Tv tuan 20

Thứ hai ngày 06 tháng 02 năm 2023 HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM TIẾT 61 SINH HOẠT DƯỚI CỜ HỘI DIỄN VĂN NGHỆ VỀ CHỦ ĐỀ MÙA XUÂN I YÊU CẦU CẦN ĐẠT HS được trải nghiệm về không khí mùa xuân qua hội diễn văn nghệ[.]

Thứ hai ngày 06 tháng 02 năm 2023 HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM:

TIẾT 61: SINH HOẠT DƯỚI CỜ HỘI DIỄN VĂN NGHỆ VỀ CHỦ ĐỀ MÙA XUÂN

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẬY HỌC   :

Hoạt động mở đầu(5’): Khởi động – kết nối

- GV giới thiệu trực tiếp vào bài Hoạt động giáo dục theo chủ đề nghề nghiệp –Mua sắm hàng hóa

Hoạt động Khám phá, luyện tập (30p):

1 Thực hiện nghi lễ chào cờ.

- GV nhắc nhở HS chỉnh đốn hàng ngũ, thực hiện nghi lễ chào cờ

- HS nghe GV nhận xét kết quả thi đua của tuần vừa qua và phát động phong tràocủa tuần tới

2 Sinh hoạt dưới cờ theo chủ điểm

- Nhà trường tổ chức cho HS biểu diễn các tiết mục văn nghệ về chủ đề Mùa xuân:

+ Tổ chức biểu diễn đa dạng các tiết mục, hát, về chủ đề mùa xuân đến từ HS tất

cả các khối lớp trong trường.

+ Nhà trường động viên, khen ngợi các cá nhân, tập thể lớp đã tích cực tham gia hội diễn văn nghệ

- HS lắng nghe, tiếp thu, thực hiện

- HS nhiệt tình tham gia

- GV: Bài giảng điện tử

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

Hoạt động mở đầu(5’): Khởi động – kết nối.

- 2-3 HS đọc đoạn trong bài “Mùa nước nổi”

? Em thấy điều gì thú vị trong bài “Mùa nước nổi”

- GV xuất hiện tranh- HS quan sát tranh: Tranh vẽ gì?

? Em nhìn thấy những hình ảnh nào trong tranh?

? Những hình ảnh đó thể hiện cảnh, mùa nào trong năm?

? Em thích nhất hình ảnh nào trong bức tranh?

- GV dẫn dắt, giới thiệu bài

Hoạt động hình thành kiến thức mới (30’): Hướng dẫn HS luyện đọc

1 Đọc văn bản.

- GV đọc mẫu: đọc rõ ràng, ngắt nghỉ hơi đúng

- Cả lớp đọc thầm

- Hướng dẫn HS chia đoạn: (3 đoạn)

+ Đoạn 1: Từ đầu đến thay đổi kì diệu.

+ Đoạn 2: Tiếp cho đến đang đổi mới.

+ Đoạn 3: Còn lại

- HS đọc nối tiếp đoạn

- Luyện đọc từ khó kết hợp giải nghĩa từ: luồng sáng, rực rỡ, trong suốt, gợn sóng, vui sướng,…

- Luyện đọc câu dài

+ Da trời/ bỗng xanh hơn,/ những làn mây trắng trắng hơn,/xốp hơn,/ trôi nhẹ nhàng hơn;…

1 Trả lời câu hỏi

- GV gọi HS đọc lần lượt 4 câu hỏi

- GV hướng dẫn HS trả lời từng câu hỏi đồng thời hoàn thiện vào VBT

- GV hỗ trợ HS gặp khó khăn, lưu ý rèn cách trả lời đầy đủ câu

Câu1: Tiếng hót kì diệu của họa mi đã làm cho sự vật trên bầu trời thay đổi: Trời

bỗng sáng ra, các chùm lộc mới nhú, rực rỡ hơn, da trời xanh hơn, làn mấy trắnhơn

Câu 2: Những gợn sóng trên hồ trở nên lấp lánh thêm khi hòa nhịp với tiếng họa mi

hót

Câu 3: a) Các loài hoa nghe tiếng hót trong suốt của họa mi chợt bừng giấc, xòe

cánh, bày đủ màu sắc xanh tươi

b) Các loài chim dạo lên những khúc nhạc tưng bừng, ca ngợi núi sông đangđổi mới

Câu 4: Em sẽ chọn tên cho bài là: Họa mi và mùa xuân.

