Giao an mi thuat 2 ctst hk2

Giao an Mi thuat 2 CTST HK2 doc Chân Trời Sáng Tạo GIÁO ÁN MĨ THUẬT LỚP 2 Khối lớp 2 GVBM Thứ ngày tháng năm 20 Ngày soạn / / /20 (Tuần 19) Ngày giảng / / /20 Chủ đề KHU RỪNG NHIỆT ĐỚI Bài 1 RỪNG CÂY[.]

Trang 1

- Nhận ra vẻ đẹp của các khu rừng, yêu thiên nhiên., yêu quê hương đất nước.và

có ý thức giữ gìn môi trường

Năng lực chuyên biệt:

- Bước đầu hình thành một số tư duy về chấm, nét, hình, màu trong mĩ thuật

- Tạo ra được các sản phẩm mĩ thuật về chủ đề khu rừng nhiệt đới theo nhiềuhình thức

3 Phẩm chất.

- Bồi dưỡng yêu thiên nhiên, yêu quê hương Đất Nước

II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU:

1 Đối với giáo viên.

- Giáo án, SGK, SGV

Trang 2

- Ảnh, tranh vẽ về khu rừng nhiệt đới Video về các về khu rừng.

2 Đối với học sinh.

- SGK

- Giấy vẽ, bút chì, tẩy, màu vẽ, kéo, hồ dán

III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC:

A HOẠT ĐỘNG KHÁM PHÁ.

HOẠT ĐỘNG 1: Khám phá các loại chấm, nét bằng cách xé giấy Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh

* Hoạt động khởi động:

- GV: Cho HS hát bài hát đầu giờ

- Tổ chức cho HS chơi trò chơi

a Mục tiêu:

- Nêu được cách tạo các nét, chấm, màu

bằng giấy tạo không gian trong tranh

giấy thành những sợi dài (dạng nét) rồi

xé sợi dài thành các mẫu giấy (dạng

chấm) khác nhau

- Nêu câu hỏi gợi ý để HS nhận biết các

sợi giấy được xé dài có dạng nét, các

mẫu giấy ngắn có dạng chấm trong nghệ

thuât tạo hình

d Câu hỏi gợi mở:

- Để có sợi dài, em xé bằng cách nào?

- Làm thế nào để có được các mẫu giấy

gần bằng nhau?

- Những sợi và chấm giấy có thể được

gọi là yếu tố mĩ thuật nào?

- Các nét, chấm giấy sợi cho em về

những hình ảnh nào trong cuộc sống?

Trang 3

* Gợi ý: Theo em, có thể dùng các chấm

và nét này để làm gì?

- Các chấm và net em vừa xé giống các

bộ phận nào của cây?

B KIẾN THẠO KIẾN THỨC - KĨ NĂNG:

HOẠT ĐỘNG 2: Cách tạo bức tranh rừng cây.

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh

a Mục tiêu:

- Tạo được bức tranh rừng cây bằng

cách, xé giấy màu

b Nhiệm vụ của GV.

- Khuyến khích HS quan sát hình minh

họa trong SGK, và thảo luận để các em

nhận biết được các bước tạo bức tranh

rừng cây từ chấm và nét bằng giấy

c Gợi ý cách tổ chức.

- Yêu cầu HS quan sát hình trong SGK,

(Trang 43), thảo luận để nhận biết cách

tạo bức tranh rừng cây từ chấm và nét

bằng giấy

- Khuyến khích HS nêu các bước tạo

bức tranh rừng cây sau khi thảo luận

- Có thể tạo nền cho bức tranh bằng

cách nào?

- Các thân, cành cây được sắp xếp như

thế nào để tạo cảm giác rừng có nhiều

- HS nêu các bước tạo bức tranh

- HS trả lời:

* HS thực hành.

Trang 4

- Quan sát hình và chỉ ra cách tạo bức

tranh về rừng cây theo ý thích dưới đây

+ Bước 1: Vẽ, dán giấy màu tạo nên cho

bức tranh

+ Bước 2: Sắp xếp và dán các nét bằng

giấy tạo nhiều thân, cành cây

+ Bước 3: Dán các chấm bằng giấy tạo

lá, cây, hoa quả

được 3 bước: Vẽ, xé dán giấy màu bức

tranh rừng cây ở hoạt động 2.

