Đề cương môn triết học mác lênin

TRƯỜNG ĐẠI HỌC LUẬT HÀ NỘI KHOA LÍ LUẬN CHÍNH TRỊ ĐỀ CƯƠNG HỌC PHẦN TRIẾT HỌC MÁC LÊNIN (LƯU HÀNH NỘI BỘ) HÀ NỘI – 2021 BẢNG TỪ VIẾT TẮT BT Bài tập CĐR Chuẩn đầu ra CLO Chuẩn đầu ra của học phần C.

Trang 1

TRƯỜNG ĐẠI HỌC LUẬT HÀ NỘI

KHOA LÍ LUẬN CHÍNH TRỊ -

ĐỀ CƯƠNG HỌC PHẦN

TRIẾT HỌC MÁC - LÊNIN

(LƯU HÀNH NỘI BỘ)

HÀ NỘI – 2021

Trang 2

BẢNG TỪ VIẾT TẮT

Trang 3

TRƯỜNG ĐẠI HỌC LUẬT HÀ NỘI KHOA LÍ LUẬN CHÍNH TRỊ

BỘ MÔN TRIẾT HỌC Bậc đào tạo: Cử nhân ngành Luật

Tên học phần: Triết học Mác – Lênin

Văn phòng Khoa lí luận chính trị

Phòng 1409 nhà A - Trường Đại học Luật Hà Nội

Số 87, đường Nguyễn Chí Thanh, Đống Đa, Hà Nội

Trang 4

luận và phương pháp luận cho hoạt động nhận thức và thực tiễn của sinhviên.

4 NỘI DUNG CHI TIẾT CỦA HỌC PHẦN

Vấn đề 1 Khái luận về triết học và triết học Mác - Lênin

1 Triết học và vấn đề cơ bản của triết học

1.1 Khái lược về triết học

1.2 Vấn đề cơ bản của triết học

1.3 Biện chứng và siêu hình

2 Triết học Mác – Lênin và vai trò của triết học Mác – Lênin trong đờisống xã hội

2.1 Sự ra đời và phát triển của triết học Mác – Lênin

2.2 Đối tượng và chức năng của triết học Mác – Lênin

2.3 Vai trò của triết học Mác – Lênin trong đời sống xã hội và trong sựnghiệp đổi mới ở Việt Nam hiện nay

Vấn đề 2 Chủ nghĩa duy vật biện chứng

1 Vật chất và ý thức

1.1 Vật chất và các hình thức tồn tại của vật chất

1.2 Nguồn gốc, bản chất và kết cấu của ý thức

1.3 Mối quan hệ giữa vật chất và ý thức

2 Phép biện chứng duy vật

2.1 Hai loại hình biện chứng và phép biện chứng

2.2 Nội dung của phép biện chứng duy vật

3 Lí luận nhận thức

3.1 Các nguyên tắc của lý luận nhận thức duy vật biện chứng

3.2 Nguồn gốc, bản chất của nhận thức

3.3 Thực tiễn vai trò của thực tiễn với nhận thức

3.4 Các giai đoạn cơ bản của quá trình nhận thức

3.5 Tính chất của chân lí

Vấn đề 3 Chủ nghĩa duy vật lịch sử

1 Học thuyết hình thái kinh tế - xã hội

1.1 Sản xuất vật chất là cơ sở của sự tồn tại và phát triển của xã hội

Trang 5

1.2 Biện chứng giữa lực lượng sản xuất và quan hệ sản xuất

1.3 Biện chứng của cơ sở hạ tầng và kiến trúc thượng tầng

1.4 Sự phát triển của hình thái kinh tế - xã hội là một quá trình lịch sử - tựnhiên

4.1 Khái niệm tồn tại xã hội và các yếu tố cơ bản của tồn tại xã hội

4.2 Ý thức xã hội và kết cấu của ý thức xã hội

5 Triết học về con người

5.1 Khái niệm con người và bản chất con người

5.2 Hiện tượng tha hóa con người và giải phóng con người

5.3 Quan điểm của triết học Mác – Lênin về quan hệ cá nhân và xã hội, vềvai trò của quần chúng nhân dân và lãnh tụ trong lịch sử