- 2-3 HS đọc

- 2-3 HS chia sẻ đáp án, nêu lí do vì sao lại chọn ý đó

- GV nhận xét, tuyên dương HS

2 Luyện đọc lại.

- GV đọc diễn cảm toàn bài

- Gọi HS đọc toàn bài

- Nhận xét, khen ngợi

3 Luyện tập theo văn bản đọc

Câu 1: Tìm trong bài từ ngữ tả tiếng hót của họa mi

- HS làm theo nhóm bàn 2 – 3 nhóm đọc câu vừa đặt

- HS trả lời câu hỏi 3 đồng thời hoàn thiện vào VBT

- Biết được ảnh hưởng của cảm xúc tích cực, cảm xúc tiêu cực đối với bản thân và mọi người xung quanh.

- Biết kiểm chế các cảm xúc tiêu cực

- Hình thành -phát triển phẩm chất và năng lực

+ Hình thành kĩ năng nhận thức, quản lý bản thân

+Rèn năng lực phát triển bản thân, điều chỉnh hành vi

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- GV: Bài giảng điện tử

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

Hoạt động mở đầu(3’): Khởi động- kết nối

- Cho HS nghe và vận động theo nhịp bài hát Niềm vui của em – tác giả NguyễnHuy Hùng

- Chia sẻ những cảm xúc tích cực và cảm xúc tiêu cực?- HS chia sẻ

- GV nhận xét, tuyên dương HS

Hoạt động luyện tập, thực hành : (25’)

1 Chơi trò chơi “Đoán cảm xúc”

- HS lên bảng để thể hiện trạng thái cảm xúc bằng các động tác, cử chỉ, điệu bộ, lờinói

- HS quan sát và dự đoán cảm xúc của bạn

- HS thể hiện cảm xúc

- Tổ chức cho HS lên thể hiện cảm xúc

- GV khen những HS đoán đúng cảm xúc và biết thể hiện cảm xúc tốt

2 Xử lí tình huống.

- HS quan sát tranh trên màn hình, đồng thời gọi HS đọc lần lượt 4 tình huống củabài - GV yêu cầu HS thảo luận nhóm 6 đưa ra cách xử lí tình huống và phân côngđóng vai trong nhóm

3 Đóng vai, thể hiện cảm xúc trong những tình huống sau

- HS quan sát tranh trên màn hình, đọc lời thoại ở mỗi tranh

- HS thảo luận nhóm 4 đưa ra cách xử lí tình huống và phân công đóng vai trongnhóm Tổ chức cho HS chia sẻ và đóng vai

- GV nhận xét, tuyên dương

Ho

ạt động v ận dụng , trải nghiệm( 7’ )

* Vận dụng, trải nghiệm

1 Hãy chia sẻ những cảm xúc của em trong một ngày.

- GV yêu cầu HS thảo luận nhóm đôi, chia sẻ với bạn về những cảm xúc của emtrong một ngày

- GV: Bài giảng điện tử.

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

Hoạt động mở đầu(5’): Khởi động - kết nối

- HS đọc yêu cầu bài Bài yêu cầu làm gì?

- GV hướng dẫn HS thực hiện lần lượt các yêu cầu :

a) Bảng có mấy hàng? Muốn điền được hàng kết quả làm như thế nào?

- 1 HS làm bảng phụ.

b) HS điền lần lượt kết quả theo dấu

- HS thực hiện lần lượt các yêu cầu

- GV nhận xét, tuyên dương HS.- Gv chốt kiến thức

Bài 2: Rèn kĩ năng đếm thêm 2 rồi viết vào chỗ trống

- HS đọc yêu cầu bài Bài yêu cầu làm gì?

