- Hiểu cách viết được, nói và nghe được bài văn kể lại một truyện cổ tích, truyền thuyết, kể được một trải nghiệm của bản thân hay sáng tác được một bài thơ lục bát đơn giản, trình bày đ
Trang 1KẾ HOẠCH BÀI HỌC NGỮ VĂN 6
ÔN TẬP VÀ TỰ ĐÁNH GIÁ CUỐI HỌC KÌ I Thời gian thực hiện: 2 tiết (từ tiết 68 đến tiết 69 )
-A.MỤC TIÊU
1.Góp phần giúp HS: biết sống nhân ái, yêu thương gia đình, quí trọng bản thân, yêu thiên
nhiên và giữ gìn, bảo vệ môi trường, tự hào về lịch sử dân tộc
2 Qua bài học, các em học sinh biết:
- Phát biểu được đặc điểm thể loại : Truyện, thơ , kí Nghị luận văn học và văn bản thông tin
- Khái quát nội dung các văn bản đã thể hiện: Lòng yêu nước, tình gia đình, tình yêu thiên nhiên, cuộc sống, giá trị của các sự kiện lịch sử dân tộc
- Khắc sâu đặc điểm hình thức đặc trưng trong mỗi thể loại văn bản
- Liên hệ, mở rộng: thực hành làm một số bài tập vận dụng
- Hiểu cách viết được, nói và nghe được bài văn kể lại một truyện cổ tích, truyền thuyết, kể
được một trải nghiệm của bản thân hay sáng tác được một bài thơ lục bát đơn giản, trình bày được một vấn đề hay tả lại một cảnh thiên nhiên, sinh hoạt
-Tiếng Việt: hiểu và sử dụng hiệu quả: từ đơn, từ phức (từ láy, từ ghép), biện pháp tu từ ẩn
dụ, từ đồng âm, đa nghĩa, từ mượn, mở rộng câu, thành ngữ, dấu chấm phẩy vào đọc hiểu và
tạo lập văn bản
3.Phát triển năng lực:
-Giao tiếp: Lắng nghe và phát biểu chính kiến các vấn đề liên quan đến bài học
-Hợp tác: Biết trách nhiệm, vai trò của mình trong nhóm ứng với công việc cụ thể
B PHƯƠNG TIỆN VÀ HÌNH THỨC TỔ CHỨC DẠY HỌC
1.Phương tiện: Kế hoạch bài học -Hình ảnh - Phiếu học tập - Sơ đồ tư duy
2 Phương pháp, hình thức dạy học
-Thuyết trình, vấn đáp, đàm thoại, hoạt động nhóm,
C.TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
HOẠT ĐỘNG MỞ ĐẦU a.Mục tiêu: Hoạt động nhằm khởi động - kích hoạt kiến thức nền, kết nối kiến thức đã biết
với bài học Qua đó tạo sự hứng thú, tâm thế sẵn sàng tham gia hoạt động học tập của học sinh
b Nội dung:- HS quan sát hình ảnh, lắng nghe, trả lời câu hỏi
c Sản phẩm:Tất cả HS nắm được nhiệm vụ học tập- chia sẻ được hiểu biết của bản thân.
d Tổ chức thực hiện:
Trang 2(7) (8) (9)
Hoạt động của GV -HS Kết quả cần đạt
HOẠT ĐỘNG CHUNG CẢ LỚP
B1(1) Quan sát hình ảnh và cho biết mỗi hình
ảnh gợi nhớ tới văn bản nào? Trong các văn
bản, em tâm đắc nhất văn bản nào? Vì sao?
B2.HS quan sát, trả lời câu hỏi
B3.Tổ chức cho HS nhận xét, đánh giá (Đồng
ý/ bổ sung) ý kiến của bạn?
B4.Giáo viên tổng hợp, kết nối bài học:
(1) Sự tích Hồ Gươm (2) Thánh Gióng (3) Thạch Sanh (4) À ơi tay mẹ (5) Trong lòng mẹ (6) Đồng Tháp Mười mùa nước nổi (7) Hồ Chí Minh và tuyên ngôn độc lập (8) Chiến dịch Điện Biên Phủ
(9) Giờ trái đất
I.ĐỌC HIỂU VĂN BẢN 1.Các thể loại văn bản
Hoạt động của GV -HS Dự kiến kết quả
HOẠT ĐỘNG CHUNG CẢ LỚP
B1. Thống kê tên các thể loại kiểu văn
bản cụ thể đã học trong sách Ngữ văn 6
tập 1? Mỗi thể loại được học những văn
bản nào?
