KẾ HOẠCH DẠY HỌC Năm học 2013 – 2014

Trang 2

- Căn cứ vào phơng hớng, nhiệm vụ năm học 2013- 2014 của Bộ GD&ĐT

- Căn cứ vào PPCT,SGK, tài liệu chuẩn kiến thức kỹ năng hớng dẫn các bộ môn bậc THCS của Bộ GD&ĐT -Căn cứ vào công văn 1060/TTGD-THPT ngày 20 tháng 9 năm 2000 của Sở GD &ĐT tỉnh Thái Nguyên quy

định về hồ sơ chuyên môn.

- Căn cứ vào đặc điểm tình hình của nhà trờng và học sinh năm học 2013-2014

- Căn cứ vào kế hoạch của tổ chuyên môn và của nhà trờng đăng ký các chỉ tiêu phấn đấu trong năm

Trang 3

- Học sinh đợc mợn đầy đủ sách giáo khoa của th viện nhà trờng ,đầy đủ đồ dùng học tập và đủ vở

- Một số em nhận thức còn chậm ,còn lời học bài và làm bài tập ở nhà nên phần nào đã ảnh hởng chung

đến chất lợng thi đua về học tập của tập thể lớp và bộ môn.

- Sách tham khảo , sách nâng cao còn hạn chế

- Cha có phòng học bộ môn.

- Mẫu hoá chất để lõu ngày, khụng cú kinh phớ mua húa chất mới,và đồ dùng thí nghiệm hỏng, vỡ nhiều.

- Một số gia đình cha thực sự quan tâm đến học tập của con cái Một số học sinh có hoàn cảnh khó khăn ( con hộ nghèo ) và phần lớn học sinh con nhà nông nên thời gian tự học cha nhiều,ý thức tự giác

trong học tập cha cao, do đó ảnh hởng rất lớn đến kết quả nhận thức của học sinh

III/ Phơng hớng, nhiệm vụ, mục tiêu, chỉ tiêu phấn đấu về các mặt hoạt động.

1.Giảng dạy lý thuyết : 46 tiết , 8 tiết luyện tập,3 tiết ôn tập, 6 tiết kiểm tra

Giảng dạy đầy đủ kiến thức theo SGK và tài liệu chuẩn kiến thức kỹ năng.

2 Thực hành thí nghiệm : 8 tiết

- Học sinh tiến hành đầy đủ các thí nghiệm trong bài học

3 Bồi dỡng Học sinh giỏi

Trang 4

- Tổ chức bồi dỡng cho học sinh giỏi bộ môn ,giao bài tập về nhà

4, Phụ đạo học sinh yếu kém.

- Tổ chức phụ đạo cho những học sinh yếu kém để nâng cao chất lợng môn học.

5 Giáo dục đạo đức , tinh thần , thái độ học tập của học sinh :

- Giáo dục h/s có ý thức ,tinh thần trách nhiệm cao trong học tập, GD lòng yêu thích môn học, thông qua các bài giảng lý thuyết và thí nghiệm thực hành

*Chỉ tiêu phấn đấu :

- Điểm hệ số 1 bao gồm (các điểm kiểm tra miệng, kiểm tra thực hành, kiểm tra viết dới 45

phút) có ít nhất lần kiểm tra cho điểm trong đó điểm kiểm tra miệng ít nhất 1 lần.

- Điểm kiểm tra một tiết, kiểm tra học kì theo phân phối chơng trình quy định

Trang 5

- Phối hợp với các lực lợng giáo dục trong và ngoài nhà trờng nh : Giáo viên bộ môn, TPT Đội , phụ huynh học sinh và các ban ngành đoàn thể tại địa phơng

2, Tự học hỏi ,bồi dỡng nâng cao trình độ tay nghề:

- Tự học , tự bồi dỡng , nâng cao tay nghề : Tăng cờng dự giờ , học hỏi kinh nghiệm ở đồng nghiệp ,

đọc các sách tham khảo, sách nâng cao không ngừng đổi mới phơng pháp dạy học

3, Nâng cao chất lợng giảng dạy:

- Chú trọng nâng cao chất lợng giảng dạy

- Soạn bài đầy đủ ,có chất lợng theo PPCT

4, Kiểm tra đánh giá theo quy chế:

- Tổ chức kiểm tra đánh giá kết quả học tập của học sinh theo PPCT môn học, đánh giá khách quan, nghiêm túc ,công bằng,

V/ Điều kiện đảm bảo kế hoạch :

- Về sách , tài liệu tham khảo , trang thiết dạy bộ môn : SGK , SGV, sách nâng cao ,

- Đồ dùng dạy học : tranh ảnh, mô hình, hoá chất thí nghiệm.

