Gdcd 6 Năm Học 2023 - 2024 Để In.docx

Ngày soạn 06/09/2023 Ngày giảng 9/9/2023 Tiết 1 Bài 1 TỰ HÀO VỀ TRUYỀN THỐNG GIA ĐÌNH, DÒNG HỌ I MỤC TIÊU 1 Kiến thức Sau khi học xong tiết học này HS Nêu được một số truyền thống gia đình, dòng họ và[.]

Trang 1

Ngày soạn: 06/09/2023

Ngày giảng: 9/9/2023

Tiết 1 Bài 1: TỰ HÀO VỀ TRUYỀN THỐNG GIA ĐÌNH, DÒNG HỌ

I.MỤC TIÊU:

1 Kiến thức:Sau khi học xong tiết học này HS

- Nêu được một số truyền thống gia đình, dòng họ và giải thích được một cách đơngiản ý nghĩa của truyền thống gia đình, dòng họ

2 Năng lực

- Năng lực chung: Năng lực tự học, năng lực giải quyết vấn đề, năng lực tư duy sáng

tạo, năng lực tự quản lí, năng lực giao tiếp và hợp tác

- Năng lực đặc thù: điều chỉnh hành vi, phát triển bản thân

3 Phẩm chất:

- Giúp học sinh rèn luyện bản thân phát triển các phẩm chất tốt đẹp : trách nhiệm,

chăm chỉ, yêu nước, nhân ái

II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU

1 GV: Sgv, tranh ảnh thơ truyện, ca dao, tục ngữ,

b Nội dung: HS xem video và hát theo yêu cầu

c Sản phẩm: HS thực hiện theo yêu cầu của GV

B.HOẠT ĐỘNG KHÁM PHÁ

Hoạt động 1: Tìm hiểu các truyền thống gia đình, dòng họ

a Mục tiêu: HS nêu được các truyền thống gia đình, dòng họ

b Nội dung: HS đọc, tìm hiểu thông tin về dòng họ Đặng ở Sơn La và những truyền

Trang 2

dẫn,học sinh thảoluận, trao đổi.

Sau khi HS đọc truyện, GV yêu cầu HS thảo luận theo

nhóm đôi theo câu hỏi

a) Dòng họ Đặng ở Sơn La có truyền thống gì? Em hãy

suy nghĩ gì về truyền thống ấy?

b) Hãy kể tên các truyền thống gia đình, dòng họ mà

em biết?

Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập

+HS tiếp nhận nhiệm vụ,suy nghĩ và trả lời câu hỏi

+ GV quan sát HS thực hiện nhiệm vụ

+ GV mời đại diện các nhóm trả lời GV khen ngợi các

bạn có câu trả lời đúng và hay; chỉnh sửa, bổ sung đối

với câu trả lời còn thiếu và kết luận

+ GV tiếp tục cho HS thảo luận về một vài tấm gương

về việc phát huy truyền thống tốt đẹp của gia đình,

dòng họ có liên quan tới thực tế cuộc sống để HS suy

ngẫm và trả lời câu hỏi: Em hiểu thế nào là truyền

thống của gia đình, của dòng họ?

Bước3:Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận

+ GV gọi HS đứng tại chỗ trả lời câu hỏi

kiến của học sinh

=> Rút ra nội dung bài học

đình, dòng họ

a) Dòng họ Đặng ở Sơn

La có truyền thống hiếuhọc, truyền thống yêu quêhương, đất nước Em nghĩđây là truyền thống tốtđẹp cần lưu giữ và pháthuy, em thấy ngưỡng mộ,đáng học tập

b) Tên các truyền thốnggia đình, dòng họ mà embiết:

- Truyền thống yêu quêhương, đất nước

- Truyền thống hiếu học

- Truyền thống cần cù laođộng

- Truyền thống làm đồgốm

- Truyền thống làm nónlá

- Truyền thống làm chiếucói

- Truyền thống làm đồ gỗ

mĩ nghệ

Bài học:

Truyền thống là những giátrị tốt đẹp được hình thànhtrong quá trình tồn tại và phát triển của dân tộc, được truyền từ thế hệ này sang thế hệ khác, được mọi người thực hiện

Truyền thống của gia đình,của dòng họ ở Việt Nam làyêu nước, yêu thương con người, hiếu học, càn cù lao động, các nghề truyền thống, được lưu giữ, tiếp

Trang 3

nối và phát huy qua nhiều thế hệ.

C HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP

a Mục tiêu : Học sinh củng cố lại kiến thức.

b Nội dung : HS sử dụng SGK và vận dụng kiến thức đã học để trả lời câu hỏi.

c Sản phẩm : HS làm các bài tập

d Tổ chức thực hiện:

Nội dung – Tổ chức thực hiện:

- Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ:

GV yêu cầu HS đọc và hoàn thành nhiệm vụ:

Em đồng tình hay không đồng tình với ý kiến nào dưới

đây? Vì sao?

a) Lao động cần cù, chăm chỉ là một nét đẹp của truyền

thống gia đình, dòng họ

b) Giữ gìn truyền thống tốt đẹp của gia đình, dòng họ là

thể hiện lòng trân trọng và biết ơn với cha mẹ, ông bà,

tổ tiên

c) Chỉ những gia đình, dòng họ giàu mới có truyền

thống đáng tự hào

- Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ:

+ HS: Hoạt động theo nhóm đôi, đọc và bàn luận về

các tình huống

+ GV: quan sát và trợ giúp các cặp

- Bước 3: Báo cáo, thảo luận:

GV mời đại diện các nhóm chia sẻ câu trả lời

Các nhóm nhận xét, bổ sung cho nhau

- Bước 4: Kết luận, nhận định: GV nhận xét, đánh giá

về thái độ, quá trình làm việc, kết quả hoạt động

1 Em đồng tình hay không đồng tình với ý kiến nào dưới đây? Vì sao?

Em đồng tình với (a) (b )

- không đồng tình với ý kiến ( c)

Vì

a, Lao động cần cù, chăm chỉ là một trong những nétđẹp truyền thống điển hìnhcủa các gia đình, dòng họ Việt Nam từ thời nông nghiệp lúa nước cho đến thời hiện đại

b, Giữ gìn truyền thống tốtđẹp của gia đình, dòng họ

là thể hiện lòng trân trọng

và biết ơn đối với bố mẹ, ông bà, tổ tiên, là việc làm

cụ thể, thiết thực để thể hiện lòng trân trọng, biết

ơn với những thế hệ đi trước đã xây dựng nên truyền thống tốt đẹp cho dòng họ và để lại di sản cho con cháu đời sau

c, Không đồng tình với ý kiến c vì: Truyền thống gia đình, dòng họ không chỉ là vật chất mà còn là những giá trị phi vật chất như: Yêu nước, các gia đình, dòng họ Việt Nam

có các truyền thống như: yêu nước, hiếu học, cần cù

Trang 4

lao động, Đó là những truyền thống rất đáng tự hào.

D HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG

a Mục tiêu : Học sinh được củng cố lại kiến thức thông qua bài tập ứng dụng.

nhthảoluận, trao đổi

Em hãy viết thư cho ông bà, bố mẹ để nói lên niềm tự

hào của em về truyền thống gia đình, dòng họ và chia

sẻ những việc em sẽ làm để phát huy những truyền

thống tốt đẹp đó

Gửi mẹ! Thời gian qua con cảm thấy rất tự hào về truyền thống làm đèn trung thu của mình Bởi nhờ có những chiếc đèn của gia đình mình làm ra mà các bạn nhỏ đã có 1 cái tết trung thu trọn vẹn Con sẽ

cố gắng học tập tốt hơn đểsau này sẽ đưa truyền thống của gia đình mình ngày càng vươn xa

- Phiếu học tập-Hệthốngcâu hỏi và bài tập

-Traođổi,thảo luận

Trang 5

Ngày soạn: 13/09/2023

I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: Sau khi học xong tiết học này HS

- Hiểu được về những truyền thống gia đình, dòng họ

- Giải thích được một cách đơn giản ý nghĩa của truyền thống gia đình, dòng họ

2 Năng lực

- Năng lực đặc thù: điều chỉnh hành vi, phát triển bản thân, hiểu được ý nghĩa của

truyền thống gia đình dòng họ

- Giúp học sinh rèn luyện bản thân phát triển các phẩm chất tốt đẹp: trách nhiệm,

1 GV: SGV, tranh ảnh, truyện, thơ ca dao, tục ngữ, thành ngữ.

b Nội dung: Tổ chức hs chơi trò chơi, khơi gợi hứng thú học tập

c Sản phẩm: HS chơi trò chơi, trả lời được câu hỏi của GV

- GV tổ chức cho HS thực hiện chơi trò chơi “ Bàn tay kì diệu”

- GV nêu một hành động, việc làm thể hiện sự yêu thương, chăm sóc của ông bà,cha mẹ với con cháu hoặc của con cháu đối với cha mẹ, ông bà ( ví dụ: bàn tay lấynước cho ông, bàn tay mẹ ru con ngủ,…)

- HS cả lớp làm động tác để mô tả hành động đó

- Sau khi chơi xong, GV đặt câu hỏi: Em cảm thấy thế nào khi được người thân

quan tâm, yêu thương chăm sóc hay khi em quan tâm tâm, chăm sóc người thân?

B HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

Hoạt động 1: Tìm hiểu ý nghĩa của truyền thống gia đình, dòng họ.

a Mục tiêu: HS giải thích được một cách đơn giản ý nghĩa của truyền thống gia

đình, dòng họ

b Nội dung: HS đọc tình huống và trả lời được câu hỏi

Trang 6

c Sản phẩm: HS hoạt động nhóm, thảo luận câu hỏi đưa ra ý nghĩa của truyền thống

gia đình, dòng họ

Mục tiêu: HS giải thích được ý nghĩa của

truyền thống của gia đình, của dòng họ

Nội dung: Đọc thông tin sgk,nghe giáoviên

hướng dẫn, học sinh thảoluận, trao đổi

- Tổ chức thực hiện:

Bước1:GVchuyển giao nhiệm vụ học tập

� GV hướng dẫn HS đọc tình huống và

thảo luận 2 tình huống trong SGK, kết hợp

với đọc thông tin và đặt một số câu hỏi để

gợi ý HS tìm hiểu về biểu hiện của truyền

thống gia đình, dòng họ và trái với truyền

thống gia đình, dòng họ trong học tập và

sinh hoạt:

GV chia HS ra các nhóm, mỗi nhóm thảo

luận một vấn đề trong SGK

Đại diện các nhóm trình bày ý kiến, lớp theo

dõi, nhận xét, bổ xung ý kiến

a, Việc tự hào về truyền thống gia đình,

dòng họ đã giúp ích gì cho Dung?

b, Việc duy trì nền nếp, gia phong đã đem

lại điều gì cho gia đình Nam?

c, Theo em, truyền thống gia đình, dòng họ

có ý nghĩa như thế nào đối với mỗi cá nhâ,

gia đình và xã hội?

� GV mời đại diện các nhóm lên trình bày

câu trả lời của nhóm mình trước lớp Các

nhóm khác lắng nghe, nhận xét và bổ sung

� GV nhận xét, kết luận

� GV tiếp tục cho HS thảo luận theo nhóm

để trả lời câu hỏi: Ý nghĩa của truyền thống

gia đình, dòng họ đối với bản thân, gia đình

b) Việc duy trì nề nếp, gia phong đã đem lại cho gia đình Nam có cuộc sốnggia đình luôn đoàn kết, vui vẻ, đầm ấm.Các thành viên trong gia đình luôn yêu thương nhau, biết chia sẻ, lắng nghe và tôn trọng ý kiến của nhau

c) Theo em, truyền thống gia đình,dòng họ có ý nghĩa đối với mỗi cánhân gia đình và xã hội như:

+ Phát triển lòng tự tôn cá nhân, tự tin,

tự hào về gia đình

+ Nâng đỡ và tạo nên sức mạnh cho cánhân vượt qua mọi khó khăn thử tháchtrong cuộc sống

+ Nuôi dưỡng và phát triển tình yêuthương, lối sống đẹp có văn hóa

+ Góp phần làm phong phú truyềnthống, bản sắc dân tộc Việt Nam

=> Theo em, truyền thống gia đình, dòng họ có ý nghĩa tích cực, quan trọngvới mỗi cá nhân gia đình và xã hội

Bước3: Báo cáo kết quả hoạt động và

Trang 7

bổ xung ý kiến của học sinh.

Bài học:

-Đối với cá nhân: Đó là những vốn quý, những kinh nghiệm mà các thế hệ con cháu có thể học tập, có thêm sức mạnh để không ngừng vươn lên, thể hiện lòng biết ơn ông bà, cha mẹ, tổ tiên

- Đối với xã hội: Góp phần làm phong phú truyền thống và bản sắc dân tộc Nhất là trong thời đại hội nhập, điều đócàng có ý nghĩa quan trọng

a Mục tiêu : Học sinh củng cố lại kiến thức, thực hành xử lí tính huống cụ thể

c Sản phẩm : HS làm các bài tập 2, xử lí tình huống

- GV yêu cầu mỗi nhóm nghiên cứu một tình huống, phân chia nhân vật để sắm vai

xử lí các tính huống

- Các nhóm thảo luận đưa ra cách xử lí tình huống và phân công sắm vai

- Lần lượt từng nhóm lên sắm vai, các nhóm khác chú ý lắng nghe và nhận xét phần

xử lí tình huống của nhóm bạn

- GV khen ngợi các nhóm có cách xử lí đúng, chỉnh sửa những cách xử lí chưa đúng

2 Xử lý tình huốngNội dung

– Tổ chức thực hiện:

GV hướng dẫn HS đọc tình huống và

�

thảo luận 3 tình huống trong SGK, kết hợp

với đọc thông tin và đặt một số câu hỏi để

gợi ý HS

GV tổ chức cho HS thảo luận xử lý tình

huống theo nhóm

Theo em, Bình phải làm gì để phát huy

truyền thống hiếu học của dòng họ?Em

đồng ý với ý kiến của bạn nào? Vì sao?

Theo em, Bình cần làm để phát huy truyền thống hiếu học của dòng họ: Bình ngưỡng mộ các anh chị, mong muốn được như các anh chị, cố gắng

nổ lực trong học tập, rèn luyện đạo đứctốt Suy nghĩ và dự tính về trường đại học mình muốn học

Nếu em là Hải, em sẽ nói với người

Trang 8

Nếu là Hải, em sẽ nói với người khuyên em

như thế nào?

khuyên em: "mặc dù truyền thống làm

đồ chơi Trung thu của gia đình là vất

cả nhưng đổi lại được đó là niềm vui của các bạn nhỏ được trọn vẹn, và đây cũng là truyền thống của gia đình nên

em cũng sẽ tiếp tục theo chân ông bà cha mẹ để giữ truyền thống đó mãi về sau."

Việc ông bạn Tuấn là lão thành cách mạng,

bố bạn Tuấn là bộ đội, còn bạn Tuấn muốn

là doanh nhân thì em có đồng ý với ý kiến

bạn Tuấn không? Vì sao?

Đại diện các nhóm trình bày ý kiến, nhận

xét, bổ xung

GV chốt lại các ý kiến

Em đồng tình với ý kiến bạn Tuấn Vì tiếp nối truyền thống gia đình không chỉ là tiếp nối nghề nghiệp, công việc được truyền từ đời ông cha mà quan trọng là tiếp nối các giá trị của gia đìnhnhư: yêu nước, cần cù lao động, yêu thương con người

Bài tập 1 Em hãy tự nhận xét việc giữ gìn

và phát huy truyền thống tốt đẹp của gia

đình, dòng họ của bản thân và nêu dự kiến

những việc em sẽ làm để tiếp tục phát huy

truyền thống của gia đình mình trong tương

lai

Những việc đã làm: Trân trọng, tự hào

và phát huy truyền thống Sốn trong sạch, lương thiện Không làm điều gì tổn hại đến danh dự gia đình, dòng họ Những việc dự kiến sẽ làm: Học tập, nghiên cứu các truyền thống tốt đẹp của gia đình dòng họ để có thể giữ gìn

và phát huy

Bài tập 2 Em hãy tìm hiểu về truyền thống

tốt đẹp của một gia đình, dòng họ Việt Nam

Truyền thống gia đình hòa thuận, sống chan hòa với mọi người Truyền thống

Trang 9

Qua nội dung đã tìm hiểu , em học hỏi được

điều gì từ truyền thống của gia đình , dòng

họ ấy?

của gia đình chính là truyền thống có giá trị về tinh thần, vô cùng quý giá , góp phần tích cực vào quá trình phát triển của dân tộc và mỗi cá nhân

GV yêu cầu HS thực hiện nhiệm vụ sau:

- HS hãy tự nhận xét việc giữ gìn và phát huy

truyền thống tốt đẹp của gia đình, dòng họ của

bản thân Em đã học hỏi được điều gì từ những

truyền thống của gia đình, dòng họ ấy?

IV KẾ HOẠCH ĐÁNH GIÁ

- Hấp dẫn, sinh động

- Thu hút được sự tham gia tích cực của người học

-Báocáothực hiện công việc

Trang 10

Ngày soạn: 20/09/2023

I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức:Sau khi học xong tiết học này:

- HS học được cách giữ gìn, phát huy truyền thống gia đình dòng họ bằng những

việc làm cụ thể phù hợp

2 Năng lực

- Năng lực đặc thù: điều chỉnh hành vi, phát triển bản thân, biết them nhiều cách để

giữ gìn phát huy những truyền thống tốt đẹp của gia đình, dòng họ bằng việc làm cụthể

1 - GV: Máy tính, máy chiếu, bài giảng pp, , sgv, tranh ảnh thơ truyện, ca dao, tục

ngữ, âm nhạc (Bài hát Lá cờ- sáng tác: Tạ Quang Thằng),… những ví dụ thực tế gắnvới chủ đề:” Tự hào về truyền thống gia đình, dòng họ”

b Nội dung: Tổ chức hs chơi trò chơi, khơi gợi hứng thú học tập

c Sản phẩm: HS chơi trò chơi, trả lời được câu hỏi của GV

GV dẫn dắt, nhắc lại kiến thức:

Yêu thương, quan tâm, chăm sóc lẫn nhau là một trong những truyền thống văn hóatốt đẹp của gia đình, đình họ Việt Nam àm chúng ta cần phải giữ gìn phát huy Ở bàihọc trước, chúng ta đã tìm hiểu về những truyền thống của gia đình, dòng họ, hiểuđược ý nghĩa của những truyền thống tốt đẹp đó thì đến với bài học ngày hôm naychúng ta sẽ tìm hiểu để biết thêm về cách giữ gìn, phát huy bằng những hành động,việc làm sao cho phù hợp

Trang 11

b Nội dung: HS đọc tình huống và trả lời được câu hỏi

c Sản phẩm: HS hoạt động nhóm, thảo luận câu hỏi đưa ra giữ gìn và phát huy của

� GV hướng dẫn HS đọc tình huống và thảo

luận 2 tình huống trong SGK, kết hợp với đọc

thông tin và đặt một số câu hỏi để gợi ý HS

GV chia HS ra các nhóm, mỗi nhóm thảo

luận một vấn đề trong SGK

Đại diện các nhóm trình bày ý kiến, lớp theo

dõi, nhận xét, bổ xung ý kiến

a, Theo em, việc làm của Linh và gia đình sẽ

mang đến cảm xúc như thế nào cho người

thân?

b, Em có suy nghĩ gì về mong muốn của bạn

An?

c, Từ việc làm của gia đình bạn Linh, bạn An,

theo em mỗi người cần phải làm gì để giữ gìn

và phát huy truyền thống gia đình, dòng họ?

