7 cđ 7 hđtnhn 7

CHỦ ĐỀ 7: EM VỚI THIÊN NHIÊN VÀ MÔI TRƯỜNG Tiết 70: Văn nghệ về chủ đề “quê hương đất nước tươi đẹp” Loại hình tổ chức: Sinh hoạt dưới cờ; lớp: 7 Thời gian thực hiện: 01 - Hiểu được nội

Trang 1

Trường: …… Họ và tên giáo viên: ……… Tổ: …….

Ngày soạn: …….

CHỦ ĐỀ 7: EM VỚI THIÊN NHIÊN VÀ MÔI TRƯỜNG

Tiết 70: Văn nghệ về chủ đề “quê hương đất nước tươi đẹp”

Loại hình tổ chức: Sinh hoạt dưới cờ; lớp: 7

Thời gian thực hiện: 01

- Hiểu được nội dung và phương pháp giao tiếp phù hợp với mục đích giao tiếp

và biết vận dụng để giao tiếp, hợp tác

- Biết chủ động, tích cực thực hiện những công việc của bản thân trong học tập và trong cuộc sống;

- Xác định được và biết tìm hiểu các thông tin liên quan đến vấn đề; đề xuất được giải pháp giải quyết vấn đề

2 Phẩm chất:

Giáo dục học sinh tình yêu quê hương, đất nước

II THIẾT BỊ GIÁO DỤC VÀ HỌC LIỆU

Giáo viên - Nhận đăng kí tiết mục từ các lớp và xây dựng chương

trình văn nghệ

- Cử MC (dẫn chương trình)

- Chuẩn bị sân khấu và các phương tiện âm thanh ánh sang

Học sinh - Tập các tiết mục văn nghệ về chủ đề “Quê hương, đất

nước tươi đẹp”

- Đăng kí tiết mục với nhà trường

III TIẾN TRÌNH GIÁO DỤC

1 Phần 1 Nghi lễ (Thời gian:15 phút)

- Lễ chào cờ.

Trang 2

- Tổng kết hoạt động giáo dục của trường trong tuần.

- Phát động, phổ biến kế hoạch giáo dục trong tuần tới.

2 Phần 2 Sinh hoạt dưới cờ theo chủ đề: Chương trình văn nghệ “Quê hương đất nước tươi đẹp” (Thời gian: 30 phút)

2.1 Mục tiêu hoạt động

- Biết lựa chọn các bài hát về chủ đề quê hương, đất nước

- Hứng thú tìm hiểu quê hương, đất nước

2.2 Nội dung hoạt động: Thi văn nghệ về chủ đề “Quê hương, đất nước”

2.3 Sản phẩm hoạt động: Hát (múa) một số bài hát về quê hương đất nước 2.4 Cách thức thực hiện

a Chuyển giao nhiệm vụ

- GV – TPT yêu cầu HS được giao nhiệm vụ MC lên giới thiệu chủ đề của buổibiểu diễn văn nghệ và lần lượt giới thiệu các tiết mục lên trình diễn

b Thực hiện nhiệm vụ

- MC giới thiệu chủ đề của buổi biểu diễn văn nghệ

- Các lớp lần lượt lên trình diễn các tiết mục

c Báo cáo kết quả, thảo luận

- Các lớp hoàn thành các tiết mục của mình

- Hs bên dưới, lắng nghe và cổ vũ

d Kết luận

- Một số HS chia sẻ cảm nhận bản thân sau khi tham gia chương trình văn nghệ

- GV TPT tổng kết lại buổi thi văn nghệ

IV PHỤ LỤC

Trường: …… Họ và tên giáo viên: ………

Trang 3

Tổ: …….

Ngày soạn: …….