(Có thể trình bày miệng hoặc dùng sơ
đồ tư duy, đồ họa thông tin)
B2.HS suy nghĩ - Phát hiện chi tiết -
Xung phong trả lời câu hỏi
B3.Tổ chức cho HS trình bày, thảo luận
B4.Giáo viên tổng hợp, kết luận kiến
thức
- Truyền thuyết: Thánh Gióng, Thạch Sanh, sự
tích Hồ Gươm
- Thơ: À ơi tay mẹ, Về thăm mẹ, ca dao Việt Nam
- Kí: Trong lòng mẹ, Đồng Tháp Mười mùa nước
nổi, thơ ấu của Hon-đa
- Văn bản nghị luận: Nguyên Hồng- nhà văn của
những người cùng khổ, vẻ đẹp của một bài ca dao, Thánh Gióng- tượng đài vĩnh cửu của lòng yêu nước,
- Thuyết minh: Hồ Chí Minh và " Tuyên ngôn Độc
lập", " Diễn biến Chiến dịch Điện Biên Phủ", giờ Trái Đất
2 Các văn bản đã học
Trang 3Hoạt động của GV -HS Dự kiến kết quả
HOẠT ĐỘNG CHUNG CẢ LỚP
B1. Nêu nội dung chính của các văn
bản đọc hiểu trong sách Ngữ văn 6, tập
một theo bảng sau:
B2.HS suy nghĩ - Phát hiện chi tiết - Xung
phong trả lời câu hỏi
B3.Tổ chức cho HS trình bày, thảo luận
B4.Giáo viên tổng hợp, kết luận kiến
thức
GV khái quát lại nội dung các văn bản đã học:
VĂN BẢN VĂN HỌC
Thánh Gióng Hình tượng Thánh Gióng với nhiều sắc màu thần kì là biểu tượng rực rỡ
của ý thức và sức mạnh bảo vệ đất nước, đồng thời là sự thể hiện quan niệm và ước mơ của nhân dân ta ngay từ buổi đầu lịch sử về người anh hùng cứu nước chống giặc ngoại xâm
Thạch Sanh
Qua câu chuyện về chàng dũng sĩ Thạch Sanh, gửi gắm mơ ước về một
xã hội lí tưởng của sự công bằng, về niềm tin đạo đức ở những phẩm chất tốt đẹp của con người cùng lí tưởng nhân đạo, lòng yêu hòa bình của nhân dân ta
Sự tích Hồ Gươm
Ca ngợi tính chất chính nghĩa, tính chất nhân dân và chiến thắng vẻ vang của cuộc khởi nghĩa Lam Sơn chống giặc Minh xâm lược do Lê Lợi lãnh đạo ở đầu thế kỉ XV Truyện cũng nhằm giải thích tên gọi hồ Hoàn Kiếm, đồng thời thể hiện khát vọng hòa bình dân tộc
À ơi tay mẹ Nói về tình cảm yêu thương, hi vọng của người mẹ dành cho con
Về thăm mẹ Nỗi nhớ, tình cảm của con dành cho mẹ cũng như sự hi sinh vất vả của
mẹ cho con
Ca dao Việt Nam Tình cảm cha mẹ, anh em và nhớ về quê hương cội nguồn
Trong lòng mẹ
kể lại một cách chân thực và cảm động những cay đắng và tủi cực cùng tình yêu thương cháy bỏng của nhà văn thời thơ ấu đối với người mẹ bất hạnh, đáng thương của mình
Đồng Tháp Mười
mùa nước nổi
Văn bản viết về chuyến đi đến đồng tháp Mười, tái hiện vẻ đẹp thiên nhiên, con người, lịch sử vùng Đồng Tháp
Thơ ấu của Honda Kể về kỉ niệm thời thơ ấu và niềm đam mê của cậu bé Honda
VĂN BẢN NGHỊ LUẬN VĂN HỌC
Nguyên Hồng-
nhà văn của
những người cùng
Chứng minh Nguyên Hồng là nhà văn của những người cùng khổ bằng những lý lẽ, dẫn chứng cụ thể, thuyết phúc từ chính cuộc đời và sự nghiệp của nhà văn
Trang 4Vẻ đẹp của bài ca
dao
Phân tích và làm rõ vẻ đẹp của bài ca dao: “ Đứng bên ni đồng…” về phương diện nghệ thuật và nội dung
Thánh Gióng-
tượng đài vĩnh cửu
của lòng yêu nước
Chỉ ra nội dung và ý nghĩa của truyện Thánh Gióng từ những sự kiện theo diễn biến cốt truyện Khẳng định giá trị lan tỏa, thắp lửa yêu nước tới các thế hệ Việt Nam từ hình tượng Thánh Gióng
VĂN BẢN THÔNG TIN
HCM và “ Tuyên
ngôn Độc lập”
Thuật lại diễn biến từng sự kiện dẫn đến sự kiện lịch sử quan trọng về Bác và bản tuyên ngôn độc lập ngày 2/9/1945
Diễn biến chiến
dịch Điện Biên Phủ
Diễn biến lịch sử của chiến dịch Điện Biên Phủ
Giờ Trái Đất
Sự phát triển sự phát triển, tham gia hưởng ứng của tất cả mọi người trên thế giới hành động nhằm cổ vũ cho hành động bảo vệ năng lượng, tránh biến đổi khí hậu của toàn thế giới trong đó có Việt Nam
3 Phương pháp đọc hiểu văn học theo đặc trưng thể loại
Hoạt động của GV -HS Dự kiến kết quả
HOẠT ĐỘNG CHUNG CẢ LỚP
B1. Nêu những điểm cần chú ý về cách đọc
truyện (truyền thuyết, cổ tích), thơ lục bát và
kí (hồi kí, du kí)?
