Kh bdtx 2022 2023 (thư)

PHÒNG GD&ĐT TX HỒNG LĨNH TRƯỜNG TH ĐỨC THUẬN TỔ 2 3 Số 01/KH BDTXCN CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập Tự do Hạnh phúc Đức Thuận, ngày 19 tháng 9 năm 2022 KẾ HOẠCH BỒI DƯỠNG THƯỜNG XUYÊN CÁ NH[.]

TRƯỜNG TH ĐỨC THUẬN

TỔ 2-3

Số: 01/KH-BDTXCN

CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự do - Hạnh phúc

Đức Thuận, ngày 19 tháng 9 năm 2022

KẾ HOẠCH BỒI DƯỠNG THƯỜNG XUYÊN CÁ NHÂN

Năm học 2022 – 2023

Họ và tên: Nguyễn Thị Thư

Ngày sinh: 02/08/1986

Trình độ chuyên môn: Đại học

Chuyên ngành : Tiểu học

Tổ chuyên môn: Tổ 2,3

Nhiệm vụ được giao: Chủ nhiệm lớp 3A2 – TTCM Tổ 2,3

I MỤC ĐÍCH CỦA BỒI DƯỠNG THƯỜNG XUYÊN

1 Giáo viên học tập bồi dưỡng thường xuyên để cập nhật kiến thức về chính trị, kinh tế - xã hội, bồi dưỡng lí luận chính trị, đạo đức nghề nghiệp, phát triển năng lực dạy học, năng lực giáo dục đáp ứng yêu cầu phát triển giáo dục phổ thông, giáo dục thường xuyên và đáp ứng yêu cầu của chuẩn nghề nghiệp

2 Nâng cao năng lực chuyên môn, nghiệp vụ, phẩm chất của giáo viên theo yêu cầu vị trí việc làm

3 Phát triển năng lực tự học, tự bồi dưỡng, tự đánh giá công tác BDTX của bản thân, của giáo viên, cán bộ quản lý của nhà trường

II HÌNH THỨC BDTX

1 Hình thức học tập BDTX chủ yếu lấy việc tự học của người học là chính (tự nghiên cứu qua tài liệu, qua Internet, …)

2 Nguồn tài liệu của Bộ GD&ĐT: (Cung cấp tại địa chỉ:http/taphuan.moet gov.vn)

3 Tự sưu tầm tài liệu ở sách, báo, mạng Internet,…

4 Qua các buổi sinh hoạt CM tại tổ CM, CM trường, liên trường

III CĂN CỨ ĐỂ XÂY DỰNG KẾ HOẠCH

Căn cứ Thông tư số 17/2019/TT-BGDĐT ngày 01 tháng 11 năm 2019 của

Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo về ban hành Chương trình bồi dưỡng thường xuyên giáo viên tiểu học;

Căn cứ Thông tư 19/2019/TT-BGDĐT ngày 12/11/2019 của Bộ Giáo dục và Đào tạo (GDĐT) quy định về Quy chế bồi dưỡng thường xuyên (BDTX) giáo viên (GV), cán bộ quản lý (CBQL) các cơ sở giáo dục;

Thực hiện kế hoạch Bồi dưỡng thường xuyên cho cán bộ quản lý và giáo viên năm học 2022 - 2023 của trường TH Đức Thuận

Căn cứ vào kế hoạch BDTX của tổ chuyên môn Tổ 2,3 – Để thực hiện có hiệu quả chương trình BDTX, bản thân cá nhân lập kế hoạch cho công tác bồi dưỡng thường xuyên năm học 2022 -2023 như sau:

1 Kiến thức bắt buộc

1.1 Nội dung bồi dưỡng 1: 30 tiết/ năm học (chung cho CBQL,GV)

- Chuyên đề: Phát huy giá trị văn hóa, con người Hà Tĩnh và vấn đề xây dựng văn hóa trong trường học giai đoạn hiện nay;

- Chuyên đề: Tình hình kinh tế - xã hội của thị xã Hồng Lĩnh và định hướng phát triển thị xã Hồng Lĩnh trong thời gian tới

- Chuyên đề: Đánh giá tổng kết kết quả của ngành giáo dục Đào tạo Hồng Lĩnh trong năm 2021-2022 & triển khai nhiệm vụ năm học 2022-2023

