Tuần 2 Đẫ Sửa.docx

Tuần 2 Thứ hai ngày 12 tháng 9 năm 2022 Tiết 1 Hoạt động trải nghiệm Tiết thứ 4 Sinh hoạt dưới cờ Tham gia học tập nội quy nhà trường I Yêu cầu cần đạt Nhớ và thực hiện được nội quy nhà trường ‘ Tham[.]

Tuần 2

Thứ hai ngày 12 tháng 9 năm 2022 Tiết 1: Hoạt động trải nghiệm Tiết thứ 4: Sinh hoạt dưới cờ Tham gia học tập nội quy nhà trường

-GV phối hợp với tổng phụ trách Đội xây dựng nội quy nhà trường

- Chuẩn bị bảng phụ ghi các nội quy nhà trường

III Các hoạt động dạy học chủ yếu:

- GV phối hợp với TPT Đội tổ

chức cho HS nghe phổ biến về nội quy

nhà trường và thực hiện việc rèn luyện

theo nội quy của nhà trường

- GV nhắc nhở HS ghi nhớ và

tuân thủ nội quy của nhà trường

- Chia sẻ khó khăn khi thực hiện

nội quy nhà trường

-Gv gợi ý cho hs những cách khắc phục

khó khăn đó

-HS lắng nghe

-Hs lắng nghe-Hs chia sẻ những khó khăn khi thực hiện

- Hs thực hiện

Tiết 2: Tiếng Anh (Đ/C Sen dạy) Tiết 3: Toán Tiết thứ 6: Mi – li – mét ( tiết 1)

I Yêu cầu cần đạt:

1 Năng lực đặc thù:

-Biết mi-li-mét là một đơn vị đo độ dài; đọc, viết tên, kí hiệu của nó; biết 1cm =

10mm Vận dụng giải quyết các vấn đề thực tế trong cuộc sống Thực hành đo một

số đồ vật với đơn vị đo mi-li-mét Làm bài 1

- Phát triển năng lực lập luận, tư duy toán học và năng lực giao tiếp toán học

- Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc.

những đơn vị đo độ dài nào?

+ Câu 2: Một bạn hãy đo giúp cô chiều

dài, chiều rộng của quyển sách Toán với

đơn vị đo là xăng-ti-mét

- GV Nhận xét, tuyên dương

- GV dẫn dắt vào bài mới: Vậy chúng ta

đã đo được chiều rộng, chiều dài của

quyển Toán, nhưng nếu chúng ta muốn

đo được độ dày của nó thì chúng ta cần

dùng đến một đơn vị nhỏ hơn đơn vị

xăng-ti-mét Vậy các bạn có biết đó là

đơn vị nào không? Để biết được đó là

đơn vị nào, thì bài học ngày hôm nay sẽ

cho chúng ta biết điều đó Bài 4:

- GV nói: mi – li – mét là 1 đơn vị đo độ

dài, được viết tắt là mm

- GV yêu cầu HS đọc

- GV yêu cầu HS lấy thước kẻ để quan

sát

? Trên thước còn có những vạch nào?

- GV hướng dẫn cho HS nhận biết vạch

mi – li – mét: từ khoảng cách giữa hai

=> Kết luận: Để đo được một vật có đơn

- HS tham gia trò chơi+ Đơn vị xăng-ti-mét + HS thực hiện và nêu kết quả

- HS thảo luận theo nhóm bàn

- Đại diện HS lên chia sẻ trước lớp

- HS lắng nghe

trong thực tế có độ dày và độ dài 1mm.

- GV yêu cầu HS nêu vài ví dụ để dẫn

- Bài yêu cầu làm gì?

- GV yêu cầu HS quan sát nêu kết quả

- GV gọi đại diện lên chia sẻ

- GV nhận xét tuyên dương

b Đoạn dây nào ở câu a dài hơn?

- Gọi HS đọc YC bài

- GV yêu cầu HS thảo luận nhóm bàn

- GV gọi đại diện lên chia sẻ

+ Độ dày thước kẻ nhựa khoảng1mm

+ 5 tờ giấy dày khoàng 1mm

- HS đọc yêu cầu bài tập

- HS quan sát và nêu kết quả+ Đoạn thứ nhất dài: 23mm+ Đoạn thứ hai dài: 32mm

- HS nhận xét bài bạn

- GV chốt bài: Nhận biết được đơn vị đo

mi – li – mét

4 Vận dụng.

Thực hành: Đo một số đồ vật và nêu kết

quả đo

- GV yêu cầu HS ghi vào phiếu bài tập

- GV gọi đại diện lên chia sẻ

* Củng cố, dặn dò

? Qua bài học hôm nay các bạn nhận biết

thêm được đơn vị đo độ dài nào?

