Toán (Tiết 138):LUYỆN TẬP CHUNG pot

Mục tiêu: Giúp HS : - Tiếp tục rèn kĩ năng thực hành tính vận tốc, quãng đường, thời gian.. - Làm quen với bài toán chuyển động cùng chiều “đuổi kịp” B.. Xe đạp đi trước, xe máy đuổi th

Toán (Tiết 138): LUYỆN TẬP CHUNG

A Mục tiêu: Giúp HS :

- Tiếp tục rèn kĩ năng thực hành tính vận tốc, quãng đường, thời gian

- Làm quen với bài toán chuyển động cùng chiều “đuổi kịp”

B Đồ dùng dạy học :

- Bảng phụ vẽ sơ đồ bài tập 1

C Các hoạt động dạy học:

Thời

gian

I/ Bài mới:

1 Giới thiệu bài: Luyện tập chung

2 Thực hành - Luyện tập:

Bài 1: Yêu cầu HS đọc đề bài câu a)

+ Có mấy chuyển động đồng thời?

+ Nhận xét về hướng chuyển động của hai người?

* GV vẽ sơ đồ lên bảng, HS quan sát

Xe máy Xe đạp

A 48 km B C

- 1HS

- 2 chuyển động

- Cùng chiều nhau

* GV: vừa chỉ sơ đồ, vừa giải thích: Xe máy đi

nhanh hơn xe đạp Xe đạp đi trước, xe máy đuổi theo

thì đến lúc nào đó xe máy đuổi kịp xe đạp

+ Quãng đường xe máy cách xe đạp lúc khởi hành?

+ Khi xe máy đuổi kịp xe đạp tại C thì khoảng cách

giữa xe máy và xe đạp là bao nhiêu?

***Như vậy theo thời gian từ lúc khởi hành , khoảng

cách giữa hai xe ngày càng giảm đi

+ Sau mỗi giờ xe máy đến gần xe đạp bao nhiêu km?

+ Thời gian đi để xe máy đuổi kịp xe đạp tính thế

nào?

+ HS ở lớp làm vở , 1 HS làm bảng

+ HS nhận xét

* GV nhận xét đánh giá: Bài toán này có thể trình

bày gộp bằng 1 bước : 48 : (36 - 12) = 2

(giờ)

s ( v2 - v1 ) = t

*** Muốn tính thời gian gặp nhau của 2 chuyển động

cùng chiều “đuổi kịp” ta lấy khoảng cách ban đầu

chia cho hiệu hai vận tốc

- HS nghe

- 48km

- 0km

- 36 - 12 = 24 (km)

- Lấy 48 chia cho 24

- HS làm bài

- HS theo dõi

- HS nhắc lại

- HS tự làm bài

- Khoảng cách đó bằng quãng

b) Tương tự bài a)

* GV gợi ý: Muốn biết xe máy cách xe đạp bao

nhiêu km, ta làm thế nào?

Bài 2: Yêu cầu HS đọc đề bài

+ Bài toán thuộc dạng nào? Sử dụng công thức nào

đã có?

+ Nêu quy tắc nhân phân số?

+ HS ở lớp làm vở, 1 HS làm bảng

+ HS nhận xét, chữa bài

* GV đánh giá

Bài 3: Yêu cầu HS đọc đề bài

* GV vẽ sơ đồ bài toán lên bảng và hướng dẫn

+ HS thảo luận tìm cách giải

+ Đã biết yếu tố nào?

+ 1 HS lên bảng, HS ở lớp làm vở

+ HS nhận xét

* GV đánh giá: Lưu ý thời gian với thời điểm

+ 16giờ 7 phút là mấy giờ chiều?

đường xe đạp đi trước trong 3 giờ

- 1 HS

- Tính quãng đường, s = v x t

- HS nêu

- HS làm bài

- 1 HS

- HS theo dõi

- HS thảo luận ghi cách làm ra nháp

- 2 chuyển động cùng chiều

“đuổi kịp”

- HS làm bài

- 4 giờ 7 phút chiều

- HS dựa vào bài ở bảng lớp để nêu

+ HS nêu lại các bước giải bài toán đã cho

+ Cách giải 2 dạng toán này có điểm gì giống nhau

và

khác nhau

+ Hãy nhắc lại 5 bài toán về chuyển động đều đã

học

II/ Nhận xét - dặn dò:

- Nhận xét tiết học

- Giống: Đều lấy khoảng cách ban đầu giữa 2 vật chia cho khoảng cách được rút ngắn sau mỗi giờ

- Khác: Khoảng cách rút ngắn

đi sau một giờ ở chuyển động ngược chiều là tổng hai vận tốc

- Bài toán tìm vận tốc

- Bài toán tìm quãng đường

- Bài toán tìm thời gian

- Bài toán tìm thời gian gặp nhau (khi đi ngược chiều)

- Bài toán tìm thời gian gặp nhau (khi đi cùng chiều)

- Bài sau: Về nhà xem lại bài