Trình bày nghiên cứu khoa học luận án

Trình bày nghiên cứu khoa học luận án

Tr ình bày nghiên cứu khoa

học/ luận án

Yêu cầu đối với nghiên cứu.

Đĩng gĩp những kiến thức mới: về mặt lý thuyết- đầu tư nghiên cứu, kiểm định lý

Cơ cấu nghiên cứu

Cơ cấu nghiên cứu

Phần danã nhập

Tên đề tài

Lý do chọn đề tài

Câu hỏi nghiên cứu

Mục tiêu nghiên cứu

Phạm vi, đối tượng nghiên cứu

Cơ sở lý thuyết của vấn đề nghiên cứu

Phương pháp nghiên cứu

Kết quả nghiên cứu và những đóng góp của đề tài

Nội dung từng chương

Giới thiệu (introductory):

– nối chương mớivới các ý tưởng chủ đạo trong

các chương trước

– Phác thảo mục đích và cách tổ chức thực

hiện trong chương mới

– Giới thiệu của chương cuối cùng sẽ dài: tổng

hợp tất cả các phần đã trình bày trước khi

Hình thức trình baỳ

Nhất quán trong cách viết (tên đề mục, chữ đậm, co chữ, tài liệu tham khảo,v.v Lưu ý thời gian: chương 1,5- hiện tại,

tham khảo tài liệu- quá khứ

Các chương còn lại: quá khứ

Tránh sử dụng các đánh giá chủ quan: thật thích thú, may mắn,v.v…

Chủ ngữ: ngôi thứ 3, số ít

Các đoạn: ngắn

Nguyên tắc trình baỳ hấp dẫn

Các đề mục: kéo dài ngắn hơn 2-3 trang.Bắt đầu với câu liên hệ với nhữnggì đã trình bày trước

Có lập luận/ diễn giải khi bắt đầu từng đề mục

Có tóm tắt cho từng chương

Các đoạn: ngắn

Giới thiệu nghiên cứu

Cơ sở (background to the research): phác thảo lĩnh vực nghiên cứu chung câu hỏi nghiên cứu

Cách tiếp cận:

– Field study

– Historical review.

Vấn đề nghiên cứu (Research Problem)

Là vấn đề mà ta quan tâm hay buộc ta phải nghiên cứu

– Mức độ cam kết của nhân viên giảm đi?

– Lãnh đạo cĩ uy tín với nhân viên khơng?

– Số dư tiền mặt trung bình trong dân chúng?

– Tại sao lượng du khách viếng thăm một điểm

đến bị sút giảm?

Giới thiệu nghiên cứu

Câu hỏi nghiên cứu (research problem)Giải thích cách thực hiện / giải quyết vấn đề

Quan tâm: giới hạn, phạm vi-

What, how, who, where, why

Phạm vi thời gian?

Phạm vi địa lý

Chung, so sánh, cu thể cho cty, nhóm?

Khiá cạnh nào?

Trừu tượng?

Câu hỏi nghiên cứu

Ba dạng câu hỏi nghiên cứu

Câu hỏi về sự khác biệt

– So sánh: SOE Vs non-SOE

Câu hỏi về sự liên hệ

– Xác định mức độ liên hệ của các hiện tượng

– VD: Mối quan hệ giữa thu nh ập và xu hướng du lịch?

Câu hỏi mô tả

– Mô tả hiện tượng

– VD: Mô tả phân phối thu nhập ở các chức vụ trong một

công ty

Câu hỏi nghiên cứu

Câu hỏi nghiên cứu tốt khi:

Xác định nội dung cụ thể cuộc khảo sátXác định giới hạn

Cung cấp định hướng cho nghiên cứu

Đánh giá câu hỏi nghiên cứu

Có phải câu hỏi này đúng là điều tôi muốn biết?

Có cần thiết/quan trọng không?

Có rõ ràng không?

Có trả lời / kiểm định được không?

Có được chấp thuận không?