? Mi – li – mét là đơn vị đo độ dài như

thế nào so với đơn vị đo độ dài xăng – ti

– mét đã học?

- GV Nhận xét, tuyên dương

- GV nhận xét tiết học

- GV dặn dò: Về chuẩn bị bài tiết 2

-Đo quyển vở, đo bút chữ A

- HS thực hiện

- Đơn vị đo đọ dài mi – li – mét

- Mi – li – mét là đơn vị đo độ dài nhỏhơn so với đơn vị đo độ dài xăng – ti – mét đã học

IV Điều chỉnh sau tiết học( nếu có)

Tiết 4+5: Tiếng Việt Tiết thứ 8+ 9: Bài 3: Cánh rừng trong nắng (T1+2)

-Nghe hiểu nội dung câu chuyện Sự tích loài hoa của mùa hạ, kể lại được từngđoạn của câu chuyện dựa theo tranh và gợi ý (không bắt buộc kể đúng nguyên văn)

- Năng lực văn học

- Nhận biết được trình tự các sự việc gắn với thời gian, địa điểm cụ thể Hiểuđược những cảm nhận của các bạn nhỏ vẽ những cảnh vật đẹp và thú vị trong cánhrừng già hoang vắng Qua bài đọc, cảm nhận được thiên nhiên quanh ta thật đángyêu, đáng mến

2 Phát triển năng lực chung và phẩm chất

- Năng lực giao tiếp hợp tác, năng lực tự chủ và tự học, năng lực giải quyết vấn

+ Câu 1: Tranh vẽ cảnh ở đâu ?

+ Câu 2: Em thích hình ảnh nào trong

tranh minh họa bài đọc ?

- GV Nhận xét, tuyên dương

- GV dẫn dắt vào bài mới: Bài đọc hôm

nay có tên Cánh rừng trong nắng, các

em hãy tập trung nghe đọc để thấy

cánh rừng nói đến trong bài có giống

cánh rừng các em đã từng được đặt

chân tới hay được thấy trên phim ảnh,

sách truyện hoặc trong tưởng tượng

- GV HD đọc: Đọc trôi chảy toàn bài,

ngắt nghỉ câu đúng, chú ý câu dài Đọc

diễn cảm thể hiện cảm xúc nhân vật

- Gọi 1 HS đọc toàn bài

- GV gợi ý hs chia đoạn: (3 đoạn)

+ Đoạn 3: Tiếp theo cho đến hết

- GV gọi HS đọc nối tiếp theo đoạn

- Luyện đọc từ khó: lưng Trường Sơn,

núi non trùng điệp, róc rách.

- Luyện đọc câu dài: Biết bao cảnh sắc/

như hiện ra trước mất chúng tôi:/ bầy

vượn tinh nghịch/ đánh đu trên cành

cao,/ đàn hươu nai xinh đẹp và hiên

lành/ rủ nhau ra suối,/ những vợt cỏ

đẫm sương/ long lanh trong nắng

- Luyện đọc đoạn: GV tổ chức cho HS

luyện đọc đoạn theo nhóm 3

- GV nhận xét các nhóm

2.2 Hoạt động 2: Trả lời câu hỏi.

- HS đưa ra đáp án: Tranh vẽ cảnh ởtrong rừng

- HS trả lời: cây cối, con vật, ánh nắng,dòng suối, hình ảnh máy ông cháu, )

- GV gọi HS đọc và trả lời lần lượt các

câu hỏi trong sgk GV nhận xét, tuyên

dương

- GV hỗ trợ HS gặp khó khăn, lưu ý

rèn cách trả lời đầy đủ câu

Câu 1: Các bạn nhỏ được ông cho đi

đâu? Ông chuẩn bị cho các bạn thứ gì

để mang theo?

Câu 2: Vào rừng, các bạn nhỏ nghe

thấy những âm thanh gì ?

Câu 3: Cây cối và con vật trong rừng

được tả như thế nào ?

+ Cây cối được tả như thế nào ?

+ Con vật trong rừng được tả như thế

nào ?

+ Câu 4: Trên đường về ông đã kể

chuyện cho các bạn nhỏ

+ Câu 4: Theo em, các bạn nhỏ có thấy

thú vị với chuyến đi thăm rừng cùng

ông không? Vì sao ?