ý nghĩa để chúc mừng ông bà, cha mẹ

và những người thân Những việc làm của Linh giúp cho người thân hạnh phúc, tự hào Đó chính là những việc làm thể hiện sự tự hào về truyền thống gia đình và tiếp nối, phát huy truyền thống tốt đẹp đó

b) Bạn An đã phát huy truyền thống của gia đình bằng cách tiếp tục học tập,chăm chỉ luyện tập đàn bầu và mong muốn giới thiệu nhạc cụ truyền thống của Việt Nam với thế giới

c) Từ việc làm của gia bạn Linh và bạn

An, theo em mỗi người cần cố gắng học tập, nổ lực nhiều hơn để hoàn thiệnbản thân cả học tập lẫn đạo đức để giữ gìn, phát huy truyền thống gia đình, dòng họ Tiếp nối những truyền thống tốt đẹp của gia đình mình bằng các việc làm cụ thể, phù hợp với độ tuổi như: Chăm sóc, chăm làm, yêu thương bạn bè và thầy cô, yêu nước, kính trọng người lớn tuổi,

Bước4:Đánhgiákếtquảthựchiện nhiệm vụ

học tập

GV mời đại diện các nhóm trình bày ý kiến

GV tổng hợp các ý kiến đóng góp, nhận xét,

bổ xung ý kiến của học sinh

Bài học:

Giữ gìn và phát huy truyền thống gia đình, dòng họ: Chúng ta cần phải thấy biết ơn, coi trọng và tự hào phát huy truyền thống tốt đẹp của gia đình, dòng

họ và phải sống trong sạch, lương

Trang 12

thiện, không làm điều gì tổn hại đến thanh danh của gia đình, dòng họ.

a Mục tiêu : Học sinh củng cố lại kiến thức đã học

a Gia đình dòng họ nào cũng có truyền thống tốt đẹp và đáng ý

b Điệu múa hát, tinh thần hiếu học, nghề truyền thống,…

được truyền từ đới này sang đời khác là những truyền thống tốt

đẹp của gia đình, dòng họ

c Truyền thống gia đình là những gì đã lạc hậu, cần xóa bỏ

d Gữ gìn và phát huy truyền thống của gia đình giúp ta có

thêm sức mạnh trong cuộc sống

e Con cái phải theo nghề nghiệp của bố mẹ mới là giữ gìn và

phát huy truyền thống gia đình

- HS tiếp nhận nhiệm vụ, trả lời câu hỏi

- GV nhận xét, đánh giá, chuẩn kiến thức tiết học.

Bài tập 1 Dòng họ Nguyễn Huy của Bình có

truyền thống hiếu học Hằng năm , cứ vào

đầu năm học , dòng họ lại tổ chức trao phần

thưởng cho con cháu đạt thành tích cao trong

học tập và thi đỗ đại học Năm nay , Bình

không được nhận phần thưởng và kết quả học

tập của bạn chưa cao

Câu hỏi : Theo em , Bình cần phải làm gì để

phát huy truyền thống hiếu học của dòng họ ?

Theo em, Bình cần chăm chỉ học hành,

cố gắng phấn đấu nhiều hơn nữa để có thể đạt được thành tích cao và phát huytruyền thống hiếu học của dòng họ

Bài tập 2 Gia đình Tuấn có truyền thống yêu

nước Ông của Tuấn là lão thành cách mạng ,

bố của Tuấn đang làm việc trong quân đội

Tuấn rất tự hào về truyền thống gia đình

mình nhưng lại muốn trở thành một doanh

nhân , bởi theo Tuấn làm công việc gì mà có

đóng góp cho đất nước cũng là tiếp nối

truyền thống của gia đình Tùng , bạn của

Tuấn thì lại phản đối và cho rằng Tuấn phải

tiếp nối công việc , nghề nghiệp được truyền

từ đời ông , cha mới là tiếp nối truyền thống

Em đồng ý với ý kiến của Tuấn vì theo

em bất cứ công việc nào chân chính đều là những đóng góp làm đất nước phát triển hơn và cũng là tiếp nối truyền thống của gia đình

Trang 13

của gia đình.

Câu hỏi : Em đồng tình với ý kiến của bạn

nào ? Vì sao ?

GV yêu cầu HS thực hiện nhiệm vụ sau:

Em hãy lập và thực hiện kế hoạch giữ gìn, phát huy truyền thống gia đình, dòng họ của

em theo bảng mẫu sau:

Tên truyền thống Cách giữ gìn và phát huy

Truyền thống hiếu học Cố gắng học tập tốt, rèn luyện đạo đức.Truyền thống làm gốm Học hỏi kinh nghiệm từ bố mẹ và mọi

người xung quanhTruyền thống giúp đỡ người nghèo Nổ lực trong học tập, rèn luyện tốt đạo

đức, giúp các bạn trong lớp từ những việc nhỏ nhặt nhất

Học sinh bình bức ảnh chủ đề về kính lão đắc

thọ, hiếu thảo với ông bà, cha mẹ

Học sinh bình bức ảnh thứ hai chủ đề về tầm

quan trọng của gia đình, vai trò của các thành

viên trong gia đình nhằm xây dựng gia đình

- Phiếu học tập

Trang 14

và kế hoạch cụ thể để giữ gìn và phát huy truyền thống tốt đẹp của gia đình, dòng họ.

- Hoàn thành: Nêu được một số truyền thống của gia đình, dòng họ; giải thích được ý nghĩa của truyền thống gia đình, dòng họ nhưng chưa đầy đủ Hiểu và tự hào về truyền thống gia đình, dòng họ của mình Đánh giá được hành vi phù hợp và chưa phù hợp với việc giữ gìn và phát huy truyền thống gia đình, dòng họ tuy nhiên vãn còn một sooschoox cần điều chỉnh Có hành động để giữ gìn và phát huy truyền thống của gia đình, dòng họ nhưng chưa thường xuyên

- Chưa hoàn thành: Chưa thực hiện được các yêu cầu nào theo mục tiêu của bài học

Trang 15

Ngày soạn: 27/09/2023

Tiết 4 Bài 2: YÊU THƯƠNG CON NGƯỜI

I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: Sau khi học xong tiết học này:

- HS nêu được khái niệm và biểu hiện của tình yêu thương

- Thực hiện được những việc làm thể hiện được tình yêu thương con người

- Phê phán những biểu hiến ai trái với tình yêu thương của con người

2 Năng lực

- Năng lực đặc thù: điều chỉnh hành vi, phát triển bản thân, tìm hiểu, tham gia các

hoạt động xã hội

3 Phẩm chất: - Giúp học sinh rèn luyện bản thân phát triển các phẩm chất tốt đẹp :

trách nhiệm, chăm chỉ, yêu nước, nhân ái

1 - GV: Ca dao tục ngữ, những ví dụ thực tế gắn với bài” Yêu thương con người”

- GV hướng dẫn HS quan sát hình ảnh chia sẻ cùng miền Trung và trả lời câu hỏi:

a Hình ảnh gợi em nhớ tới sự việc nào xảy ra ở nước ta?

b Trước sự việc đó, nhà nước và nhân dân ta đã có những hành động gì?

c Em hãy chia sẻ cảm xúc của mình trước những hành động đó

- GV mời HS trả lời và dẫn dắt vào bài: Yêu thương con người là truyền thốngquýbáu của dân tộc, cần được giữ gìn và pháp huy Vì vậy các em cần có hiểu biết vềtình yêu thương và thực hiện được những việc làm thể hiện tình yêu thương conngười

B HOẠT ĐỘNG KHÁM PHÁ

Hoạt động 1: Tìm hiểu thế nào là yêu thương con người

a Mục tiêu: HS nêu được khái niệm yêu thương con người

b Tổ chức thực hiện:

Bước1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

+ GV hướng dẫn HS tìm hiểu câu chuyện

“Ước nguyện bé Hải An” ở SGK bằng cách

mời một HS đọc to, rõ ràng câu chuyện, cả lớp

lắng nghe Sau khi HS đọc truyện, GV yêu cầu

1 Yêu thương con người

a) Ước nguyện bé Hải An là được hiến tặnggiác mạc của mình để đen lại ánh sáng cho người khác Ước

Trang 16

HS thảo luận theo nhóm đôi theo câu hỏi

a) Ước nguyện bé Hải An là gì? Em có suy

nghĩ như thế nào về ước nguyện đó?

nguyện đó thật là cao cả, lớn lao và làm việc đó viết lên câu chuyện đẹp

về lòng nhân ái, biết sống vì người khác, đem lại hạnh phúc cho người khác để sự sống mãi tiếp nối, trường tồn Việc đó đã làm lay động, thức tỉnh hàng triệu trái tim con người Việt Nam Câu chuyện là minh chứng cao đẹp về tình yêu thương con người

b) Theo em, yêu thương con người là gì? b) Theo em, yêu thương con người

là sự quan tâm, giúp đỡ, làm những điều tốt đẹp cho người khác, nhất là những người gặp khó khăn, hoạn nạn

Theo em, thế nào là yêu thương con người?