* Nhận xét, dặn dò.

- Củng cố tiết học, nhận xét HS hoàn

thành, và chưa hoàn thành

- Chuẩn bị tiết sau

- HS thực hiện quan sát hình trong SGK,(Trang 43)

Trang 5

GIÁO ÁN MĨ THUẬT LỚP 2 (Chân Trời Sáng Tạo)

- Nhận ra vẻ đẹp của các khu rừng, yêu thiên nhiên., yêu quê hương đất nước.và

có ý thức giữ gìn môi trường

2 Năng lực.

Năng lực chung:

- Năng lực giao tiếp, hợp tác: Trao đổi, thảo luận để thực hiện các nhiệm vụhọc tập

Trang 6

- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Sử dụng các kiến thức đã học ứngdụng vào thực tế.

- Tạo ra được các sản phẩm mĩ thuật về chủ đề khu rừng nhiệt đới theo nhiềuhình thức

- Bồi dưỡng yêu thiên nhiên, yêu quê hương Đất Nước

- Ảnh, tranh vẽ về khu rừng nhiệt đới Video về các về khu rừng

- SGK

C HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP - SÁNG TẠO.

HOẠT ĐỘNG 3: Tạo sản phẩm mĩ thuật rừng cây bằng cách xé, dán giấy Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh

a Mục tiêu:

- Chỉ ra được cách tạo không gian bằng

nét, chấm và giấy màu trong sản phẩm

mĩ thuật

- Gợi mở để HS hình dung và lựa chọn

nét, chấm giấy có màu phù hợp để tạo

- HS chú ý, cảm nhận

Trang 7

- Hướng dẫn và hổ trợ HS lựa chọn, sắp

xếp cách dán các nét, chấm bằng giấy

theo ý thích

- Nêu câu hỏi gợi ý để HS có thêm kiến

thức và ý tưởng sáng tạo trong sản

phẩm

- Em sẽ chọn màu giấy nào để tạo nền

cho sản phẩm? Vì sao?

- Nét, giấy màu nào em dùng làm thân,

cành cây?

- Làm thế nào để tạo cảm giác cây này

đứng trước cây kia?

- Những chấm, màu nào để dùng làm lá

cây?

- Lá cây sẽ có ở đâu trong tranh?

- Cây còn có những bộ phận nào ngoài

+ Cách 3: Trang trí thêm cảnh vật cho

rừng cây sinh động hơn

* Lưu ý: Thân, cành, lá có thể dán

chồng lên nhau.

* GV chốt: Vậy là các em đã thực hiện

được 3 cách tạo sản phẩm mĩ thuật rừng

cây bằng cách vẽ, xé, dán giấy màu bức

tranh rừng cây ở hoạt động 3.

- HS lựa chọn, sắp xếp cách dán các nét,chấm bằng giấy theo ý thích

- HS trả lời, phát huy lĩnh hội

D HOẠT ĐỘNG PHÂN TÍCH - ĐÁNH GIÁ.

HOẠT ĐỘNG 4: Trưng bày sản phẩm và chia sẻ.

a Mục tiêu:

- HS cảm nhận

Trang 8

- Biết cách trưng bày sản phẩm mĩ thuật

và chia sẻ, phân tích, đánh giá nhóm

mình, nhóm bạn

- Tổ chúc cho HS trưng bày sản phẩm

trên lớp để sử dụng cho các bài học sau

- Khuyến khích các em chia sẻ cảm

nhận về chấm, nét, màu tạo nên rừng

cây

- Hướng dẫn HS trưng bày sản phẩm

theo nhóm (3 đến 4 bài) và chia sẻ cảm

+ Nêu câu hỏi gợi ý để HS nhận biết về

cách sắp xếp chấm, nét, màu tạo không

gian trong sản phẩm

- Em thích sản phẩm nào? Vì sao?

- Bài nào có nhiều chấm, nét, màu?