- Kinh phí cho việc làm đồ dùng dạy học, kinh phí cho mua hoá chất

VI/ Kế hoạch giảng dạy cụ thể theo chơng , bài nh sau :

Phần cụ thể:

Học kỳ I: 19 tuần thực hiện 36 tiết

Học kỳ II: 18 tuần thực hiện 34 tiết

Trang 7

- Hoá học có vai trò rất quan trọngtrong cuộc sống của chúng ta.

- Cần phải làm gì để học tốt môn hoáhọc?

2 Kỹ năng: Quan sát, nhận xét, kết

luận

3 Thái độ: Bước đầu các em biết cần

phải làm gì để học tốt môn hóa học

- Hoá học làkhoa họcnghiên cứu cácchất, sự biếnđổi và ứngdụng củachúng

- Cần phải làm

gì để học tốtmôn hoá học?

Đàm thoại,thí nghiệmbiểu diễn

GV: - Tranh ảnh,

tư liệu về vai trò

to lớn của hóahọc - D/ c: giáống nghiệm, 2ống nghiệm nhỏ

- H/c: dd NaOH,

dd CuSO4, axitHCl, đinh sắt

2 Chương I

Chất, nguyên

tử, phân tử

( 15 tiết)

Chất 1 1 Kiến thức: HS biết được :

Kn chất và một số t/c của chất

(Chất có trong các vật thểxung quanh ta Chủ yếu là tính chấtvật lí của chất )

2 Kỹ năng: Q/S TN, hình ảnh, mẫu

chất rút ra được nhận xét về t/C củachất

3 Thái độ: Nghiêm túc tìm tòi, giáo

dục lòng yêu thích say mê môn học

Tính chất củachất - Trực quan - Đàm thoại

- Thảo luận nhóm

GV: Một số mẫuchất: S, P, Cu, Al,chai nướckhoáng, 5 ốngnước cất

D/c thử tính dẫnđiện

HS: một ít muối,một ít đường

- So sánh tính chất vật lí của một sốchất gần gũi trong cuộc sống, thí dụ

Phân biệt chấtnguyên chất vàhỗn hợp

- Trực quan

- Đàm thoại

GV: Một số mẫuchất: S, P, Cu, Al,chai nướckhoáng, 5 ốngnước cất

- Dụng cụ: thửtính dẫn điện

HS: một ít muối,một ít đường

Trang 8

đường, muối ăn, tinh bột.

thực hành số 1

1 1 Kiến thức: HS biết được :

- Nội quy và một số quy tắc an toàntrong PTN HH; Cách sử dụng một sốd/cụ, h/c trong PTN

- Mục đích và các bước tiến hành, kĩthuật thực hiện một số TN :

+ Làm sạch muối ăn từ hỗn hợpmuối ăn và cát

2 Kỹ năng:

- Sử dụng được một số dụng cụ, hoáchất để thực hiện một số TN đơn giảnnêu ở trên

- Viết tường trình thí nghiệm

3 Thái độ: Rèn luyện lòng yêu thích

say mê môn học, ham hiểu biết, khámphá kiến thức qua TN thực hành

- Nội quy vàquy tắc an toànkhi làm thínghiệm

- Các thao tác

sử dụng dụng

cụ và hóa chất

- Cách quan sáthiện tượng xảy

ra trong thínghiệm và rút

ra nhận xét

- Thực hành

- Đàm thoại

Một số dụng cụthí nghiệm, hóachất

3 Thái độ: Giúp học sinh có thái độ

yêu mến môn học, từ đó luôn tư duytìm tòi sáng tạo trong cách học

- Cấu tạo củanguyên tử gồmhạt nhân và lớp

vỏ electrron

- Hạt nhânnguyên tử tạobởi proton vànơtron

- Trongnguyên tử cácelectron chuyểnđộng theo cáclớp

- Trực quan

- Đàm thoại

GV:

- Sơ đồ minh họathành phần cấutaọ 3 nguyên tử

6 Nguyên

tố hóa học

Những ngtử có cùng số proton tronghạt nhân thuộc cùng một nguyên tốhoá học KHHH biểu diễn ngtố hoá

Khái niệm vềnguyên tố hóahọc và cáchbiểu diễn

- Trực quan

- Đàm thoại

Bảng một sốnguyên tố hóahọc SGK Tr 42

Trang 9

2 Kỹ năng: Đọc được tên một

nguyên tố khi biết KHHH và ngượclại

3 Thái độ: Qua bài học rèn luyện cho

HS lòng yêu thích say mê môn học

nguyên tố dựavào kí hiệu hóahọc

3 Thái độ: Qua bài học rèn luyện cho

HS lòng yêu thích say mê môn học

Khái niệm vềnguyên tử khối

và cách so sánhđơn vị khốilượng nguyêntử

- Trực quan

- Đàm thoại

- Hình vẽ 1.8SGK

- HS xem lại cáckiến thức vềNTHH

chất và hợp chất – Phân tử

- Đơn chất là những chất do mộtnguyên tố hoá học cấu tạo nên

- Hợp chất là những chất được cấu tạo

từ hai nguyên tố hoá học trở lên

2 Kỹ năng: Phân biệt một chất là đơn

chất hay hợp chất theo thành phầnnguyên tố tạo nên chất đó

3 Thái độ: Có thái độ tìm hiểu các

chất xung quanh, tạo hứng thú say mêmôn học

- Khái niệmđơn chất vàhợp chất

- Đặc điểm cấutạo của đơnchất và hợpchất

Trực quan Đàm thoại -Thảo luậnnhóm

-GV: Hình vẽ:

Mô hình nẫu cácchất: Kim loạiđồng, khí oxi,khí hidro, nước

và muối ăn.HS: ôn lại phầntính chất của bài2

chất và hợp chất – phân tử

(tiếp)

- Phân tử là những hạt đại diện chochất, gồm một số ngtử liên kết vớinhau và thể hiện các tính chất hoáhọc của chất đó

- Phân tử khối là Klg của phân tử

2 Kỹ năng:

- Tính phân tử khối của một số phân

tử đơn chất và hợp chất

3 Thái độ: Có thái độ tìm hiểu các

chất xung quanh, tạo hứng thú say mêmôn học

Khái niệmphân tử vàphân tử khối

-GV: Hình vẽ:

Mô hình mẫu cácchất: Kim loạiđồng, khí oxi,khí hdro, nước

và muối ăn.HS: ôn lại phầntính chất của bài2

10 Bài 1 1 Kiến thức: HS biết được : - Sự lan tỏa của - Thực hành - D/cụ: Giá ống

Trang 10

- Sự khuếch tán của các phân tử mộtchất khí vào trong không khí

- Sự khuếch tán của các phân tửthuốc tím hoặc etanol trong nước

2 Kỹ năng:

- Sử dụng d/c, h/c tiến hành thànhcông, an toàn các TN nêu ở trên

- Quan sát, mô tả hiện tượng, giảithích và rút ra nhận xét về sự chuyểnđộng khuếch tán của một số phân tửchất lỏng, chất khí

- Viết tường trình thí nghiệm

3 Thái độ: Giáo dục ý thức cẩn thận

tiết kiệm trong học tập và trong thựchành hóa học

một chất khítrong khôngkhí

- Sự lan tỏa củamột chất rắnkhi tan trongnước

- Hoạt động nhóm nghiệm, ốngnghiệm (2 cái) ,

kẹp gỗ, cốc tt (2cái), đũa TT, đèncồn, diêm./ nhóm

- H/ chất: DDamoniac đặc,thuốc tím, quìtím, iot, giấy tẩmtinh bột

HS: Mỗi tổ một ítbông và một chậunước

luyện tập 1

- Học sinh ôn một số khái niệm cơbản của HH như: chất, chất tinh khiết,hỗn hợp, đơn chất, hợp chất, ngtử,phân tử, ngtố hóa học

- Hiểu thêm được ngtử là gì? Ngtửđược cấu tạo bởi những loại hạt nào?