+HStiếpnhậnnhiệmvụ,suynghĩvàtrảlời câu hỏi

Bước 3:Báocáo kết quả hoạt động và thảo

Hoạt động 2: Tìm hiểu biểu hiện của tình yêu thương con người

a Mục tiêu: HS nhận biết được các biểu hiện của tình yêu thương con người

2 Biểu hiện của tình yêu thương con người

Bước1:GVchuyểngiao nhiệm vụ học tập

+ GV hướng dẫn HS tìm hiểu câu chuyện

Qua thông tin về bé Hải An và bằng trải

nghiệm của bản thân, em hãy chỉ ra những

biểu hiện của tình yêu thương con người theo

bảng mẫu sau:

Hìnhthức

Biểu hiện

Lời nói -Không sao đâu, mọi

chuyện sẽ qua thôi, mình luôn bên bạn.-Cháu có thể giúp được

gì cho bác không ạ.Việc làm Giúp đỡ người nghèo

Giúp đỡ các bạn có hoàn

Trang 17

cảnh khó khăn.

Giúp đỡ người khuyết tật

Giúp đỡ người già neo đơn, mẹ Việt Nam Anh hùng

Ở xã hội Mọi người yêu thương,

cảm thông,chia sẻ với nhau

Cùng nhau giúp đỡ người dân ở vùng đặc biệt khó khăn

Quan sát hình ảnh và cho biết: Tình yêu

thương con người được biểu hiện như thế nào

trong các mối quan hệ: gia đình, nhà trường,

xã hội Em cần làm gì để thể hiện tình yêu

thương con người?

Tình yêu thương mọi người trong

xã hội

Sự thương cảm dành cho những số phận đau khổ, bất hạnh

Sự quan tâm, chia sẻ vật chất, tinhthần cho những người khó khăn,thiếu thốn

Tình yêu thương với gia đình

Ông bà thương yêu con cháu, cha mẹthương con, con thương cha mẹ, ông bà

Theo em, tình yêu thương con người thường

được biểu hiện qua những hành động nào

trong cuộc sống?

Tình yêu thương con người được biểu hiện trong các mối quan hệ: gia đình, nhà trường, xã hội là sự đồng cảm, chia sẻ, sẵn sàng giúp đỡ lẫn nhau, quan tâm nhau trong lúc khó khăn, đau ốm

Quan sát hình ảnh và cho biết:

- Em cần làm để thể hiện tình yêu thương con

người: đồng cảm, chia sẻ, giúp đỡ những

người trong lúc khó khăn

Trang 18

+ Chăm sóc ông bà, bố mẹ khi ốm đau, nhường nhịn em nhỏ.

+ Bao dung, tha thứ cho người khác;+ Biết quan tâm, giúp đỡ, hợp tác với người khác để giải quyết khó khăn;

+ Quyên góp quần áo, sách vở cho các bạn hs nghèo vùng lũ lụt

+ Giúp đỡ mọi người, đặc biệt là người có hoàn cảnh khó khăn

+ Tích cực tham gia các hoạt động từthiện là thể hiện lòng yêu thương conngười

Bước3:Báo cáo kết quả hoạt động và thảo

luận

+ GV gọi HS đứng tại chỗ trả lời câu hỏicác

biểu hiện của tình yêu thương con người?

+ GV gọi HS khác nhận xét, đánh giá

Bước4:Đánh giá kết quảthực hiện nhiệm vụ

học tập

Em hãy nêu biểu hiện yêu thương con người?

Trái với yêu thương con người?

- Biểu hiện trái với yêu thương con người: sự đồng cảm, chia sẻ, sẵn sàng giúp đỡ lẫn nhau, tham gia các hoạt động từ thiện, biết tha thứ cho lỗi lầm của người khác khi họ sửa chữa, khi cần thiết có thể hi sinh quyền lợi của bản thân vì người khác

a Mục tiêu : Học sinh củng cố lại kiến thức

Đọc thông tin sgk, nghe Giáoviên hướng dẫn,

học sinh thảoluận, trao đổi

GV chia lớp thành 3 nhóm để HS ghi lại các

câu ca dao mình sưu tầm vào giấy

Các nhóm thảo luận và thống nhất các đáp án

Tìm câu ca dao, tục ngữ về yêu thương con

người và thảo luận về ý nghĩa của những câu

GV tổ chức cho học sinh thảo luận theo

nhóm, mỗi nhóm thảo luận một trường hợp

trong SGK

Đại diện các nhóm trình bày kết quả

Các nhóm theo dõi, nhận xét, bổ xung ý kiến

2 Em đồng tình hoặc không đồng tình với việc làm của ban nào dưới đây? Vì sao?

Em đồng tình: 2 ; 3; => Mai và phúc

ở cả 2 tình huống đều biết yêu

Trang 19

Em đồng tình hoặc không đồng tình với việc

làm của bạn nào dưới đây? Vì sao?

Gv yêu cầu học sinh chia sẻ về những việc

làm của bản thân để thể hiện tình yêu thương

con người nhằm giúp các em hiểu rõ ý nghĩa

của tình yêu thương con người trong cuộc

sống hàng ngày

thương, giúp đỡ người khác trong lúc khó khăn, hoạn nạn

- Không đồng tình: 1 => Hà là người không biết chia sẻ khó khăn và công việc với bố mẹ

A Hoạt động vận dụng Mục tiêu: Vận dụng kiến thức đã học để giải

bài tập, các vấn đề thực tế

1 Em hãy vẽ một bức tranh mang thông điệp yêu thương con người với bạn bè và thầy cô

Đọc thông tin sgk, nghe Giáoviên hướng dẫn,

học sinh thảoluận, trao đổi

Em hãy vẽ bức tranh mang thông điệp yêu

thương con người để giới thiệu với bạn bè và

thầy cô?

Hs về nhà hoàn thành bài tập

Trang 20

Ngày soạn: 4/10/2023

Tiết 5 Bài 2: YÊU THƯƠNG CON NGƯỜI

I.MỤC TIÊU:

1 Kiến thức:Sau khi học xong tiết học này:

- HS trình bày được giá trị của tình yêu thương

- Đánh giá được thái độ, hành vi thể hiện tình yêu thương của người khác

2 Năng lực GT-HT, CQVĐ

- Năng lực đặc thù: điều chỉnh hành vi, phát triển bản thân, tìm hiểu, tham gia các

hoạt động xã hội

3 Phẩm chất: - Giúp học sinh rèn luyện bản thân phát triển các phẩm chất tốt đẹp :

trách nhiệm, chăm chỉ, yêu nước, nhân ái

1 - GV: SGK, Kế hoạch bài dạy

- GV có thể cho HS chia sẻ về những tình huống thể hiện tình yêu thương con người

mà trong cuộc sống hằng ngày của chính bản thân các em hoặc của người khác màcác em đã chứng kiến rồi dẫn dắt vào bài

B.HOẠT ĐỘNG KHÁM PHÁ

Hoạt động 1: Tìm hiểu giá trị của tình yêu thương con người

a Mục tiêu: HS trình bày được giá trị của tình yêu thương con người

nghiên cứu một trường hợp trong SGK và trả

lời các câu hỏi

Theo em, Thông tin trên cho biết các chương

trình thể hiện tình yêu thương con người như

thế nào; Nêu vai trò của từng chương trình

nhân đạo này?

Thông tin cho biết có các chương tình yêu thương con người:

- Cặp lá yêu thương

- Xin chào cuộc sống

- Cùng xây mơ ước

Trang 21

Theo em, tình yêu thương con người có ý

nghĩa như thế nào đối với mỗi người và xã

hội?

+HS tiếp nhận nhiệm vụ, suy nghĩ và trả lời

câu hỏi

Bước3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo

em khuyết tật; Giảm bớt những căn nhà siêu vẹo, dột nát bằng những viên gạch tình nghĩa, từ bàn tay khối

a Mục tiêu : Học sinh củng cố lại kiến thức.

GV tổ chức cho học sinh thảo luận theo

nhóm, mỗi nhóm thảo luận một trường hợp

trong SGK

Đại diện các nhóm trình bày kết quả

Các nhóm theo dõi, nhận xét, bổ xung ý kiến

Em đồng tình hoặc không đồng tình với việc

làm của bạn nào dưới đây? Vì sao?