- Khu vực nào trong sản phẩm có nhiều

* Nêu cảm nhận của em về bức tranh

- Thân, cành cây được tạo bởi những nét

- HS trưng bày sản phẩm theo nhóm

- HS trả lời câu hỏi:

Trang 9

- Em cảm nhận như thế nào về rừng cây

trong tranh? Vì sao?

- Em hãy mô tả sự rậm rạp về rừng cây

HOẠT ĐỘNG 5: Xem ảnh rừng cây.

a Mục tiêu:

- Nêu được cảm nhận về vẻ đẹp của

thiên nhiên và tác dụng của rừng cây

trong cuộc sống

- Hướng dẫn HS chia sẻ những điều em

biết về khu rừng trong cuộc sống và chỉ

ra các loại nét trên thân, cành cây trong

ảnh

- Tạo cơ hội cho HS quan sát hình ảnh

rừng cây trong tự nhiên

- Khuyến khích HS chia sẻ những hiểu

biết về các khu rừng và chỉ ra các loại

nét quan sát được trong các hình rừng

cây

- Em đã từng được đến khu rừng nào?

- Em biết rừng cây nào khác với rừng

cây trong ảnh?

- Quan sát cây trong rừng ở những bức

ảnh, em lien tưởng đến các loại nét

- HS thực hiện xem ảnh rừng cây.

- HS chia sẻ những điều em biết về cáckhu rừng

Trang 10

+ Hình 1: Rừng Yok Đôn ở Tây

Nguyên

+ Hình 2 : Rừng đèo ở Sa Pa, Lào Cai

+ Hình 3: Rừng rậm nhiệt đới ở Vườn

Quốc Gia Nam Cát Tiên

+ Hình 4: Rừng đước ở Cần Giờ TP Hồ

Chí Minh

* Tóm tắt:

- Rừng có nhiều loại cây, Mỗi loại cây

có hình dáng thân, cành lá, hoa , quả…

- Chuẩn bị tiết sau

- HS xem tranh 1,2,3,4 SGK, (Trang 45)cảm nhận, ghi nhớ

Công cụ đánh giá Ghi chú

Phiếu quan sáttrong giờ học

V HỒ SƠ DẠY HỌC (Đính kèm các phiếu học tập/bảng kiểm )

Trang 12

- Tạo được các sản phẩm mĩ thuật theo chủ đề chú chim nhỏ bằng cách vẽ, xé,dán bằng lá cây.

- Cảm nhận được vẻ đẹp của các con vật,…thông qua chấm, nét, hình màu,không gian trong sản phẩm mĩ thuật

- Cảm nhận được sự hài hòa, chuyển động của con vật, hình chấm, nét, hình,màu,…trong các sản phẩm mĩ thuật

- Nhận ra vẻ đẹp của các con vật quen thuộc, yêu quí con vật, yêu thiên nhiên ,

và có ý thức giữ gìn môi trường

- Tạo ra được các sản phẩm mĩ thuật về con vật quen thuộc theo nhiều hìnhthức

- Bồi dưỡng tình yêu thương con vật và có ý thức giữ gìn môi trường

- Ảnh, tranh vẽ về chú chim nhỏ

- Hình ảnh một số chú chim được sáng tạo từ hình in lá, và ảnh chim chụp trong

tự nhiên Video về các con chim quen thuộc

- SGK

HOẠT ĐỘNG 1: Nhận biết hình được tạo từ cách in chà xát.

a Mục tiêu:

- HS hát đều và đúng nhịp

- HS cùng chơi

- HS cảm nhận

Trang 13

- Trình bày được ý tưởng và cách sắp

xếp hình in tạo sản phẩm mĩ thuật

- Tạo cơ hội cho HS quan sát hình chú

chim được tạo ra từ cách in chà xát lá

cây để các em nhận biết được hình thức

- Em nhìn thấy hình gì? Hình được tạo

- Quan sát hình và cho biết:

- Những chú chim được tạo ra bằng cách

nào?