- HS đếm thêm 2 rồi điền vào chỗ trống

- Học sinh làm bài cá nhân

- Đếm thêm 2 rồi viết số thích hợp vào ô trống.

- HS nhận xét dãy số vừa điền

- GV nhận xét, tuyên dương

- GV chốt KT: Củng cố đếm cách đều 2

Bài 3: Củng cố bảng nhân 2

- 3 HS đọc yêu cầu bài Bài yêu cầu làm gì?

- HS dựa vào bảng nhân 2, tính nhẩm chọn phép tính thích hợp

Bài 4: Củng cố kĩ năng giải toán có lời văn.

a) HS đọc yêu cầu bài

? Bài toán cho biết gì? Bài toán hỏi gì?

- Muốn biết 5 con cua có bao nhiêu càng ta thực hiện phép tính như thế nào?

- HS làm bài cá nhân

2 x 5 = 10( cái càng)

- HS đổi chéo vở kiểm tra

b) HS đọc yêu cầu bài

? Bài toán cho biết gì? Bài toán hỏi gì?

- Muốn biết 7 con cua có bao nhiêu càng ta thực hiện phép tính như thế nào?

- HS làm bài cá nhân vào vở

+ Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Sử dụng các kiến thức đã học ứng dụngvào thực tế, tìm tòi, phát hiện giải quyết các nhiệm vụ trong cuộc sống.

+ Có ý thức bảo vệ môi trường sống của thực vật và động vật

+ Có ý thức gữ an toàn khi tiếp xúc với các cây và con vật ngoài thiên nhiên

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- GV : Bài giảng điện tử.

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẬY HỌC   :

Hoạt động mở đầu(5’): Khởi động – kết nối

? Em hãy nêu môi trường sống của thực vật và động vật mà em biết?

- HS trả lời – HS nhận xét

- GV nhận xét và giới thiệu bài

Hoạt động Khám phá (12’):

1 Chuẩn bị đi tìm hiểu, điều tra

Bước 1: Làm việc cá nhân

- GV yêu cầu HS quan sát hình trên màn hình và trả lời câu hỏi: Em cần chuẩn bị những gì khi đi tìm hiểu, điều tra về thực vật và động vật xung quanh?

Bước 2: Làm việc nhóm

- GV hướng dẫn HS trong mỗi nhóm cùng thảo luận để trả lời câu hỏi:

+ Những đồ dùng nào cần mang khi đi tham quan?

+ Vai trò của những đồ dùng đó là gì?

Bước 3: Làm việc cả lớp

- GV mời đại diện một số nhóm trình bày kết quả làm việc của nhóm

- GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi: Để bảo vệ môi trường, hạn chế rác thải nhựa, chúng ta nên đựng nước và đồ ăn bằng vật dụng gì?

- HS thảo luận, trả lời câu hỏi

- GV lưu ý HS đọc bảng “Hãy cẩn thận” SGK trang 76

+ Vai trò của những đồ dùng đó: bảo vệ bản thân, sức khỏe (găng tay, mũ, bìnhnước), đựng các vật dụng cần thiết (ba lô), quan sát và ghi chép các hiện tượng tựnhiên quan sát được (kính lúp, sổ ghi chép)

+ Để bảo vệ môi trường, hạn chế rác thải nhựa, chúng ta nên đựng nước và đồ ănbằng cách: không sử dụng đồ nhựa dùng một lần, dùng tối đa các đồ có thể tái sửdụng như chai, lọ, hộp nhựa đựng thức ăn, giấy gói hoặc lá gói thức ăn,

Bước 2: Làm việc cả lớp

- Đại diện nhóm trình bày kết quả làm việc của nhóm:

- Cách thu thập thông tin về thực vật, động vật và môi trường sống của chúng?

- Em cần tìm hiểu, điều tra những gì?