Gv yêu cầu học sinh chia sẻ về những việc

làm của bản thân để thể hiện tình yêu thương

con người nhằm giúp các em hiểu rõ ý nghĩa

của tình yêu thương con người trong cuộc

sống hàng ngày

2 Em đồng tình hoặc không đồng tình với việc làm của ban nào dưới đây? Vì sao?

Em đồng tình: 2 ; 3; => Mai và phúc

ở cả 2 tình huống đều biết yêu thương, giúp đỡ người khác trong lúc khó khăn, hoạn nạn

- Không đồng tình: 1 => Hà là người không biết chia sẻ khó khăn và công việc với bố mẹ

GV cho HS thảo luận nhóm để nghiên cứu

tình huống

Học sinh thảo luận phân vai các nhân vật có

trong tình huống

Thảo luận về hội thoại, tình huống giả định

và diễn biến tình huống

Đưa ra cách xử lý tình huống giả định và rút

ra bài học cho từng tình huống

GV khen ngợi cách xử lý tình huống đúng

3 Sắm vai và xử lý tình huống+ Tình huống 1: Từ chối, không làm theo bạn và dùng số tiền đó để ủng

hộ, giúp đỡ người có hoàn cảnh khó khăn

+ Tình huống 2: Khuyên các bạn tham gia chia sẻ, động viên bạn Hoa, giúp bạn vượt qua hoàn cảnh khó khăn để tiếp tục tới trường học tập

GV cho HS thảo luận nhóm để nghiên cứu

Trang 22

Bài tập Nhà trường phát động đợt quyển góp

ủng hộ đồng bào bị bão lụt Ở lớp của Linh,

các bạn ủng hộ tiền và rất nhiều quần áo Do

gia đình khó khăn nên Linh chỉ đóng góp

được một ít sách giáo khoa cũ Một số bạn

trong lớp phê bình Linh làm ảnh hưởng tới

thành tích của lớp và cho rằng Linh không

biết yêu thương, giúp đỡ người khác

Câu hỏi:

1 Theo em, một số bạn phê bình Linh như

vậy có đúng không? Vì sao?

2 Nếu là thành viên trong lớp của Linh, em

sẽ tham gia hoạt động này như thế nào?

1 Theo em một số bạn phê bình Linh như vậy không đúng Vì gia đình Linh còn khó khăn, bạn đóng góp được như vậy đã là tốt so với hoàn cảnh của bạn Như vậy là rất đáng quý rồi

2 Nếu là thành viên trong lớp của Linh, em sẽ gom quần áo sách vở cũ của mình để quyên góp tặng các bạn Bên cạnh đó còn thu gom giấy vở, sắtvụn để gây quỹ ủng hộ các bạn vùng lũ

+ Mục tiêu của kế hoạch là gì?

+ Xác định điểu kiện như thế nào là bạn có hoàn cảnh khó khăn cần giúp đỡ?

+ Thời gian giúp đỡ là khi nào?

Đọc thông tin sgk, nghe Giáoviên hướng

dẫn, học sinh thảoluận, trao đổi

Em hãy vẽ bức tranh mang thông điệp

yêu thương con người để giới thiệu với

bạn bè và thầy cô ?

1 Em hãy vẽ một bức tranh mang thông điệp yêu thương con người với bạn bè và thầy cô

Trang 23

Em hãy lập kế hoạch và thực hiện việc

giúp đỡ 1 bạn có hoàn cảnh khó khăn

trong lớp trường hoặc ở địa phương?

- GV hướng dẫn HS thảo luận nhóm để

đưa ra kế hoạch giúp đỡ những học sinh

có hoàn cảnh khó khăn ở trường em

- Đại diện các nhóm trình bày kết quả

Sau khi lên danh sách xong, viết đơn xin nhà trường xem xét để giảm học phí cho cácbạn

Nhờ sự can thiệp của một số thầy cô để kêu gọi sự giúp đỡ từ bên ngoài của các mạnh tường quân

Giờ sinh hoạt cuối tuần kêu gọi các bạn học sinh trong trường quyên góp sách vở,

đồ dùng học tập, quần áo còn sử dụng được để giúp đỡ các bạn

Thời gian ủng hộ kéo dài trong hai tuần,

cử các bạn đại diện từng lớp nhận sự đóng góp của các bạn Sau khi nhận được

sự hỗ trợ và nhận được sự giúp đỡ từ mọi người, chúng em sẽ tổng kết lại tất cả những gì nhận được và có kế hoạch phân chia cụ thể cho các bạn

IV KẾ HOẠCH ĐÁNH GIÁ

- Hấp dẫn, sinh động

- Thu hút được sự tham gia tích cực của người học

- Hoàn thành tốt: Nêu được khái niệm, những biểu hiện và giá trị của tình yêu thươngcon người, thực hiện những việc làm thể hiện tình yêu thương của người khác, phê phán được những biểu hiện trái với tình yêu thương con người

Trang 24

- Hoàn thành: Nêu được khái niệm, những biểu hiện cơ bản và giá trị của tình yêu thương con người nhưng chưa đầy đủ, thực hiện những việc làm thể hiện tình yêu thương con người nhưng chưa thường xuyên.

- Chưa hoàn thành: Chưa thực hiện được các yêu cầu theo mục tiêu bài học

Ngày soạn: 11/10/2023

Tiết 6 - Bài 3: SIÊNG NĂNG KIÊN TRÌ

I Mục tiêu:

1 Kiến thức:Sau khi học xong tiết học này HS có thể:

- Nêu được khái niệm, biểu hiện của siêng năng, kiên trì

- Đánh giá được sự siêng năng, kiên trì của bản thân và người khác trong học tập, laođộng và cuộc sống hằng ngày

- Qúy trọng những người siêng năng kiên trì, góp ý cho những bạn có biểu hiện lườibiếng hay nản lòng để khắc phục hạn chế này

2 Năng lực

- Năng lực chung: Năng lực tự chủ- tự học, năng lực giao tiếp và hợp tác, năng lực

giải quyết vấn đề và sáng tạo

- Năng lực đặc thù: điều chỉnh hành vi, phát triển bản thân để rèn luyện đức tính

siêng năng kiên trì cho HS

II Thiết bị dạy học và học liệu

1 - GV: Sgv, tranh ảnh thơ truyện, ca dao, tục ngữ, âm nhạc về siêng năng, kiên trì

- GV tổ chức cho HS chơi trò "Ai nhanh hơn”: Tìm những câu tục ngữ, ca dao

nói về siêng năng, kiên trì

- Chia lớp thành hai đội, lần lượt mỗi đội đọc một câu tục ngữ, ca dao nói về siêng năng, kiên trì Đội nào tìm được nhanh và đúng nhiều câu hơn sẽ thắng.

- Thảo luận sau khi chơi:

+ GV nêu câu hỏi: Em hãy chia sẻ hiểu biết của mình về ý nghĩa của những câu cadao, tục ngữ vừa tìm được

Trang 25

- GV mời HS trả lời và dẫn dắt vào bài: Siêng năng, kiên trì là những đức tính tốt đẹpcần có của con người, là chìa khóa mang đến thành công Vì thế HS cần hiểu về siêngnăng, kiên trì và rèn luyện đức tính này.

Hoạt động 1: Tìm hiểu thế nào là siêng năng, kiên trì

a Mục tiêu: HS nêu được khái niệm siêng năng, kiên trì

Nội dung: Đọc thông tin sgk,nghe giáo

viên hướng dẫn,học sinh thảo luận, trao

một HS đọc to, rõ ràng câu chuyện, cả

lớp lắng nghe Sau khi HS đọc truyện,

GV yêu cầu HS thảo luận theo nhóm đôi

theo câu hỏi

a) Mạc Đĩnh Chi đã nổ lực như thế nào

để thi đỗ trạng nguyên?

1 Siêng năng, kiêng trì

a) Mạc Đĩnh Chi đã nổ lực để thi đỗ trạngnguyên: tranh thủ ghé qua lớp học ở gần nhà, đứng ngoài cửa nghe thầy giảng, ngày nhặt củi, tối về cậu lại lo ôn luyện, học bài, bắt đom đóm bỏ vào vỏ trứng lấyánh sáng để học, dùng lá để tập viết

Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học

tập

+ HS tiếp nhận nhiệm vụ, suy nghĩ và trả

lời câu hỏi

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và

Kiên trì là quyết tâm làm đến cùng, không

bỏ dở giữa chừng mặc dù có khó khăn, gian khổ hoặc trở ngại

Hoạt động 2: Tìm hiểu những biểu

hiện của siêng năng, kiên trì

a Mục tiêu: HS nêu được những biểu

hiện của siêng năng, kiên trì trong học tập

* Biểu hiện của siêng năng, kiên trì

Trang 26

lao động và cuộc sống

b Tổ chức thức hiện:

Đọc thông tin sgk,nghe giáo viên hướng

dẫn,học sinh thảo luận, trao đổi

- Tổ chức thực hiện:

Bước 1:GVchuyển giao nhiệm vụ học

tập

- Học sinh quan sát bức ảnh bên và thảo

luận câu hỏi theo nhóm cặp

- Trình bày ý kiến vào phiếu học tập

- Lớp chú ý, nhận xét, góp ý kiến

- Thống nhất ý kiến

Em hãy quan sát tranh để trả lời câu hỏi:

a) Xác định các hành vi, việc làm thể

hiện sự siêng năng, kiên trì và chưa thể

hiện siêng năng, kiên trì trong mỗi bức

tranh?

