Tuần 4 Đã Sửa.docx

Tuần 4 Thứ hai ngày 26 tháng 9 năm 2022 Tiết 1 Hoạt động trải nghiệm Tiết thứ 10 Sinh hoạt dưới cờ Múa hát tập thể theo chủ đề Em và trường tiểu học thân yêu I Yêu cầu cần đạt Tham gia được các hoạt đ[.]

Tuần 4

Thứ hai ngày 26 tháng 9 năm 2022 Tiết 1: Hoạt động trải nghiệm Tiết thứ 10: Sinh hoạt dưới cờ Múa hát tập thể theo chủ đề Em và trường tiểu học thân yêu

I Yêu cầu cần đạt:

- Tham gia được các hoạt động múa hát tập thể

II Đồ dùng dạy học:

Máy tính, máy chiếu, Loa, Các tiết mục văn nghệ

III Các hoạt động dạy học chủ yếu:

- TPT đội giới thiệu chủ đề hoạt động

và các tiết mục văn nghệ của các lớp

GV phối hợp với TPT Đội tổ chức cho

HS múa hát về chủ đề em và trường

tiểu học thân yêu

- Giao lưu với học sinh về ngôi trường

của mình

- GV kết hợp với TPT Đội cho các em

chia sẻ cảm xúc sau khi tham gia và

theo dõi các tiết mục văn nghệ

I Yêu cầu cần đạt:

Tìm được kết quả các phép tính trong Bảng nhân 7 và thành lập Bảng nhân 7.Vận dụng Bảng nhân 7 để tính nhằm và giải quyết một số tình huống gắn với thựctiễn Làm bài 1,2

- Phát triển năng lực lập luận, tư duy toán học và năng lực giao tiếp toán học

- Giáo dục học sinh chăm chỉ, trung thực

- GV phổ biến cách chơi và luật chơi

+ Nối tiếp nhau đặt câu hỏi và trả lời Bạn

nào trả lời chậm là bị phạt trò soi gương

+ Nội dung: 1 bạn đặt câu hỏi 6 x3 = ? rồi

- HS lắng nghe

- HS tham gia trò chơi

chỉ định 1 bạn bất kỳ trả lời Cứ như vậy

truyền các câu hỏi về bảng nhân 6 thật

nhanh

- GV Nhận xét, tuyên dương

- GV dẫn dắt vào bài mới

- GV yêu cầu HS quan sát bức tranh , nói

với bạn về những điều quan sát được từ

bức tranh

+ Mỗi bó hoa có mấy bông hoa?

+ Có mấy bó hoa?

- GV: Mỗi bó hoa có 7 bông hoa 3 bó hoa

như thế sẽ có bao nhiêu bông hoa?

Hãy viết phép tính nhân số bông hoa rồi

tìm kết quả phép nhân

- GV nói tác dụng của bảng nhân:

Để tìm kết quả của phép nhân ta đã chuyển

về tính tổng các số hạng bằng nhau hoặc

đếm thêm, việc này tốn thời gian Nếu ta

thành lập một bảng nhân và ghi nhớ bảng

nhân đó thì sẽ dễ dàng tìm được kết quả

của các phép nhân trong bảng

- GV giới thiệu bài mới “Bảng nhân 7”

- GV ghi bài bảng

2 Khám phá

- GV đưa mô hình tấm bìa gắn 7 chấm tròn

và yêu cầu HS cùng thực hiện lấy 1 thẻ có

7 chấm tròn (ĐDDH) và trả lời câu hỏi:

+ Tấm thẻ có mấy chấm tròn?

+ 7 chấm tròn được lấy mấy lần?

GV: 7 được lấy 1 lần nên ta lập được phép

nhân:

7 x 1 = 7 GV viết phép nhân lên bảng

- GV đưa tiếp mô hình 2 tấm bìa, mỗi tấm

7 + 7 + 7 = 21+ Dựa vào bảng nhân 3

7 x 3 = 3 x 7 = 21+ Học sinh cũng có thể đếm thêm 7

để tìm kết quả phép nhân (7, 14,21)

- 7 x 3 = 21

-HS thực hiện theo yêu cầu của GV

và trả lời các câu hỏi:

+ Tấm thẻ có 7 chấm tròn

+ 7 chấm tròn được lấy 1 lần

bìa gắn 7 chấm tròn và yêu cầu HS cùng

thực hiện lấy 2 thẻ có 7 chấm tròn

(ĐDDH) và trả lời câu hỏi:

+ Có 2 tấm bìa mỗi tấm bìa có 7 chấm

tròn Vậy 7 được lấy mấy lần?

