Trường TH & THCS Nhân Lý Tổ Khoa học xã hội Số 12/ BB TCM CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập Tự do Hạnh phúc BIÊN BẢN SINH HOẠT CHUYÊN MÔN I Thời gian 7 giờ 30 phút, ngày 08 tháng 3 năm 2022 I[.]
Trang 1Trường TH & THCS Nhân Lý
Tổ: Khoa học xã hội
Số: 12/ BB- TCM
CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
Độc lập - Tự do - Hạnh phúc
BIÊN BẢN SINH HOẠT CHUYÊN MÔN
I Thời gian: 7 giờ 30 phút, ngày 08 tháng 3 năm 2022
II Địa điểm: Trường TH&THCS Nhân Lý
III Thành phần
1 Đ/c Vũ Hải Hà – Hiệu trưởng
2 Đ/c Trương Thị Hồng Nhung - Tổ trưởng
3 Đ/c Nguyễn Thị Lý - Thư ký
4 Số lượng GV: 07/07 thành viên (100% GV)
IV Nội dung:
1 Lựa chọn sách giáo khoa lớp 7, năm học 2022-2023
Căn cứ Thông tư 25/2020/TT-BGDĐT ngày 26/8/2020 của Bộ Giáo dục và Đào tạo về Quy định việc lựa chọn sách giáo khoa trong cơ sở giáo dục phổ thông
Căn cứ Công văn số 124/SGDĐT - GDPT ngày 29/01/2022 của Sở Giáo dục
và Đào tạo về việc cử người tham gia Hội đồng lựa chọn SGK và hướng dẫn tổ chức lựa chọn SGK năm học 2022-2023
Sau khi nghiên cứu, thảo luận về các bộ sách giáo khoa của NXB Giáo dục Việt Nam và NXB Đại học Sư phạm, các thành viên của Tổ KHXH, trường TH&THCS Nhân Lý thực hiện nghiên cứu, lựa chọn SGK lớp 7, năm học 2022
-2023, gồm các môn Ngữ Văn, Lịch sử - Địa Lí, GDCD, Công nghệ, Âm nhạc, Mĩ thuật, HĐTN-HN,Tiếng Anh
1.1 Từng thành viên trong tổ báo cáo kết quả nghiên cứu lựa chọn SGK
* Đ/c Hà Thị Hành báo cáo môn Ngữ Văn bộ Cánh diều
Nội dung sách giáo khoa đảm bảo phù hợp với đặc điểm kinh tế, văn hóa, lịch sử, địa lý của địa phương và cộng đồng dân cư Kênh chữ và kênh hình minh họa được thiết
kế phù hợp vùng miền, phù hợp với khả năng đáp ứng về cơ sở vật chất, trang thiết bị và các điều kiện dạy học khác tại cơ sở giáo dục, giúp giáo viên giảng dạy tích hợp, gắn kết nội dung bài học với thực tiễn của địa phương, tích hợp nội dung giáo dục nghề nghiệp; giáo dục địa phương; bảo vệ môi trường; giáo dục giới tính; phòng, chống xâm hại trẻ
em, bạo lực học đường; phòng, chống thiên tai, ứng phó với biến đổi khí hậu; an toàn giao thông; giáo dục cách tiếp cận liên môn; rèn luyện ý thức tự học và học tập suốt đời; phân chia theo các mạch chủ đề, bài học; thể hiện đầy đủ phẩm chất, năng lực chung và
Trang 2năng lực đặc thù của môn học theo Thông tư số 32/2018/TT-BGDĐT ngày 26/12/2018 của Bộ Giáo dục và Đào tạo, phù hợp với khả năng nhận thức và tâm lý học sinh, phù hợp với năng lực chung của đội ngũ giáo viên và cán bộ quản lý giáo dục tại địa phương; tạo điều kiện để nhà trường, các tổ chuyên môn xây dựng kế hoạch kiểm tra, đánh giá kết quả học tập của học sinh phù hợp với kế hoạch giáo dục, hoạt động giáo dục của nhà trường theo định hướng phát triển phẩm chất, năng lực học sinh