- Em cần lưu ý gì khi đi tham quan?

Bước 3: Củng cố

- GV hướng dẫn HS:

- Cách quan sát ngoài thiên nhiên: quan sát cây, con vật và môi trường sống

+ Cách thu thập thông tin về thực vật, động vật và môi trường sống của chúng: quansát thực tế (sử dụng kính lúp, ), phỏng vấn người thân, phỏng vấn người dân ở địaphương đó, phỏng vấn thầy cố giáo để thu thập thông tin)

- Cách ghi chép trong Phiếu quan sát: Ghi nhanh những điều quan sát được theomẫu phiếu và những điều chú ý mà em thích vào cột “Nhận xét” của phiếu

+ Em cần tìm hiểu, điều tra về cây cối/con vật; các thực vật, động vật xung quanhchúng; môi trường sống của chúng

- GV lưu ý HS:

+ Tuân thủ theo nội quy, hướng dẫn của GV, nhóm trưởng

+ Chú ý quan sát, chia sẻ, trao đổi với các bạn khi phát hiện ra những điều thú vịhoặc em chưa biết để cùng nhau tìm ra câu trả lời và chia sẻ những hiểu biết củamình với các bạn trong nhóm cũng như học hỏi được từ các bạn

+ HS đựng nước vào bình nhựa, đồ ăn đựng trong hộp, hạn chế sử dụng nước uốngđóng chai và đựng thức ăn bằng túi ni lông

+ Cẩn thận khi tiếp xúc với các cây cối và con vật: không hái hoa, bẻ cành, lá,không sờ hay trêu chọc bất cứ con vật nào

- Em cần lưu ý khi đi tham quan:

+ Khi đi tham quan, đi theo nhóm và lắng nghe hướng dẫn của thầy, cô

+ Lưu ý giữ an toàn cho bản thân: không hái hoa, bẻ cành lá; không sờ vào bất cứcon vật nào

- HS lắng nghe, tiếp thu - GV nhận xét

Hoạt động củng cố(3’):

- GV nhận xét tiết học

IV ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY:

*********************************************************

Thứ ba ngày 07 tháng 02 năm 2023

TIẾNG VIỆT:

BÀI 3: HỌA MI HÓT VIẾT: CHỮ HOA R ( Tiết 3)

I YÊU CẦU CẦN ĐẠT:

- HS biết viết chữ viết hoa R cỡ vừa và cỡ nhỏ

- Viết đúng câu ứng dựng: Rừng cây vươn mình đón nắng mai

- HS: Bảng con.

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

Hoạt động mở đầu (3’): Khởi động – kết nối

- GV cho HS viết bảng con âm Q, Quê hương

- HS quan sát mẫu chữ hoa: Đây là mẫu chữ hoa gì? – HS trả lời.

- GV dẫn dắt, giới thiệu bài

Hoạt động hình thành kiến thức mới(10’): Hướng dẫn viết chữ hoa, từ và câu

- GV chiếu video hướng dẫn quy trình viết chữ hoa R

- GV thao tác mẫu trên bảng con, vừa viết vừa nêu quy trình viết từng nét

- HS viết bảng con GV hỗ trợ HS gặp khó khăn

- Nhận xét, động viên HS

2 Hướng dẫn viết câu ứng dụng.

- HS đọc câu ứng dụng cần viết

Rừng cây vươn mình đón nắng mai

- GV viết mẫu câu ứng dụng trên bảng, lưu ý cho HS:

+ Viết chữ hoa R đầu câu

+ Cách nối từ R sang ư

+ Khoảng cách giữa các con chữ, độ cao, dấu thanh và dấu chấm cuối câu

**********************************

TIẾNG VIỆT:

BÀI 3: HỌA MI HÓT NÓI VÀ NGHE: HỒ NƯỚC VÀ MÂY ( Tiết 4)

I YÊU CẦU CẦN ĐẠT:

- HS nghe hiểu câu chuyện Hồ nước và mây

- Biết dựa vào tranh và câu hỏi gợi ý để đoán nội dung câu chuyện

- Kể lại được từng đoạn của câu chuyện

- Hình thành -phát triển năng lực và phẩm chất:

+ Phát triển kĩ năng trình bày, kĩ năng giáo tiếp, hợp tác nhóm

+ Vận dụng kiến thức vào cuộc sống hàng ngày.