5.4 Vấn đề con người trong sự nghiệp cách mạng ở Việt Nam

5 CHUẨN ĐẦU RA CỦA HỌC PHẦN VÀ SỰ ĐÁP ỨNG CHUẨN ĐẦU RA CỦA CHƯƠNG TRÌNH ĐÀO TẠO

5.1 Các chuẩn đầu ra của học phần (CLO)

a) Về kiến thức

K1 Sinh viên nắm được đối tượng, phương pháp nghiên cứu và chức năngcủa triết học Mác – Lênin; lịch sử hình thành, phát triển của triết học Mác –Lênin và vai trò của triết học Mác – Lênin đối với đời sống xã hội;

K2 Sinh viên nắm được những nội dung cơ bản của chủ nghĩa duy vật biệnchứng;

K3 Sinh viên nắm được những nội dung cơ bản của chủ nghĩa duy vật lịchsử

b) Về kĩ năng

S4 Sinh viên có khả năng vận dụng thế giới quan và phương pháp luận của chủ

Trang 6

nghĩa duy vật biện chứng để giải thích và bình luận các hiện tượng mang tính phổquát diễn ra trong lĩnh vực tự nhiên, xã hội và tư duy.

S5 Sinh viên có khả năng vận dụng nội dung của chủ nghĩa duy vật lịch sử để hiểu,giải thích và bình luận được các vấn đề chính trị, pháp luật, xã hội trong nước vàquốc tế

S6 Sinh viên có khả năng vận dụng những kiến thức đã học vào nghiên cứu mônKinh tế chính trị học Mác – Lênin, Chủ nghĩa xã hội khoa học, Tư tưởng Hồ ChíMinh, Lịch sử Đảng cộng sản Việt Nam và các môn khoa học pháp lí

c) Về năng lực tự chủ, tự chịu trách nhiệm

T7 Sinh viên có ý thức bảo vệ, phổ biến những nguyên lí cơ bản của triết

học Mác-Lênin, đấu tranh chống những quan điểm sai trái

T8 Sinh viên có bản lĩnh chính trị vững vàng, kiên định với chủ nghĩa Mác– Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh

T9 Sinh viên có niềm tin vào chế độ xã hội chủ nghĩa, tin tưởng và ủng hộđường lối đổi mới theo định hướng xã hội chủ nghĩa dưới sự lãnh đạocủa Đảng Cộng sản Việt Nam

5.2 Ma trận các chuẩn đầu ra của học phần đáp ứng chuẩn đầu ra của chương trình đào tạo

CĐR CỦA

HỌC PHẦN

(CLO)

CHUẨN KIẾN THỨC CỦA CTĐT

CHUẨN KỸ NĂNG CỦA CTĐT

CHUẨN NĂNG LỰC CỦA CTĐT

Trang 7

1A6 Nêu được vai trò

hạt nhân của triết học

trong thế giới quan

1A7 Nêu được nội dung

vấn đề cơ bản của triết

học

1A8 Nêu được cách giải

quyết mặt thứ nhất vấn

đề cơ bản của triết học

1A9 Nêu được cách giải

quyết mặt thứ hai vấn đề

cơ bản của triết học

1A10 Nêu được khái

niệm biện chứng và siêu

1B4 Phân tích được

vai trò hạt nhân củatriết học trong thếgiới quan

cách giải quyết mặtthứ nhất vấn đề cơbản của triết họctrong lịch sử

cách giải quyết mặtthứ hai vấn đề cơ bảncủa triết học tronglịch sử

1C2 Vận dụng

được chức năngthế giới quan vàphương phápluận của triếthọc Mác –Lênin trongnghiên cứukhoa học pháplý