Một số câu hỏi chưa phù hợp, nên điều chỉnh:
* Trương Thị Hồng Nhung báo cáo về môn Lịch sử - Địa lí bộ KNTT
Ngôn ngữ viết khoa học, dễ hiểu Các quy định về chính tả, chữ viết, kí hiệu đúng theo quy định, thể hiện chính xác nội dung cần trình bày, phù hợp với lứa tuổi HS
- Nội dung các bài học có mục tiêu rõ ràng, phần giới thiệu vào bài học hấp dẫn;những kiến thức, kĩ năng đảm bảo những nội dung cần đạt về phẩm chất năng lực theo CT GDPT và cả các nội dung nâng cao;giúp người học rèn luyện khả năng tự học,
tự tìm tòi kiến thức, bồi dưỡng năng lực phẩm chất, vận dụng được kiến thức để giải quyết nhiệm vụ học tập đặt ra trong mỗi bài
- Có hệ thống các bài tập vận dụng, trải nghiệm thực tiễn, hình thành năng lực giải quyết vấn đề cuộc sống;
Nội dung SGK đảm bảo chính xác – khoa học, phù hợp với năng lực nhận thức của HS; đảm bảo mục tiêu phân hóa HS; hệ thống kênh hình phong phú tạo điều kiện thuận lợi cho GV trong việc cung cấp kiến thức – kĩ năng cho HS
- Có tài liệu tập huấn
- Có SGV, sách bài tập HS
- Có video
* Nguyễn Thị Lý báo cáo môn GDCD bộ KNTT
- Thể hiện đầy đủ yêu cầu cần đạt trong chương trình GDPT 2018
- Nội dung sách đảm bảo tính khoa học, gần gũi với cuộc sống, nhẹ nhàng, dễ hiểu, dễ sử dụng, phù hợp với năng lực của học sinh lớp 7
- Sách có điểm nổi bật là tính giản dị, thiết thực, phân hóa đa dạng, sáng tạo, hình ảnh sinh động hấp dẫn
- Hệ thống học liệu điện tử, video, đồ dùng hỗ trợ trực tuyến cho giáo viên
- Kênh thông tin về truyền thống quê hương còn ít Bổ sung thêm hình ảnh về
truyền thống quê hương Hạn chế kênh chữ quá nhiều.
- Việt Nam có rất nhiều tấm gương về sự quan tâm, cảm thông và chia sẻ vì vậy thay thế bằng câu chuyện có thật của Việt Nam
* Đỗ Thị Thảo báo cáo môn công nghệ
- Cả bộ sách nội dung mỗi bài học trong bản sách giáo khoa với yêu cầu cần đạt trong Chương trình giáo dục phổ thông năm 2018 là phù hợp, chính xác, khoa học
- Nội dung sách đảm bảo tính khoa học, gần gũi với cuộc sống, nhẹ nhàng, dễ hiểu, dễ sử dụng, phù hợp với năng lực của học sinh lớp 7
Trang 3- Sách có điểm nổi bật là tính giản dị, thiết thực, phân hóa đa dạng, sáng tạo, hình ảnh sinh động hấp dẫn
- Hệ thống học liệu điện tử, video, đồ dùng hỗ trợ trực tuyến cho giáo viên
* Đỗ Thị Mai báo cáo môn Âm nhạc bộ KNTT
- Học sinh được vận dụng nhiều và tự do thể hiện năng khiếu cá nhân
* Lâm Thị Hồng Gấm báo cáo môn Mĩ Thuật bộ Cánh diều.
