Tieát ppct 1 BAØI MÔÛ ÑAÀU Ngaøy daïy / / ((((( 1 Muïc tieâu a Kieán thöùc Neâu ñöôïc muïc ñích, yù nghóa cuûa kieán thöùc phaàn cô theå ngöôøi Xaùc ñònh vò trí cuûa con ngöôøi trong giôùi ñoäng vaät[.]
Trang 1Tieỏt ppct:1 BAỉI MễÛ ẹAÀU
Ngaứy daùy: / /
1.Muùc tieõu:
a.Kieỏn thửực:
- Neõu ủửụùc muùc ủớch, yự nghúa cuỷa kieỏn thửực phaàn cụ theồ ngửụứi
- Xaực ủũnh vũ trớ cuỷa con ngửụứi trong giụựi ủoọng vaọt dửùa vaứo caỏu taùo cụ quan vaứ hoaùt ủoọng tử duy
- Bieỏt ủửụùc phửụng phaựp hoùc taọp ủaởc thuứ cuỷa boọ moõn b.Kyừ naờng:
-Reứn kyừ naờng hoaùt ủoọng nhoựm
c.Thaựi ủoọ:
-Giaựo duùc yự thửực giửừ gỡn veọ sinh cụ theồ
2.Chuaồn bũ:
Gv:giaựo aựn ,baỷng phuù,tranhH1 ủeỏn H 3(neỏu coự),taứi lieọu lieõn quan
Hs;ủoùc baứi trửụực ụỷ nhaứ
3.Phửụng phaựp daùy hoùc:
-Thaỷo luaọn nhoựm,trửùc quan,ủaứm thoaùi,dieón giaỷng
4.Tieỏn trỡnh:
4.1 OÅn ủũnh toồ chửực lụựp.(ktsshs).
4.2 Kieồm tra baứi cuừ:khoõng
4.3.Giaỷng baứi mụựi:
* Giụựi thieọu baứi mụựi:
Gv neõu khaựi quaựt chửụng trỡnh sinh hoùc lụựp 8 veà con ngửụứi
ở những lớp trớc các em đã đợc học về thực vật, động vật, hôm nay chúng ta cùng tìm hiểu về cơ thể chúng ta, xác định vị trí con ngời trong tự nhiên, nhiệm vụ của môn cơ thể và vệ sinh ngời
Hoaùt ủoọng cuỷa giaựo vieõn vaứ
Hoaùt ủoọng 1:Tỡm hieồu vũ trớ cuỷa
con ngửụứi trong tửù nhieõn
Muùc tieõu: Xaực ủũnh ủửụùc con
ngửụứi thuoọc lụựp thuự, baống vớ duù
cuù theồ chửựng minh con ngửụứi tieỏn
hoựa hụn lụựp thuự
Gv yeõu caàu hs tỡm hieồu thoõng tin
sgk vaứ traỷ lụứi phaàn leọnh/5
Gv:Trong sinh hoùc lụựp 7 em ủaừ hoùc
ủửụùc caực ngaứnh ủoọng vaọt naứo?
keồ teõn?
I Vũ trớ cuỷa con ngửụứi trong tửù nhieõn:
-Loaứi ngửụứi thuoọc lụựp thuự (tieỏn hoựa nhaỏt) -Con ngửụứi coự tieỏng noựi,chửừ vieỏt vaứ tử duy trửứu tửụùng,hoaùt ủoọng coự muùc ủớch vaứ laứm chuỷ ủửụùc thieõn nhieõn
Trang 2Hs:Ngành động vật không xương
sống(ĐVNS,ruột khoang,ngành
giun,ngành thân mềm,ngành
chân khớp và ngành động vật
có xương sống)
Gv:Trong các ngành kể trên thì
ngành động vật nào có tiến có
tiến hóa cao nhất?
Hs:Ngành động vật có xương
sống(lớp thú)
Sau đó gv cho hs thảo luận nhóm
(2 hs)câu hỏi mục lệnh:
?Con người có những đặc điểm
nào khác so với động vật?
?Tại sao con người thuộc lớp thú?
Qua thảo luận hs rút ra kết luận
Yêu cầu nêu đượcđáp án
đúng :2,3,5,7,8
Hs giải thích 2 câu hỏi của giáo
viên theo sự hiểu biết của mình
Gv bổ sung kiến thức cho hs
+Động vật cũng có tư duy(tư duy
cụ thể)
Vd:Dùng que để khoèo một vật
ở xa
Còn con người có tư duy trừu
tượng(nghĩ đến công đọan nào
đó để làm một việc gì đó)
+Người có cấu tạo chung giống
thú(lông mao,đẻ con,nuôi con
bằng sữa)
Gv:Em hãy cho biết vị trí của con
người trong tự nhiên?