- Phần nào của chú chim được tạo từ

hình in lá

được việc quan sát, nhận biết về hình

ảnh, các loại chim được tạo ra từ cách

in chà xát lá cây, và nhận biết hình được

Trang 14

HOẠT ĐỘNG 2: Cách tạo hình chú chim bằng cách in chà xát từ lá cây Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh

a Mục tiêu:

- Tạo được hình chú chim bằng cách in

chà xát kết hợp nét, chấm, màu

- Khuyến khích HS quan sát hình minh

họa trong SGK để nhận biết được các

bước tạo chú chim nhỏ từ hình in chà

xát lá cây

- Hướng dẫn HS quan sát hình minh họa

trong SGK (Trang 47), thảo luận để

nhận biết các bước tạo hình chú chim từ

cách in chà xát lá cây

- Khuyến khích HS trình bày lại các

bước tạo hình chú chim sau khi thảo

luận

- Hình lá cây được tạo ra bằng cách

chim bằng cách in chà xát từ lá cây theo

gợi ý dưới đây

+ Bước 1: Chọn và in hình lá cây lên

Trang 15

+ Bước 3: Vẽ thêm cảnh vật cho sản

phẩm mĩ thuật sinh động hơn

+ Bước 4: Vẽ màu, hoàn thiện sản

được các bước vẽ để tạo ra từ cách in

chà xát lá cây, và nhận biết hình được

Trang 16

- Tạo ra được các sản phẩm mĩ thuật về con vật quen thuộc theo nhiều hìnhthức

- Bồi dưỡng tình yêu thương con vật và có ý thức giữ gìn môi trường

- Ảnh, tranh vẽ về chú chim nhỏ

- Hình ảnh một số chú chim được sáng tạo từ hình in lá, và ảnh chim chụp trong

tự nhiên Video về các con chim quen thuộc

- SGK

HOẠT ĐỘNG 3: Tạo hình chú chim nhỏ yêu thích.

Trang 17

a Mục tiêu:

- Chỉ ra được cách sắp xếp hình in, màu

sắc và không gian phù hợp để tạo sản

phẩm mĩ thuật

- Hướng dẫn HS lựa chọn lá gợi hình

thân, cánh chim để in và khơi gợi để HS

+ Thảo luận, chỉ ra các bộ phận của lá

cây có thể tạo hình chú chim

+ Chọn màu in lá cây phù hợp với chú

- Em sẽ chọn lá nào để in? Vì sao?

- Hình chú chim em sẽ tưởng tượng cần

mấy chiếc lá?

- Em sẽ chọn màu nào để in chiếc lá?

- Chú chim em định vẽ có mấy màu? Đó

là những màu nào?

- Em sẽ dùng nét màu nào để làm rõ

hình chú chim…?

* Lưu ý: Không nên vẽ thêm nhiều nét

khi tạo hình chú chim.

* Cách tạo hình chú chim nhỏ yêu

- HS trả lời:

- HS thực hiện.

Trang 18

- Tưởng tượng chú chim từ hình chiếc

tranh rừng cây đã thực hiện ở bài trước

* Lưu ý: Hình in từ lá cây có thể gợi rất

nhiều ý tưởng sáng tạo trong nghệ thuật

được cách tạo hình chú chim nhỏ yêu

thích, và nhận biết được cách tạo in chà

xát ở hoạt động 3.

- HS thực hiện

- HS quan sát hình 1,2,3,4, SGK, (Trang48,49) để thực hiện

Trang 19

+ Hình của chiếc lá đã tạo nên hình chú

- Nêu câu hỏi gợi ý để HS chỉ ra tính

độc đáo và sáng tạo từ hình in tưởng

tượng thành hình chú chim

- Em thích chú chim nào? Vì sao?

- Hình, nét nào của lá cây được tạo ra

chú chim?

- Cách em tạo ra chú chim như thế nào?

- Hình chú chim nào chỉ vẽ thêm ít?

- Chú chim nào được in rõ nét, sạch sẽ?

* Cách trưng bày sản phẩm và chia

HOẠT ĐỘNG 5: Tạo bức tranh về chú chim trong rừng cây.

a Mục tiêu:

- HS cảm nhận

Trang 20

- Nêu được cảm nhận về vẻ đẹp tạo hình

của lá cây trong tự nhiên và trong tạo

mình yêu thích và mô phỏng tiếng hót

của chú chim đó chi các bạn biết

* Tóm tắt để HS ghi nhớ:

- In hình từ lá cây có thể gợi rất nhiều ý

tưởng sáng tạo trong nghệ thuật.