+ Hãy lập phép tính tương ứng với 7 được

lấy 2 lần?

+ 7 nhân 2 bằng mấy?

+ Vì sao em biết 7 nhân 2 bằng 14?

GV: 7 được lấy 2 lần nên ta lập được phép

nhân:

7 x 2 = 7 + 7 = 14 Gv viết phép tính 7 x 2

lên bảng

- GV đưa tiếp mô hình 3 tấm bìa, mỗi

tấm bìa gắn 7 chấm tròn và yêu cầu HS

cùng thực hiện lấy 1 thẻ có 7 chấm tròn

(ĐDDH) và trả lời câu hỏi:

+ Có 3 tấm bìa mỗi tấm bìa có 7 chấm

tròn Vậy 7 được lấy mấy lần?

+ Hãy lập phép tính tương ứng với 7 được

+ Hai tích liền nhau của nhân 7 hơn kém

nhau bao nhiêu đơn vị?

+ Muốn tìm tích liền sau ta làm như thế

nào?

*GV: Có 2 cách tính trong nhân:

+ Vài HS đọc 7 x1 = 7-HS thực hiện theo yêu cầu của GV

và trả lời các câu hỏi:

+ 7 được lấy 2 lần

+ 7 x 2+ 7 x 2 = 14+ Vì 7 x 2 = 7 + 7 = 14 nên 7 x 2 =14

+ Vài HS đọc 7 x 2 = 14-HS thực hiện theo yêu cầu của GV

và trả lời các câu hỏi:

+ 7 được lấy 3 lần

+ 7 x 3+ 7 x 3 = 21

+ Vài HS đọc 7 x 3 = 21+ Vì 7 x 3 = 7 + 7 + 7= 21 nên 7 x 3

- GV chốt kiến thức: đây là bảng nhân 7,

- GV yêu cầu HS đọc bảng nhân 7 vừa lập

được

- GV tổ chức thi đọc thuộc lòng

3 Luyện tập:

Bài 1: Tính nhẩm( Làm việc cá nhân):

- GV cho HS làm bài miệng, trả lời cá

- Hãy nhận xét về đặc điểm của các phép

nhân trong 2 cột cuối

+ Vậy trong phép nhân khi thay đổi thứ tự

các thừa số thì tích như thế nào?

*GVKL: Trong phép nhân khi thay đổi

thứ tự các thừa số thì tích không thay đổi

4 Vận dụng.

- GV tổ chức vận dụng trò chơi, hái hoa.

- Nhận xét, tuyên dương

- Nhận xét tiết học

- GV dặn dò: Về chuẩn bị bài tiết 2

liền trước cộng với 7

- Các thừa số giống nhau nhưng thứ

tự của chúng thay đổi, kết quả bằngnhau

Tiết 4+5: Tiếng Việt Tiết thứ 22 + 23: Đọc: Mùa hè lấp lánh Nói và nghe: Kể chuyện Chó đóm con

- Hình thành phẩm chất nhân ái: Yêu thiên nhiên

- GV HD đọc: giọng đọc thể hiện niềm

thiết tha, vui sướng và háo hức khi mùa

hè đến)

- Gọi 1 HS đọc toàn bài

- GV gợi ý hs chia đoạn: (3 đoạn)

- GV gọi HS đọc nối tiếp đoạn lần 1

Trời sáng tự bao giờ/

- HS tham gia khởi động+ Trả lời: những nguyên liệu làm món trứng đúc thịt là trứng gà thịt nạc vai, dầu ăn, mắm, muối và hành khô

+ Trả lời: Khi làm món trứng đúc thịt , bước 1 là rửa sạch thịt sau đó bằm nhỏ hoặc xay nhuyễn

Mùa hè kỳ lạ chưa/

Mặt trời ưa dậy sớm.//

-Giải nghĩa từ: HS đọc từ ngữ trong

SGK Giải nghĩa từ: lấp lánh: có ánh

sáng phản chiếu không liên tục, nhưng

đều đặn, vẻ sinh động

- Luyện đọc đoạn: GV tổ chức cho HS

luyện đọc đoạn theo nhóm 3

- GV nhận xét các nhóm

2.2 Hoạt động 2: Trả lời câu hỏi.

- GV gọi HS đọc và trả lời lần lượt 4

câu hỏi trong sgk GV nhận xét, tuyên

dương

+ Câu 1: Mặt trời mùa hè có gì lạ?