- Tình hình kinh tế- xã hội, quốc phòng - an ninh tỉnh Hà Tĩnh và thị xã Hồng Lĩnh, phường Đức Thuận 6 tháng đầu năm 2022; nhiệm vụ trọng tâm trong thời gian tới

- Chuyên đề: Cuộc chiến không gian mạng và những vấn đề đặt ra đối với ngành Giáo dục- Đào tạo

- Tiếp tục triển khai kế hoạch của ngành giáo dục thực hiện Chương trình hành động của Chính phủ về đổi mới căn bản, toàn diện GD&ĐT(theo tinh thần Nghị quyết số 29-NQ/TW ngày 04/11/2013 của Ban Chấp hành Trung ương) và tiếp tục triển khai hiệu quả Chỉ thị số 05-CT/TW, ngày 15-05-2016 của Bộ Chính trị “về đẩy mạnh học tập làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh”

- Chỉ thị số 1112/CT-BGDĐT, ngày 19 tháng 8 năm 2022, Chỉ thị của Bộ

trưởng Bộ GDĐT về thực hiện nhiệm vụ năm học 2022-2023 với chủ đề “Đoàn kết, sáng tạo, ra sức phấn đấu hoàn thành tốt các nhiệm vụ và mục tiêu đổi mới,

củng cố và nâng cao chất lượng giáo dục và đào tạo”;

- Quyết định số 1635/QĐ-UBND ngày 11/8/2022 của Chủ tịch UBND tỉnh

Hà Tĩnh ban hành Khung thời gian năm học 2022-2023 đối với giáo dục Mần non, giáo dục Phổ thông và giáo dục Thường xuyên;

- Kế hoạch số 128/PGDĐT ngày 25 tháng 8 năm 2022 của Phòng GDĐT Thị xã Hồng Lĩnh về việc hướng dẫn thực hiện nhiệm vụ trọng tâm giáo dục cấp Tiểu học năm 2022-2023

1.2 Nội dung bồi dưỡng 2: 28 tiết/năm học/giáo viên.

- Những vấn đề cơ bản về đổi mới căn bản, toàn diện giáo dục và đào tạo đối với giáo dục tiểu học;

- Bồi dưỡng năng lực Công nghệ thông tin; đẩy mạnh ứng dụng CNTT trong quản lý và tổ chức dạy học Khai thác sử dụng sách giáo khoa các nguồn học liệu, thiết bị dạy học hiệu quả, phù hợp thực tiễn

- Dạy học tích hợp liên môn, dạy học tích hợp giáo dục địa phương vào chương trình GDPT 2018 đối với 1,2,3

- Xây dựng trường học hạnh phúc, lớp học hạnh phúc Dạy học theo hướng phân hóa đối tượng học sinh; Dạy học tích hợp các nội dung, GD môi trường, GD

Kĩ năng sống, Giáo dục Hoạt động trải nghiệm, An toàn Giao thông, tiết kiệm năng lượng hiệu quả, giáo dục STem, giáo dục địa phương

- Bồi dưỡng giáo viên dạy -học theo hướng phát triển phẩm chất, năng lực của học sinh;

- Bồi dưỡng Modun về Chương trình GDPT năm 2018 (Theo chỉ đạo của ngành)

- Năng lực xây dựng Kế hoạch bài dạy, kế hoạch dạy học dục theo Công văn 2345/BGĐT (theo vị trí công việc được giao)

- Thông tư số 27/TT-BGDĐT ngày 04/9/2020 Ban hành Quy định đánh giá học sinh tiểu học; Thông tư 28/2020/TT-BGDĐT ngày 04/9/2020 về Điều lệ trường Tiểu học

- Những vấn đề cơ bản về đổi mới căn bản, toàn diện giáo dục và đào tạo đối với giáo dục tiểu học; Năng lực xây dựng bài giảng điện tử; bài giảng elarning

- Năng lực tổ chức các câu lạc bộ: Câu lạc bộ học tập Rung chuông vàng, Câu lạc bộ Em yêu thích,…