- Tranh 1: Biểu hiện của siêng năng, kiên trì trong học tập, gặp bài khó không bỏ cuộc

- Tranh 2: Biểu hiện của siêng năng, kiên trì trong lao động làm việc nhà giúp đỡ bốmẹ

- Tranh 3: Biểu hiện của siêng năng, chăm chỉ lao động, học tập của HS

- Tranh 4: Biểu hiện sự chưa siêng năng, kiên trì trong việc chăm sóc cây

b) Kể thêm các biểu hiện siêng năng, kiên

trì trong học tập, lao động và trong cuộc

sống mà em biết?

b) Biểu hiện siêng năng, kiên trì trong họctập, lao động và trong cuộc sống mà em biết: đi học, đi làm đúng giờ, làm bài tập đầy đủ trước khi đến lớp, không nản lòng khi gặp bài toán khó

tập

+ HS tiếp nhận nhiệm vụ,suy nghĩ và trả

lời câu hỏi siêng năng, kiên trì có những

biểu hiện như thế nào? Biểu hiện trái với

siêng năng, kiên trì?

*Biểu hiện của siêng năng, kiên trì:

+ Biểu hiện của siêng năng: sự cần cù, tự giác, miệt mài, làm việc thường xuyênBiểu hiện trái với siêng năng: lười biếng, không muốn làm việc, trốn tránh, ỷ lại…hoặc đùn đẩy việc cho người khác

+ Biểu hiện của kiên trì: chăm chỉ, cần cù,chịu khó, miệt mài…

Biểu hiện trái với kiên trì: Hay nản lòng, chóng chán, làm được đến đâu hay đến

đó, không quyết tâm…

Trang 27

GV: Em hãy quan sát tranh và trả lời câu hỏi :

Đọc thông tin sgk,nghe giáo viên hướng

Luyện tập 1 trang 15 Em hãy quan sát

tranh và trả lời câu hỏi:

- GV hướng dẫn HS quan sát tranh và trả

lời câu hỏi :’’ Theo em, bạn trong tranh

cần làm gì để có kết quả học tập tốt

hơn ?’’

-GV mời một bài bạn học sinh trả lời,

nhận xét và kết luận : Để có kết quả học

tập tốt hơn, bạn cần giảm bớt thời gian

chơi điện tử, chăm chỉ học bài và làm bài

đầy đủ

Tranh 1:

Theo em, bạn trong tranh để có kết quả học tập tốt hơn cần giảm bớt thời gian chơi điện tử, cần siêng năng kiên trì và chăm chỉ hơn trong học tập để có kết quả học tập tốt hơn

GV hướng dẫn HS quan sát tranh và trả

lời câu hỏi : ‘‘Bạn Nam đã siêng năng,

kiên trì như thế nào để thực hiện ước mơ

của mình’’

-GV mời một vài HS trả lời, nhận xét và

kết luận : Để thực hiện ước mơ trở thành

thủ môn giỏi, bạnNam đã siêng năng,

kiên trì rèn luyện thân thể, nâng cao sức

Đọc thông tin sgk,nghe giáo viên hướng

- GV yêu cầu HS sưu tầm một tấm gương

về siêng năng, kiên trì và viết bài học rút

ra từ tấm gương đó

- HS tiếp nhận nhiệm vụ, trả lời câu hỏi

- GV nhận xét, đánh giá, chuẩn kiến thức

tiết học

Em hãy sưu tầm 1 tấm gương về siêng

năng, kiên trì và viết bài học rút ra từ tấm

gương đó?

Vận dụng 1 trang 16

Em hãy sưu tầm 1 tấm gương về siêng năng, kiên trì: Nguyễn Ngọc Kí Bài học rút ra từ tấm gương đó là dù ở bất kể ở tình huống nào, hoàn cảnh khó khăn nào cùng cần phải lạc quan, chăm chỉ, cố gắng thích nghi và chăm chỉ, kiên trì học tập để trở thành người có ích cho xã hội

Trang 28

1 Kiến thức:Sau khi học xong tiết học này HS có thể:

- Nhận biết được ý nghĩa của siêng năng, kiên trì

- Siêng năng kiên trì trong lao động học tập và cuộc sống thường ngày

- Đánh giá được sự siêng năng, kiên trì của bản thân và người khác trong học tập, laođộng và cuộc sống hằng ngày

- Qúy trọng những người siêng năng kiên trì, góp ý cho những bạn có biểu hiện lườibiếng hay nản lòng để khắc phục hạn chế này

2 Năng lực

- Năng lực chung: Năng lực tự chủ- tự học, năng lực giao tiếp và hợp tác, năng lực

giải quyết vấn đề và sáng tạo

- Năng lực đặc thù: điều chỉnh hành vi, phát triển bản thân để rèn luyện đức tính

siêng năng kiên trì cho HS

II Thiết bị dạy học và học liệu

1 - GV: Máy tính, máy chiếu, bài giảng pp, ( nếu có điều kiện), sgv, tranh ảnh thơ

truyện, ca dao, tục ngữ, âm nhạc về siêng năng, kiên trì

Hoạt động 1: Tìm hiểu ý nghĩa của siêng năng, kiên trì

a Mục tiêu: HS nhận biết được ý nghĩa của siêng năng, kiên trì

Trang 29

nghiên cứu một trường hợp trong SGK và

trả lời các câu hỏi

GV yêu cầu mỗi nhóm thảo luận về một

trường hợp trong SGK (1/2 lớp sẽ thảo luận

và trả lời câu hỏi ở trường hợp 1, 1/2 lớp

còn lại thảo luận và trả lời câu hỏi trường

hợp 2)

+ GV gợi ý các nhóm nghiên cứu trường

hợp 1 bằng cách đưa ra một bài câu hỏi gợi

3 Siêng năng, kiên trì học tiếng anh đã

mang điều gì cho bạn Hoa?

4 Em rút ra bài học gì từ việc gì từ việc rèn

luyện tính siêng năng, kiên trì của bạn Hoa?

Gv gới ý các nhóm HS nghiên cứu trường

hợp 2 với một số câu hỏi gợi mở như:

1 Trong cuộc sống, bạn Vân gặp khó khăn

4 Em rút ra bài học gì từ việc rèn luyện

siêng năng kiên trì của bạn Vân?

Kết thúc hoạt động khám phá, GV yêu cầu

HS nhắc lại nội dung bài học về khái niệm,

biểu hiện, ý nghĩa của siêng năng, kiên trì

và tổng kết những nội dungc hính của bài

học thông qua phần chốt nội dung ở SGK

nhằm giúp HS củng cố lại tri thức đã khám

phá

1

-Hoa gặp khó khăn trong khi họctiếng Anh: Môi trường học tiếng Anhmới khiến bạn bỡ ngỡ

-Hoa đã lên kế hoạch học tập, mạnhdạn với người nước ngoài, kiên trìhọc tập

- Em thấy sự siêng năng, kiên trì củaHoa đã đem lại kết quả: trình độtiếng Anh của Hoa tiến bộ rõ rệt

- Cần chăm chỉ, cần cù, chịu khó họchỏi để nâng cao chất lượng trong họctập

2

- Bạn Vân có số cân nặng nhiều sovới các bạn trong cùng trang lứa

- Hàng ngày bạn dậy sớm tập thểdục, kiên trì luyện tập bất kỳ thời tiếtnào, có chế độ ăn uống hợp lý

- Em thấy sự siêng năng, kiên trì củaVân đã đem lại kết quả: Vân đã giảmcân và có ngoại hình cân đối

- Luôn nghiêm khắc với bản thân,kiên trì với kế hoạch của bản thân

=> Nhờ siêng năng, kiên trì, các bạnHoa và Vân đã gặt hái được kết quả

Trang 30

tốt đẹp trong học tập và rèn luyệnthân thể

+ HS tiếp nhận nhiệm vụ, suy nghĩ và trả lời

câu hỏi Siêng năng, kiên trì có ý nghĩa như

thế nào đối với mỗi cá nhân, gia đình và xã

hội?

Ý nghĩa của siêng năng, kiên trì:

Siêng năng, kiên trì giúp con người tựtin hơn, mạnh dạn dơn, dám nghĩ, dám làm, đạt được mục tiêu đề ra

a Mục tiêu: Học sinh củng cố lại kiến thức đã học và thực hành xử lí tính huống cụ

thể

TH1:

a, Theo em, Hân có nên tham gia cuộc thi

không? Tại sao?

b, Hân cần làm gì để thực hiện mục tiêu của

- GV hướng dẫn HS thảo luận nhóm để đưa ra

nhận xét về cách ứng xử của các nhân vật trong

và trau dồi thêm những gì mà bạn đang thiếu

b) Hân cần cố gắng, kiên trì, chămchỉ học từ vựng mỗi ngày

Tình huống 2a)Việc làm của Hòa trong tình huống trên thể hiện bạn thiếu đức tính chăm chỉ và kiên trì

b) Nếu là bạn của Hoa em sẽ khuyên bạn nên cố gắng chăm chỉ tham gia, vì qua các phong trào này bạn học hỏi được rất nhiều kinh nghiệm và đặc biệt là trau dồi cho bạn 1 lượng kiến thức khác lớn

Bài tập Lâm luôn làm bài tập đầy đủ trước khi

đến lớp Chia sẻ với các bạn bí quyết của mình,

Lâm cho biết: "Với những bài tập khó, mình ít

1 Cách học của Lâm như vậy là đối phó Điều đó thể hiện Lâm

Trang 31

khi suy nghĩ mà thường chép lời giải ở phần

Bài tập 5 Viết một đoạn văn kể về những khó

khăn mà em gặp trong học tập và cách em đã

vượt qua khó khăn đó

Em đã gặp khó khăn ở môn Toán Những phép tính khiến em bị rối

và không thể nào theo kịp tốc độ làm bài của các bạn Mỗi lần nhìn thấy các con số em đều thấy rất buồn Nhưng được mẹ động viên,

em đã cố gắng kiên nhẫn ngồi lại,

tỉ mỉ giải từng phép tính nhỏ rồi đến bài tập lớn Dần dần em trở nên yêu thích bộ môn này Em còn được cô giáo tuyên dương vì

đã có cố gắng trong học tập Em cảm thấy rất vui

a Mục tiêu: Học sinh được củng cố lại kiến thức thông qua bài tập ứng dụng.