Tiết 71: Cảnh quan thiên nhiên quê hương tôi

Loại hình tổ chức: Hoạt động giáo dục theo chủ đề; lớp: 7

Thời gian thực hiện: 1 tiết

Có trách nhiệm bảo vệ, giữ gìn cảnh quan thiên nhiên quê hương

Giáo viên - Đi thăm các cảnh quan thiên nhiên ở địa phương

- Sưu tầm, tìm hiểu thêm một số thông tin, tư liệu (tranhảnh, video, bài viết ) về cảnh quan thiên nhiên ở địaphương

Học sinh Vật liệu để làm các sản phẩm thu hoạch sau khi đi tham

quan

Trang 4

Hoạt động 1: Nhận diện/khám phá (Thời gian: 10 phút)

Tạo tâm thế hứng thú cho học sinh và từng bước làm quen bài học

1.2 Nội dung hoạt động

Trò chơi ‘‘ Thi kể tên các các cảnh đẹp thiên nhiên của quê hương đất nước »

1.3 Sản phẩm hoạt động

Tên các các cảnh đẹp thiên nhiên của quê hương đất nước.

1.4 Tổ chức thực hiện

- Gv chia HS làm 2 đội, sau đó phổ biến luật chơi: các đội thay nhau kể tên cáccảnh đẹp thiên nhiên của quê hương đất nước trong 5 phút Đến lượt mình mà độinào không kể tiếp được hoặc kể không chính xác tên cảnh đẹp thiên nhiên của quêhương, đất nước thì đội đó sẽ thua

- GV lưu ý HS không được kể lặp lại tên cảnh đẹp mà đội bạn đã kể trước đó

HS tham gia chơi theo hiệu lệnh của GV

- HS nêu tên các cảnh đẹp của quê hương đất nước

- HS vừa tham gia chơi vừa lắng nghe, kiểm tra đáp án của đội bạn

d Kết luận

GV nhận xét, tổng kết trò chơi

Hoạt động 2: Kết nối kinh nghiệm (Thời gian: 35 phút)

HS chia sẻ được về những hiểu biết cảm xúc và hành vi của mình sau chuyến đi

tham quan cảnh quan thiên nhiên địa phương

Những cảm xúc hành vi của bản thân sau chuyến tham quan

Những chia sẻ của học sinh

GV nêu yêu cầu: Hãy chia sẻ những hiểu biết, cảm xúc của bản thân về cảnhquan thiên nhiên địa phương mà em đã đến thăm và những hành vi, việc làm em đãthực hiện để bảo vệ cảnh quan thiên nhiên nơi đó?

- Các nhóm học sinh chia sẻ theo yêu cầu và gợi ý trong SGK Sau đó tổng hợp

ý kiến để trình bày trước lớp

- Thảo luận chung cả lớp

- GV có thể giới thiệu thêm với HS một số tranh ảnh, video clip, bài viết, vềcảnh quan thiên nhiên ở địa phương

Trang 5

GV gọi một số HS nêu cảm nhận và những điều rút ra qua phần chia sẻ của cácnhóm.

Trang 6

Tiết 72: TRÒ CHƠI “PHỎNG VẤN”

Loại hình tổ chức: Sinh hoạt lớp; lớp: 7

- Giáo dục học sinh tình yêu quê hương, đất nước

- Trách nhiệm tham gia giữ gìn và bảo vệ thiên nhiên

Giáo viên - Nội dung liên quan buổi sinh hoạt lớp

- Kế hoạch tuần mới

Học sinh - Bản sơ kết tuần

Phần 1 Sinh hoạt lớp (Thời gian: 15 phút)

- Mở đầu buổi sinh hoạt

- Sơ kết các hoạt động trong tuần/tháng

- Phổ biến kế hoạch tuần/tháng tiếp theo

Phần 2 Sinh hoạt theo chủ đề: Chơi trò chơi “Phỏng vấn” (Thời gian: 30 phút)

HS được chia sẻ, củng cố, và mở rộng hiểu biết về các cảnh quan thiên nhiên ởđịa phương và nói lên những cảm xúc của mình về những cảnh quan thiên nhiên đó

Trang 7

HS chơi trò chơi “Phỏng vấn”

1.3 Sản phẩm hoạt động: HS chơi trò chơi.

1.4 Cách thức thực hiện

GV tổ chức cho HS chơi trò chơi “Phỏng vấn”

Cách chơi: Một số HS trong lớp lần lượt đóng vai phóng viên đặt câu hỏi phỏngvấn các bạn trong lớp về các cảnh quan thiên nhiên ở địa phương, đất nước

- Các câu hỏi phỏng vấn tập trung về các khía cạnh:

+ Tên cảnh quan

+ Địa chỉ cảnh quan

+ Những đặc điểm nổi bật của cảnh quan

+ Cảm xúc của bạn khi ngắm nhìn cảnh quan/khi nói về cảnh quan đó

+ Những việc cần làm để bảo vệ cảnh quan

+ Những việc bạn đã làm để bảo vệ cảnh quan

+ Suy nghĩ của bạn về những hành động đã làm tổn hại đến cảnh quan của 1 sốngười dân, thanh thiếu niên ở địa phương, nếu có

b Thực hiện nhiệm vụ: HS tham gia trò chơi

Trang 8

Tiết 73: Trò chơi “Nhìn hình ảnh đoán tên cảnh quan thiên nhiên”

I MỤC TIÊU

1 Về yêu cầu cần đạt

- HS nhận biết được một số cảnh quan thiên nhiên của nước ta

- Khuyến khích học sinh tìm hiểu về các cảnh quan thiên nhiên của quê hương đất nước

2 Về phẩm chất và năng lực chung:

2.1 Về năng lực

a Năng lực đặc thù

- Khuyến khích học sinh tìm hiểu về các cảnh quan thiên nhiên của quê hương đất nước

b Năng lực chung

- Giải quyết nhiệm vụ học tập một cách độc lập theo nhóm và thể hiện sự sáng tạo

- Góp phần phát triển năng lực giao tiếp, hợp tác nhóm giải quyết công việc

Tự hào về quê hương, đất nước

Giáo viên - Tranh ảnh, video clip về các cảnh quan thiên nhiên của

quê hương đất nước

- Phần quà cho những người đoán đúng tên cảnh quan thiênnhiên

- Máy chiếu, màn hình, micro cầm tay

Học sinh Tìm hiểu trước về một số cảnh quan thiên nhiên ở địa

phương, đất nước

2 Phần 2 Sinh hoạt dưới cờ theo chủ đề: Trò chơi “Nhìn hình ảnh đoán tên cảnh quan thiên nhiên” (Thời gian: 30 phút)

Trang 9

- Khuyến khích học sinh tìm hiểu về các cảnh quan thiên nhiên của quê hương đất nước.

2.2 Nội dung hoạt động: Trò chơi “Nhìn hình ảnh đoán tên cảnh quan thiên

nhiên”

2.3 Sản phẩm hoạt động: Câu trả lời của HS.

- GV tổ chức cho HS chơi trò chơi : “Nhìn hình ảnh đoán tên cảnh quan thiênnhiên”

- GV chia hs làm 2 đội và phổ biến cách chơi: Các đội thảo luận đoán tên cảnhquan thiên nhiên trên màn chiếu do ban tổ chức đưa lên, kể tên các cảnh đẹp thiênnhiên trên hình Đội nào có đáp án trước bấm chuông để dành quyền trả lời

Đội nào đoán đúng sẽ được điểm, đoán sai đội còn lại được quyền đóan, nếu 2 độikhông có đáp án khán giả được quyền trả lời

HS thảo luận nhóm, tham gia chơi trò chơi

- Các nhóm đưa ra câu trả lời

- Các nhóm khác quan sát, nhận xét

d Kết luận

- Một số HS chia sẻ cảm nhận bản thân sau khi tham gia trò chơi

- GV tổng kết, nhắc nhở HS về nhà tìm hiểu về cảnh quan thiên nhiên của quêhương, đất nước nơi mình đang sống