+ Câu 2:Nắng mùa hè mang đến những

lợi ích gì?

-Đối với cây

-Đối với hoa lá

+Câu 5:Theo em, hình ảnh “ngày dài

lấp lánh” chỉ điều gì hoặc nêu ý kiến

khác của em

a.Ngày có nhiều nắng

b.Ngày có nhiều niềm vui

c.Ngày mặt trời dậy sớm và đi ngủ

muộn

- GV mời HS nêu nội dung bài

- GV Chốt: Bài thơ thể hiện vẻ đẹp của

mùa hè với ông mặt trời thức dậy sớm

hơn, ánh nắng dường như chứa chan

hơn, cỏ cây tươi thắm hơn; bài thơ

cũng thể hiện sự hồn nhiên, vui sướng

của bạn nhỏ khi mùa hè đến

- GV hỗ trợ HS gặp khó khăn, lưu ý

rèn cách trả lời đầy đủ câu

- Nhận xét, tuyên dương

3 Luyện tập thực hành

3.1 Hoạt động : Luyện đọc lại.

- GV đọc diễn cảm toàn bài

-HS đọc từ ngữ

- HS luyện đọc theo nhóm 3

- HS trả lời lần lượt các câu hỏi:

TL: Mặt trời mùa hè có điều lạ là thứcdậy sớm và đi ngủ muộn

TL: Nắng mùa hè mang đến những lợiích sau:

TL: Làm cho cây cối chóng lớn

- Làm cho hoa lá thêm màu

- Cho mình được chơi lâu hơn

TL: Ngày của mùa hè có điểm đặc biệt

- Đó là một mùa hè đẹp như trongmơ,

- Mặt trời dậy sớm và tỏa sáng khắpnơi

-2-3 HS nhắc lại

- HS nêu nội dung bài

- HS lắng nghe

con và ông mặt trời.

- GV nói lời dẫn: Bài Mùa hè lấp lánh,

nói tới hiện tượng mặt trời mọc từ sáng

sớm và lặn khi chiều muộn, do vậy

mùa hè có ngày dài và đêm ngắn Câu

chuyện sau đây cũng nói tới hiện tượng

mặt trời mọc và lặn, hiện tượng này

làm cho chú chó đốm vô cùng băn

khoăn.Hãy nghe và giải thích cho chú

có đốm nhé

- Yêu cầu HS quan sát tranh và đọc các

câu hỏi dưới tranh

- GV kể lần 1 Kể toàn bộ câu chuyện.

- GV kể lần 2 dừng lại ở những đoạn

tương ứng với các câu hỏi trong tranh,

có thể dừng lại để hỏi sự việc tiếp theo

là gì, khích lệ các em nhớ chi tiết câu

chuyện

- GV tổ chức cho HS làm việc nhóm 4

và trả lời các câu hỏi dưới tranh

Tranh 1 Chó đốm con nhìn thấy mặt

- Gọi HS kể nối tiếp câu chuyện

- Gọi HS kể toàn bộ câu chuyện

và một cái ở dòng sông phía tây Ngàymai, mặt trời sẽ mọc từ dòng sông phíatây

TL: Mặt trời cứ mọc đằng đông, trongtrong khi chó đốm đang chờ mặt trời ởđằng tây

- HS trình bày trước lớp, HS khác cóthể nêu câu hỏi Sau đó đổi vai HSkhác trình bày

- HS kể nối tiếp câu chuyện

- GV Cho học sinh quan sát video về

hoạt động của các bạn trong mùa hè

+ Trao đổi về ý nghĩa, tác dụng của các

hoạt động đó

- Nhận xét, tuyên dương

- HS kể toàn bộ câu chuyện

- Đại diện các nhóm trình bày

- Các nhóm khác nhận xét bổ sung

- HS tham gia để vận dụng kiến thức đãhọc vào thực tiễn

- HS quan sát video+ HS cùng nhau trao sẻ, trao đổi sau khixem video

- Lắng nghe, rút kinh nghiệm

IV Điều chỉnh sau bài dạy:

Thứ ba ngày 27 tháng 9 năm 2022

Tiết 1: Toán Tiết thứ 17: Bảng nhân 7 (Tiết 2)

- Phát triển năng lực lập luận, tư duy toán học và năng lực giao tiếp toán học

- Phát triển phẩm chất chăm chỉ, trung thực

nhân 7 đã học, HS nào đọc chậm hoặc

sai là mất lượt chơi ) để khởi động bài

- Yêu cầu học sinh quan sát tranh

GV đặt thêm 1 số câu hỏi cho HS trả

- HS tham gia trò chơi

+ 7 cái bánh như thế có tất cả bao bao

nhiêu ngọn nến?

*GV yêu khuyến khích HS tự đặt câu

hỏi tương tự rồi đố bạn trả lời

- GV mời chia sẻ KQ trước lớp

-GV yêu cầu HS thực hiện cá nhân

quay kim trên vòng tròn hoặc chọn số

bất kì trong vòng tròn và thực hiện

phép nhân 7 với số đó rồi nêu kết quả

- GV mời HS khác nhận xét

- GV nhận xét, tuyên dương.

Bài 5 a: (Làm việc cá nhân)

- GV yêu cầu HS nêu đề bài

+ Bài toán cho biết gì?

+ Bài toán hỏi gì?

+ Muốn biết toàn trường có tất cả bao

nhiêu cầu thủ tham gia giải đấu ta phải

- GV yêu cầu HS nêu đề bài

nhân phù hợp với bức tranh, chẳnghạn: Trên mỗi cái bánh có 7 ngọn nến,

có 4 cái bánh như vậy, 7 được lấy 4lần Ta có phép nhân :

7 x 4 = 28 Vậy có tất cả 28 ngọn nến.+ Trên mỗi cái bánh có 7 ngọn nến, có

7 cái bánh như vậy, 7 được lấy 7 lần

Ta có phép nhân : 7 x 7 = 49 Vậy cótất cả 49 ngọn nến

-HS chia sẻ kết quả trước lớp

-HS nhận xét lẫn nhau

-HS cá nhân quay kim trên vòng trònhoặc chọn số bất kì trong vòng tròn vàthực hiện phép nhân 7 với số đó rồi nêukết quả

VD: 7 x 2 = 14

7 x 3 = 21

HS nhận xét lẫn nhau

- 1 HS nêu yêu cầu bài toán

+ Bài toán cho biết: Giải bóng đá nữcủa một trường tiểu học có 5 đội thamgia, mỗi đội có 7 cầu thủ

+ Hỏi toàn trường có tất cả bao nhiêucầu thủ tham gia giải đấu?

+ Muốn biết toàn trường có tất cả baonhiêu cầu thủ tham gia giải đấu ta phảilàm tính nhân

+ HS trình bày bài giải vào vở

Bài giải

Toàn trường có tất cả số cầu thủ thamgia giải đấu là:

5 x 7 = 35(cầu thủ)Đáp số: 35 cầu thủ

- HS nộp vở bài tập

- HS lắng nghe

- 1 HS nêu yêu cầu bài toán

GV yêu cầu HS suy nghĩ cá nhân và

nêu tình huống thực tế có liên quan đến

phép nhân trong Bảng nhân 7

-HS thi đua nêu các tình huống thực tế

có liên quan đến phép nhân trong Bảng

Nhận xét tuyên dương nhắc hs tiếp tục

ôn học thuộc bảng nhân 7.