được vai tròcủa triết họcMác – Lênintrong nghiêncứu đời sống xãhội

được vai tròcủa triết họcMác – Lênintrong sự nghiệpđổi mới của

Trang 8

thức của phép biện

chứng

1A12 Nêu được điều

kiện kinh tế - xã hội dẫn

đến sự ra đời của triết

học Mác

1A13 Nêu được nguồn

gốc lý luận của triết học

1A15 Nêu được nguồn

gốc chủ quan của triết

học Mác

1A16 Nêu được các giai

đoạn trong sự hình thành

triết học Mác

1A17 Nêu được thực

chất và ý nghĩa của cuộc

cách mạng trong triết học

do Mác và Ăngghen thực

hiện

của Lênin trong triết học

Mác

1A19 Nêu được các giai

đoạn cơ bản trong quá

các điều kiện và tiền

đề dẫn đến sự ra đờicủa triết học Mác

vai trò của triết họcMác – Lênin đối với

nước ta hiệnnay

Trang 9

1A21 Nêu được chức

năng của triết học Mác

Lênin

của triết học Mác – Lênin

trong đời sống xã hội

của triết học Mác – Lênin

trong sự nghiệp đổi mới

ở Việt Nam hiện nay

sự nghiệp đổi mới ởViệt Nam

2A1 Nêu được quan

điểm của triết học trước

Mác về vật chất

của các phát minh khoa

học tự nhiên cuối thế kỷ

XIX đầu thế kỷ XX

2A3 Nêu được định

nghĩa vật chất của V.I

Lênin

2A4 Nêu được quan điểm

của triết học Mác-Lênin về

vận động của vật chất

điểm của triết học Mác –

Lênin về không gian và

thời gian

định nghĩa vật chấtcủa V.I Lênin và ýnghĩa của định nghĩa

quan điểm của triếthọc Mác-Lênin về vậnđộng của vật chất

nguồn gốc tự nhiên

và nguồn gốc xã hộicho sự ra đời của ýthức

bản chất và kết cấucủa ý thức

2C1 Phân biệt

được quan điểmcủa V.I Lêninvới quan điểmcủa các nhàtriết học trước

C Mác về vậtchất

2C2 Phân biệt

được hình thứcphản ánh của ýthức với cáchình thức phảnánh trong giới tựnhiên

Trang 10

điểm của triết học Mác –

niệm mối liên hệ và mối

liên hệ phổ biến

niệm phát triển

2A15 Nêu được phạm

trù cái riêng, cái chung

nội dung của nguyên

lí về mối liên hệ phổbiến

và phát huytính năng độngchủ quan trongnhận thức vàhoạt động thựctiễn

được quan điểmtoàn diện trongnhận thức vàhoạt động thựctiễn

được quan điểmphát triển vàquan điểm lịch

sử cụ thể trongnhận thức và hoạtđộng thực tiễn

được mối quan

hệ biện chứnggiữa cái riêng

và cái chungtrong nhận thức

và hoạt độngthực tiễn

được mối quan

hệ biện chứnggiữa nguyên

Trang 11

điểm nút, bước nhảy.

niệm mặt đối lập, mâu

thuẫn, thống nhất của các

mặt đối lập, đấu tranh của

các mặt đối lập và chuyển

hoá giữa các mặt đối lập

điểm của V.I Lênin về

con đường biện chứng của

nội dung của quy luậtthống nhất và đấutranh giữa các mặtđối lập

nội dung của quy luậtphủ định của phủđịnh

khái niệm thực tiễn

và các hình thức củahoạt động thực tiễn

khái niệm chân lí và

nhân và kết quảtrong nhận thức

được mối quan

hệ biện chứnggiữa bản chất

và hiện tượngtrong nhận thức

được quy luậtchuyển hoá từnhững sự thayđổi về lượngthành những sựthay đổi về chất

