Tuần 8 Đã Sửa.docx

TUẦN 8 Thứ hai ngày 24 tháng 10 năm 2022 Tiết 1 Hoạt động trải nghiệm Tiết thứ 22 Sinh hoạt dưới cờ Tham gia tổng kết hoạt động chủ đề "An toàn trong cuộc sống " I Yêu cầu cần đạt Biết chia sẻ những v[.]

TUẦN 8

Thứ hai ngày 24 tháng 10 năm 2022 Tiết 1: Hoạt động trải nghiệm Tiết thứ 22: Sinh hoạt dưới cờ Tham gia tổng kết hoạt động chủ đề: "An toàn trong cuộc sống "

- HS điều khiển lễ chào cờ

- Lớp trực tuần nhận xét thi đua

- TPT hoặc đại diện BGH nhận xét bổ

sung và triển khai các công việc tuần

mới

– GV tổ chức cho HS tham gia chương

trình Tham gia tổng kết hoạt động chủ

đề “ An toàn trong cuộc sống”theo kế

hoạch của nhà trường.

- Gọi học sinh chia sẻ những việc nên

làm hoặc không nên làm để đảm bảo an

toàn trong cuộc sống

GV nhắc nhở các em chú ý lắng nghe

để chia sẻ lại trước lớp các nội đang của

chương trình “An toàn trong cuộc

- HS lắng nghe kế hoạch tuần mới

- HS tham gia chương trình “An toàn trong cuộc sống” theo kế hoạch của nhà trường

-HS chia sẻ

- HS lắng nghe

IV Điều chỉnh sau tiết học( nếu có)

Tiết 2: Tiếng Anh (Đ/C Sen dạy) Tiết 3: Toán Tiết thứ 36: Bảng chia 8 (tiết 1)

I Yêu cầu cần đạt:

Tìm được kết quả các phép tính trong Bảng chia 8 và thành lập Bảng chia 8

Vận dụng Bảng chia 8 để tính nhẩm Làm bài 1,2

- Phát triển năng lực lập luận, tư duy toán học và năng lực giao tiếp toán học

- Giáo dục học sinh chăm chỉ, trung thực

phép tính trong bảng nhân 8 rồi

mời bạn bất kì nêu hai phép

chia tương ứng

- GV Nhận xét, tuyên dương –

Kết nối bài học

Quan sát tranh trong SGK thảo

luận nhóm đôi và nói về những

điều quan sát được từ bức tranh

- Giới thiệu bài – Ghi đầu bài

- Nêu 8 chia 8 được 1; Viết,

- HS tham gia trò chơi+ Cá nhân: 1- 2 HS+ VD: 8 x 4 = 32

HS ghi bài – đọc tên bài

Học sinh sử dụng các tấm thẻ có 8 chấm tròn

để tìm ra kết quả của từng phép chia trongBảng chia 8 ở sách giáo khoa

- Trao đổi theo nhóm 4, lập bảng chia 8

- HS chia sẻ cách lập bảng chia 8 trước lớp

- Học sinh lấy 1 tấm bìa có 8 chấm tròn

- 8 lấy 1 bằng 8.

- Được 1 nhóm.

- Yêu cầu học sinh nêu công

thức nhân 8 rồi học sinh tự lập

phép tính trong bảng nhân 8 rồi

mời bạn bất kì nêu hai phép

chia tương ứng

3 Luyện tập:

Bài 1 Tính nhẩm

Trò chơi “Truyền điện”

- Giáo viên tổ chức cho học

sinh nối tiếp nhau nêu kết quả

- Giáo viên nhận xét chung,

đánh giá

Bài 2:

- Yêu cầu học sinh trao đổi bài

rồi làm bài vào vở Gv gợi mở

cách lamg bằng cách dựa vào

phép nhân 8 để tìm kết quả của

- Học sinh đọc theo bàn, dãy, tổ, cá nhân

- Học sinh thi đọc thuộc lòng bảng chia 8

- Học sinh làm bài cá nhân sau đó nối tiếp nêukết quả:

- Học sinh làm bài cá nhân sau đó trao đổi bàivới bạn rồi báo cáo kết quả trước lớp:

8 x 4 = 32 8 x 7 = 32 8 x 6= 48

- Giáo viên kiểm tra, đánh giá.