B2.HS suy nghĩ - Xung phong trả lời câu hỏi
B3.Tổ chức cho HS trình bày, thảo luận
B4.Giáo viên tổng hợp, kết luận kiến thức
-Ngắt nhịp, ngừng nghỉ đúng chỗ -Nói rõ ràng, âm lượng phù hợp, kết hợp với sử dụng nét mặt, ánh mắt, để biểu cảm
-Đọc kết hợp với tìm hiểu hộp chỉ dẫn, tìm hiểu từ ngữ phần chú thích
-Đọc kết hợp tìm hiểu văn bản: Tác giả, nghệ
thuật, nội dung
Hoạt động của GV -HS Dự kiến kết quả
THẢO LUẬN CẶP ĐÔI
B1.Theo em, trong sách Ngữ văn 6, tập 1, có
những nội dung nào gần gũi và có tác dụng
với đời sống hiện nay và với chính bản thân
em? Hãy nêu lên một văn bản và làm sáng tỏ
điều đó
B2.Tổ chức cho HS thảo luận
B3.Tổ chức trao đổi, rút kinh nghiệm
B4 GV tổng hợp ý kiến, kết luận kiến thức
-Văn bản “Giờ Trái Đất” bởi văn bản này khuyến khích một cộng đồng toàn cầu hãy liên kết với nhau để chia sẻ những cơ hội và thách thức của việc tạo ra một thế giới phát triển bền vững Chiến dịch Giờ Trái Đất góp phần không nhỏ vào việc tiết kiệm điện năng, giảm thiểu khí thải CO2, giảm hiệu ứng nhà kính, chống biến đổi khí hậu
-
II VIẾT
1 Các dạng bài
Trang 5Hoạt động của GV -HS Dự kiến kết quả
THẢO LUẬN CẶP ĐÔI
B1.Nêu các kiểu văn bản đã tiến hành học
viết trong học kì I?
B2.Tổ chức cho HS thảo luận.Quan sát,
khích lệ HS
B3.Tổ chức trao đổi, rút kinh nghiệm
B4 GV tổng hợp ý kiến, kết luận kiến thức
GV khái quát các dạng bài viết:
KIỂU VĂN BẢN DẠNG BÀI
TỰ SỰ
Viết được bài hoặc đoạn văn kể về một kỉ niệm của bản thân Viết bài văn kể lại một truyền thuyết hoặc cổ tích
Kể lại một trải nghiệm đáng nhớ
BIỂU CẢM Viết đoạn văn nêu cảm nghĩ về thơ lục bát
NGHỊ LUẬN Trình bày ý kiến về một vấn đề
THÔNG TIN Viết bài văn thuyết minh thuật lại một sự kiện
2 Các bước thực hiện hoạt động viết
Hoạt động của GV -HS Dự kiến kết quả
THẢO LUẬN CẶP ĐÔI
B1.Nêu các bước tiến hành viết một văn
bản, chỉ ra nhiệm vụ từng bước?
Thực hiện theo mẫu bảng SGK
B2.Tổ chức cho HS thảo luận.Quan sát,
khích lệ HS
B3.Tổ chức trao đổi, rút kinh nghiệm
B4 GV tổng hợp ý kiến, kết luận kiến thức
GV khái quát, khắc sâu kiến thức
Bước 1:Chuẩn bị -Thu nhập lựa chọn tư liệu và thông tin về vấn đề sẽ viết
Bước 2: Tìm ý
và lập dàn ý - Tìm ý cho bài viết và phát triển các ý bằng cách đặt và trả lời các câu hỏi, sắp xếp các ý có một bố cục rành mạch, hợp lí
- Lập dàn bài ( có thể bằng sơ đồ tư duy) đầy đủ 3 bước: Mở bài, thân bài, kết bài
Bước 3: Viết Diễn đạt các ý đã ghi trong bố cục thành những câu, đoạn văn chính
xác, trong sáng, có mạch lạc và liên kết chặt chẽ với nhau
Bước 4: Kiểm
tra và chỉnh sửa Kiểm tra lại văn bản , đối chiếu với dàn ý -bảng kiểm để xem có đạt cácyêu cầu đã nêu chưa và cần sữa chữa gì không
HS tham khảo mô hình dàn ý bài viết và các tiêu chí kiểm tra, chỉnh sửa bài.
