tinh thần lao động hăng say biết đoàn kết, yêu thương làm cho vạn vật trở nên

4 Đồng

d a ngườio mùa người xuân

- Hình ảnh người nói thể hiện rõ lính -T ình y nghĩ êu quê hương, dáng điệu đất nước.

-Tr ách nhi nói thể hiện rõ ệm của người thế

r

hệ t ẻ đối với sự đối nói thể hiện rõ với nói thể hiện rõ sự tin nghi nói thể hiện rõ ệp bảo vệ quê hương đất nước.

5 G ặp lá cơm nếp

-T ình y nghĩ êu quê hương, dáng điệu

gi nói thể hiện rõ a người đình, dáng điệu tình cảm con người nói thể hiện rõ , dáng điệu …

6 Tr ở gió gi nói thể hiện rõ ó -Sự tin t ha ngườiy nghĩ đổi nói thể hiện rõ t ong r

cách cảm, dáng điệu cách nghĩ của người con người nói thể hiện rõ

nước, dáng điệu …

- Lời chào:Kính chào các thầy

cô giáo và các bạn.

- Giới thiệu tên:

- Nội dung bài trình bày: ( Đây thực chất là một bài nghị luận xã hội)

1 Mở bài: Dẫn dắt, giới thiệu

khái quát về vấn đề mà tác phẩm thể hiện giới thiệu vấn đề em định trình bày cùng ấn tượng chung của em

2 Thân bài:

- Giới thiệu đôi nét về tác phẩm: tác giả, tác phẩm và vấn đề nghị luận trong tác phẩm

- Bàn luận về vấn đề xã hội đặt

ra trong tác phẩm (Vấn đề đó là

gì, thể hiện như thế nào trong tác phẩm Rút ra vấn đề có ý nghĩa

xã hội để bàn bạc)

Lưu ý: Tránh phân tích quá sâu

vào tác phẩm vì đề bài là nghị luận về vấn đề xã hội

- Đưa ra các dẫn chứng chứng minh về vấn đề được rút ra, đồng thời khẳng định ý nghĩa của vấn

đề trong việc tạo nên giá trị của tác phẩm

3 Kết bài:

- Khẳng định ý kiến bản thân về vấn đề đó

- Ý nghĩa vấn đề đối với con người, cuộc sống

- Lời cảm ơn thầy cô giáo và các bạn đã chú ý lắng nghe.

NV: Hướng dẫn Hs trình bày bài nói

Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ 2 Trình bày bài nói

- Tự tin, thoải mái Chú ý chào

- Gv chuyển giao nhiệm vụ

+ Nhắc học sinh một số lưu ý

+ Gv gọi một số học sinh trình bày trước lớp

+ Phát phiếu đánh giá theo tiêu chí để học

sinh đánh giá bài nói của bạn (có thể dùng

nhiều màu mực khác nhau để đánh giá được

nhiều bạn)

- HS thực hiện nhiệm vụ

Bước 2: HS trao đổi thảo luận, thực hiện

nhiệm vụ

- HS nghe và đặt câu hỏi liên quan đến bài

học

- Các nhóm luyện nói

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo

luận

- HS trình bày sản phẩm thảo luận

- GV gọi hs nhận xét, bổ sung câu trả lời của

bạn

Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm

vụ

- GV nhận xét, bổ sung, chốt lại kiến thức

- GV Chia nhóm

- Nhóm trưởng điều khiển các bạn trong nhóm

nói lần lượt trong thời gian 10 phút

( Thời gian nói trong nhóm bắt đầu)

- GV quan sát, hướng dẫn

Chuyển: Trước khi nói trước lớp cô giáo lưu

ý trước mặt các em cô giáo đã phát bảng

kiểm đánh giá cho phần trình bày bài nói

Các em sẽ theo dõi vào phần trình bày của

bạn và tiến hành đánh giá theo các nội dung

đã ghi trong bảng kiểm

GV điều khiển HS nói trước lớp lần lựt phần

mở bài, thân bài, kết bài và toàn bài

hỏi khi bắt đầu và cảm ơn khi kết thúc bài nói

- Bám sát vào mục đích nói

- Điều chỉnh giọng nói và tốc độ nói cho phù hợp, trang nghiêm nhưng cũng có lúc cần thay đổi linh hoạt cho phù hợp với nội dung vấn đề trình bày Khi nói cần chú ý kết hợp ngôn ngữ cơ thể (điệu bộ, ánh mắt, cử chỉ…)

- Không nên kể dàn trải nên tập trung vào những ý quan trọng, chú ý cách chuyển tiếp giữa luận điểm để tạo sự kết nối liền mạch của bài nói

- Có thể sử dụng các ghi chú

- Khuyến khích sử dụng các phương tiện sẵn có (tranh ảnh, kỉ vật…) về các địa danh liên quan đến bài nói

* Nói trong nhóm.

* Nói trước lớp:

- Các nhóm nhận xét, bổ sung

- GV nhận xét, đánh giá

NV: Hướng dẫn HS trao đổi về bài nói

Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ

- Gv chuyển giao nhiệm vụ

+ Người nghe: đánh giá nhận xét bài nói của

bạn theo bảng kiểm (Phụ lục)

+ Người nói: phản hồi các ý kiến nhận xét,

cảm ơn và tiếp thu những nhận xét …SGK/55

- HS thực hiện nhiệm vụ

Bước 2: HS trao đổi thảo luận, thực hiện

nhiệm vụ

- HS nghe và đặt câu hỏi liên quan đến bài

học

- Gv quan sát

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo

luận

- HS trao đổi

- Gv tổ chức hoạt động

Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm

vụ

- GV nhận xét, bổ sung, chốt lại kiến thức

3 Trao đổi về bài nói

HOẠT ĐỘNG 3: LUYỆN TẬP, VẬN DỤNG

Hoạt động của giáo viên và học sinh Dự kiến sản phẩm cần đạt B1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập:

- Tìm và xác định vấn đề đời sống được gợi ra từ

bài thơ “Gặp lá cơm nếp”.

- Lựa chọn một vấn đề, xây dựng nội dung và đề

cương bài nói

B2: Thực hiện nhiệm vụ:

- HS thực hành dựa trên những góp ý và đánh giá

của GV và các bạn trong lớp qua bài “Đồng dao

mùa xuân”.

- GV hỗ trợ (nếu cần)

B3: Báo cáo thảo luận:

- HS trình bày cá nhân

B4: Đánh giá kết quả:

- HS đánh giá lẫn nhau

- Giáo viên nhận xét đánh giá

* GV hướng dẫn học bài ở nhà:

1 Ôn lại kiến thức đã học: một số lưu ý khi chuẩn bị bài nói -> Nói -> sau khi nói

2 Chuẩn bị bài 3 Cội nguồn yêu thương: Soạn văn bản : “Vừa nhắm mắt vừa

mở cửa sổ” Đọc văn bản và trả lời các câu hỏi SGK/64

_

XÁC NHẬN BAN GIÁM HIỆU