Em hãy xây dựng và thực hiện kế hoạch khắc

phục những biểu hiện chưa siêng năng, kiên trì

của bản thân, sau đó chia sẻ kết quả thực hiện

với thấy cô và các bạn?

Biểu hiện chưa siêng

Trang 32

- Giải quyết các tình huống giả định và liên hệ kiến thức đã học vào thực tế.

- Liên hệ với bản thân và mọi người xung quanh và có biện pháp rèn luyện cho phù hợp với các chuẩn mực đạo đức đó

2 Kĩ năng và năng lực

a Kĩ năng: Kĩ năng quan sát, kĩ năng thực hành, kĩ năng làm việc nhóm

b Năng lực: Năng lực phát hiện vấn đề; Năng lực giao tiếp; Năng lực hợp tác; Năng

- Quan sát tranh và trả lời câu hỏi: Dựa vào tên mỗi bức tranh hãy chỉ ra tên các bài

GDCD lớp 6 đã được học từ đầu năm học tới nay?

- GV mời HS trả lời và dẫn dắt vào bài

Trang 33

a Mục tiêu: HS hệ thống được một số kiến thức trọng tâm các bài: Giữ gìn và phát

huy truyền thống tốt đẹp của gia đình, dòng họ; Siêng năng, kiên trì; Yêu thương con người

- Giải quyết các tình huống giả định và liên hệ kiến thức đã học vào thực tế

Nội dung: Đọc thông tin sgk,nghe giáo

viên hướng dẫn, học sinh thảo luận, trao

- Em hãy nhắn lại thế nào là truyền

thống của gia đình, của dòng họ?

- Theo em, truyền thống gia đình, dòng

họ có ý nghĩa như thế nào đối với mỗi cá

nhân, gia đình và xã hội?

Theo em, vì sao chúng ta phải giữ gìn và

phát huy truyền thống tốt đẹp của gia

hệ này sang thế hệ khác, được mọi người thực hiện

Truyền thống của gia đình, của dòng họ là: Nghề nghiệp, học tập, đạo đức, văn hóa

- Đối với cá nhân: Đó là những vốn quý, những kinh nghiệm mà các thế hệ con cháu có thể học tập, có thêm sức mạnh đểkhông ngừng vươn lên, thể hiện lòng biết

ơn ông bà, cha mẹ, tổ tiên

- Đối với xã hội: Góp phần làm phong phú truyền thống và bản sắc dân tộc Nhất

là trong thời đại hội nhập, điều đó càng có

ý nghĩa quan trọng

Vì đây là những truyền thống có giá trị vềtinh thần, vô cùng quý giá , góp phần tích cực vào quá trình phát triển của dân tộc

và mỗi cá nhân Những truyền thống đó còn nói lên nét văn hóa, bản sắc độc đáo của dân tộc Việt Nam

Bài 2: Yêu thương con người

- Yêu thương con người là bắt nguồn từ

sự cảm thông, đau xót trước bất hạnh của người khác, là quan tâm, giúp đỡ người khác, làm nhiều tốt đẹp cho người khác nhất là những người gặp khó khăn hoạn

Trang 34

Nhóm 2:- Em hãy nhắc lại yêu thương

con người là gì?

- Theo em, tình yêu thương con người

thường được biểu hiện qua những hành

động nào trong cuộc sống?

- Theo em, tình yêu thương con người có

ý nghĩa như thế nào đối với mỗi người và

xã hội?

- Hãy kể về một việc làm cụ thể của em

thể hiện tình thương yêu giúp đỡ mọi

người (đối với cha mẹ, anh chị em, bạn

bè hoặc hàng xóm láng giềng, người trên

đường phố )

Nhóm 3: - Em hãy nhắc lại thế nào là

- Theo em, siêng năng, kiên trì có những

biểu hiện như thế nào? Biểu hiện trái với

nạn

- Biểu hiện của tình yêu thương con người: sự đồng cảm, chia sẻ, sẵn sàng giúp đỡ lẫn nhau, tham gia các hoạt động

từ thiện, biết tha thứ cho lỗi lầm của người khác khi họ sửa chữa, khi cần thiết

có thể hi sinh quyền lợi của bản thân vì người khác

- Lòng yêu thương con người xuất phát từtấm lòng chân thành, vô tư, trong sáng và giúp nâng cao giá trị con người

- Trong xóm em có một bà cụ đã già nhưng lại không có con cái nương tựa Thường ngày bà cụ hay buồn rầu, tuổi táccũng làm cụ yếu đi nhiều, không thể thường xuyên làm việc nhà Thấy thế, em cùng các bạn thường xuyên đến chơi với

cụ, động viên, chăm sóc cụ, xu dọn làm việc nhà giúp cụ Điều này khiến cụ rất vui và yêu quý chúng em hơn

Bài 3: Siêng năng, kiêng trì

- Siêng năng thể hiện sự cần cù, tự giác, miệt mài trong công việc, làm việc một cách thường xuyên, đều dặn, không tiếc công sức

- Kiên trì là quyết tâm làm đến cùng, không bỏ dở giữa chừng mặc dù có khó khăn, gian khổ hoặc trở ngại

- Biểu hiện của siêng năng: sự cần cù, tự giác, miệt mài, làm việc thường xuyênBiểu hiện trái với siêng năng: lười biếng, không muốn làm việc, trốn tránh, ỷ lại…hoặc đùn đẩy việc cho người khác

- Biểu hiện của kiên trì: chăm chỉ, cần cù,chịu khó, miệt mài…

Biểu hiện trái với kiên trì: Hay nản lòng, chóng chán, làm được đến đâu hay đến

đó, không quyết tâm…

Trang 35

tập

+ HS tiếp nhận nhiệm vụ, suy nghĩ và trả

lời câu hỏi

Nội dung: Đọc thông tin , nghe giáo

viên hướng dẫn, học sinh thảo luận, trao

đổi, cử đại diện nhóm trình bày

Bài 1

Đăng có thói quen ngồi vào bàn học bài

lúc 7 giờ tối, mỗi môn học Đăng đều học

bài và làm bài đầy đủ Nhưng để có

được việc làm bài đầy đủ ấy thì khi gặp

bài khó, bạn thường ngại suy nghĩ và giở

sách giải bài tập ra chép cho nhanh Một

lần sang nhà bạn học nhóm, các bạn rất

ngỡ ngàng khi thấy Đăng làm bài nhanh

và rất chính xác, các bạn xúm lại hỏi An

cách giải thì bạn trả lời: "À, khó quá,

nghĩ mãi không được nên tớ chép ở sách

giải bài tập cho nhanh Các cậu cũng lấy

mà chép, khỏi mất công suy nghĩ"

1/ Việc làm của Đăng trong tình huống

trên có điều gì được và chưa được ? Bạn

còn thiếu đức tính gì?

2/ Nếu em là bạn thân của Đăng, em sẽ

khuyên bạn như thế nào ?

Bài 2:

Luyện tập Bài 1

Đăng có biểu hiện siêng năng học tập và làm bài tập đầy đủ Nhưng Đăng lại thiếu tính kiên trì vì không quyết tâm làm bài tập khi gặp bài khó

Em sẽ khuyên Đăng: Là học sinh, nếuchỉ có tính siêng năng thôi chưa đủ, màcòn phải có tính kiên trì mới đạt kết quảtốt trong học tập Muốn có tính kiên trìthì cần phải thường xuyên rèn luyệnngay từ khi còn nhỏ

Bài 2:

- Những câu ca dao, tục ngữ nói về truyền

Trang 36

- Em hãy tìm những câu ca dao, tục ngữ

nói về truyền thống: hiếu thảo, hiếu học,

yêu nghề

- Chọn một câu ca dao, tục ngữ mà em

thích nhất và rút ra ý nghĩa của câu ca

dao, tục ngữ ấy?

Bài 3: Em hãy xử lí các tình huống sau:

Tình huống 1: Hai bài kiểm tra giữa kì

trong buổi học chiều nay làm Minh vô

cùng căng thẳng Về đến nhà, Minh muốn

đi chơi với các bạn nhưng thấy mẹ đang

tât bật nấu cơm; bố đi làm về với gương

mặt mệt mỏi Minh không biết phải làm

sao?

