UBND HUYỆN BẮC BÌNH TRƯỜNG THCS SÔNG LŨY KHUNG MA TRẬN ĐỀ KIỂM TRA NGỮ VĂN 6 GIỮA KÌ II NĂM HỌC 2022 2023 TT Kĩ năng Nội dung/ Đơn vị kiến thức Mức độ nhận thức Tổng % điểm Nhận biết Thông hiểu Vận dụ[.]
Trang 1UBND HUYỆN BẮC BÌNH
TRƯỜNG THCS SÔNG LŨY
KHUNG MA TR N Đ KI M TRA NG VĂN 6 GI A KÌ II Ậ Ề Ể Ữ Ữ
NĂM H C: 2022-2023 Ọ
TT năn Kĩ
g
N i dung/ ộ
Đ n v ơ ị
ki n th c ế ứ
M c đ nh n th c ứ ộ ậ ứ
T ng % ổ
đi m ể
Nh n bi t ậ ế Thông
hi u ể V n d ng ậ ụ V n d ng ậ cao ụ
2 Vi t ế Biểu cảm vềmột bài thơ. 0 1* 0 1* 0 1* 0 1* 40
100%
Trang 2UBND HUYỆN BẮC BÌNH
TRƯỜNG THCS SÔNG LŨY
B N Đ C T Đ KI M TRA NG VĂN 6 GI A KÌ II NĂM H C 2022-2023 Ả Ặ Ả Ề Ể Ữ Ữ Ọ
Mã đ : II.1ề
T
T ơ Chư ng/
Chủ
đề
N i ộ dung/
Đ n v ơ ị
ki n ế
th c ứ
M c đ nh n th c ứ ộ ậ ứ S câu h i theo m c đ ố ỏ ứ ộ
nh n th c ậ ứ Nhậ
n
bi t ế
Thôn g
hi u ể
V n ậ
d n ụ g
V n ậ
d ng ụ cao
hi u ể
Truyện ngắn
Nhận biết:
- Nhận biết được ngôi kể trong truyện
- Phương thức biểu đạt chính
- Nhận diện được nhân vật, tình huống Lời
kể và thái độ của nhân vật
Thông hiểu:
- Nắm được cốt truyện
- Nêu được chủ đề, thông điệp mà văn bản muốn gửi đến người đọc
- Phân tích, lí giải được ý nghĩa của các chi tiết tiêu biểu
- Tác dụng dấu ngoặc kép trong đoạn văn Vận dụng:
- Thể hiện được thái độ với những vấn đề đặt ra trong tác phẩm
- Rút ra được thông điệp ý nghĩa của câu chuyện trong tác phẩm
2 Vi t ế
Biểu cảm về một bài thơ
Nhận biết: Nhận biết được yêu cầu của đề
về kiểu văn bản, về văn biểu cảm
Thông hiểu: Viết đúng về nội dung, về
hình thức (từ ngữ, diễn đạt, bố cục văn bản)
Vận dụng: Viết được bài văn Biểu cảm về
một bài thơ Bố cục rõ ràng, mạch lạc; ngôn ngữ trong sáng, giản dị; thể hiện cảm xúc
Vận dụng cao: Có sự sáng tạo lựa chọn từ
ngữ, hình ảnh để bày tỏ cảm xúc về nội dung và nghệ thuật bài thơ
1 TL*
Trang 3I.Đ C – HI U: ( Ọ Ể 6 đi m) ể
Em hãy đọc đoạn trích sau đây và trả lời các câu hỏi:
[…] Một tuần sau em gái tôi trở về trong vòng tay dang sẵn của cả bố và mẹ tôi: Bức tranh của nó được trao giải nhất Nó lao vào ôm cổ tôi, nhưng tôi viện cớ đang dở việc đẩy nhẹ nó ra Tuy thế, nó vẫn kịp thì thầm vào tai tôi: “Em muốn cả anh cùng đi nhận giải”
Trong gian phòng lớn tràn ngập ánh sáng, những bức tranh của thí sinh treo kín bốn bức tường Bố,
mẹ tôi kéo tôi chen qua đám đông để xem bức tranh của Kiều Phương đã được đóng khung, lồng kính Trong tranh, một chú bé đang ngồi nhìn ra ngoài cửa sổ, nơi bầu trời trong xanh Mặt chú bé như tỏa ra một thứ ánh sáng rất lạ Toát lên từ cặp mắt, tư thế ngồi của chú không chỉ sự suy tư mà còn rất mơ mộng nữa Mẹ hồi hộp thì thầm vào tai tôi:
– Con có nhận ra con không?