và ngược lạitrong nhận thức

2C10 Vận

dụng được quyluật thống nhất

và đấu tranhcủa các mặt đốilập trong nhậnthức và hoạtđộng thực tiễn

2C11 Vận

dụng được quy

Trang 12

chất của chân lí các tính chất của

chân lí

luật phủ địnhcủa phủ địnhtrong nhận thức

2C12 Vận

dụng được quanđiểm thực tiễntrong việcnghiên cứu cácmôn khoa họcpháp lí

3A3 Nêu được khái niệm

và kết cấu của lực lượng

sản xuất

và kết cấu của quan hệ sản

xuất

và kết cấu của cơ sở hạ

tầng

và kết cấu của kiến trúc

thượng tầng

và kết cấu của hình thái

vai trò của sản xuấtvật chất đối với sựtồn tại và phát triểncủa xã hội

vai trò của phươngthức sản xuất đối với

sự tồn tại và pháttriển của xã hội

mối quan hệ biệnchứng giữa cơ sở hạtầng và kiến trúc

được quy luật

về sự phù hợpcủa quan hệ sảnxuất với trình

độ phát triểncủa lực lượngsản xuất vàophát triển kinh

tế nhiều thànhphần ở nước tahiện nay

được mối quan

hệ biện chứnggiữa cơ sở hạtầng và kiếntrúc thượngtầng vào sựnghiệp đổi mới

Trang 13

3A10 Nêu được kết cấu

– xã hội của giai cấp

niệm đấu tranh giai cấp

của đấu tranh giai cấp

trong sự phát triển của xã

hội

đấu tranh của giai cấp vô

3A17 Nêu được quan hệ

giai cấp – dân tộc – nhân

sử tự nhiên

định nghĩa giai cấpcủa V.I Lênin

vai trò của cáchmạng xã hội đối với

sự phát triển của xãhội

3C3 Liên hệ

được nội dungcủa học thuyếthình thái kinh tế-

xã hội vào ViệtNam trong giaiđoạn hiện nay

3C4 Phân tích

được cuộc đấutranh giai cấp ởViệt Nam hiệnnay

3C5 Phân tích

được nền tảngtinh thần trong

xã hội ViệtNam hiện nay

được vấn đềcon người trongtriết học Mác –Lênin trong xâydựng con người

ở Việt Namhiện nay

Trang 14

và các yếu tố của tồn tại

3A24 Nêu được các hình

thái của ý thức xã hội

3A25 Nêu được tính độc

lập tương đối của ý thức

xã hội

niệm của triết học trước

Mác về con người

niệm con người và bản

chất con người theo quan

điểm của triết học Mác

-Lênin

niệm cá nhân và xã hội

niệm quần chúng nhân

dân và lãnh tụ

nội dung và vai tròcủa các hình thái ýthức xã hội

tính độc tương đốicủa ý thức xã hội

6.2 Tổng hợp mục tiêu nhận thức chi tiết

Mục tiêu

Trang 20

Bộ giáo dục và đào tạo, Giáo trình triết học Mác-Lênin (dành cho bậc đại

học hệ không chuyên lý luận chính trị), Nxb Chính trị quốc gia Sự thật, HàNội, 2021

8.2 Tài liệu tham khảo lựa chọn

* Sách:

1 C Mác và Ph Ăngghen, “Luận cương về Phoi-ơ-bắc ”; “Hệ tư tưởng

Đức”, Toàn tập, tập 3, Nxb CTQG, Hà Nội, 1995.

2 C Mác và Ph Ăngghen, “Chống Đuy-rinh”; “Biện chứng của tự

nhiên”, Toàn tập, tập 20, Nxb CTQG, Hà Nội, 1995.

3 C Mác và Ph Ăngghen, “Tuyên ngôn Đảng cộng sản”, Toàn tập, tập

Trang 21

9 V.I Lênin, “Nhà nước và cách mạng”, Toàn tập, tập 33, Nxb CTQG,

Hà Nội, 2005

10 Đảng cộng sản Việt Nam, Văn kiện Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ

VI, VII, VIII, IX, X, XI, XII, XIII Nxb CTQG, Hà Nội

11 Trường Đại học Luật Hà Nội, Giáo trình Lịch sử triết học, Nxb.

9.1 Lịch trình chung dành cho đào tạo VB thứ nhất chính quy

Trang 22

9.2 Lịch trình chung dành cho đào tạo tại Phân hiệu

9.3 Lịch trình chung dành cho đào tạo vừa làm vừa học

Trang 23

9.4 Lịch trình chi tiết

Tuần 1: Vấn đề 1

- Khái lược về triết học

- Vấn đề cơ bản của triết học

Sự thật, Hà Nội, 2021.Tr.11 - 47

KTĐG - Nhận BT nhóm

Tư vấn - Nội dung: Giải đáp, tư vấn về nội dung và phương pháp học

tập;chỉ dẫn khai thác các nguồn tài liệu

- Tư vấn vào giờ thảo luận

- Tư vấn qua email của các GV Bộ môn.