Câu hỏi nghiên cứu

Cách đánh giá câu hỏi nghiên cứu

Có phải câu hỏi này đúng là điều tôi muốn biết?

– Câu hỏi có giải quyết vấn đề tôi quan tâm

không?

– Nó có bị chi phối bởi thiên kiến, nhận định chủ

quan của mình không?

Câu hỏi nghiên cứu

Cách đánh giá câu hỏi nghiên cứu

Câu hỏi này có đúng là cần cho lĩnh vực này không?

– Khám phá sắp thực hiện có đáng kể (quan

trọng) không?

– Nó có mang lại một sự đóng góp khoa học nào

không?

Câu hỏi nghiên cứu

Cách đánh giá câu hỏi nghiên cứu

Câu hỏi có được thể hiện rõ ràng không?

– Thuật ngữ có được định nghĩa rỏ ràng không?– Có giả định (assumption) nào chưa được kiểm

tra một cách kỹ lưỡng không?

Câu hỏi nghiên cứu

Cách đánh giá câu hỏi nghiên cứu Câu hỏi này có trả lời được không?

– Thông tin để trả lời cho câu hỏi này có thể thu thập

được không?

– Tôi có kỹ năng để tiếp cận và phân tích thông tin trên

không? Nếu không, tôi có thể phát triển kỹ năng này không?

– Tôi có thể thực hiện nó trong thời gian cho phép

không?

– Nó có vượt quá ngân sách của tôi không?

– Có vấn đề ảnh hưởng đạo đức nào không?

Câu hỏi nghiên cứu

Cách đánh giá câu hỏi nghiên cứu

Câu hỏi nghiên cứu này có được chấp

thuận không?

– Người hướng dẫn, hay đặt hàng công trình

này có nghĩ rằng tôi đang đi đúng hướng ông

ta đang muốn không?

– Những chuyên gia trong lĩnh vực này có nghĩ

rằng câu hỏi nghiên cứu của tôi là xứng đáng

và khả thi không?

Tổng quan lý thuyết (Literature Review)

Là tìm kiếm xem vấn đề mà ta đang quan tâm nghiên cứu đã được nghiên cứu trước đây chưa

và kết quả của nó như thế nào.

Có thể phát triển thêm một số vấn đề nghiên

cứu từ công trình đã có?

Cơ sở lý thuyết

Phạm vi ôn lại Lý thuyết cần thể hiện:

– Hiểu biết parent disciplines

– Focus on immediate discipline/ field

VD: Đánh giá nhân viên:

Lý thuyết động viên + lý thuyết HRM

Cơ cấu nghiên cứu

Các thuật ngữ

Thuật ngữ cần được định nghĩa dựa theo các lý thuyết hay các công trình nghiên cứu đã được công bố.

Các thuật ngữ cần được mô tả rõ ràng

– Nó giúp người đọc hiểu các khái niệm theo cách mà

ta hiểu

Lý do là vì mọi người đã hiểu các khái niệm này

từ trước Nếu định nghĩa quá khác biệt, người đọc có thể bị bối rối hay nhầm lẫn.

Ôn lại lý thuyết

Nhiệm vụ của phần ôn lại lý thuyết là dựa vào các lý thuyết hay công trình nghiên

cứu trước đây để

– giúp ta phát triển các giả thuyết nghiên cứu

mới dựa vào những gì mà lý thuyết và công trình nghiên cứu trước đây chưa giải thích

– Xác định những mối quan hệ mà ta quan

tâm nhưng chưa có lời giải thích thỏa đáng

Đánh giá các nghiên cứu thực hiện

trước đây

Mảng đề tài, thời gian, lĩnh vực hoạt động, Nơi thực hiện, đối tượng nghiên cứu

Phương pháp khảo sát và thống kê

Tìm thấy gì mới (findings)

Hạn chế, và những vấn đề tồn tại

Đóng góp/ so sánh với các nghiên cứu

khác – phù hợp cho vấn đề mình đang

nghiên cứu

Ôn lại lý thuyết

Lưu ý:

Những giải pháp đã phát hiện không nhất thiết luôn luôn giải thích được các quan sát hiện tại

Những giải pháp đã khám phá đôi khi cần được điều chỉnh hay thậm chí loại bỏ vì không còn phù hợp với hoàn cảnh mới

M ô hình nghiên cứu

Cấu trúc của phần này được xây dựng

dựa trên Mô hình phân tích (Analytical

Framework) của nghiên cứu

Trong một số trường hợp, mô hình này

còn được gọi là Mô hình khái niệm

-

-Giả thuyết

Giả thuyết là một cách diễn đạt khách quan câu hỏi

nghiên cứu

tiến hành kiểm tra

Nó thể hiện dưới dạng kiểm tra được (xác nhận hay

không xác nhận – support or refuse)

đề tài

nào là quan trọng cần nghiên cứu thêm

Giả thuyết

Lưu ý:

Vì giả thuyết phải ở dạng ‘kiểm tra’ được

(testable) nên việc nó không cần thiết nếu:

– Câu hỏi nghiên cứu ở dạng mô tả (descriptive) hay

khám phá (explorative)

– Ta không có các biến số được định nghĩa rỏ ràng

Ta không chứng minh (prove) cho giả thuyết,

nhưng có thể phản biện (disprove) chúng.

– Vì nghiên cứu chỉ giúp ta hiểu 1 phần thế giới, trong 1

điều kiện nhất định (không phải trong tất cả mọi điều kiện)

Đ ánh giá phần

t ổng quan lý thuyết

– Tính logic trong lập luận và nối kết giữa các

nghiên cứu

– Tính đầy đủ trong các tham khảo ở các công

trình nghiên cứu có liên quan trước đó.

– Tính liên quan đến mục tiêu nghiên cứu của

đề tài

Ph ương pháp nghiên cứu

Nêu rõ các thủ tục, quy trình căn bản, các điều kiện tiếnhành, các giải thích chi tiết (tại sao chọn, chọn bằng cách nào,

Ph ương pháp nghiên cứu

Thể hiện sự phát triển/ hoàn thiện công cụ nghiên cứu, phương pháp nghiên cứu

Đánh giá giá trị và độ tin cậy

Xác định rõ đơn vị nghiên cứu, đối tượng

và nguồn dữ liệu

Công cụ, thủ tục thu thập dữ liệu, cách

thức đo lường

Ph ương pháp nghiên cứu (t)

Cách quản lý công cụ, dữ liệu

Giới hạn của phương pháp thu thập

Các giả định (phân phối chuẩn,v.v…)

Chương trình máy tính sử dụng để xử lý

Đạo đức nghề nghiệp

Cách thức kiểm soát các biến ảnh hưởng khác

Trình bày, p h ân tích dữ liệu

Quy trình: giới thiệu  mô tả mẫu/ mô tả tổ chức

 mô tả/ phân tích dữ liệu cho câu hỏi nghiên

cứu/giả thuyết

Yêu cầu:

– Giới thiệu về các bảng/ sơ đồ/ hình và giải thích ý

nghĩa của các thông số, kết quả

– Mức đô chính xác (Sig).

– Thể hiện phối hợp giữa trình bày, phân tích và bảng.– Bảng số liệu sử dụng cho sơ đồ cần có trong phụ lục.– Chưa cần đưa ra kết luận, so sánh với các nghiên

cứu trước.

Phần kết luận

1 Giới thiệu tóm tắt

2 Kết luận về các câu hỏi nghiên cứu, giả thuyết

3 Kết quả về các vấn đề trong nghiên cứu nghiên cứu

3 Ý nghĩa của đề tài cho lý thuyết, thực tế (khám phá ra điều gì, ứng dụng gì trong thực tiễn, …)

4 Những hạn chế trong nghiên cứu (về kích thước mẫu, chọn mẫu, và những vấn đề khác)

5 Hướng nghiên cứu tiếp theo