Tôi giật sững người Chẳng hiểu sao tôi phải bám chặt lấy tay mẹ Thọat tiên là sự ngỡ ngàng, rồi đến hãnh diện, sau đó là xấu hổ Dưới mắt em tôi, tôi hoàn hảo đến thế kia ư? Tôi nhìn như thôi miên vào dòng chữ đề trên bức tranh: “Anh trai tôi” Vậy mà dưới mắt tôi thì…
– Con đã nhận ra con chưa? – Mẹ vẫn hồi hộp
Tôi không trả lời mẹ vì tôi muốn khóc qúa Bởi vì nếu nói được với mẹ, tôi sẽ nói rằng: “Không phải con đâu Đấy là tâm hồn và lòng nhân hậu của em con đấy”
( Bức tranh của em gái tôi -Tạ Duy Anh)
Câu 1: “Bức tranh của em gái tôi” thuộc thể loại nào?
A Truyện đồng thoại B Truyện cổ tích
C Tản văn, tuỳ bút D Truyện ngắn
Câu 2: Phương thức biểu đạt chính của đoạn trích trên là gì?
A Biểu cảm B Miêu tả C Tự sự D Nghị luận
Câu 3: Đoạn trích được kể theo lời của nhân vật nào?
A Người anh trai B Người kể chuyện giấu mặt
C Người em gái tên Kiều Phương D Người thầy giáo
Câu 4: Trong truyện “Bức tranh của em gái tôi”, Kiều Phương đã vẽ nọi dung gì trong bức tranh dự
thi của mình?
A Một bức ảnh gia đình sum vầy hạnh phúc
B Một con mèo có bộ lông đen tuyền thật đẹp
C Góc học tập gọn gàng ngăn nắp
D Một chú bé đang ngồi nhìn ra ngoài cửa sổ, nơi bầu trời trong xanh
Câu 5: Tại sao khi dự thi, người em gái lại chọn vẽ anh trai mình?
A Anh đẹp và có đường nét dễ vẽ
B Yêu quý anh vì anh là người thân thiết nhất
C Muốn làm anh thay đổi cách nghĩ về mình
D.Tức anh, cố tình vẽ trêu anh
Câu 6: Đối diện với bức tranh em gái vẽ, người anh trai có thái độ, tâm trạng như thế nào ?
A Giật sững người, đầu tiên là ngỡ ngàng rồi đến hãnh diện, sau đó là xấu hổ
B Cảm thấy hãnh diện và tự hào vì có một người em gái tài giỏi
C Cảm thấy buồn, xấu hổ vì mình thua em gái
TRƯỜNG THCS SÔNG LŨY
Họ và tên:………
Lớp: 6 SBD Số tờ
KIỂM TRA GIỮA KỲ II NĂM HỌC 2022-2023
Môn : NGỮ VĂN Thời gian: 90 phút Ngày kiểm tra:… /… / 2023
Duyệt
1 Giám thị2 Mã đề II.1
Trang 4D Cảm thấy tự hào vì bức tranh em gái vẽ mình quá đẹp.
Câu 7: Tại sao người anh lại có cảm giác “xấu hổ” khi nhìn vào tranh em gái vẽ mình?
A Vì em gái vẽ rất đẹp
B Vì mọi người đang nhìn anh trai C Vì em gái vẽ rất không giống mình D.Vì nhớ lại những việc làm không đúng của mình đối với em gái Câu 8: Dấu ngoặc kép trong đoạn văn sau có tác dụng gì? Tôi không trả lời mẹ vì tôi muốn khóc qúa Bởi vì nếu nói được với mẹ, tôi sẽ nói rằng: “Không phải con đâu Đấy là tâm hồn và lòng nhân hậu của em con đấy”. A Đánh dấu lời dẫn trực tiếp của nhân vật B Đánh dấu từ ngữ không được hiểu theo nghĩa thông thường C Đánh dấu các nhận xét( giải thích, bổ sung) D Đánh dấu phần chú thích Câu 9: Kiều Phương trong đoạn trích là cô bé như thế nào?
Câu 10: Từ nội dung đoạn trích trên, em nhận thấy điều quan trọng nhất có thể gắn kết các thành viên trong gia đình là gì?