Hs trả lời và rút ra kết luận
Gv nhấn mạnh (GDHN): lao động
là hoạt động đặc trưng chỉ có ở
loài người Chính lao động đã
sáng tạo ra loài người
Người là động vật thuộc lớp
thú, nhưng điểm khác biệt là
chế tạo và sử dụng công cụ lao
động vào sản xuất
Hoạt động 2: Mục đích, ý nghĩa
II Nhiệm vụ của môn học cơ thể người và vệ sinh:(
mục đích , ý nghĩa)
+ Nhiệm vụ:
- Cung cấp kiến thức về cấu tạo và chức năng sinh lý của cơ thể , mối quan hệ giữa cơ thể với môi trường
Đề ra biện pháp bảo vệ cơ thể
+ Các môn học có liên quan đến kiến
Trang 3của môn học cơ thể người và vệ
sinh
Mục tiêu:Hs chỉ ra mục đích, ý
nghĩa của môn học
Đề ra biện pháp bảo vệ cơ thể
Chỉ ra mối liên quan giữa môn
học với các môn học khác
Gv hướng dẫn hs đọc thông tin sgk
Gv:Nhiệm vụ của môn học cần
nghiên cứu là vấn đề gì?
Hs: Nghiên cứu :Cấu tạo,chức
năng sinh lý từ tế bào đến hệ
cơ quan , mối quan hệ qua lại với
môi trường
Gv:Nghiên cứu vấn đề đó để
làm gì? có ý nghĩa như thế nào?
Hs: Để bảo vệ sức khỏe
Gv yêu cầu hs quan sát hình 1,2,3
Gv có thể treo tranh nếu có
Gv: Môn học có quan hệ mật
thiết với ngành nào trong xã
hội? Phân tích mối quan hệ đó?
Hs: Kiến thức về cơ thể người
liên quan tới nhiều lĩnh vực nghề
nghiệp và ngành khoa học: y tế ,
giáo dục, thể dục thể thao, hội
họa…….(GDHN)
Vd:+Nếu hiểu được cấu tạo và
chức năng sinh lý từng bộ phận
mới dễ dàng chuẩn đoán và
điều trị được bệnh
+Hiểu được cấu tạo ,nguyên lý
hoạt động Từ đó nêu biện pháp
luyện tập
+Hiểu được tâm lý hs để giảng
dạy kiến thức phù hợp
Hs có thể cho thêm ví dụ:người
mẫu,họa sĩ,kiến trúc sư
kết luận
+Con người có nguồn gốc từ
động vật nhưng con người ở nấc
thang tiến hóa cao nhất
+Thấy được mối quan hệ từ đó
thức về cơ thể người :
Y tế , giáo dục, TDTT, hội họa , điêu
khắc……
III.Phương pháp học tập môn học cơ thể người và vệ sinh:
+Phương pháp quan sát +Phương pháp thí
nghiệm +Phương pháp vận dụng
Trang 4có phương pháp tập luyện và
phòng tránh bệnh tật(bảo vệ cơ
thể)
Hoạt động 3:Phương pháp học
tập môn học cơ thể người và vệ
sinh
Mục tiêu:Chỉ ra phương pháp đặc
thù của bộ môn qua mô
hình ,tranh ảnh và thí nghiệm
Gv yêu cầu hs đọc thông tin sgk(gv
cung cấp cho hs một số phương
pháp học tập :quan sát,thí
nghiệm,đọc tài liệu,suy luận,vận
dụng kiến thức,ghi nhớ)
Gv:Trên cơ sở đó hs lựa chọn
phương pháp chính để nghiên cứu
trên cơ thể người?
Hs phân tích
Gv nhận xét và hoàn chỉnh
Hs rút ra kết luận:3 phương pháp
+Phương pháp quan sát,Phương
pháp thí nghiệm
,Phương pháp vận dụng
Lưu ý:Tất cả các phương pháp
trên đều cần thiết đối với môn
học
4.4 Củng cố luyện tập:
-Gv yêu cầu hs đọc phần ghi nhớ
-Nêu điểm khác nhau giữa người và lớp thú?
Hs:Giống:+ Có lông mao, có tuyến sữa, đẻ con và nuôi con bằng sữa
Người tiến hóa hơn thú:
+ Bộ xương phân hóa phù hợp với chức năng lao động và tạo dáng đứng
+ Não phát triển
- Lợi ích của môn học cơ thể người và vệ sinh?
Hs: Cung cấp kiến thức cơ bản về cấu tạo chức năng sinh lý cơ thể,mối quan hệ cơ thể với môi trường để rèn luyện thân thể và phòng chống bệnh tật
- Hãy chọn các phương pháp học tập tốt bộ môn cơ thể người và vệ sinh?
1.Quan sát
2.Học kĩ lý thuyết 3.Nghe giảng trên lớp
Trang 54.Vận dụng kiến thức vào
thực tế 5 Thí nghiệm6.Giải thích
Đáp án:1,4,6
4.5 Hướng dẫn học sinh tự học ở nhà:
-Học bài,trả lời câu hỏi bài tập1,2/7
-Đọc mục em có biết
-Chuẩn bị bài mới:Cấu tạo cơ thể người
+ Đọc bài, Kẻ bảng 2/9 vào vở,xem kĩ sơ đồ hình 2.3
+T ìm hiểu các hệ cơ quan đã học ở lớp thú sinh 7
5 Rút kinh nghiệm: