KÕ ho¹ch båi dìng c¸n bé qun lý vµ gi¸o viªn PHÒNG GD & ĐT DI LINH TRƯỜNG TH ĐINH TRANG HÒA II CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập Tự do Hạnh phúc Đinh Trang Hòa, ngày 28 tháng 2 năm 2012 KẾ H[.]
Trang 1PHÒNG GD & ĐT DI LINH
TRƯỜNG TH ĐINH TRANG HÒA II
CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
Độc lập - Tự do - Hạnh phúc
Đinh Trang Hòa, ngày 28 tháng 2 năm 2012
KẾ HOẠCH BỒI DƯỠNG THƯỜNG XUYÊN
NĂM HỌC 2012-2013
Căn cứ Chương trình bồi dưỡng thường xuyên giáo viên tiểu học ban hành kèm theo Thông tư số 32/2011/TT-BGDĐT ngày 08/8/2011 của Bộ trưởng
Bộ giáo dục và Đào tạo; Quy chế bồi dưỡng thường xuyên giáo viên mầm non, phổ thông và giáo dục thường xuyên ban hành kèm theo Thông tư số 26/2012/TT-BGDĐT ngày 10/7/2012 của Bộ trưởng Bộ giáo dục và Đào tạo
Căn cứ công văn Số: 03/ PGDĐT - GDTX Về việc hướng dẫn thực hiện bồi dưỡng thường xuyên giáo viên năm học 2012-2013
Căn cứ vào kế hoạch của Nhà trường và của tổ khối 4-5 năm học 2012-2013
Căn cứ vào khả năng, năng lực của bản thân, tôi xây dựng kế hoạch bồi dưỡng thường xuyên năm học 2012 – 2013 như sau :
I Mục đích bồi dưỡng:
- Bồi dưỡng thường xuyên để cập nhật kiến thức về chính trị, kinh tế - xã
hội, bồi dưỡng phẩm chất chính trị, đạo đức nghề nghiệp, phát triển năng lực dạy học, năng lực giáo dục và những năng lực khác theo yêu cầu của chuẩn nghề nghiệp giáo viên, yêu cầu đổi mới và nâng cao chất lượng giáo dục cho bản thân
- Bồi dưỡng thường xuyên nhằm phát triển năng lực tự học, tự bồi dưỡng; năng lực tự đánh giá hiệu quả BDTX; năng lực tổ chức, quản lý hoạt động tự học, tự bồi dưỡng
- Bồi dưỡng thường xuyên để bản thân luôn đạt chuẩn quy định
II Nội dung bồi dưỡng:
1 Khối kiến thức bắt buộc:
a Nội dung bồi dưỡng đáp ứng yêu cầu thực hiện nhiệm vụ năm học cấp tiểu học áp dụng trong cả nước : Bộ GDĐT quy định cụ thể theo từng năm học các nội dung bồi dưỡng về đường lối, chính sách phát triển giáo dục tiểu học, chương trình, sách giáo khoa, kiến thức các môn học, hoạt động giáo dục thuộc chương trình giáo dục tiểu học
b Nội dung bồi dưỡng đáp ứng yêu cầu thực hiện nhiệm vụ phát triển giáo dục tiểu học theo từng thời kỳ của mỗi địa phương theo quy định của Phòng GD & ĐT Di Linh
2 Khối kiến thức tự chọn:
Khối kiến thức tự chọn bao gồm các mô đun bồi dưỡng nhằm phát triển năng lực nghề nghiệp của giáo viên
Trang 2Trong quá trình dạy học, bản thân tôi tự nhận thấy còn nhiều hạn chế trong cách vận dụng các phương pháp dạy học tích cực và còn bỡ ngỡ trong khi vận dụng một số kĩ thuật dạy học tích cực nên lựa chọn nội dung bồi dưỡng TH15, TH16
III Kế hoạch và nội dung bồi dưỡng:
1 Khối kiến thức bắt buộc do Sở GDĐT, Phòng GDĐT bồi dưỡng:
Thời
Hình thức thực hiện Số tiết
Tháng
8/2012
- Công tác điều tra phổ cập, cách ghi sổ
sách, nhập phần mềm phổ cập
- Dự bồi dưỡng chính trị hè
Tập huấn tại trường Tập huấn tại UBND xã
5 10
Tháng
9/2012
- Nghiên cứu nhiệm vụ năm học
- Cách lập các loại kế hoạch, cách ghi
hồ sơ đầu năm
- XD các loại kế hoạch
- Cách thực hiện dạy học theo mô hình
trường Tiểu học mới VNEN
Tập huấn tại trường, tổ khối và học hỏi, trao đổi với đồng nghiệp
15
Tháng
10/2012
- Không ngừng tìm tòi về việc thực
hiện công tác KĐCL GD
- Học tập cách Soạn -Dạy giáo án điện
tử
- Hội thảo phương pháp lồng ghép bồi
dưỡng học sinh giỏi môn toán
- Thăm lớp dự giờ đồng nghiệp về nội
dung giao quyền tự chủ và phương
pháp dạy học
- Bổ trợ thêm kĩ năng tin học
- Giải toán nâng cao, Tiếng Việt nâng
cao
- Học tập thêm một số nội dung cần
thiết
-Nhóm thảo luận, cùng học và làm
- Dự giờ, trao đổi , sinh hoạt chuyên môn theo tổ
- Dự giờ đồng nghiệp
- Cá nhân, tranh thủ học hàng ngày
- Tập giải toán, tiếng Việt ở tài liệu tham khảo, giải toán trên mạng Internet
- Cá nhân tự tranh thủ
14
Trang 311/2012
- Sinh hoạt chuyên môn tổ, trường
- Tổ chức xây dựng và báo cáo chuyên
đề về day-học môn Toán
- Bổ trợ thêm kĩ năng tin học
- Giải toán, Tiếng Việt nâng cao
- Làm một số đề kiểm tra
- Htập thêm một số nội dung cần thiết
- Tham gia hội giảng cấp tổ, trường, dự giờ trao đổi chuyên môn cùng đồng nghiệp
- Tập trung theo tổ chuyên môn
- Cá nhân tranh thủ
- Cá nhân tranh thủ học hàng ngày
- Cá nhân, tranh thủ luyện thêm ở tài liệu tham khảo
- Cá nhân tranh thủ
15
Tháng
12/2012
- Nghiên cứu lại cách ghi sổ điểm, học
bạ học sinh để chỉ đạo thực hiện hồ sơ
cuối học kỳ 1
- Chuyên đề về nội dung soạn bài và
dạy học giáo án điện tử
- Học tập nội dung phổ biến GDPL
trong trường học
- Giải toán, Tiếng Việt nâng cao
- Bổ trợ thêm kĩ năng tin học
- Làm một số đề ktra để khảo sát hsinh
* Tự đánh giá học kỳ 1
- Học tập thêm một số nội dung cần
thiết
- Nhóm, tổ thảo luận
- Dự giờ , trao đổi học tập kinh nghiệm
- Tập trung toàn trường
- Cá nhân tự học
- Cá nhân vào diễn đàn tìm hiểu
- Cá nhân
- Cá nhân tự học
10
2 Khối kiến thức tự chọn:
Thời
gian Nội dung bồi dưỡng Mục tiêu bồi dưỡng
T.gian
tự học (tiết)
Thời gian học tập trung (tiết)
Lý.th T.hành
Tháng
1+2/
2013
TH15 :
Một số phương pháp dạy học
tích cực ở tiểu học
1 Phương pháp giải quyết
vấn đề
2 Phương pháp làm việc
theo nhóm
Hiểu được mục đích, đặc điểm, quy trình và điều kiện để thực hiện có hiệu quả một số phương pháp dạy học tích cực ở tiểu học
Biết cách vận dụng một số phương pháp
Trang 43 Phương pháp hỏi đáp.
4 Phương pháp “ bàn tay
nặn bột”
dạy học tích cực dạy các môn học ở tiểu học
Tháng
3+4/
2013
TH16 : Một số kỹ thuật dạy
học tích cực
1 Kĩ thuật đặt câu hỏi
2 Kĩ thuật dạy học theo góc
3 Kĩ thuật lắng nghe và
phản hồi tích cực
4 Kĩ thuật tổ chức trò chơi
học tập
5 Kĩ thuật học tập hợp tác
6 Kĩ thuật “ khăn trải bàn”
7 Kĩ thuật “ổ bi”
Kỹ thuật tia chớp
Kỹ thuật "3 lần 3"
Kỹ thuật "bể cá"
Kỹ thuật XYZ,…
Hiểu được mục đích, đặc điểm, cách tiến hành một số kĩ thuật dạy học tích cực ở tiểu học
Biết cách vận dụng một số kĩ thuật dạy học tích cực vào dạy các môn học ở tiểu học
Tháng
5/
2013
- Đánh giá, rút kinh nghiệm
về quá trình tự bồi dưỡng
năm 2012- 2013
- Xây dựng kế hoạch BDTX
năm học 2013-2014, đăng ký
chuyên đề bồi dưỡng
Đánh giá rút kinh nghiệm
Nguyễn Thị Liên