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- GV: bài giảng điện tử

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

Hoạt động mở đầu (5’): Khởi động – kết nối

- HS kể lại các đoạn trong chuyện bốn mùa.

- HS + GV nhận xét

- GV cho HS quan sát tranh: Tranh vẽ gì?

- GV dẫn dắt, giới thiệu bài

Hoạt động khám phá, luyện tập(10’):

1 Quan sát tranh và đoán nội dung từng tranh.

- GV xuất hiện tranh- HS quan sát từng tranh, trả lời câu hỏi:

? Vào một ngày cuối xuân, hồ nước và mây nói với nhau điều gì?( Hồ nước cuộnsóng, nhăn mặt với chị mây “ Tôi đẹp lên dưới ánh nắng, thế mà chị lại che mất.”

? Dưới nắng hè gay gắt, hồ nước lên tiếng cầu cứu ai?( Hồ nước bị bốc hơi, cạn tớiđáy Nó buồn bã cầu cứu “ Chị mây ơi, không có chị tôi chết mất.”

? Vì sao chị mây bay về hồ nước và cho mưa xuống?( Hồ nước bị bốc hơi, cạn tới

hồ nước và cho mưa xuống Hồ nước đầy lên, tràn căng sức sống

? Qua mùa thu, mùa đông, chuyện gì xảy ra với chị mây?( Chị mây chuyển sangmàu trăng và gầy hẳn đi Chị nói với hồ nước “ không có em, chị cũng yếu hẳn đi!”

? Theo em, các tranh muốn nói về các sự vật diễn ra như thế nào?

- HS thảo luận theo cặp, sau đó chia sẻ trước lớp

- GV hỗ trợ HS gặp khó khăn

- HS lắng nghe, nhận xét

- GV nhận xét, động viên HS

Hoạt động Luyện tập, thực hành (20’):

1 Nghe và kể lại từng đoạn của câu chuyện

- GV gới thiệu nhân vật hồ nước

- GV kể lần 1 kết hợp hình ảnh của 4 tranh

- GV kể mẫu trước 2 lần

- GV hướng dẫn HS kể lại câu chuyện theo từng đoạn Hoạt động theo cặp đôi

- HS ngồi cùng bàn kể cho nhau nghe

- HS + GVhận xét, khen ngợi HS

2 Kể lại từng đoạn câu chuyện.

Bước 1: HS kể cá nhân HS dựa vào tranh tập kể lại theo đoạn

- GV lưu ý khi kể chuyển phải kể lại đúng từng chữ Ta có thể thêm và bớt một số

từ trong câu chuyện

- 1 HS kể lại toàn bộ câu chuyện

- HS hoàn thiện bài tập trong VBT.

- GV nhận xét, tuyên dương HS

* GV hướng dẫn HS kể lại câu chuyện cho người thân nghe

Hoạt động Vận dụng, trải nghiệm(5’):

*****************************************************

TOÁN BÀI 40: BẢNG NHÂN 5 (Tiết 1)

I YÊU CẦU CẦN ĐẠT:

- Hình thành được bảng nhân 5, biết đếm thêm 5

- Vận dụng vào tính nhẩm, giải bài tập, bài toán thực tế

- Hình thành -phát triển phẩm chất và năng lực

+ Phát triển kĩ năng hợp tác, rèn tính cẩn thận

+ Phát triển năng lực tính toán

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- GV: Bài giảng điện tử

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

Hoạt động mở đầu(5’): Khởi động - kết nối

- 2 - 3 HS lên bảng đọc bảng nhân 2

- GV nhận xét, khen ngợi, dẫn dắt giới thiệu bài

Hoạt động hình thành kiến thức mới(10’): Hình thành được bảng nhân 5, biết

đếm thêm 5.