Trang 10

Tiết 74: Cảnh quan thiên nhiên quê hương tôi (tiếp)

Có trách nhiệm bảo vệ, giữ gìn cảnh quan thiên nhiên quê hương

Giáo viên - Đi thăm các cảnh quan thiên nhiên ở địa phương

- Sưu tầm, tìm hiểu thêm một số thông tin, tư liệu (tranhảnh, video, bài viết ) về cảnh quan thiên nhiên ở địaphương

Học sinh Vật liệu để làm các sản phẩm thu hoạch sau khi đi tham

quan

3 Hoạt động 3: Luyện tập/thực hành (Thời gian: 35 phút)

3.1 Mục tiêu hoạt động: HS thiết kế được các sản phẩm thể hiện sự hiểu biết,

cảm xúc của bản thân sau chuyến tham quan thiên nhiên

3.2 Nội dung hoạt động: GV hướng dẫn HS tìm hiểu và tiến hành hoạt động 3.3 Sản phẩm hoạt động: HS thiết kế được sản phẩm đúng với yêu cầu đề ra 3.4 Tổ chức thực hiện

Trang 11

- GV nêu yêu cầu thiết kế sản phẩm:

+ Nội dung sản phẩm: giới thiệu vẻ đẹp của cảnh quan thiên nhiên, thể hiệnđược cảm xúc trân quý, tự hào của bản thân về cảnh quan thiên nhiên, kêu gọi mọingười bảo vệ cảnh quan thiên nhiên

+ Hình thức sản phẩm: đa dạng, có thể là vật chất (tranh, ảnh, tờ rơi, nón lá,quạt, bưu thiếp, ) hoặc phi vật chất (bài thơ, múa, hát, tiểu phẩm, tấu nói; bài rap,video clip )

+ Có thể thiết kế sản phẩm theo nhóm hoặc cá nhân

- HS thiết kế sản phẩm theo yêu cẩu

- Hoàn thiện sản phẩm đã thiết kế trên cơ sở tham vấn ý kiến của thầy cô, cácbạn và mọi người

- GV hướng dẫn, theo dõi, hỗ trợ HS nếu cần thiết

- GV gọi một HS bất kì chia sẻ kết quả hoạt động

- GV mời HS khác nhận xét, bổ sung

- Các HS tiếp theo trình bày sản phẩm

d Kết luận

- GV đánh giá, nhận xét kết quả hoạt động của HS

- GV đánh giá, nhận xét kết quả và kết luận

4 Hoạt động 4: Vận dụng/mở rộng (Thời gian: 10 phút)

4.1 Mục tiêu hoạt động: Thực hiện các quy định về bảo vệ cảnh quan thiên

nhiên, di tích, danh lam thắng cảnh

4.2 Nội dung hoạt động: GV tổ chức HS tìm hiểu và tiến hành các hoạt động 4.3 Sản phẩm hoạt động: Nghiêm túc thực hiện các quy định về bảo vệ cảnh

quan thiên nhiên, di tích, danh lam thắng cảnh

- GV hướng dẫn HS thực hiện những hành vi, việc làm theo quy định để bảo vệcảnh quan thiên nhiên ở địa phương, vận động, nhắc nhở mọi người cùng thựchiện

b Thực hiện nhiệm vụ:

HS lắng nghe và thực hiện nhiệm vụ

HS chia sẻ những điều học hỏi được sau khi tham gia các hoạt động vào tiết hoạtđộng giáo dục theo chủ đề sau

d Kết luận

- GV đưa ra kết luận chung

- GV nhận xét thái độ tham gia các hoạt động của HS

Trang 13

Tiết 75: Triển lãm các sản phẩm đã thiết kế từ cảnh quan thiên nhiên

Loại hình tổ chức: Sinh hoạt lớp; lớp: 7

- Giáo dục học sinh tình yêu quê hương, đất nước

- Trách nhiệm tham gia giữ gìn và bảo vệ thiên nhiên

Giáo viên - Nội dung liên quan buổi sinh hoạt lớp

Học sinh - Bản sơ kết tuần

Phần 1 Sinh hoạt lớp (Thời gian: 15 phút)

- Mở đầu buổi sinh hoạt.