- Thể hiện đầy đủ yêu cầu cần đạt trong chương trình GDPT 2018
- Nội dung sách phân chia rõ ràng theo các mạch nội dung
- Các chủ đề bài học có tính liền mạch, thúc đẩy học sinh học tâp., kích thích tư duy sáng tạo độc lập của HS
- Hình ảnh, ngữ liệu phong phú, đơn giản, dễ hiểu phù hợp với HS lớp 7
- Phần hướng dẫn HS thực hiện chi tiết, có hình ảnh minh họa các bước thực hiện
- Các hoạt động học tập trong sách có hướng dẫn, gợi ý học sinh chuẩn bị và đánh giá kết quả Tạo cơ hội bình đẳng cho tất cả các học sinh có thể phát triển và tư duy sáng tạo
- Các chất liệu dễ tìm, dễ sử dụng
- HS tự đánh giá kết quả của mình, của bạn
- Nội dung chỉ phù hợp với HS vùng thuận lợi tuy nhiên sẽ hơi khó khăn với vùng không thuận lợi về vật liệu, dụng cụ học tập
- Thời gian còn hạn chế, gây khăn cho GV khi thiết kế bài dạy
* Doãn Văn Nhân báo cáo môn Tiếng Anh
Chọn sách Tiếng Anh 7 i-Learn Smart World
1.2 Cá nhân bỏ phiếu lựa chọn SGK
(Có phiếu của mỗi cá nhân kèm theo)
1.3 Bỏ phiếu lựa chọn bộ SGK
Kết quả bỏ phiếu như sau:
STT Môn học
Tổng
số GV
(kể cả TTCM)
Tên các bộ sách
Kết nối tri thức với cuộc sống
Chân trời sáng tạo Cánh diều
TS phiếu % phiếu TS % phiếu TS %
Trang 46 Mĩ Thuật 7 4 57,14 0 3 42,86
Riêng môn Tiếng Anh có 7/7 phiếu lựa chọn bộ sách Tiếng Anh 7 i-Learn Smart World
2 Quán triệt việc thực hiện chuyên môn trong thời gian nghỉ phòng chống dịch Covid
- Tiếp tục thực hiện giao bài ôn tập cho HS trong thời gian nghỉ phòng chống dịch covid
- Giao bài, thu bài chấm hàng tuần
- Thường xuyên thông báo tình hình nộp bài của HS cho GVCN các lớp để nhắc nhở HS kịp thời
- Sau khi HS đi học trở lại thực hiện nghiêm túc nề nếp chuyên môn: Thực hiện dự giờ thực hiện chuyên đề, dự giờ đột suất
3 Xây dựng KHBD nghiên cứu bài học - sử dụng PP dạy học hợp tác
Môn Địa lí 8, tiết 39, bài “Miền Bắc và Đông Bắc Bắc bộ”
3.1 Đ/c Nhung thông qua mục tiêu bài học
1 Kiến thức:
- Biết được vị trí và phạm vi lãnh thổ của miền Bắc và Đông Bắc Bắc Bộ
- Nêu và giải thích được một số đặc điểm nổi bật về địa lí tự nhiên của miền
- Biết những khó khăn do thiên nhiên gây ra và vấn đề khai thác tài nguyên, bảo vệ môi trường của miền
2 Kỹ năng:
- Sử dụng bản đồ, lược đồ Địa lí tự nhiên miền Bắc và Đông Bắc Bắc Bộ hoặc Atlat Địa lí Việt Nam để trình bày vị trí giới hạn, các đặc điểm tự nhiên của miền
3 Thái độ:
- HS có ý thức học tập tốt bộ môn
4 Năng lực và phẩm chất
- Năng lực chung: Tự học, giao tiếp, giải quyết vấn đề
- Năng lực chuyên môn: Sử dụng hình ảnh, bản đồ, lược đồ
- Phẩm chất: chăm chỉ, trách nhiệm
3.2 Tổ xây dựng phương án dạy học
1 Hoạt động khởi động
- GV: Cho HS quan sát lược đồ 3 miền địa lí tự nhiên trên máy chiếu và đặt câu hỏi:
? Dựa vào hình 1, hãy cho biết em đang sinh sống ở miền địa lí tự nhiên nào? Nêu hiểu biết của em về miền tự nhiên đó?
- HS: Làm việc cá nhân và trả lời câu hỏi
Trang 52 Hoạt động tìm hiểu kiến thức mới
Hoạt động 1: Vị trí, phạm vi lãnh thổ của miền
Mục tiêu: Biết được vị trí và phạm vi lãnh thổ của miền Bắc và Đông Bắc Bắc Bộ
- GV: chiếu b/đ, yêu cầu HS dựa vào bản đồ và H41.1:
? XĐ vị trí và giới hạn của MB và ĐB BB trên bản đồ treo tường?
- HS: Gồm khu đồi núi tả ngạn sông Hồng và ĐB Bắc Bộ
+ Tiếp giáp:
Hoạt động 2: Tìm hiểu khí hậu của miền
Mục tiêu: Nêu và giải thích được một số đặc điểm khí hậu của miền
- GV: Tổ chức cho HS hoạt động nhóm bàn
- ND thảo luận:
Yêu cầu HS đọc bảng 41.1:
? Cho biết nhiệt độ tháng 1 của 3 trạm? Có bao nhiêu tháng dưới 200C?
? So sánh nhiệt độ tháng 1 của 3 địa điểm này với nhiệt độ của Huế, TPHCM?
? Nhận xét KH của miền và giải thích?
? Thuận lợi và khó khăn do khí hậu mang lại
+ Phân công ND mỗi thành viên tự nghiên cứu 2p
+ Thảo luận 5p
GV gọi 1-2 nhóm báo cáo kết quả
+ Hà Giang 4 tháng; Lạng Sơn 5 tháng, HN 3 tháng
+ Mùa đông kéo dài 3 -> 5 tháng:
+ Vị trí đón gió mùa Đông đầu tiên thổi vào Việt Nam
+ Địa hình: Chủ yếu đồi núi thấp; các cánh cung mở rộng phía Bắc, quy tụ ở Tam Đảo nên các đợt gió mùa Đông bắc mạnh hay yếu đều ảnh hưởng tới miền
+ Hướng gió: trùng với hướng núi
- GV: Nhận xét, chuẩn kiến thức
- GV chiếu một số hình ảnh thể hiện đặc điểm khí hậu của miền
+ Chuyển ý
Hoạt động 3: Tìm hiểu đặc điểm địa hình của miền
Mục tiêu: Nêu và giải thích được một số đặc điểm địa hình của miền
- GV: chiếu và hướng dẫn HS quan sát H41.1 và lát cắt, cho HS làm việc cá nhân:
? Xác định các dạng địa hình? HS chỉ b/đ ? Miền có mấy dạng địa hình chính?
? Hãy nhận xét về hướng nghiêng của địa hình?
- HS: 5 dạng địa hình chính Hướng TB - ĐN
- GV: Nhận xét, chuẩn kiến thức HS: Ghi bài
? MB và ĐBBB có những hệ thống sông lớn nào?
- HS: Hệ thống sông Hồng, Thái Bình, Bằng Giang - Kì Cùng
? Nhận xét về hướng chảy, chế độ nước?
Trang 6- HS: Hướng chảy trùng với hướng nghiêng của đìa hình; có 2 mùa nước: lũ - cạn.
- GV: Nhận xét, chuẩn kiến thức HS: Ghi bài
GV chiếu một số hình ảnh lũ lụt vung đồng bằng
? Để phòng chống lũ lụt ở ĐBSH, ND ta đã làm gì? Việc làm đó đã biến đổi địa hình như thế nào?
- HS: Đắp đê sông, đê biển đã tạo những ô trũng ở ĐB, không được phù sa mới bồi đắp hàng năm
3 Hoạt động luyện tập, thực hành:
- Mục tiêu: HS được củng cố để nắm vững kiến thức bài học
- Nội dung: câu hỏi và bài tập cuối bài
Vì sao tính chất nhiệt đới của MB và ĐBBB bị giảm sút mạnh mẽ?
- Tổ chức hoạt động:
- GV Cho HS trả lời câu hỏi và làm bài tập Làm thêm bài tập trắc nghiệm
- HS trình bày, bổ sung GV nhận xét, đánh giá
- Dự kiến sản phẩm HS:
Tính chất nhiệt đới của MB và ĐBBB bị giảm sút mạnh mẽ
+ Vị trí đón gió mùa Đông đầu tiên thổi vào Việt Nam
+ Địa hình: Chủ yếu đồi núi thấp; các cánh cung mở rộng phía Bắc, quy tụ ở Tam Đảo nên các đợt gió mùa Đông bắc mạnh hay yếu đều ảnh hưởng tới miền
+ Hướng gió: trùng với hướng núi
4 Hoạt động vận dụng, mở rộng:
- Mục tiêu: Liên hệ địa phương
- Nội dung:
HS liên hệ những khó khăn thường gặp ở địa phương do khí hậu và địa hình?
- Tổ chức hoạt động:
HS trao đổi ý kiến, bổ sung cho nhau GV nhận xét, đánh giá
- Dự kiến sản phẩm HS:
- Giá rét, rừng bị chặt phá, đất xói mòn…
- Giao thông khó khăn,
* Phương tiện hỗ trợ giảng dạy: Máy chiếu
* Phân công giáo viên thực hiện: Đ/c Nhung
- Thời gian dự kiến: sau khi học sinh đi học trở lại
Biên bản họp kết thúc hồi 11 giờ 15p cùng ngày và đã thông qua 100% thành viên tổ chuyên môn nhất trí
Trang 7Nguyễn Thị Lý Trương Thị Hồng Nhung