- HS suy nghĩ cá nhân và nêu tìnhhuống thực tế có liên quan đến phépnhân trong Bảng nhân 7

Tiết 2: Tiếng việt Tiết thứ 24: Nghe – Viết: Mùa hè lấp lánh

I Yêu cầu cần đạt:

-Viết đúng chính tả bài thơ Mùa hè lấp lánh (3 khổ thơ đầu) trong khoảng 15 phút.Biết cách trình bày đúng các khổ thơ, câu thơ

- Viết đúng chính tả ch/tr; v/d

- Phát triển năng lực ngôn ngữ

- Phát triển phẩm chất yêu nước: Biết yêu cảnh đẹp, quê hương qua bài viết

- Phẩm chất chăm chỉ viết bài

II Đồ dùng dạy học

- GV: Chép trước bài tập vào bảng lớp

III Hoạt động dạy học chủ yếu

1 Khởi động

-GV tổ chức trò chơi để khởi động bài học

+ Câu 1: Xem tranh đoán tên đồ vật chứa ch

+ Câu 2: Xem tranh đoán tên đồ vật chứa tr

- GV giới thiệu nội dung: Bài thơ nói về

một mùa hè tươi đẹp, rực rỡ của các bạn

HS: mùa hè với ông mặt trời tỏa nắng, cây

cối xanh tươi đầy sức sống, các bạn nhỏ

- HS tham gia trò chơi+ Trả lời: con chim+ Trả lời: mặt trăng

- HS lắng nghe

- HS lắng nghe

được vui chơi và ăn kem, Mong các em

có nhiều mùa hè lấp lánh như vậy trong suốt

tuổi học trò

- GV đọc 3 khổ thơ

- Mời 4 HS đọc nối tiếp 3 khổ thơ

- GV hướng dẫn cách viết bài thơ:

+ Viết theo khổ thơ 5 chữ như trong SGK

+ Viết hoa tên bài và các chữ cái ở đầu mỗi

dòng

+ Cách viết một số từ dễ nhầm lẫm: trời, kì

lạ, dậy sớm, bất tận, rong chơi, lặn xuống

- GV đọc từng dòng thơ cho HS viết

- GV đọc lại bài thơ cho HS soát lỗi

- GV cho HS đổi vở dò bài cho nhau

- GV nhận xét chung

3 Luyện tập

Bài 2: Ghép các tiếng phù hợp với chung

hoặc trung để tạo từ.

- GV mời HS nêu yêu cầu, cả lớp đọc thầm

theo

- GV viết các tiếng thành, thủy, bình, thực,

tâm, cư lên bảng

- HS thảo luận đôi để thực hiện nhiệm vụ

- Mời đại diện nhóm trình bày

- GV nhận xét, tuyên dương, bổ sung

Bài 3 a:Chọn ch hoặc tr thay cho ô

- Về nhà đọc lại bài thơ Mùa hè lấp lánh và

kể lại câu chuyện Chó đốm và mặt trời cho

người thân nghe và hỏi thêm về hiện tượng

- HS nghe, soát bài

- HS đổi vở dò bài cho nhau

- 1 HS đọc yêu cầu bài

- Các nhóm nhận xét

- 1 HS đọc yêu cầu

- Các nhóm làm việc theo yêu cầu

- Các nhóm đọc kết quả-Các nhóm nhận xét, sửa sai

Kết quả: Trăng sao trốn cả rồi chờ đợi

chói mắt Ông trời ,trổ bông.

- Biết được mặt trời mọc hướngnào, lặn hướng nào

IV Điều chỉnh sau bài dạy:

Tiết 3: Giáo dục thể chất Tiết thứ 7: Bài 3: Biến đổi đội hình từ một vòng tròn thành hai vòng tròn và

ngược lại (T1) I.Yêu cầu cần đạt

- Cơ bản thực hiện được động tác chuyển đội hình hàng ngang thành đội hình vòngtròn và ngược lại

- Tham gia tích cực các trò chơi vận động và bài tập phát triển thể lực theo yêucầu

II Địa điểm – phương tiện

- Địa điểm: Sân trường

- Phương tiện:

+ Giáo viên chuẩn bị: sân, còi phục vụ trò chơi

+ Học sinh chuẩn bị: Giày thể thao

III Phương pháp và hình thức tổ chức dạy học

- Phương pháp dạy học chính: Làm mẫu, sử dụng lời nói, tập luyện, trò

chơi và thi đấu

- Hình thức dạy học chính: Tập luyện đồng loạt( tập thể), tập theo nhóm

IV Các hoạt động dạy học chủ yếu

Nội dung

Lượng vận động Phương pháp, tổ chức và yêu cầu Thời

- GV HD học sinh

khởi động

- GV hướng dẫn chơi

Đội hình nhận lớp







- HS khởi động theo GV

Thi đua giữa các tổ

Trò chơi “nhảy ô”