* Cách tạo bức tranh về chú chim

trong rừng cây:

- Cắt hình chú chim đã được tạo ra khỏi

tờ giấy

- Sắp xếp và dán hình chí chim vào bức

tranh rừng cây đã thực hiện ở bài trước

* Lưu ý: Hình in từ lá cây có thể gợi rất

nhiều ý tưởng sáng tạo trong nghệ thuật

được cách tạo hình chú chim nhỏ yêu

thích, và nhận biết được cách tạo in chà

Trang 21

Trang 22

- Kể tên được một số động vật bò sát Tắc kè hoa mà em được nhìn thấy.

- Biết cách thực hiện một số hình thức mĩ thuật để diễn tả vẻ đẹp của loài tắc kè

- Tạo được các sản phẩm mĩ thuật theo chủ đề tắc kè hoa bằng cách vẽ, xé, dánbằng lá cây

- Cảm nhận được vẻ đẹp của con vật,…thông qua chấm, nét, hình màu, khônggian trong sản phẩm mĩ thuật

- Tạo ra được các sản phẩm mĩ thuật về con vật tắc kè hoa quen thuộc theonhiều hình thức

- Bồi dưỡng tình yêu thương con vật và có ý thức giữ gìn môi trường trongthiên nhiên

- Ảnh, tranh vẽ về tắc kè hoa

Trang 23

- Hình ảnh một số tắc kè hoa được sáng tạo từ hình vẽ, và ảnh tắc kè hoa trong

tự nhiên Video về con tắc kè hoa

- SGK

HOẠT ĐỘNG 1: Nhận biết đặc biệt của tắc kè hoa.

- Cho HS xem và quan sát hình tắc kè

hoa do GV chuẩn bị, khơi gợi để các em

thảo luận và có những trải nghiệm về

hình dáng, màu sắc, đặc điểm của tắc kè

hoa

- Em đã nhìn thấy tắc kè hoa này bao

giờ chưa?

- Tắc kè hoa có hình dáng như thế nào?

- Màu sắc, đặc điểm của tắc kè hoa có

gì đặc biệt…?

* Tóm tắt để HS ghi nhớ:

- Tắc kè hoa thuộc loại bò sát bốn chân,

đuôi dài, đầu có sừng,nhiều màu và

- HS xem và quan sát hình tắc kè hoa do

GV chuẩn bị, khơi gợi để các em thảoluận

- HS trả lời.

- HS ghi nhớ.

Trang 24

* Cách nhận biết đặc biệt của tắc kè

hoa:

+ GV hướng dẫn HS quan sát hình và

cho biết

- Hình dáng, màu sắc của tắc kè hoa

- Chấm, nét, màu trên thân tắc kè hoa

- Tạo cơ hội cho HS quan sát và thảo

luận để các em nhận biết được các bước

thực hiện

- Yêu cầu HS quan sát hình để nhận biết

các bước vẽ và trang trí tắc kè hoa trong

SGK, (Trang 51)

- Hướng dẫn và thao tác mẫu để HS

quan sát, ghi nhớ các bước thực hiện

- HS trả lời.

- HS ghi nhớ.

Trang 26

- Kể tên được một số động vật bò sát Tắc kè hoa mà em được nhìn thấy

- Biết cách thực hiện một số hình thức mĩ thuật để diễn tả vẻ đẹp của loài tắc kè

- Tạo được các sản phẩm mĩ thuật theo chủ đề tắc kè hoa bằng cách vẽ, xé, dánbằng lá cây

- Cảm nhận được vẻ đẹp của con vật,…thông qua chấm, nét, hình màu, khônggian trong sản phẩm mĩ thuật

- Tạo ra được các sản phẩm mĩ thuật về con vật tắc kè hoa quen thuộc theonhiều hình thức

Trang 27

- Bồi dưỡng tình yêu thương con vật và có ý thức giữ gìn môi trường trongthiên nhiên.