4 Vận dụng.

- GV cho HS nêu yêu cầu bài

- Giải bài toán sau: Lớp 3A có

32 học sinh, chia đều thành 8

nhóm để thảo luận Hỏi mỗi

nhóm thảo luận có bao nhiêu

- HS nêu yêu cầu bài

+ Các nhóm làm việc vào phiếu học tập

- Đại diện các nhóm trình bày:

Bài giảiMỗi nhóm thảo luận có số học sinh là:

32 : 8 = 4 (học sinh Đáp số: 4 học sinh

IV Điều chỉnh sau tiết học( nếu có)

Tiết 4+5: Tiếng Việt Tiết thứ 50+ 51: Đọc: Thư viện Nói và nghe: Kể chuyện: Mặt trời mọc ở

đằng… tây!

I Yêu cầu cần đạt:

- Đọc đúng từ ngữ, câu, đoạn và toàn bộ câu chuyện Thư viện Bước đầu thể hiệnngữ điệu khi đọc lời nói của nhân vật trong câu chuyện, biết nghỉ hơi ở chỗ có dấucâu

- Nhận biết được các nhân vật, hành động, việc làm, cảm xúc của nhân vật Hiểuđiều tác giả muốn truyền tải qua câu chuyện: Thư viện với những chiếc giá đầy ắpsách luôn là một nơi đến tuyệt vời đối với các bạn học sinh

- Kể được câu chuyện Mặt trời mọc đằng … tây!

+ Đọc đoạn 1 và trả lời câu 1: Câu

chuyện kể về cuộc họp của những ai?

- HS tham gia trò chơi+ Trả lời: Kể về cuộc họp của các chữviết

+ Đọc đoạn 2 và trả lời câu 2: Cuộc

- GV đọc mẫu: Giọng kể chuyện, thay

đổi ngữ điệu ở chỗ lời nói trực tiếp của

các nhân vật

- GV HD đọc: đọc đúng các tiếng dễ

phát âm sai, cách ngắt giọng ở những

câu dài Đọc diễn cảm lời của thầy hiệu

trưởng

- Gọi 1 HS đọc toàn bài

- GV HD chia đoạn:

- GV gọi HS đọc nối tiếp đoạn lần 1

- Luyện đọc từ khó: Thoải mái, lớp

học, sôi nổi, một nửa, quang cảnh, …

- Luyện đọc câu dài: Nếu ở nhà có sách

gì/ các m muốn bạn khác cùng đọc,/

hãy mang đến đây.; Quang cảnh thư

viện lúc này hệt như một toa tàu điện

đông đúc/ với những hành khách đứng

ngồi để đọc/ quang cảnh trông thật

ngộ//

- Đọc nối tiếp đoạn lần 2

-Giải nghĩa từ: Giải nghĩa từ: háo hức:

phấn chấn nghĩ đến và nóng lòng chờ

đợi một điều hay, điều vui biết là sắp

tới

- Luyện đọc đoạn: GV tổ chức cho HS

luyện đọc đoạn theo nhóm

- Đại diện đọc trước lớp

- GV nhận xét các nhóm

2.2 Hoạt động 2: Trả lời câu hỏi.

- GV gọi HS đọc và trả lời lần lượt 4

câu

hỏi trong sgk GV nhận xét, tuyên

dương

+ Câu 1: Đến trường sau kì nghỉ, các

+ Trả lời: Cuộc họp bàn về việc tìmcách giúp đỡ bạn Hoàng vì bạn Hoàngkhông biết cách chấm câu

- HS lắng nghe

- HS lắng nghe

- HS lắng nghe cách đọc

- 1 HS đọc toàn bài

- HS chia đoạn: 3 đoạn

+ Đoạn 1: Từ đầu đến ngay tại đó nữa + Đoạn 2: Tiếp theo cho đến thật nhiều sách vào.

bạn học sinh đã phát hiện ra điều gì

tuyệt vời?

+ Câu 2: Thầy hiệu trưởng đã dặn các

bạn học sinh đã làm được những điều

gì?