- GV xuất hiện tranh- HS quan sát tranh:

* GV cho HS trải nghiệm trên vật thật

- Cho học sinh lấy 1 tấm bìa có 5 chấm tròn lên bàn

- Gắn 1 tấm bìa có 5 chấm tròn lên bảng và hỏi: Có mấy chấm tròn?

- Năm chấm tròn được lấy mấy lần?

- 5 được lấy 1 lần nên ta lập được phép nhân: 5x1=5 (ghi lên bảng phép nhân này)

- 5 được lấy 2 lần: 5 + 5 = 10

5 x 2 = 10

- Hướng dẫn học sinh lập các phép tính còn lại tương tự như trên Sau mỗi lần họcsinh lập được phép tính mới giáo viên ghi phép tính này lên bảng để có bảng nhân5

*Nhận xét:

Thêm 5 vào kết quả 5 x 2 = 10 ta được kết quả của phép nhân 5 x 3 = 15

- Cả lớp nói tiếp nhau đọc bảng nhân 5 lần

- Chỉ bảng và nói: Đây là bảng nhân 5 các phép nhân trong bảng đều có một thừa

số là 5, thừa số còn lại lần lượt là các số 1, 2, 3, , 10

- Học sinh đọc bảng nhân 5 vừa lập được

+ Sau đó cho học sinh thời gian để tự học thuộc lòng bảng nhân này

- Xoá dần bảng cho học sinh học thuộc lòng.

Hoạt động thực hành, vận dụng (20’): Vận dụng vào tính nhẩm, giải bài tập, bài

toán thực tế

Bài 1: Củng cố bảng nhân 5

- HS đọc yêu cầu bài Bài yêu cầu làm gì?

- GV hướng dẫn HS thực hiện lần lượt các yêu cầu

- Bảng có mấy hàng ? Muốn điền được hàng kết quả làm như thế nào?

- HS thực hiện làm bài cá nhân HS đổi chéo kiểm tra

? Muốn điền được kết quả ta phải học thuộc bảng nhân mấy?

? HS đọc thuộc bảng nhân 5

- GV nhận xét, chôt KT, tuyên dương HS

Bài 2: Rèn kĩ năng giải toán

- HS đọc yêu cầu của bài Bài yêu cầu làm gì?

- Nhìn vào các hình ảnh trong sách con biết được điều gì?

- HS thực hiện làm bài cá nhân HS đổi chéo kiểm tra

- GV quan sát, hỗ trợ HS gặp khó khăn

- HS đổi chéo kiểm tra HS nối tiếp nhau nêu kết quả

- GV đánh giá, nhận xét bài HS

- Muốn tìm chính xác cánh hoa của mỗi chú ong cần dựa vào bảng nhân mấy?

- GV đánh giá, nhận xét bài HS và chốt kiến thức

Hoạt động củng cố ( 3’):

- HS thi đọc thuộc lòng bảng nhân 5

- Thi đoc thuộc bảng nhân 5

- Muốn điền được kết quả tích tiếp theo cộng thêm mấy?

- Nhận xét giờ học

IV ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY

………

***************************************

Thứ tư ngày 8 tháng 2 năm 2023

TIẾNG VIỆT:

BÀI 4: TẾT ĐẾN RỒI ĐỌC: TẾT ĐẾN RỒI (Tiết 1 + 2)

I YÊU CẦU CẦN ĐẠT:

- HS đọc đúng, rõ ràng của một văn bản thông tin ngắn Biết quan sát tranh

- Hiểu nội dung bài: HS hình dung ra ngày Tết ở Việt Nam Thông qua các sự vậtquen thuộc: bánh chưng, bánh tét, tờ lịch đỏ, hoa đào, hoa mai, cành trúc,…

- GV: Bài giảng điện tử.