- Ảnh, tranh vẽ về tắc kè hoa

- SGK

HOẠT ĐỘNG 3: Vẽ tắc kè hoa yêu thích.

- HS chọn hình ảnh tắc kè hoa yêu thích

để quan sát và vẽ theo ý thích

- HS thực hiện

Trang 28

+ Nêu câu hỏi để HS tư duy và có ý

tưởng cho bài vẽ của mình

+ Nét, chấm, màu trang trí trên tắc kè

+ Điểm độc đáo và ấn tượng của chú tắc

kè

+ Khuyến khích HS tưởng tượng và chia

sẻ về chú tắc kè trong thiên nhiên

- HS cảm nhận

- HS trưng bày sản phẩm và cảm nhận

- HS tưởng tượng và chia sẻ về chú tắc

kè trong thiên nhiên

- HS trả lời:

Trang 29

- Tưởng tượng và chia sẻ về chú tắc kè

hoa trong thiên nhiên

- HS tưởng tượng và chia sẻ về chú tắc

kè hoa trong thiên nhiên

- HS ghi nhớ.

E HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG - PHÁT TRIỂN.

HOẠT ĐỘNG 5: Tạo bức tranh tắc kè hoa trong rừng cây.

a Mục tiêu:

- Nêu được cảm nhận về vẻ đẹp của

chấm, nét, hình, màu trong tranh

- Tạo cơ hội cho HS kết nối sản phẩm

của bài học với các bài trước trong chủ

đề giúp HS phát triển kĩ năng bố cục và

dán vào bài vẽ rừng cây rậm rạp

- HS cảm nhận

- HS thực hiện

- HS thực hành

- HS trả lời:

Trang 30

được cách tạo bức tranh tắc kè hoa

trong rừng cây ở hoạt động 5.

Bổ sung:

………

Trang 31

- Biết cách thực hiện một số hình thức mĩ thuật để diễn tả vẻ đẹp của chú Hổ

- Tạo được các sản phẩm mĩ thuật theo chủ đề chú Hổ trong rừng bằng cách vẽ,

Trang 32

- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Sử dụng các kiến thức đã học ứngdụng vào thực tế.

- Tạo ra được các sản phẩm mĩ thuật về con vật hung dữ, chú Hổ theo nhiềuhình thức

- Ảnh, tranh vẽ về chú Hổ, được sáng tạo từ cắt, dán giấy và ảnh Hổ trong thiênnhiên Tanh của họa sĩ HeniRousseau

- SGK

HOẠT ĐỘNG 1: Nhận biết đặc điểm tạo hình của chú hổ.

a Mục tiêu:

- HS biết quan sát và nhận biết được đặc

điểm tạo hình của chú hổ thông qua hình

- HS xem một số hình hổ để hình dung

Trang 33

- Khuyến khích HS chỉ ra các hình, màu

tạo ra hổ

- Nêu câu hỏi gợi ý để HS nhận biết vật

liệu, hình, màu và cách tạo hình hổ

- Em thấy các chú hổ được tạo ra từ

các hình cơ bản từ giấy màu.

* Cách nhận biết đặc điểm tạo hình

- Tạo cơ hội cho HS quan sát, thảo luận

những hình có thể tạo nên chú hổ và ghi

nhớ các bước tạo hình chú hổ bằng giấy

màu

- Yêu cầu HS quan sát hình trong SGK,

(Trang 55), thảo luận để nhận biết các

bước tạo hình chú hổ bằng giấy màu

- HS cảm nhận

- HS lắng nghe, ghi nhớ

- HS quan sát hình trong SGK, (Trang55), thảo luận

Trang 34

- Làm mẫu các bước để HS quan sát.

- Khuyến khích HS trình bày lại các

bước tạo hình chú hổ sau thảo luận

- Sử dụng các màu giấy như thế nào để

trang trí cho đặc điểm của chú hổ nổi

- GV hướng dẫn cho HS quan sát và chỉ

ra cách tạo hình chú hổ theo gợi ý dưới

- HS quan sát hình trong SGK, (Trang55), thực hành

- HS thực hành

- HS lắng nghe, ghi nhớ

Trang 35

- Biết cách thực hiện một số hình thức mĩ thuật để diễn tả vẻ đẹp của chú Hổ.