1.3 Nội dung bồi dưỡng 3 (Tự chọn: 40 tiết/năm học).

Yêu cầu bồi dưỡng theo

Chuẩn

Mã mô đun Tên mô đun Yêu cầu cần đạt

I Phẩm chất nhà giáo

GVPT 01

Nâng cao phẩm chất đạo đức nhà giáo trong bối cảnh hiện nay

1.Phẩm chất đạo đức của nhà giáo trong bối cảnh hiện nay

2 Các quy định về đạo đức nhà giáo

3 Tự bồi dưỡng và phấn đấu nâng cao đạo đức, phẩm chất nhà giáo

- Phân tích được thực trạng đạo đức nhà giáo trong bối cảnh hiện nay ( những bất cập, những bài học

từ việc giáo viên vi phạm đạo đức nhà giáo, những tấm gương đạo đức nhà giáo tác động đến hoạt động giáo dục đạo đức và dạy học học sinh Liên hệ cấp tiểu học -Vận dụng các quy định về đạo đức nhà giáo để xây dựng và thực hiện

kế hoạch tự bồi dưỡng bản thân nâng cao phẩm chất đạo đức nhà giáo.

-Hỗ trợ đồng nghiệp trong việc nâng cao phẩm chất đạo đức nhà giáo.

GVPT 02

Xây dựng phong cách của giáo viên cơ

sở giáo dục

- Phân tích được thực trạng và những yêu cầu về phong cách đối với giáo viên cơ sở giáo dục phổ

phổ thông trong bối cảnh hiện nay

1 Nghề nghiệp giáo viên cơ sở giáo dục phổ thông trong bối cảnh hiện nay.

2 Những yêu cầu về phong cách của giáo viên cơ sở giáo dục phổ thông trong bối cảnh hiện nay; kỹ năng xử lý tình huống

sư phạm.

3 Xây dựng và rèn luyện tác phong, hình thành phong cách nhà giáo.

thông nói chung đối với giáo viên theo từng cấp học nói riêng trong giai đoạn hiện nay;

- Vận dụng để thực hành xử lí các tình huống ứng xử sư phạm trong

cơ sở giáo dục phổ thông và đề xuất các giải pháp để rèn luyện tác phong, phong cách nhà giáo phù hợp với cấp học, vùng miền ( kĩ năng kiềm chế cảm xúc bản thân,

kĩ năng giải quyết xung đột, )

- Hỗ trợ được đồng nghiệp trong rèn luyện tác phong và hình thành tác phong nhà giáo.

- Chuyên đề: Phương pháp dạy các dạng bài môn Tiếng Việt lớp 2,3 và cấu trúc bài soạn; (Tháng 9)

- Chuyên đề: Quy trình dạy môn Toán lớp 2 chương trình GDPT mới (Tháng 10)

- Chuyên đề: Đánh giá học sinh lớp 2,3 theo thông tư 27/2020 (Tháng 11)

- Chuyên đề: Vận dụng những thành tố tích cực của mô hình trường học mới Việt Nam vào việc tổ chức dạy học theo chương trình hiện hành (Tháng 12)

- Chuyên đề: Hướng dẫn học sinh lớp 3 giải toán có lời văn (Tháng 1/2023)

- Chuyên đề: Một số căn cứ và cách phân biệt các mẫu câu trong môn Tiếng Việt lớp 2,3; (Tháng 2/2023)

- Chuyên đề: Một số kinh nghiệm thiết kế bài giảng điện tử, bài giảng Eleaning (Tháng 3/2023)

- Chuyên đề: Một số kĩ năng sử dụng phần mềm đánh giá kết quả học tập và

rèn luyện của học sinh (Tháng 4/2023)

IV HÌNH THỨC TRIỂN KHAI

1 Giáo viên xây dựng kế hoạch, tự học, tự bồi dưỡng;

2 Cá nhân xây dựng kế hoạch và triển khai bồi dưỡng theo bao gồm cả lý thuyết và thực hành;

3 Đánh giá kết quả bồi dưỡng;

V Thời gian thực hiện

1 Lịch triển khai:

- Hoàn thành xây dựng kế hoạch bồi dưỡng của cá nhân năm học

- Từ tháng 9/2022 đến tháng 4/2023: Kết hợp giữa tự học của giáo viên và tổ chức học tập trung tổ chuyên môn, toàn trường;

2 Chế độ báo cáo

- Sau khi hoàn thành modull viết bài thu hoạch và hoàn thành kế hoạch BDTX cả năm thì viết báo cáo đánh giá và tự nhận loại về công tác BDTX nộp về

tổ trước ngày 28 tháng 4

Trên đây là kế hoạch BDTX tự bồi dưỡng thường xuyên của cá nhân năm học 2022 – 2023./

Nơi nhận:

- Tổ CM;

- Lưu: hồ sơ

NGƯỜI LẬP

Nguyễn Thị Thư