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

Hoạt động mở đầu (5’): Khởi động - Kết nối

- HS hát bài: Tết đến rồi

- GV xuất hiện một số hình ảnh về ngày Tết cho học sinh quan sát, đặt câu hỏi gợi

ra sự thích thú của HS::

? Em có thích Tết không? Em thích nhất điều gì ở Tết?

? Nói những điều em biết về ngày Tết?

- GV dẫn dắt, giới thiệu bài

Hoạt động khám phá, luyện tập(30’) Luyện đọc

1 Đọc văn bản.

- GV đọc mẫu: Giọng điệu vui vẻ, hào hứng Ngắt giọng, nhấn giọng đúng chỗ

- Cả lớp đọc thầm

- Hướng dẫn HS chia đoạn:

+ Đoạn 1: Từ đầu cho đến trong năm.

+ Đoạn 2: Tiếp cho đến thịt lợn.

+ Đoạn 3: Từ Mai và đào đến chúm chím.

- HS đọc nối tiếp

- Luyện đọc từ khó kết hợp giải nghĩa từ: hình trụ, hình khối, đặc trưng, …

- Luyện đọc đoạn: GV gọi HS đọc theo cặp Chú ý quan sát, hỗ trợ HS

TIẾT 2:

Hoạt động Khởi động (2’)

- HS hát bài hát vui

Hoạt động luyện tập, thực hành (30’)

1 Trả lời câu hỏi.

- GV gọi HS đọc lần lượt 4 câu hỏi

- HS trả lời từng câu hỏi đồng thời hoàn thiện bài 4 trong VBT

- GV hỗ trợ HS gặp khó khăn, lưu ý rèn cách trả lời đầy đủ câu

Câu 1: Xếp các ý dưới theo trình tự các đoạn trong bài: ( 2, 4, 1, 3.)

Câu 2: Người ta dùng những gì để làm bánh chưng, bánh tét?( Bánh chưng, bánh

tét được làm từ gạo nếp, đỗ xanh, thịt lợn và được gói bằng lá dong hoặc lá chuối.)

? Vào ngày tết thường có hoa gì?

Câu 3: Người lớn mong ước điều gì khi tặng bao lì xì cho trẻ em? ( Người lớn tặng

bao lì xì cho trẻ em với mong ước các em mạnh khỏe, giỏi giang.)

Câu 4: Em thích những hoạt động nào của gia đình em trong dịp tết?

- HS nêu suy nghĩ của mình trước lớp

- HS + GV nhận xét

2 Luyện đọc lại.

- HS đọc toàn bài; Chú ý giọng đọc vui vẻ, hào hứng

- Nhận xét, khen ngợi

3 Luyện tập theo văn bản đọc.

- 2 HS đọc lần lượt 2 yêu cầu

Câu 1: Tìm từ ngữ trong bài miêu tả hoa mai, hoa đào

- HS trả lời câu hỏi 1, đồng thời hoàn thiện bài 2 trong VBT

- HS đọc lại kết quả bài làm

- GV nhận xét.

Câu 2: Đặt một câu giới thiệu về loài hoa em thích

- GV hướng dẫn HS đặt câu với từ vừa tìm được

Hoa đào là loài hoa đặc trưng của ngày tết ở quê em

Hoa hồng là loài hoa có hương thơm ngát

- GV sửa cho HS cách diễn đạt

- HS viết câu vào bài 3VBT

- GV nhận xét chung, tuyên dương HS

Hoạt động Vân dụng, trải nghiệm (3’):

****************************************

TOÁN BÀI 40: LUYỆN TẬP (Tiết 2)

- GV: Bài giảng điện tử Bảng phụ

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

Hoạt động mở đầu(5’): Khởi động - kết nối

- HS đọc yêu cầu bài Bài yêu cầu làm gì?

- GV hướng dẫn HS thực hiện lần lượt các yêu cầu

a) Bảng có mấy hàng? Muốn điền được hàng kết quả làm như thế nào?