Tình huống 2: Hôm qua, Bình phát hiện

gia đình Giang có hoàn cảnh rất khó

khăn: bố Giang đã mất sớm, mẹ bị tai nạn

phải nằm một chỗ Giang và mẹ ở cùng

với bà ngoại cũng đã già yếu Bình rất

thống hiếu thảo, hiếu học, yêu nghề:

1 Câu ca dao, tục ngữ nói về truyền thống hiếu thảo:

Công cha như núi Thái SơnNghĩa mẹ như nước trong nguồn chảy ra

2 Câu ca dao, tục ngữ nói về truyền thống hiếu học:

Muốn sang thì bắc cầu kiềuMuốn con hay chữ thì yêu lấy thầy

Đi một ngày đàng học môt sàng khôn

4 Câu ca dao, tục ngữ nói về truyền thống yêu nghề:

Ruộng bề bề không bằng nghề trong tay

- Câu ca dao, tục ngữ mà em thích nhất: “Đi một ngày đàng học một sàng khôn”

Ý nghĩa của câu ca dao Đi một ngày đànghọc một sàng khôn”: Với câu tục ngữ này,ông cha đã mách bảo, khuyên dạy rằng, muốn nên người, muốn hiểu biết nhiều,

có kiến thức sâu rộng, am hiểu sự đời, phải lăn lộn với cuộc sống, phải đi nhiều, phải đi đây đi đó để thu lượm, học hỏi những tri thức của cuộc sống để nâng cao,

mở rộng tầm nhìn, tầm hiểu biết của bản thân mình Câu ca dao nói lên giá trị cầu thị, luôn phải nỗ lực học những kiến thức mới, làm mới bản thân không nên chìm đắm trong chiến thắng trong quá khứ

Bài 3:

1 Nếu là các bạn Minh, Bình, Bảo em sẽ:

- Nếu em là Minh: Em sẽ phụ mẹ nấu cơm và lấy nước cho bố uống trước, sau

đó nếu còn thời gian em sẽ đi chơi cùng bạn bè để xả stress sau ngày học mệt mỏi.-Nếu em là Bình: Em sẽ hỏi thăm bạn Giang, gần gũi và chia sẻ cùng bạn, sau

đó em sẽ báo với cô giáo và các bạn, vận động các bạn trong lớp cùng nhau chung tay giúp đỡ bạn Giang

-Nếu em là Bảo: Em sẽ từ chối lời mời của bạn Thảo và Quyền để dành số tiền

đó cùng với bố mẹ ủng hộ cho các đồng

Trang 37

xúc động và băn khoăn nhiều về hoàn

cảnh của Giang

Tình huống 3: Hôm kia, Bảo đã thống

nhất với bố mẹ sẽ quyên góp ủng hộ các

gia đình thiệt thòi bởi lũ lụt một số tiền

Sáng nay, Thảo và Quyên rủ Bảo tham

gia buổi liên hoan đội bóng của khối Bảo

không biết phải làm sao?

bào ở vùng thiên tai lũ lụt

2 Em sẽ thể hiện sự yêu thương của mìnhnhư sau: Đối với bản thân em, em sẽ cố gắng chăm chỉ học tập, rèn luyện và phát triển bản thân; đối với ông bà, bố mẹ em

sẽ hiếu thảo, chăm sóc ông bà và bố mẹ khi về già, luôn là việc tốt để họ luôn tự hào về em; đối với bạn bè và thầy cô em

sẽ sống chan hòa, hòa đồng giúp đỡ các bạn có hoàn cảnh khó khăn, kính trọng thầy cô giáo; đối với xã hội em sẽ là một công dân có ích cho xã hội, chấp hành pháp luật và ủng hộ đồng bào ta nếu có xảy ra khó khăn như thiên tai, lũ lụt, hạn hán,

* GV yêu cầu HS

- Em hãy vẽ một bức tranh nói về ước mơ

của em trong tương lai để duy trì, phát

huy truyền thống của gia đình, dòng họ

- Em hãy kể tên những hoạt động, phong

trào có ý nghĩa lan tỏa tình yêu thương

con người ở trường hoặc ở địa phương

em Em đã và sẽ có những hành động cụ

thể như thế nào để hưởng ứng những hoạt

động, phong trào của trường hoặc ở địa

phương em?

- Em hãy thiết kế một khẩu hiệu về siêng

năng, kiên trì trong học tập, lao động và

các hoạt động khác của em và bạn bè

- HS tiếp nhận nhiệm vụ, trả lời câu hỏi

- GV nhận xét, đánh giá, chuẩn kiến thức

tiết học

Vận dụng

Hoàn thành ở nhà

Trang 38

Ngày soạn: 25/10/2023

Tiết 8 Kiểm tra giữa học kỳ I

I MỤC TIÊU:

1 Mức độ/ yêu cầu cần đạt

- Kiểm tra một số kiến thức trọng tâm các bài: Giữ gìn và phát huy truyền thống tốt đẹp của gia đình, dòng họ; Siêng năng, kiên trì; Yêu thương con người

- Giải quyết các tình huống giả định và liên hệ kiến thức đã học vào thực tế

Trang 39

- Ma trận, Đề bài kiểm tra, Đáp án và biểu điểm

Giảithíchđược ýnghĩa củatruyênthống giađình,dòng họ

Số câu

Số điểm

Tỉ lệ %

4110

1110

Yêu thương

con người

Nêu kháiniệm vềyêuthươngcon người

Thể hiệnviệc làmnói vềtình yêuthươngconngười

Biết xử lý

về việclàm thểhiện sựyêuthươngcon người

Số câu

Số điểm

Tỉ lệ %

1/2110

1/2220

4110

Siêng năng,

kiên trì

Nhận biếtđược hành

vi, việc làmthể hiệnsiêng năng,kiên trì

Giải quyết tình huống giả định

về siêng năng, kiên trì

Số câu

Số điểm

Tỉ lệ %

8220

1220

Trang 40

Đề bài kiểm tra

I Trắc nghiệm: (4 Điểm)

Khoanh tròn vào đáp án mà em cho là đúng nhất

Câu 1: Gia đình E luôn động viên con cháu trong gia đình theo ngành Y để làm nghềlàm thuốc nam Việc làm đó thể hiện điều gì ?

A Kế thừa truyền thống tốt đẹp của gia đình, dòng họ B Yêu thương con cháu

C Giúp đỡ con cháu D Quan tâm con cháu.Câu 2: Câu tục ngữ : Đi một ngày đàng học một sàng khôn nói về truyền thống nào ?

A Truyền thống yêu nước B Truyền thống hiếu học

C Truyền thống tôn sư trọng đạo D Truyền thống đoàn kết chống giặc ngoạixâm

Câu 3: Tiếp nối, phát triển và làm rạng rỡ truyền thống tốt đẹp của gia đình, dòngđược gọi là?

A Gia đình đoàn kết B Gia đình hạnh phúc

C Giữ gìn và phát huy truyền thống tốt đẹp D Gia đình văn hóa

Câu 4: Câu tục ngữ : Đi một ngày đàng học một sàng khôn nói về truyền thống nào ?

A Truyền thống yêu nước B Truyền thống hiếu học

C Truyền thống tôn sư trọng đạo D Truyền thống đoàn kết chống giặc ngoạixâm

Câu 5: Câu tục ngữ: “Bầu ơi thương lấy bí cùng/Tuy rằng khác giống nhưng chungmột giàn” nói đến điều gì?

A Tinh thần đoàn kết B Lòng yêu thương con người

C Tinh thần yêu nước D Đức tính tiết kiệm

Câu 6: Trên đường đi học, em thấy bạn cùng trường bị xe hỏng phải dắt bộ, trongkhi đó chỉ còn 15 phút nữa là vào lớp Trong tình huống này em sẽ làm gì?

A Phóng xe thật nhanh đến trường không sẽ muộn học

B Coi như không biết vì không liên quan đến mình

C Đèo bạn mang xe đi sửa sau đó đèo bạn đến trường

D Trêu tức bạn

Câu 7: Yêu thương con người sẽ nhận được điều gì?

A Mọi người yêu quý và kính trọng B Mọi người kính nể và yêu quý

C Mọi người coi thường D Mọi người xa lánh

Câu 8: Gia đình bạn H là gia đình nghèo, bố bạn bị bệnh hiểm nghèo Nhà trườngmiễn học phí cho bạn, lớp tổ chức đi thăm hỏi, động viên ban Hành động đó thểhiện điều gì?

A Tinh thần đoàn kết B Lòng yêu thương mọi người

C Tinh thần yêu nước D Lòng trung thành

Câu 9: Hành động đưa người già sang đường thể hiện điều gì?

A Đức tính chăm chỉ, cần cù B Đức tính tiết kiệm

C Tinh thần kỷ luật D Lòng yêu thương con người.Câu 10: Biểu hiện của siêng năng, chăm chỉ là:

A Học thuộc bài và soạn bài trước khi đến lớp B Không học bài cũ

Tiêu đề	Tự Hào Về Truyền Thống Gia Đình, Dòng Họ
Trường học	Trường Trung Học Cơ Sở
Chuyên ngành	Giáo Dục Công Dân
Thể loại	bài giảng
Năm xuất bản	2023 - 2024
Thành phố	Việt Nam

Định dạng
Số trang	161
Dung lượng	3,28 MB