Đặc điểm của các loại hạt đó

2 Kỹ năng:

- Bước đầu rèn luyện khả năng làmmột số bài tập về xác định NTHH dựavào NTK

- Củng cố tách riêng chất ra khỏi hỗnhợp

3 Thái độ: Nghiêm túc trong học tập,

tỉ mỉ chính xác

Một số kháiniệm cơ bản củahóa học như:

chất, chất tinhkhiết, hỗn hợp,đơn chất, hợpchất, nguyên tử,phân tử, nguyên

tố hóa học

-GV: + Sơ đồ câm,

ô chữ, phiếu họctập

+ Bảng phụ ,bảng nhóm, bútdạ

- Công thức hoá học (CTHH) biểudiễn thành phần phân tử của chất

- CTHH của đơn chất

- CTHH của hợp chất

- Cách viết CTHH đ/c và hợp chất

- Cách viếtCTHH của mộtchất

- Ý nghĩa củaCTHH

-GV: Tranh vẽ:

Mô hình tượngtrưng của một sốmẫu kim loạiđồng, khí hidro,khí oxi, nước,

Trang 11

- CTHH cho biết: Nguyên tố nào tạo

ra chất, số nguyên tử của mỗi nguyên

tố có trong một phân tử và phân tửkhối của chất

2 Kỹ năng:

- Nhận xét CTHH, rút ra nhận xét vềcách viết CTHH của đơn chất và hợpchất

- Nêu được ý nghĩa công thức hoáhọc của chất cụ thể

7

10 14 Hóa trị 1 1 Kiến thức: HS biết được : - Hoá trị biểu thị khả năng liên kết

của ngtử của ng tố này với ng tử củangtố khác hay với nhóm ngtử khác

.Quy tắc hoá trị: Trong hợp chất 2 ng

tố AxBy thì: a.x = b.y (a, b là hoá trịtương ứng của 2 ng tố A, B)

2 Kỹ năng: Tiếp tục rèn luyện kỹ

-GV: - Bộ bìa để

tổ chức trò chơilập CTHH

- Phiếu họctập

HS: Bảng nhóm.

luyện tập 2

1 1 Kiến thức: Củng cố, hệ thống các

kiến thức đã học về : công thức củađơn chất và hợp chất, cách lập CTHH,cách tính PTK, bài tập xác định hóa trịcủa 1 nguyên tố

2 Kỹ năng: Rèn luyện khả năng làm

bài tập XĐ NTHH

3 Thái độ: Giáo dục tính cẩn thận,

chính xác

- Công thức củađơn chất và hợpchất

- Cách lậpCTHH, cáchtính PTK

- Cách xác địnhhóa trị của 1nguyên tố

-GV: Phiếu họctập., bảng phụ.HS: Ôn các kiếnthức: CTHH, ýnghĩa của CTHH,hóa trị, qui tắchóa trị

tra một tiết

1 1 Kiến thức:

- Đánh giá việc tiếp thu của học sinh ởchương I chất - ngtử - phân tử

Tổng hợp cáckiến thứcchương I : Chất

Kiểm traviết GV: Đề in sẵn.HS: Ôn tập nội

dung kiến thức

Trang 12

- GV đánh giá lại chất lượng dạy củamình.

2 Kỹ năng: Rèn luyện kĩ năng trình

bày bài, làm bài của HS

3 Thái độ: Sự nghiêm túc, tính thật

thà , nhanh nhẹn trong kiểm tra, thi cử

Nguyên tử Phân tử chương I

-9 17 Chương

II Phản ứng hóa học

Sự biến đổi chất 1 1 Kiến thức: HS biết được : - H/tg vật lí

- H/tg HH

2 Kỹ năng:

- Qs được một số hiện tg cụ thể, rút

ra nhận xét về h/ tg vật lí và h/tg hoáhọc

- Phân biệt được hiện tượng vật lí vàhiện tượng hoá học

- Khái niệm vềhiện tượng vật

lí và hiện tượnghóa học

- Phân biệtđược hiệntượng vật lí vàhiện tượng hoáhọc

-GV: - Hóa chất:

Bột sắt, S, đường,nước, NaCl

- Dụng cụ: Đèncồn, nam châm,kẹp gỗ, kiềngđun, ống nghiệm,cốc thủy tinh.HS: Xem trướcbài mới ở nhà

ứng hóa học

PƯHH là quá trình biến đổi chất nàythành chất khác

Khái niệm vềphản ứng hóahọc (sự biếnđổi chất và sựthay đổi liênkết giữa cácnguyên tử)

-GV: - Hình vẽ sơ

đồ tượng trưngcho phản ứng hóahọc giữa khí hiđro

và oxi tạo ra nước

- Bảng phụ

HS: Học bài và

chuẩn bị bài, kẻbảng vào vở

Trang 13

10 19 Phản

ứng hóa học (tt)

- Để xảy ra PƯHH, các chất phảnứng phải tiếp xúc với nhau, hoặc cầnthêm nhiệt độ cao, áp suất cao haychất xúc tác

- Để nhận biết có PƯHH xảy ra, dựavào một số dấu hiệu có chất mới tạothành

2 Kỹ năng: Quan sát thí nghiệm,

hình vẽ hoặc hình ảnh cụ thể, rút rađược nhận xét về PƯHH, điều kiện

và dấu hiệu để nhận biết có PƯHHxảy ra

Điều kiện đểphản ứng hóahọc xảy ra vàdấu hiệu đểnhận biết phảnứng hóa họcxảy ra

Thực hànhQuan sát , hoạt động nhóm

GV: - Chuẩn bị

TN cho 4 nhóm

HS mỗi nhóm baogồm:

- D/cụ: ốngnghiệm, kẹp gỗ,đèn cồn, muôi sắt

- H/c: Znhoặc Al, dd HCl,

P đỏ, dd Na2SO4,

dd BaCl2, ddCuSO4

- sự thay đổi trạng thái của nước

- đá vôi sủi bọt trong axit, đường bịhoá than

2 Kỹ năng:

- Sử dụng d/cụ, h/c để tiến hành đượcthành công, an toàn các thí nghiệm nêutrên

- Quan sát, mô tả, giải thích được cáchiện tượng hoá học

- Viết tường trình hoá học

- Điều kiện đểphản ứng hóahọc xảy ra vàdấu hiệu đểnhận biếtPƯHH xảy ra

Thực hànhQuan sát , hoạt động nhóm

GV: Chuẩn bị cho

4 nhóm mỗinhóm một bộ thínghiệm sau:

- Dụng cụ:Giá thí nghiệm,ống thủy tinh, ốnghút, ống nghiệm,kẹp gỗ, đèn cồn

- Hóa chất: dd

Na2CO3, dd nướcvôi trong

luật bảo toàn khối

Hiểu được: Trong một PƯHH, tổngkhối lg của các chất PƯ bằng tổngkhối lg các s/p

- Nội dung địnhluật bảo toànkhối lượng

- Vận dụng

-GV: - Dụng cụ:

Cân, 2 cốc thủytinh

- Hóa chất:

Trang 14

lượng 2 Kỹ năng:

- Quan sát TN cụ thể, nhận xét, rút rađược kết luận về sự bảo toàn khốilượng các chất trong PƯHH

- Tính được khối lượng của một chấttrong phản ứng khi biết khối lượngcủa các chất còn lại

3 Thái độ: G dục lòng yêu môn học.

định luật trongtính toán dd BaClNa2SO4 2, dd

- Tranh vẽ:

sơ đồ tượng trưngcho PTHH giữakhí oxi và hiđro

- Bảng phụ

22 Phương

trình hóa học

- PTHH.biểu diễn pưhh

- Các bước lập PTHH

2 Kỹ năng: Biết lập PTHH khi biết

các chất phản ứng (tham gia) và sảnphẩm

3 Thái độ: Gd lòng yêu môn học.

Biết cách lậpphương trìnhhóa học

-GV: Tranh vẽtrang 55

HS: Kẻ phiếuhọc tập vào vởbài tập

11 12 23 Phương trình

hóa học (tt)

