2 8 ôn tập (1)

 Các văn b n nhân hóa loài v t hay con ng ản nhân hóa loài vật hay con người để nói về một triết ật hay con người để nói về một triết ười để nói về một triết i đ nói v m t tri t ểm ề mộ

VÒNG QUAY MAY MẮN

TRÒ CHƠI

Luật chơi:

- Giơ tay nhanh trả lời câu hỏi

- Trả lời đúng sẽ được quay “vòng quay may mắn”

Câu 1: Văn bản “Ếch ngồi đáy

giếng” thuộc thể loại gì?

Câu 2: Sự đối lập giữa hai nhân vật chó sói

và chiên con cho chúng ta suy nghĩ gì?

A Khiến người nghe cảm thấy hạnh phúc.

B Khiến người nghe càng thêm yêu quý nhân vật chó sói.

C Khiến người nghe căm ghét nhân vật chiên con

D Khiến người nghe bất bình, căm ghét cái xã hội mà ở

đó kẻ mạnh hiện thân cho cái ác hoành hành

Câu 3: Tác g a c a v n b n “Hai ng ỉa của vản bản “Hai người bạn ủa vản bản “Hai người bạn ản bản “Hai người bạn ản bản “Hai người bạn ười bạn i b n ạn

đ ng hành và con g u”? ồng hành và con gấu”? ấu”?

A La Fontaine

B Aesop

C Gorki

D Ohenry

9 đi ểm

10 đi

m ểm

10 đ

iể m

Quà tặn g

8 đ iểm

10 Q

uà

tặ ng

10điể m

QUAY

VÒNG QUAY

MAY MẮN

DỪNG

ÔN TẬP

Nhiệm vụ 1:

Dựa vào đâu để em khẳng định rằng: Ếch ngồi đáy giếng, Thầy bói xem voi (VB 1, 2: Những cái nhìn hạn hẹp), Hai người bạn đồng hành

và con gấu, Chó sói và chiên con (VB 3, 4: Những tình huống hiểm nghèo) đều là truyện ngụ ngôn?

 Các văn b n nhân hóa loài v t hay con ng ản nhân hóa loài vật hay con người để nói về một triết ật hay con người để nói về một triết ười để nói về một triết i đ nói v m t tri t ểm ề một triết ột triết ết

lý, phê phán thói h t t x u, nêu lên nh ng kinh nghi m rút ra t ư ật hay con người để nói về một triết ấu, nêu lên những kinh nghiệm rút ra từ ững kinh nghiệm rút ra từ ệm rút ra từ ừ

th c ti n cu c s ng đ khuyên nh , răn d y con ng ực tiễn cuộc sống để khuyên nhủ, răn dạy con người ễn cuộc sống để khuyên nhủ, răn dạy con người ột triết ống để khuyên nhủ, răn dạy con người ểm ủ, răn dạy con người ạy con người ười để nói về một triết i.

Làm việc cá nhân

Cái nhìn hạn hẹp của nhân vật con ếch và các ông thầy nói đã mang lại hậu quả như thế nào? Bài học chung

có thể rút ra từ hai truyện Ếch ngồi đáy giếng và Thầy bói xem voi là gì?

Cái nhìn hạn hẹp của nhân vật con ếch và các ông thầy nói đã mang lại hậu quả như thế nào? Bài học chung

có thể rút ra từ hai truyện Ếch ngồi đáy giếng và Thầy bói xem voi là gì?

Bài học: Sực tiễn cuộc sống để khuyên nhủ, răn dạy con người trản nhân hóa loài vật hay con người để nói về một triết giá bằng sinh mạy con người.ng hoặc thương vong do mâu thuẫn xô xát, đánh nhau Bài học về một triết nhật hay con người để nói về một triết n thức bản nhân hóa loài vật hay con người để nói về một triết n thân, nhật hay con người để nói về một triết n thức thết giới và các sực tiễn cuộc sống để khuyên nhủ, răn dạy con người vật hay con người để nói về một triết t, nắm bắt lẽ phản nhân hóa loài vật hay con người để nói về một triết i trong các tình huống để khuyên nhủ, răn dạy con người.ng củ, răn dạy con người.a đời để nói về một triết i sống để khuyên nhủ, răn dạy con người.ng.

Nhiệm vụ 3:

CÙNG HỌC TẬP

HĐ cặp đôi: Trong những tình huống hiểm nghèo, hai

“người bạn” trong truyện Hai người bạn đồng hành và con gấu; “chó sói” trong Chó sói và chiến con đã bộc lộ đặc điểm, tính cách của họ như thế nào? Các truyện này đã để lại trong em những ấn tượng gì thật sự khó quên?