- Sơ kết các hoạt động trong tuần/tháng.

- Phổ biến kế hoạch tuần/tháng tiếp theo.

Phần 2 Sinh hoạt theo chủ đề: Triển lãm các sản phẩm đã thiết kế từ cảnh quan thiên nhiên (Thời gian: 30 phút)

Trang 14

Trưng bày, triển lãm các sản phẩm đã thiết kế về cảnh quan thiên nhiên ở địaphương.

1.3 Sản phẩm hoạt động: Kết quả HS trưng bày.

- GV yêu cầu HS trưng bày, triển lãm các sản phẩm đã thiết kế về cảnh quanthiên nhiên ở địa phương

- GV chia lớp thành 4 nhóm để tham quan các tác phẩm

- Thảo luận, nhận xét, góp ý cho sản phẩm của các cá nhân/nhóm

Trang 15

Tiết 76: Giao lưu với chuyên gia môi trường về hiệu ứng nhà kính

I MỤC TIÊU

- HS thu nhận được một số thông tin, kiến thức về hiệu ứng nhà kính

- Phát triển năng lực giao tiếp, hợp tác, phẩm chất tự tin

- Giải quyết nhiệm vụ học tập một cách độc lập theo nhóm và thể hiện sự sáng tạo

- Góp phần phát triển năng lực giao tiếp, hợp tác nhóm giải quyết công việc

Tự tin giao lưu

Giáo viên - Mời chuyên gia về môi trường ở địa phương và làm việc

trước với họ về chủ đề giao lưu, đối tượng giao lưu vàchương trình giao lưu

- Phổ biến trước về kế hoạch tổ chức giao lưu với học sinh

và yêu cầu học sinh chuẩn bị một số câu hỏi để giao lưuvới chuyên gia

- Địa điểm giao lưu

- Sân khấu, phông nền, thiết bị âm thanh

- Cử MC (dẫn chương trình)

Học sinh - Câu hỏi để giao lưu với chuyên gia

- Một số tiết mục văn nghệ về chủ đề bào vệ môi trường

2 Phần 2 Sinh hoạt dưới cờ theo chủ đề: Bảo vệ môi trường, giảm thiểu hiệu ứng nhà kính (Thời gian: 30 phút)

Trang 16

- Tìm hiểu về sự ô nhiễm môi trường, tìm hiểu được ảnh hưởng của hiệu ứng nhà kính đến sự sống trên trái đất.

- Nhận biết được việc bảo vệ môi trường

- GV mời chuyên gia về môi trường ở địa phương và làm việc trước với họ về chủ

đề giao lưu, đối tượng giao lưu và chương trình giao lưu

- Phổ biến trước về kế hoạch tổ chức giao lưu với học sinh và yêu cầu học sinhchuẩn bị một số câu hỏi để giao lưu với chuyên gia

- Lớp trực tuần dẫn vào hoạt động

- Người dẫn chương trình giới thiệu và mời chuyên gia môi trường nói chuyện

về hiệu ứng nhà kính và ảnh hưởng của hiệu ứng nhà kính

- HS toàn trường lắng nghe Đặt câu hỏi về hiệu ứng nhà kính, những bănkhoăn thắc mắc ở địa phương

? Ở địa phương mình, đã có giải pháp nào cho việc giảm thiểu hiệu ứng nhàkính? (Trồng nhiều cây xanh, hạn chế sử dụng năng lượng hóa thạch)

? Để có được những hiểu biết cần thiết về hoạt động ở địa phương mình, emcần làm gì?