+ Câu 3: Vì sao bạn nhỏ thấy quang

cảnh thư viện trông giống như một toa

tàu đông đúc?

+ Câu 4: Các bạn Hs cảm thấy như thế

nào khi có thư viện mới?

+ Câu 5: nói về thư viện mà em ước

mơ?

- GV mời HS nêu nội dung bài

- GV Chốt: Bài văn cho biết Thư viện

với những chiếc giá đầy ắp sách luôn

là một nơi đến tuyệt vời đối với các

3.1 Hoạt động : Luyện đọc lại.

- GV đọc diễn cảm toàn bài

a Hoạt động 3: Nghe kể chuyện

- GV cho HS quan sát tranh và đọc câu

hỏi dưới tranh

- GV giới thiêu tranh kể câu chuyện

1-2 lần

+ lần 1 kể toàn bộ câu chuyện

+ Lần 2 kể dùng lại đoạn tương ứng

với câu hỏi trong tranh , có thể dừng lại

để hỏi công việc tiếp theo là gì? Khích

lệ các e nhớ chi tiết

- Gv giải thích một số từ khó

- GV chia nhóm và trả lời câu hỏi dưới

mỗi tranh

Tranh 1 Thầy giáo yêu cầu học sinh

sinh thoải mái vào thư viện, mượn sách

về đọc và trả lại, mang sách của mìnhđến thu viện, có thể đọc bất kì quyểnnào

+ Vì có người đứng, người ngồi để đọcsách, giống như những hành kháchđứng ngồi trên tàu điện

+ Các bạn hò reo vui sướng vì pháthiện ra một điều tuyệt vời; các bạn sôinổi chọn sách, bạn nào đến trườngcũng háo hức ghé vào thư viện; ai cũngvuui lắm

+ Học sinh trả lời theo suy nghĩ

- HS nêu nội dung bài

- HS đọc nối tiếp

- HS thi đọc

- 1 HS đọc to chủ đề: Mặt trời mọc đằng tây

-Học sinh lắng nghe

- HS trả lời câu hỏi theo nhóm

- Đại diện trình bày

- Thầy giáo yêu cầu học sinh làm thơ

về mặt trời

-Cậu học trò đó đã đọc câu thơ: “Mặttrời mới mọc ở đằng tây”

điều gì?

Tranh 2 Cậu học trò này đã đọc câu

thơ như thế nào?

Tranh 3 Thầy giáo yêu cầu Pu-skin

điều gì?

Tranh 4 Đọc tiếp 3 câu thơ của

Pu-skin:

- GV nhận xét, tuyên dương

b Hoạt động 4: Kể lại câu chuyện.

- GV gọi HS kể nối tiếp câu chuyện. 

- GV gọi HS kể toàn bộ câu chuyện. 

- GV yêu cầu các HS khác lắng nghe

+ Cho HS quan sát video cảnh một số

thư viện trên thế giới

+ GV nêu câu hỏi bạn nhỏ trong video

đang làm gi?

+ Việc làm đó có ý nghĩa như thế nào?

- Nhắc nhở các em phải thường xuyên

đọc sách, báo, truyện để mở mang

thêm kiến thức,

- Nhận xét, tuyên dương

- Thầy giáo yêu cầu Pu-skin đọc tiếpcác câu thơ nhưng không được thay đổicâu mở đầu

Thiên hạ ngạc nhiên chuyện lạ này Ngơ ngác

nhìn nhau và tự hỏi/ Thức dậy hay là ngủ nữa đây?