Hai người bạn đồng hành và

con gấu:

Chó sói và chiên con:

- Tính cách người bỏ rơi bạn

chạy tháo thân; ích kỉ, không

đáng tin, tò mò, ; tính cách

người bị bỏ rơi: hóm hỉnh

- Ấn tượng: về sự may mắn, về

sự ích kỉ, về sự hóm hĩnh, về

câu nói

Xem lại bài học VB 3, 4

Ấn tượng về một chú chiên con đáng thương; một gã chó sói tàn bạo bất chấp lẽ phải

Trao đổi, chia sẻ

a Khi viết một bài văn kể lại một sự việc có thật liên quan đến nhận vât/ sự kiện lịch sử, em cần lưu ý đến những điều gì?

b Tìm trong bài văn em mới viết một vài đoạn văn, câu văn mà theo em là nên dùng dấu chấm lửng, chỉnh sửa và đặt dấu chấm lửng sao cho phù hợp

a Một số điều cần chú ý:

- Thuật lại các diễn biến của sự việc theo một trình tự hợp lí

- Cần xâu chuỗi logic để khi đọc ta thấy được mối quan hệ giữa sự việc có thật với

nhân vật hoặc sự kiện lịch sử

- Để bài văn không nhàm chán, nên sử dụng thêm yếu tố miêu tả

- Nhằm tăng tính xác thực cho bài, nên thêm các tư liệu đáng tin cậy

Trao đổi, chia sẻ

b Có thể thêm vào câu: Tôi cũng đã có dịp may mắn một lần được hành hương về đất

Tổ, phong cảnh, những câu chuyện lịch sử về các vị vua Hùng - những người đã dựng xây đất nước đã in sâu trong tâm trí tôi

=> Tôi cũng đã có dịp may mắn một lần được hành hương về đất Tổ, phong cảnh, những câu chuyện lịch sử về các vị vua Hùng - những người đã dựng xây đất nước, [ ]

đã in sâu trong tâm trí tôi (biểu đạt ý còn nhiều sự vật hiện tượng tương tự chưa liệt kê hết).

Trao đổi, chia sẻ

Cho biết:

a Nên chuẩn bị và trình bày nói kể lại một truyện ngụ ngôn thế

nào cho hấp dẫn?

b Có thể rèn luyện khả năng sử dụng và thưởng thức những cách

nói thú vị, dí dỏm trong khi nói và nghe bằng cách nào?

Trao đổi, chia sẻ

a Cần đọc hiểu nội dung truyện muốn truyền tải, không thêm

thắt những điều không đúng vào truyện và cần có một giọng điệu hay, dí dỏm

b Có thể rèn luyện khả năng sử dụng và thưởng thức những cách

nói thú vị, dí dỏm trong khi nói và nghe bằng cách: biết nút thắt của câu chuyện để đọc nhấn mạnh vào; có thể kết hợp các động tác miêu tả xen vào khi kể

Nêu m t s đi m c n l u ý khi s d ng d u ch m l ng.ột số điểm cần lưu ý khi sử dụng dấu chấm lửng ố điểm cần lưu ý khi sử dụng dấu chấm lửng ểm cần lưu ý khi sử dụng dấu chấm lửng ần lưu ý khi sử dụng dấu chấm lửng ư ử dụng dấu chấm lửng ụ ngôn ấu chấm lửng ấu chấm lửng ử dụng dấu chấm lửng.

- Không lạm dụng dấu chấm lửng khi sử dụng chúng để tạo văn bản

- Dấu chấm lửng phải được gắn với từ trước nhưng tách biệt với từ sau

- Nếu sau dấu chấm lửng có dấu chấm câu khác, chẳng hạn như dấu chấm

phẩy, dấu phẩy hoặc dấu chấm than thì không nên để khoảng trắng giữa

chúng

- Nếu dấu chấm lửng đánh dấu cuối câu thì từ tiếp theo phải bắt đầu bằng

chữ hoa Nhưng nếu cách tiếp cận này tiếp tục sau họ, từ kế tiếp phải bắt

đầu bằng chữ thường

Nêu bài học sâu sắc nhất mà em rút ra được từ một hay một

số truyện ngụ ngôn.

Nêu bài học sâu sắc nhất mà em rút ra được từ một hay một

Nhiệm vụ 7:

Em rút ra bài học từ truyện Ếch ngồi đáy giếng:

+ Lâu dài trong nhỏ môi trường sẽ hạn chế hiểu biết

+ Từ những người biết hạn chế, dễ trở nên nông cạn, chủ quan, yêu cầu sẽ phải trả giá rất cao

+ Khuyên mọi người không nên có những đường sống cao ngạo,

có cái nhìn thiển cận, không tìm hiểu thế giới bên ngoài

+ Giáo dục con người tự do, thật thà và phải biết học hỏi thêm về thế giới bên ngoài

精致水彩新汇报通用 PPT

Sweet and fresh Work Report Powerpoint Template

汇报人：熊猫 Tạm biệt!