Ý nghĩa của PTHH: Cho biết cácchất phản ứng và sản phẩm, tỉ lệ sốphân tử, số nguyên tử giữa các chấttrong phản ứng

2 Kỹ năng: Xác định được ý nghĩa

của một số PTHH cụ thể

3 Thái độ: Gd lòng yêu môn học.

Nắm được ýnghĩa củaPTHH và phầnnào vận dụngđược định luậtbảo toàn khốilượng vào cácPTHH đã lập

-GV: Kiến thức

về PTHH; Bảngphụ; Phiếu họctập

HS: Kẻ phiếu

học tập vào vởbài tập

luyện tập 3

2 Kỹ năng: - Rèn luyện kỹ năng phân

biệt hiện tượng hóa học

- Lập PTHH khi biết các chất tham gia

và sản phẩm

3 Thái độ: Giáo dục tính cẩn thận,

phát huy tính tích cực, sáng tạo

- Phản ứng hóahọc (định nghĩa,bản chất, điềukiện xảy ra vàđiều kiện nhậnbiết)

- Định luật bảotoàn khối lượng

- PTHH

-GV: Nội dungkiến thức chươngII; Bảng phụHS: Kẻ phiếuhọc tập; Xem lạitoàn bộ kiến thứcchương II

tra một 1 1 Kiến thức: Đánh giá việc tiếp thukiến thức của học sinh ở chương II : Kiếnchương II :thức Kiểm traviết GV: Đề in sẵn.HS: Ôn tập nội

Trang 15

tiết Phản ứng hóa học.

2 Kỹ năng: Rèn luyện khả năng làm

bài cẩn thận, khoa học

3 Thái độ: Giáo dục lòng yêu môn

học; Sự nghiêm túc trong kiểm tra, thicử

Phản ứng hóahọc dung kiến thứcchương II

26 Chương

III Mol và tính toán hóa học

Mol 1 1 Kiến thức: HS biết được :

Định nghĩa: mol, khối lg mol, thểtích mol của chất khí ở (đktc): (0oC,

1 atm)

2 Kỹ năng: Tính được khối lg mol

ngtử, mol ptử của các chất theo côngthức

học

Ý nghĩa củamol, khốilượng mol, thểtích mol

-GV: - Bảng phụ ,bảng nhóm, bútdạ

- Tranh vẽ:trang 62 SGK.HS: Đọc vàchuẩn bị bài mới

14 27 Chuyển

đổi giữa khối lượng, thể tích và lượng chất.

Biểu thức biểu diễn mối liên hệ giữalượng chất (n), khối lượng (m) và thểtích (V)

2 Kỹ năng: Tính được m (hoặc n

hoặc V) của chất khí ở đktc

3 Thái độ: tính cẩn thận, tỉ mỉ khi làm

bài toán hóa học

Biết cáchchuyển đổigiữa mol, khốilượng, thể tíchcủa chất

-GV: Bảng phụ,bảng nhóm, bútdạ

HS: Học kỹ cáckhái niệm vềmol

28 Tỷ khối

của chất khí

1 Kiến thức: HS biết được :

Biểu thức tính tỉ khối của khí A đốivới khí B và đối với không khí

2 Kỹ năng: Tính được tỉ khối của

khí A đối với khí B, tỉ khối của khí

A đối với không khí

học

Biết cách sửdụng tỉ khối để

so sanh khốilượng các khí

- Thực hành

- Quan sát

- Hoạt động nhóm

GV: - Bảngnhóm, bảng phụ

- Hình vẽ cáchthu một số chấtkhí

HS: Đọc và chuẩn

bị bài 20

theo công thức

- Các bước tính t/p % về khối lượngmỗi nguyên tố trong hợp chất khibiết CTHH

Xác định tỉ lệkhối lượnggiữa cácnguyên tố, %

-GV: Bảng phụ.HS: Bảng nhóm

Tiêu đề	Kế Hoạch Dạy Học Năm Học 2013 – 2014
Tác giả	Phạm Thị Mai
Trường học	Trường THCS Bàn Đạt
Chuyên ngành	Hóa Học
Thể loại	Kế hoạch dạy học
Năm xuất bản	2013-2014
Thành phố	Thái Nguyên

Định dạng
Số trang	31
Dung lượng	393,5 KB