- HS kể nối tiếp câu chuyện

- HS trình bày trước lớp, HS khác cóthể nêu câu hỏi Sau đó đổi vai HSkhác trình bày

- Là một nhà thơ giỏi từ khi còn rất nhỏ

- HS tham gia để vận dụng kiến thức đãhọc vào thực tiễn

- HS quan sát video

+ Trả lời các câu hỏi

- Lắng nghe, rút kinh nghiệm

IV Điều chỉnh sau bài dạy:

Thứ ba ngày 25 tháng 10 năm 2022

Tiết 1: Toán Tiết thứ 37: Bảng chia 8 (tiết 2)

I Yêu cầu cần đạt:

Vận dụng Bảng chia 8 để tính nhẩm và giải quyết một số tình huống gần với thựctiễn Làm bài 3,4,5

- Phát triển năng lực lập luận, tư duy toán học và năng lực giao tiếp toán học

- Phát triển phẩm chất chăm chỉ, trung thực

II Đồ dùng dạy học:

- Giáo viên: Máy tính, máy chiếu, máy chiếu vật thể

- Học sinh: SGK, vở

III Hoạt động dạy học chủ yếu:

1 Khởi động:

- GV tổ chức trò chơi để khởi

động bài học.( truyền điện)

+ Ôn lại Bảng chia 8

+ HS đọc ngẫu nhiên một phép

tính trong bảng chia 8 rồi mời bạn

bất kì nêu kết quả của phép tình

tiếp theo mà bạn mới đọc nêu

- HS - GV Nhận xét, tuyên

dương

– Kết nối bài học.- Giới thiệu bài

– Ghi tên bài lên bảng

- HS làm bài tập và nêu kết quả

- GV cho HS nhận xét bài làm của

bạn

- GV nhận xét, đánh giá, tuyên

dương

Bài 4:

Gọi Hs nêu yêu cầu của bài

Quan sát bức tranh- tìm hiểu đề

- GV yêu cầu HS làm bài tập vào

phiếu và thảo luận cặp đôi chia sẻ

trước lớp

- HS tham gia trò chơi+ Cá nhân: 1- 2 HS

- HS lắng nghe

Bảng chia 8 (tiếp theo)

HS nêu yêu cầu

- HS nêu yêu cầu của bài

- Rổ xoài có 24 quả được xếp vào 3 đĩa

- Mỗi đĩa có 8 quả xoài

- HS thảo luận nhóm đôi nêu lên phép tính

HS ghi phép tính và trình bày trước lớp.Thành lập phép chia tương ứng 24 : 8 = 3

- Tìm hiểu thêm các tình huống

thực tế liên quan đến phép chia

trong Bảng chia 8 để tireetd sau

chia sẻ với bạn

hoặc 24 : 3 = 8

HS nhận xét – tuyên dương bạn

- HS nêu yêu cầu bài 5

+Các nhóm làm việc vào phiếu học tập

- Nói cho bạn nghe về bài toán cho biết gì?(Để lau các cửa kính của một tòa nhà người

ta phải làm trong 40 giờ mới xong Nếu thaybằng một rô - bốt lau cửa kính thì thời giangiảm đi 8 lần.)

và bài toán yêu cầu ta đi tìm gì?(rô - bốthoàn thành việc lau cửa kính trong bao nhiêugiờ ?)

- Lựa chọn lời giải và phép tính để giải bàitoán

- Đại diện các nhóm trình bày:

Bài giải:

Rô-bốt hoàn thành việc lau cửa kính trong sốgiờ là:

40 : 8 = 5 (giờ)Đáp số: 5 giờ

- HS trả lời

- Vận dụng Bảng chia 8 để tính nhẩm các tình huống thực tế trong cuộc sống

IV Điều chỉnh sau bài dạy:

Tiết 2: Tiếng việt Tiết thứ 52: Nghe - viết: Thư viện

I Yêu cầu cần đạt:

Viết được một một đoạn trong câu chuyện Thư viện trong khoảng 15 phút

- Viết đúng chính tả ch/tr hoặc ân/ âng

- Phát triển năng lực ngôn ngữ

- Phát triển phẩm chất chăm chỉ

II Đồ dùng dạy học

- GV: máy tính, máy chiếu

- Vở

III Hoạt động dạy học chủ yếu

1 Khởi động

- GV tổ chức trò chơi để khởi động bài học

+ Câu 1: Xem tranh đoán tên đồ vật chứa

- GV đọc một lượt đoạn văn cần viết

- Mời 1- 3 HS đọc lại đoạn viết

- GV hướng dẫn cách viết bài thơ:

+ Viết hoa tất cả các chữ cái đầu câu

+ Chữ dễ sai chính tả: Quyển sách, thoải

mái, trả lại

- GV đọc từng câu cho HS viết

- GV đọc lại bài thơ cho HS soát lỗi

- GV cho HS đổi vở dò bài cho nhau

- GV mời HS nêu yêu cầu

- Giao nhiệm vụ cho các nhóm: Cùng quan

sát hình trên bảng chọn ghép chọn ghép các

tiếng trên cây với chân hoặc trân để có từ

phù hợp

- Mời đại diện nhóm trình bày

- GV nhận xét, tuyên dương, bổ sung

b Hoạt động 3: Làm bài tập (chọn a hoặc

b)

a Chọn tr hoặc ch thay cho ô trống.

- HS tham gia trò chơi+ Trả lời: Cái cân+ Trả lời: vầng trăng

- HS đổi vở dò bài cho nhau

- 1 HS đọc yêu cầu bài

- các nhóm sinh hoạt và làm việctheo yêu cầu

- GV mời HS nêu yêu cầu.

- Mời học sinh đọc bài: Bài hát tới trường

- Giao nhiệm vụ cho các nhóm: Lựa chọn

Giao nhiệm vụ cho các nhóm:

- Mời đại diện nhóm trình bày

+ Đọc sách có ý nghĩa như thế nào?

- Nhắc nhở các em phải thường xuyên đọc

sách, báo, truyện để mở mang thêm kiến

a.Gợi ý trả lời: Bầu trời, bàn

chân, đôi chân, chẳng thích, rong chơi, chạy vội.

- Đại diện các nhóm trình bày

Các nhóm làm việc theo yêu cầu.b.Gợi ý trả lời:

+ Dâng: Dâng trào, dâng hiến+ Dân: Dân số, dân làng, dân tộc,dân cư

- Đại diện các nhóm trình bày

Tiết 3: Giáo dục thể chất Tiết thứ 15: Ôn tập chủ đề đội hình đội ngũ I.Yêu cầu cần đạt

HTT: Thực hiện cơ bản đúng các nội dung; biết được lỗi sai và cơ bản khắc phụcđược trong tập luyện.

HT: Thực hiện được ít nhất 2 nội dung; biết được lỗi sai trong tập luyện

CHT: Thực hiện được dưới 2 nội dung

I I Địa điểm – phương tiện

- Địa điểm: Sân trường

- Phương tiện:

+ Giáo viên chuẩn bị: sân, còi phục vụ trò chơi

+ Học sinh chuẩn bị: Giày thể thao

III Phương pháp và hình thức tổ chức dạy học

- Phương pháp dạy học chính: Làm mẫu, sử dụng lời nói, tập luyện, trò

chơi và thi đấu

- Hình thức dạy học chính: Tập luyện đồng loạt( tập thể), tập theo nhóm

IV Các hoạt động dạy học chủ yếu

Nội dung

Lượng vận động Phương pháp, tổ chức và yêu cầu Thời

- Giáo viên cho học

sinh ôn lại các nội

16-2x8N

2lần

3lần

Gv nhận lớp, thăm

hỏi sức khỏe họcsinh

phổ biến nội dung,

yêu cầu giờ học

- GV HD học sinh khởi động

- GV hướng dẫn chơi

- GV nhắc lại cách thực hiện

- GV cho 1-2 tổthực hiện động tác

Thi đua giữa các tổ

- Trò chơi “Chạy theo

GV hô -

HS tập theo GV

Gv quan sát sửa sai cho HS

-Y,c Tổ trưởng cho các bạn luyệntập theo khu vực

Tiếp tục quansát, nhắc nhở

và sửa sai choHS

-GV tổ chức cho HS thi đuagiữa các tổ

-GV và HS nhận xét đánh giá tuyêndương

- GV nêu tên tròchơi, hướngdẫn cách chơi,

tổ chức chơi tròchơi cho HS

-Nhận xét

- Đội hình tập luyện đồng loạt





ĐH tập luyện theo tổ



- Từng tổ lên thi đua

- Chơi theo hướng dẫn



sử phạtngườiphạm luật

- Cho HSchạy XP cao15m

-GV cho HStrả lời một sốcâu hỏi

- GV hướng dẫnNhận xét kết quả,

ý thức, thái độ học của hs

VN ôn lại bài và chuẩn bị bài sau

Tiết 1: Tiếng Anh (Đ/C Sen dạy) Tiết 2: Toán Tiết thứ: 38 Bảng chia 9 (tiết 1)

