ĐỀ KIỂM TRA NGỮ VĂN 8 Phần II Đọc – hiểu văn bản (4 điểm) Đọc văn bản dưới đây và trả lời các câu hỏi "Sáu con người, do sự tình cờ của số phận, mắc kẹt vào cùng một cái hang rất tối và lạnh Mỗi người[.]
Trang 1ĐỀ KIỂM TRA NGỮ VĂN 8
Phần II Đọc – hiểu văn bản (4 điểm)
Đọc văn bản dưới đây và trả lời các câu hỏi:
"Sáu con người, do sự tình cờ của số phận, mắc kẹt vào cùng một cái hang rất tối
và lạnh Mỗi người chỉ còn một que củi nhỏ trong khi đống lửa chính đang lụi dần
Người phụ nữ đầu tiên định quẳng que củi vào lửa, nhưng đột nhiên rụt tay lại Bà vừa nhìn thấy một khuôn mặt da đen trong nhóm người da trắng Người thứ hai lướt qua các bộ mặt quanh đống lửa, thấy một người trong số đó không đi chung nhà thờ với ông
ta Vậy là thanh củi cũng bị thu về Người thứ ba trầm ngâm trong một bộ quần áo nhàu nát Ông ta kéo áo lên tận cổ, nhìn người đối diện, nghĩ thầm: “Tại sao mình lại phải hy sinh thanh củi để sưởi ấm cho con heo béo ị, giàu có kia?” Người đàn ông giàu lui lại một chút, nhẩm tính: “Thanh củi trong tay, phải khó nhọc lắm mới kiếm được, tại sao ta phải chia sẻ nó với tên khố rách áo ôm lười biếng đó?” Ánh lửa bùng lên một lần cuối, soi rõ khuôn mặt người da đen đang đanh lại, lộ ra những nét hằn thù: “Không, ta không cho phép mình dùng thanh củi này sưởi ấm những gã da trắng!”
Chỉ còn lại người cuối cùng trong nhóm Nhìn những người khác trầm ngâm trong
im lặng, anh ta tự nhủ: “Mình sẽ cho thanh củi, nếu có ai đó ném phần của họ vào đống lửa trước”
Cứ thế, đêm xuống dần Sáu con người nhìn nhau căng thẳng, tay nắm chặt những thanh củi Đống lửa chỉ còn than đỏ rồi lụi tắt Sáng hôm sau, khi những người cứu hộ tới nơi, cả sáu đều đã chết cóng…"
(Theo “Quà tặng cuộc sống”)
Câu 1 Xác định một câu nghi vấn được sử dụng trong văn bản trên và chỉ rõ đặc điểm
hình thức của câu nghi vấn đó Cho biết câu nghi vấn đó được dùng để làm gì? (1,0 điểm)
Câu 2 Người viết văn bản trên đã đặt các nhân vật vào một tình huống như thế nào?
Câu 3 Theo em, trong văn bản trên có những nguyên nhân nào khiến cả sáu người chết
cóng?
Câu 4 Bài học em rút ra từ câu chuyện trên là gì?
Phần II Tập làm văn (6,0 điểm)
Đề bài: Thành phố Hồ Chí Minh quê hương em có biết bao di tích lịch sử đặc sắc,
hấp dẫn Đóng vai là hướng dẫn viên du lịch nhỏ tuổi, em hãy giới thiệu về một di tích lịch sử
M
I Đọc hiểu văn bản:
Câu 1 - “Tại sao mình lại phải hy sinh thanh củi để sưởi ấm cho con heo béo ị,
giàu có kia?”
0.5 đ
Trang 2- Thanh củi trong tay, phải khó nhọc lắm mới kiếm được, tại sao ta phải
chia sẻ nó với tên khố rách áo ôm lười biếng đó?
- Kiểu câu : Nghi vấn
Dấu hiệu: Có từ để hỏi (kia, đó) và dấu chấm hỏi cuối câu.
Câu 2 Các nhân vật bị đặt vào một tình huống rất đặc biệt (nguy hiểm):
(0,25đ)
- Sáu người bị mắc kẹt vào một cái hang rất tối và lạnh (0,25đ)
- Đống lửa duy nhất lại đang lụi dần và mỗi người chỉ còn một que
củi nhỏ trong tay (0,25đ)
0.5 đ
Câu 3 Nguyên nhân khiến sáu người chết cóng:
- Trước hết là vì hoàn cảnh khắc nghiệt: Cái lạnh của hang đá
làm họ kiệt sức (0,5đ)
- Họ không chỉ chết vì cái lạnh của hang đá, thời tiết mà còn chết vì
chính cái lạnh từ tâm hồn họ: Đó là tính cách hẹp hòi, ích kỷ, thiếu
tình yêu thương con người (0,25đ), thiếu tinh thần đoàn kết cộng
đồng trong hoàn cảnh khó khăn thử thách (0,25đ).
1,0 đ
Câu 4 Học sinh có thể rút ra bài học khác nhau nhưng cần ngắn gọn phù
hợp với nội dung của văn bản và gây được ấn tượng
1,0 đ
II.Tạo lập văn bản:
I Yêu cầu chung:
1 Đảm bảo về nội dung: Bài văn thuyết minh về danh lam thắng cảnh.
2 Đảm bảo cấu trúc bài thuyết minh: Trình bày đầy đủ các phần mở bài,
thân bài, kết bài
3 Đảm bảo về hình thức: Chính tả, dùng từ, dùng câu
II Yêu cầu cụ thể:
1 Mở bài:
- Dẫn dắt và giới thiệu chung về một di tích lịch sử của quê hương cần
thuyết minh: di tích nào, ấn tượng tổng thể về di tích, đó là gì?
2 Thân bài:
Giới thiệu cụ thể những nét đặc sắc của di tích:
a Vị trí địa lí của di tích: thuộc địa phương cụ thể nào? Diện tích?
b Lịch sử xây dựng: có từ bao giờ, sự biến đổi qua các thời kì lịch sử
1,0 đ
Trang 3c Nét đặc sắc của di tích: kiến trúc, cảnh vật, gắn với nền văn hóa nào?
d Vai trò, ý nghĩa của di tích lịch sử đối với cuộc sống con người, đối với
việc phát triển ngành du lịch của quê hương
3 Kết bài:
Đánh giá nhận xét chung về giá trị của di tích Bày tỏ lòng yêu mến và
niềm tự hào đối với di tích
4.0đ
1,0 đ
Trong quá trình chấm, giáo viên có thể linh động để khuyến khích sự sáng tạo của học sinh