GV làm mẫu động tác kết hợpphân tích kĩ thuật động tác

Hô khẩu lệnh vàthực hiện động tác mẫu

Cho 1 tổ lên thực hiện cách biến đổi đội hình

- GV&HS nhận xét

- GV hô - HS tập theo GV

- Gv quan sát, sửa sai cho HS

- Y,c Tổ trưởngcho các bạn luyện tập theo khu vực

- Tiếp tục quan sát, nhắc nhở và sửa sai cho HS

- GV tổ chức cho HS thi đua giữa các tổ

- GV và HS nhận xét đánh giá tuyêndương

HS tiếp tục quan sát

- Đội hình tập luyện đồng loạt

ĐH tập luyện theo tổ

- Nhận xét tuyên dương và

sử phạt người phạm luật

- Cho HS chạy

XP cao 20m

- Yêu cầu HS quan sát tranh trong sách trả lờicâu hỏi BT1

- GV hướng dẫnNhận xét kết quả, ý thức, thái

- HS trả lời

- HS thực hiệnthả lỏng

Tiết 1: Tiếng Anh (Đ/C Sen dạy) Tiết 2: Toán Tiết thứ: 28 Bảng nhân 8 (tiết 1)

I Yêu cầu cần đạt:

Tìm được kết quả các phép tính trong Bảng nhân 8 và thành lập Bảng nhân 8.Vận dụng Bảng nhân 8 để tính nhằm và giải quyết một số tình huống gắn với thựctiễn Làm bài 1,2

- Phát triển năng lực lập luận, tư duy toán học và năng lực giao tiếp toán học

- Phát triển phẩm chất chăm chỉ, trung thực

1 Khởi động:

- GV yêu cầu HS quan sát bức tranh , nói

với bạn về những điều quan sát được từ

bức tranh

+ Mỗi hộp bánh có mấy cái bánh?

+ Có mấy hộp bánh?

- GV: Mỗi hộp bánh có 8 cái bánh 3 hộp

bánh như thế có bao nhiêu cái bánh?

Hãy viết phép tính nhân số chú lùn cần vẽ

rồi tìm kết quả phép nhân

- GV nói tác dụng của bảng nhân:

Để tìm kết quả của phép nhân ta đã chuyển

về tính tổng các số hạng bằng nhau hoặc

đếm thêm, việc này tốn thời gian Nếu ta

thành lập một bảng nhân và ghi nhớ bảng

nhân đó thì sẽ dễ dàng tìm được kết quả

của các phép nhân trong bảng

- GV giới thiệu bài mới “Bảng nhân 8”

2 Khám phá

a/ Hướng dẫn Hs thành lập Bảng nhân 8

- GV đưa mô hình tấm bìa gắn 8 chấm tròn

và yêu cầu HS cùng thực hiện lấy 1 tấm

bìa có 8 chấm tròn (ĐDDH) và trả lời câu

hỏi:

+ Tấm thẻ có mấy chấm tròn?

+ 8 chấm tròn được lấy mấy lần?

GV: 8 được lấy 1 lần nên ta lập được phép

nhân: 8 x 1 = 8 Gv viết phép tính lên

bảng

- GV đưa tiếp mô hình 2 tấm bìa, mỗi tấm

bìa gắn 8 chấm tròn và yêu cầu HS cùng

thực hiện lấy 2 thẻ có 8 chấm tròn

(ĐDDH) và trả lời câu hỏi:

- HS quan sát

+ Mỗi hộp bánh có 8 cái bánh.+ Có 3 hộp bánh

- Có nhiều cách tính kết quả:

+ Chuyển về tổng các số hạng bằng nhau

8 + 8 + 8 = 24+ Dựa vào bảng nhân 3

8 x 3 = 3 x 8 = 24+ Học sinh cũng có thể đếm thêm 8

để tìm kết quả phép nhân (8, 16,24) 8 x 3 = 24

- HS lắng nghe

-HS thực hiện theo yêu cầu của GV

và trả lời các câu hỏi:

+ Tấm thẻ có 8 chấm tròn

+ 8 chấm tròn được lấy 1 lần

- Vài HS đọc phép tính:

8 x 1= 8-HS thực hiện theo yêu cầu của GV

và trả lời các câu hỏi:

+ 8 được lấy 2 lần

+ 8 x 2