- HS làm bảng phụ

b) HS điền lần lượt kết quả theo dấu

+ Muốn điền được kết quả ta phải thực hiện lần lượt các phép tính từ trái qua phải

và học thuộc bảng nhân mấy?

- HS trả lời và làm theo yêu cầu

- HS đọc thuộc bảng nhân 5

- GV nhận xét, tuyên dương HS

- Gv chốt kiến thức

Bài 2: Rèn kĩ đếm thêm 5 rồi nêu số còn thiếu.

- HS đọc yêu cầu bài Bài yêu cầu làm gì?

- HS đếm thêm 5 rồi điền vào chỗ trống

- HS nhận xét dãy số vừa điền

- GV tổ chức cho HS chia sẻ trước lớp

- GV nhận xét, tuyên dương

- GV có thể liên hệ với cách đếm ước lượng các đồ vật theo nhóm 5 Chẳng hạn: Đểđếm một rổ quả (ổi, táo, ), người ta thường nhóm 5 quả cho một lần đếm (5quả150 lấy thêm nhóm 5 quả nữa là 10 quả, thêm nhóm 5 quả nữa là 15 quả, đếnkhi vừa hết quả hoặc còn thừa ít hơn 5 quả).

Bài 3: Rèn kĩ năng quan sát và trả lời câu hỏi

- HS đọc yêu cầu bài Bài yêu cầu làm gì?

- HS dựa vào bảng nhân 2 và 5, tính nhẩm các phép tính ở toa tàu

? Toa tàu nào có phép tính lớn nhất? ( Toa số 3 có phép tính lớn nhất)

? Toa tàu nào có phép tính nhỏ nhất?( Toa số 2 có phép tính bé nhất.)

- HS làm bài cá nhân

- GV quan sát, hỗ trợ HS gặp khó khăn

- GV nhận xét, đánh giá bài HS

Bài 4: Rèn kĩ năng giải toán có lời văn.

a) 4 HS đọc yêu cầu bài

- Bài toán cho biết gì? Bài toán hỏi gì?

- Muốn biết 5 đoạn tre bác Hòa làm được bao nhiêu ống hút ta thực hiện phép tínhnhư thế nào?(Hướng dẫn Hs giải bài toán hoàn chỉnh)

- HS làm bài vào vở HS đổi chéo vở kiểm tra

IV ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY

………

- GV: Bài giảng điện tử

- Hai chuông bấm để bàn (để chơi Hãy chọn giá đúng)

- HS: Các tờ giấy màu, kéo, bút chì, bút màu, băng dính

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẬY HỌC   :

Hoạt động mở đầu(5’): Khởi động – kết nối

- HS xem 1 video về cảnh mua bán hàng hóa

? HS kể lại những gì e quan sát được

- Gv nhận xét và giới thiệu bài

Hoạt động hình thành kiến thức (15p):

1 Liên hệ và chia sẻ

Bước 1: Làm việc nhóm:

- GV chia lớp thành các nhóm 4

- GV hướng dẫn HS chia sẻ với các bạn trong nhóm theo gợi ý sau:

? Em đi mua sắm cùng ai? Em mua sắm ở đâu?

? Em và người thân đã mua những gì? Hãy liệt kê những hàng hóa đã mua?

- 2 – 3 nhóm HS trình bày kết quả

+ Kể lại các việc làm khi đi mua sắm (chọn mặt hàng cần mua, hỏi người bán hoặckiểm tra giá tiền ghi trên kệ, lựa chọn số lượng cần mua, )

Bước 2: Làm việc cả lớp

- GV mời một số HS lên chia sẻ trước lớp về một lần đi mua sắm cùng người thân

- GV khuyến khích HS bày tỏ cảm xúc khi được đi mua sắm cùng người thân

Kết luận: Mua sắm là một hoạt động không thể thiếu được trong cuộc sống hàng

ngày Biết mua sắm hàng hóa giúp em tự tin hơn Ngoài ra, em có thể phụ giúp bố

mẹ trong việc lựa chọn hàng hóa khi đi mua sắm