II VI T (4.0 đi m) Ế ể Nêu c m nh n c a em v tình m u t thiêng liêng qua bài th Mây và Sóng c a Ta-goả ậ ủ ề ẫ ử ơ ủ Bài Làm
Trang 5
UBND HUYỆN BẮC BÌNH
TRƯỜNG THCS SÔNG LŨY
H ƯỚ NG D N CH M Đ KI M TRA GI A H C KÌ Ẫ Ấ Ề Ể Ữ Ọ II
Môn: Ng văn l p ữ ớ 6 Mã đ : II.1ề
9 Là một cô bé có năng khiếu hội họa, có tình cảm hồn nhiên, trong sáng và
lòng nhân hậu Cô rất vui vẻ, dễ thương và yêu thương anh trai mình… 1,0
10 Tình yêu thương, lòng vị tha, nhân hậu chính là điểm tựa tinh thần sẽ
cảm hóa được những điều xấu xa, tầm thường trong cuộc sống Giúp con người vượt khỏi mặc cảm, tự ti để có thể bảo vệ và quan tâm tới nhau hơn, yêu thương nhau hơn và hoàn thiện mình hơn
1,0
a Đ m b o c u trúc bài văn ả ả ấ t s ự ự
M bài gi i thi u đ i t ng, thân bài ở ớ ệ ố ượ Biểu cảm về một bài thơ., k t bàiế
kh ng đ nh l i tình c m v đ i t ng.ẳ ị ạ ả ề ố ượ
0,25
b Xác đ nh đúng yêu c u c a đ ị ầ ủ ề.
Biểu cảm về một bài thơ tình m u t thiêng liêng qua bài th Mây vàẫ ử ơ Sóng c a Ta-goủ
0,25
c Trình bày
H c sinh có th tri n khai theo nhi u cách, nh ng c n l a ch n chiọ ể ể ề ư ầ ự ọ
ti t, thông tin ch n l c, tin c y v s vi c Đ ng th i, v n d ng t t kĩế ọ ọ ậ ề ự ệ ồ ờ ậ ụ ố năng k chuy n có k t h p y u t trong bài ể ệ ế ợ ế ố văn Biểu cảm về một bài thơ
HS kể b ng nhi u cách nh ng c n đ m b o các ý c b n sau:ằ ề ư ầ ả ả ơ ả
1 M bài ở
Tình c m gia đình là ngu n c m h ng b t t n cho nh ng nhà thả ồ ả ứ ấ ậ ữ ơ
Bài th Mây và sóng c a Ta-go nói v tình c m m con th m thi t,ơ ủ ề ả ẹ ắ ế
m n n ng.ặ ồ
2 Thân bài
- L i em bé k cho m nghe v sóng n c, mây tr i ờ ể ẹ ề ướ ờ + Trong t ng t ng, suy nghĩ c a tr em: Mây tr i đ u bi t nói, bi t ưở ượ ủ ẻ ờ ề ế ế
c i, bi t m i m c r rê em bé tham gia nh ng cu c vui b t t n ườ ế ờ ọ ủ ữ ộ ấ ậ + L i em bé g i m "M i!": T nhiên, g n gũi, đáng yêuờ ọ ẹ ẹ ơ ự ầ
- Tr c l i m i g i ướ ờ ờ ọ em bé cũng mu n ch y d o ch i, khám phá sẽ trố ạ ạ ơ ở nên vô nghĩa n u không có m bênế ẹ ở
- H nh phúc c a em chính là bên m , đ c ng m nhìn n c i c aạ ủ ở ẹ ượ ắ ụ ườ ủ
=> Qua đó, tác gi th hi n s cao c , b t di t c a tình m u t ả ể ệ ự ả ấ ệ ủ ẫ ử
- Ngòi bút nh y c m và tâm h n d t dào yêu th ng: Giúp cho bài thạ ả ồ ạ ươ ơ
3.0
Trang 6th m đ m tình ng i, tình m u t thiêng liêng, cao quý.ắ ượ ườ ẫ ử
3 K t bài ế
"Mây và sóng" là đo n trích c m đ ng v tình m u t thiêng liêng, caoạ ả ộ ề ẫ ử
đ p.ẹ 3.3 Kh ng đ nh ý nghĩaẳ ị tình m u t thiêng liêng, cao quý.ẫ ử
C m xúcả k t thúc câu chuy n và nêu c m nghĩ.ế ệ ả
d Chính t , ng pháp ả ữ
Đ m b o chu n chính t , ng pháp Ti ng Vi t.ả ả ẩ ả ữ ế ệ 0,25
e Sáng t o ạ : B c c m ch l c, l i k sinh đ ng, m i m , sáng t o.ố ụ ạ ạ ờ ể ộ ớ ẻ ạ 0,25
GV ra đ ề
Ph m Minh Th y B u Ph ạ ụ ử ươ ng DUY T C A T CM DUY T C A T CM Ệ Ủ Ổ Ệ Ủ Ổ
T tr ổ ưở ng (T.Phó) Phó Hi u tr ệ ưở ng
Nguy n Th Qúy Đoàn Th Minh L ễ ị ị ươ ng