Trang 6HOẠT ĐỘNG CHUNG CẢ LỚP
B1(1) Nêu tác dụng của việc làm thơ
lục bát và tập viết bài văn kể về một kỉ
niệm của bản thân?
B2.HS suy nghĩ -khái quát kiến thức-
Xung phong trả lời câu hỏi
B3.Tổ chức cho HS trình bày, thảo
luận
B4.Giáo viên tổng hợp, kết luận kiến
thức
- Làm thơ theo thể thơ lục bát để nắm được cách gieo vần và phối thanh, ngắt nhịp giản dị mà biến hoá vô cùng linh hoạt, phong phú và đa dạng trong khả năng diễn tả thể hiện sức sống mãnh liệt, mang đậm vẻ đẹp tâm hồn con người Việt Nam
-Tập viết bài văn kể một kỉ niệm của bản thân để rèn luyện kĩ năng viết văn bản tự sự kể chuyện giúp các
em tập cách diễn đạt kể chuyện, sử dụng ngôn ngữ phù hợp trong sáng để diễn tả lại điều muốn kể kể cả trong văn viết và văn nói
NÓI VÀ NGHE
Hoạt động của GV -HS Dự kiến kết quả
THẢO LUẬN CẶP ĐÔI
B1 (1)Nêu các nội dung chính được rèn luyện
trong kĩ năng nói và nghe ở sách Ngữ văn 6,
tập một Các nội dung nói và nghe liên quan gì
đến nội dung đọc hiểu và viết?
(2) Các bước thực hiện hoạt động?
B2.Tổ chức cho HS thảo luận
B3.Tổ chức trao đổi, rút kinh nghiệm
B4 GV tổng hợp ý kiến, kết luận kiến thức
GV khái quát, khắc sâu kiến thức
Nói
-Kể được một truyện truyền thuyết hoặc cổ tích, một trải nghiệm, kỉ niệm đáng nhớ
-Trình bày được ý kiến về một vấn đề quan tâm ( sự kiện lịch sử hoặc vấn đề trong cuộc sống)
- Có thái độ và kĩ năng nói phù hợp
Nghe
Nắm được nội dung trình bày của người khác
Có thái độ và kĩ năng nghe phù hợp
Biết tương tác trong quá trình nghe
=> Học nói và nghe sẽ giúp chúng ta rèn luyện kĩ năng tiếp thu nội dung thông tin cả về thái
độ, tình cảm khi nghe và nói, vận dụng vào thực tế đọc hiểu và tạo lập văn bản
Trang 7TIẾNG VIỆT
Hoạt động của GV -HS Dự kiến kết quả
THẢO LUẬN CẶP ĐÔI
B1.Liệt kê các nội dung tiếng Việt được học
thành mục riêng trong sách Ngữ văn 6 tập 1
theo bảng ?
B2.Tổ chức cho HS trình bày - thảo luận
B3.Tổ chức trao đổi, rút kinh nghiệm
B4 GV tổng hợp ý kiến, kết luận kiến thức
- Bài 1: Từ đơn và từ phức ( từ ghép, từ láy)
- Bài 2: Các biện pháp tu từ( ẩn dụ)
- Bài 3: Từ đa nghĩa, từ đồng âm, từ mượn
- Bài 4: Thành ngữ, dấu chấm phẩy
- Bài 5: Mở rộng vị ngữ
HỆ THỐNG KIẾN THỨC TIẾNG VIỆT (HỌC KÌ I)
1.
Từ đơn, từ phức
2.
Các biện pháp tu
từ( ẩn dụ)
Trang 8Từ đa nghĩa, từ
đồng âm, từ
mượn
4.
Thành ngữ, dấu
chấm phẩy
5.
Mở rộng vị ngữ
TỰ ĐÁNH GIÁ CUỐI HỌC KÌ 1.HS tiến hành làm bài cuối SGK
2.Nêu những khó khăn, vướng mắc cần tháo gỡ trong quá trình thực hiện?
3 Những nội dung kiến thức còn hạn chế?
4 Chuẩn bị kiểm tra cuối kì