Lí thuyết 2 - Những điều kiện lịch sử của sự ra đời

triết học Mác

- Thực chất và ý nghĩa của cuộc cáchmạng trong triết học do C.Mác vàPh.Ăngghen thực hiện

- Đối tượng và chức năng của triết họcMác – Lênin

* Đọc:

- Chương I: Bộgiáo dục và đào

tạo, Giáo trình triết học Mác- Lênin (dành cho

bậc đại học hệ

Trang 24

không chuyên

lý luận chínhtrị), Nxb Chínhtrị quốc gia Sựthật, Hà Nội,

2021 Tr.48 115

-Seminar 1

Các nhóm chuẩn bị nội dung được phân công bằng hình thức slide để thuyết trình trong giờ seminar:

- Nhóm 1 và nhóm 4: Đối tượng nghiêncứu của triết học là gì? Tại sao đối tượngnghiên cứu của triết học thay đổi qua cácthời kỳ lịch sử?

- Nhóm 2 và nhóm 5: Cách giải quyết mặtthứ nhất vấn đề cơ bản của triết học? Lấy ví

dụ phân biệt chủ nghĩa duy tâm khách quanvới chủ nghĩa duy tâm chủ quan?

- Nhóm 3 và nhóm 6: Cách giải quyết mặtthứ hai vấn đề cơ bản của triết học? Lấy ví

dụ phân biệt thuyết khả tri duy vật vớithuyết khả tri duy tâm?

LVN Phân công nội dung công việc trong thực hiện BT nhóm

Tự NC - Những thời kỳ chủ yếu trong sự hình thành và phát triển của

triết học Mác

- Giai đoạn Lênin trong sự phát triển triết học Mác

- Vai trò của triết học Mác – Lênin trong đời sống xã hội vàtrong sự nghiệp đổi mới

Tư vấn - Nội dung: Giải đáp, tư vấn về nội dung và phương pháp học

tập;chỉ dẫn khai thác các nguồn tài liệu

- Tư vấn vào giờ thảo luận

- Tư vấn qua email của các GV Bộ môn.

Seminar 1 Các nhóm chuẩn bị nội dung được phân

công bằng hình thức slide để thuyết

* Đọc:

- Chương I: Bộ

Trang 25

trình trong giờ seminar:

- Nhóm 1 và nhóm 4: Chứng minh sự rađời của triết học Mác là tất yếu?

- Nhóm 2 và nhóm 5: Vai trò thế giớiquan của triết học Mác – Lênin trongnhận thức và hoạt động thực tiễn?

- Nhóm 3 và nhóm 6: Vai trò phươngpháp luận của triết học Mác – Lênintrong nhận thức và hoạt động thực tiễn?

giáo dục và đào

tạo, Giáo trình triết học Mác-Lênin

(dành cho bậc đạihọc hệ khôngchuyên lý luậnchính trị), Nxb.Chính trị quốc gia

Sự thật, Hà Nội,

2021 Tr.48 - 115

Tư vấn - Nội dung: Giải đáp, tư vấn về nội dung và phương pháp học

tập; chỉ dẫn khai thác các nguồn tài liệu

- Tư vấn vào giờ thảo luận.

- Tư vấn qua email của các giảng viên bộ môn.

tạo, Giáo trình triết học Mác-Lênin

(dành cho bậc đạihọc hệ khôngchuyên lý luậnchính trị), Nxb.Chính trị quốc gia

Sự thật, Hà Nội,

2021 Tr.118 182

-Seminar 1 Các nhóm chuẩn bị nội dung được phân

công bằng hình thức slide để thuyết trình trong giờ seminar:

- Nhóm 1 và nhóm 4: Từ định nghĩa vậtchất của Lênin, hãy chỉ ra hạn chế trongquan niệm của chủ nghĩa duy vật trướcC.Mác về vật chất ?

- Nhóm 2 và nhóm 5: Phân biệt phản ánh

Tiêu đề	Đề cương môn triết học mác lênin
Người hướng dẫn	ThS. Đặng Đình Thái, TS. Đào Ngọc Tuấn, TS. Trần Thị Hồng Thúy
Trường học	Trường Đại Học Luật Hà Nội
Chuyên ngành	Triết học
Thể loại	Đề cương học phần
Năm xuất bản	2021
Thành phố	Hà Nội

Định dạng
Số trang	37
Dung lượng	576,5 KB
File đính kèm	Đề cương môn triết học mác lênin.zip (75 KB)