Lớp trực tuần báo cáo hết nhiệm vụ

Trang 17

Tiết 77: Bảo vệ môi trường, giảm thiểu hiệu ứng nhà kính

I MỤC TIÊU

- Tìm hiểu được ảnh hưởng của hiệu ứng nhà kính đến sự sống trên Trái Đất

- Thực hiện được chiến dịch truyền thông bảo vệ môi trường thiên nhiên, giảm thiểu hiệu ứng nhà kính bằng cách hình thức khác nhau

2 Về phẩm chất và năng lực chung:

2.1 Về năng lực

a Năng lực đặc thù

- Tìm hiểu được ảnh hưởng của hiệu ứng nhà kính đến sự sống trên Trái Đất

- Thực hiện được chiến dịch truyền thông bảo vệ môi trường thiên nhiên, giảmthiểu hiệu ứng nhà kính bằng cách hình thức khác nhau

b Năng lực chung

Trách nhiệm, trung thực và nhân ái

Giáo viên - Một số tư liệu về hiệu ứng nhà kính và ảnh hưởng của

hiệu ứng nhà kính đến sự sống trên Trái Đất

- Liên hệ trước với cộng đồng, nơi HS sẽ đến để thực hiệnchiến dịch truyền thông

Học sinh - Tìm hiểu các thông tin về hiệu ứng nhà kính và ảnh

hưởng của hiệu ứng nhà kính đến sự sống trên Trái Đấtqua các kênh khác nhau: sách báo, internet, ti vi, cácchuyên gia môi trường,…

- Các phương tiện cần thiết để lập kế hoạch truyền thông

và thực hiện chiến dịch truyền thông bảo vệ môi trường,giảm thiểu hiệu ứng nhà kính

Hoạt động 1: Nhận diện/khám phá (Thời gian: 10 phút)

Trang 18

Tạo tâm thế hứng thú cho học sinh và từng bước làm quen bài học

GV tổ chức cho HS hát bài hát về chủ đề môi trường

HS cùng nhau hát theo giai điệu bài hát.

- GV tổ chức cho HS hát bài hát về chủ đề môi trường mang tên “Chung taybảo vệ môi trường”: https://www.youtube.com/watch?v=94T0eF4QAoQ

HS lắng nghe bài hát và hát cùng nhau

HS chia sẻ cảm nhận sau khi hát

Tìm hiểu về ảnh hưởng của hiệu ứng nhà kính đến sự sống trên Trái Đất và biện

pháp giảm thiểu hiệu ứng nhà kính

GV tổ chức lớp thực hiện lần lượt các nhiệm vụ, HS thảo luận, trao đổi, đưa ra

câu trả lời

HS hoàn thành lần lượt các nhiệm vụ, đưa ra câu trả lời hợp lí

GV yêu cầu HS thảo luận nhóm về ảnh hưởng của hiệu ứng nhà kính đến sựsống trên Trái Đất và biện pháp giảm thiểu hiệu ứng nhà kính dựa trên kết quả tìmhiểu của cá nhân, thu hoạch qua buổi giao lưu với chuyên gia môi trường về hiệuứng nhà kính và những gợi ý trong SGK

HS thảo luận nhóm và ghi kết quả thảo luận trên giấy A0 hoặc file trình chiếu;

có thể thể hiện kết quả dưới dạng văn bản, sơ đồ, tranh ảnh, hoặc kết hợp nhiềuhình thức

- GV mời đại diện các nhóm trình bày kết quả thảo luận trước lớp GV có thểchỉ yêu cầu mỗi nhóm trình bày một khía cạnh ảnh hưởng của hiệu ứng nhà kínhđến khí hậu/ cảnh quan thiên nhiên/ sức khỏe con người

Tiêu đề	Em Với Thiên Nhiên Và Môi Trường
Trường học	Trường THCS
Chuyên ngành	Giáo dục
Thể loại	Hoạt động giáo dục

Định dạng
Số trang	36
Dung lượng	68,7 KB