I Yêu cầu cần đạt:

Tìm được kết quả các phép tính trong Bảng chia 9 và thành lập Bảng chia 9

Vận dụng Bảng chia 9 để tính nhẩm Làm bài 1,2

- Phát triển năng lực lập luận, tư duy toán học và năng lực giao tiếp toán học

- Phát triển phẩm chất chăm chỉ, trung thực

- GV tổ chức trò chơi để khởi động bài

học

+ Ôn lại Bảng nhân 9

+ HS đọc ngẫu nhiên một một phép

tính trong bảng nhân 9 rồi mời bạn bất

kì nêu hai phép chia tương ứng

- HS - GV Nhận xét, tuyên dương –

Kết nối bài học

- Quan sát tranh trong SGK thảo luận

nhóm đôi và nói về những điều quan

HS thảo luận nhóm 4 và tìm kết quả

của từng phép chia trong Bảng chia 9

a Hướng dẫn lập bảng chia 9

*HS lập được bảng chia 9

- GV dùng các tấm bìa, mỗi tấm có 9

chấm tròn để lập lại từng công thức

của bảng nhân, rồi cũng sử dụng các

tấm bìa đó để chuyển từ một công

thức nhân 9 thành một công thức chia

- Tương tư như vậy hướng dẫn các em

- HS tham gia trò chơi+ Cá nhân: 1- 2 HS+ VD: 9 x 8 = 72

72 : 9 = 8; 72: 8 = 9

- HS lắng nghe

- Có 54 quả cầu lông, xếp đều vào 9hộp Mỗi hộp có bao nhiêu quả cầulông?

- Có 54 qủa cầu lông, xếp đều vào 9hộp

- Ta có: 54 : 9 = 6 Vậy mỗi hộp có 6quả cầu lông

Bảng chia 9

HS Thảo luận và sử dụng các tấm thẻ có

9 chấm tròn để tìm ra kết quả của từngphép chia trong Bảng chia 9 ở sách giáokhoa

- HS thao tác cùng GV + … 9 lấy 1 lần được 9 +… 9 chấm tròn chia theo các nhóm,mỗi nhóm 9 chấm tròn thì được 1 nhóm

HS thảo luận nhóm 4 để tìm kết quả

c Chơi trò chơi “Đố bạn” trả lời kết

quả của các phép tính trong Bảng

chia 9 (nhóm đôi)

- Lớp – GV nhận xét – tuyên dương

3 Luyện tập, thực hành

Bài 1 : Trò chơi “Truyền điện”

- Giáo viên tổ chức cho học sinh nối

tiếp nhau nêu kết quả

- Giáo viên nhận xét chung, đánh giá

b)Tính (cá nhân - nhóm đôi -lớp )

- Giáo viên tổ chức cho học sinh làm

cá nhân rồi trao đổi với bạn bên cạnh

về kết quả

- Giáo viên nhận xét chung, đánh giá

và chốt cách thực hiện

Bài 2 : Số? (Cá nhân – cặp đôi)

- Hs đọc yêu cầu của bài

- Gv gợi mở: áp dụng quy tắc “ giảm

- HS các nhóm tự lập bảng chia 9

- Đại diện các nhóm nêu kết quả

- HSTL.Số bị chia là tích của bảng nhân

9 Số chia đều là 9 Thương được tăngdần từ 1 đến 10

- HS tự HTL bảng chia 9

- HS thi đọc thuộc lòng bảng chia 9

- HS đọc xuôi, ngược bảng chia 9 ;

- HS trao đổi đố bạn trả lời kết quả củacác phép tính trong Bảng chia 9

- Đại diện một vài cặp hỏi đáp trướclớp

HS tự thực hiện các phép chia có đơn

vị đo đã học Sau đó đổi vở cho bạn bêncạnh cùng chữa banif nà nói cho nhaunghe về cách thực hiện phép tính củamình