- Tạo được các sản phẩm mĩ thuật theo chủ đề chú Hổ trong rừng bằng cách vẽ,

Trang 36

- Nhận ra vẻ đẹp của con vật hung dữ, yêu quí động vật hoang dã, yêu thiênnhiên , và có ý thức giữ gìn môi trường.

- Tạo ra được các sản phẩm mĩ thuật về con vật hung dữ, chú Hổ theo nhiềuhình thức

- Ảnh, tranh vẽ về chú Hổ, được sáng tạo từ cắt, dán giấy và ảnh Hổ trong thiênnhiên Tanh của họa sĩ HeniRousseau

- SGK

HOẠT ĐỘNG 3: Tạo hình chú hổ theo ý thích.

Trang 37

- Nêu câu hỏi gợi ý để HS nhận biết các

hình, màu cần có và cách cắt giấy tạo

hình chú hổ

- Em sẽ sử dụng màu nào để tạo hình

đầu, thân, chân và đuôi chú hổ?

- Màu nào trang trí thân chú hổ?

- Tai chú hổ hình gì? To hay nhỏ so với

+ GV cho HS tham khảo hình dưới đây

để có thêm ý tưởng để tạo hình chú hổ

- Lựa chọn giấy màu và tạo hình chú hổ

- HS thực hiện, ghi nhớ

- HS trả lời:

- HS trả lời câu hỏi:

- HS thực hiện.

- HS quan sát hình 1,2,3,4 SGK, (Trang56), để hình dung, thực hành cách tạohình chú hổ theo ý thích

- HS ghi nhớ.

Trang 38

- Nêu câu hỏi gợi ý để HS chỉ ra những

hình, màu và sự lặp lại trên hình hổ

- Em có ấn tượng với chú hổ nào?

- Hổ được coi là động vật như thế nào?

* Cách trưng bày sản phẩm và chia

sẻ:

- GV hướng dẫn HS nêu cảm nhận của

em về sản phẩm mĩ thuật yêu thích:

+ Các hình tạo nên chú hổ

+ Hình, màu được lặp lại trên thân hổ

+ Điểm độc đáo của chú hổ

Trang 39

- Chia sẻ điều em biết về chú hổ trong

rừng

được cách cách trưng bày sản phẩm và

chia sẻ tạo hình chú hổ theo ý thích ở

hoạt động 4.

- HS lắng nghe, ghi nhớ.

E HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG - PHÁT TRIỂN.

HOẠT ĐỘNG 5: Xem tranh của họa sĩ.

a Mục tiêu:

- HS biết cách xem tranh Có ý thức bảo

vệ động vật quí

- Hướng dẫn HS cách xem tranh và chỉ

ra hình, màu không gian của bức tanh

- Giới thiệu khái quát về họa sĩ

Hen-riRu-so (Heri Rousseau) và tác

phẩm của ông được giới thiệu trong

- Tì hiểu cảnh vật trong bức tranh, cách

vẽ nét, hình, màu trong tranh của họa sĩ

- Em có ấn tượng gì về bức tranh của

Trang 40

- Hổ được thể hiện trong nhiều loại hình

nghệ thuật Chúng là động vật quí hiếm

cần được bảo tồn và cấn săn bắn.

* Cách xem tranh của họa sĩ:

+ Cách 1: GV hướng dẫn HS cách xem

tranh và chỉ ra hình, màu không gian

của bức tanh

+ Cách 2: Giới thiệu khái quát về họa sĩ

Hen-riRu-so (Heri Rousseau) và tác

phẩm của ông được giới thiệu trong

SGK

+ Cách 3: Tìm chú hổ trong bức tranh

dưới đây

được cách cách xem tranh và chỉ ra

hình, màu không gian của bức tanh ở

Tiêu đề	Giao an mỹ thuật 2 ctst hk2
Trường học	Trường Tiểu Học Sương Mây
Chuyên ngành	Mỹ Thuật
Thể loại	giáo án
Năm xuất bản	2023
Thành phố	TPHCM

Định dạng
Số trang	90
Dung lượng	555,84 KB