- GV chốt: Giờ đây, những cánh rừng

như thế này hầu như khỏng còn do con

người khai thác gỗ, săn bắt muông thú

trái phép Để có những cánh rừng đẹp

như trong cảu chuyện các em vừa đọc,

rất cần chúng ta bảo vệ rừng, trống cây

gây rừng, tạo môi trường sống bình yên

cho muông thú, bảo vệ những loài thú

quý hiếm,

2.3 Hoạt động : Luyện đọc lại.

- GV đọc diễn cảm toàn bài

- HS đọc nối tiếp, Cả lớp đọc thầm

theo

.3 Nói và nghe: Một buổi tập luyện

3.1 Hoạt động 3: Đoán nội dung

- HS trả lời lần lượt các câu hỏi:

+ Ông cho đi thảm rừng Ồng đưa chomỗi cháu một tàu lá cọ để che nắng.+ Đi trong rừng, các bạn nhỏ nghe rất

rỏ tiếng suổi róc rách và tiếng chim hótlíu lo

+ Trong rừng, cây cối vươn ngọn lêncao tít đón nắng Nhiều cây thân thẳngtắp, tán lá tròn xoe

+ Những con sóc nhảy thoăn thoắt quacác cành cây Khi tháy người, chúngdừng cả lại, nhìn ngơ ngác

+ Trên đường, ông đã kể cho các bạnnhỏ nghe về những cánh rừng thuởxưa Trong rừng thuở ấy có rất nhiéumuông thú, cảnh vật rẩt đẹp mắt: đó lànhững bầy vượn tinh nghịch đánh đutrên cành cao, những đàn hươu nai xinhđẹp và hiển lành rủ nhau ra suối, nhữngvạt cỏ đẫm sương long lanh trong n+ HS làm việc cá nhân Nhiều em phátbiểu ý kiến trước lớp

- HS lắng nghe

- HS đọc

từng tranh

- GV gọi HS đọc chủ đề và yêu cầu nội

dung

- Gv cho HS quan sát tranh minh họa

và trả lời câu hỏi gợi ý

- Gọi HS trình bày trước lớp

- GV nhận xét, tuyên dương

3.2 Hoạt động 4: Nghe kể chuyện

- GV giới thiệu về câu chuyện: Câu

chuyện kể về cây xương rồng tốt bụng,

ở hiền gặp lành

- GV kể câu chuyện (lần 1) kết hợp chỉ

các hình ảnh trong 4 bức tranh GV

hướng dẫn HS nêu sự việc thể hiện

trong từng tranh, đặc biệt là các sự việc

ở đoạn 1 (tranh 1) vì phải nhớ nhiều

tên các loài hoa

- HS quan sát tranh, thảo luận nhóm 4đoán nội dung từng tranh:

+ Tranh 1: Cảnh vườn cây có nhiếucây đã nở hoa rực rỡ: hướng dương,hoa hồng, thạch thảo, Ở góc vườn có

1 cây xương rồng đầy gai và không cóhoa Chắc nó rất buổn

+ Tranh 2: Cảnh mùa hè nắng như đổlửa, các cây hoa trong vườn héo rũ,riêng cây xương rông thân mập mạp(cảng mọng nước), vẫn xanh tốt Câyxương rổng như đang ái ngại, lo lắngcho các loài hoa

+ Tranh 3: Cây xương rống giơ cánhtay nắm lấy tay (lá cây) của các loàihoa đang héo rũ nâng lên Có lẽ nóđang truyền nước cho các cây hoa khôhéo Các cây hoa như tươi trở lại

+ Tranh 4: Cây xương rồng nở hoa đẹprực rỡ Nỏ đang cười vui vì sự thay đổi

câu chuyện

- GV hướng dẫn cách thực hiện:

+ Bước 1: HS làm việc theo cặp để

cùng nhau nhắc lại các sự việc thể

hiện trong mỗi tranh

+ Bước 2: HS làm việc cá nhân, tập

kể từng đoạn của câu chuyện

+ Bước 3: HS tập kể chuyện theo cặp/

nhóm

- GV mời 2 HS kể nổi tiếp 4 đoạn của

câu chuyện trước lớp

- GV nhận xét, tuyên dương HS

+ Vì sao xương rồng nở hoa rực rỡ vào

mùa hè?

- GV tổng kết: Cây xương rồng dang

tay cứu các loài hoa trong vườn, không

hề để bụng chuyện các loài hoa chế

giễu, chê bai mình Hành động đó đã

làm cho bà tiên cây cảm động, biến

ước mơ cùa cây xương rồng thành hiện

+ Kể cho người thản nghe câu chuyện

+ Trao đổi với người thân vé ý nghĩa

của câu chuyện

Thứ ba ngày 13 tháng 9 năm 2022

Tiết 1: Toán Tiết thứ: 7 Bài 4: Mi – Li - Mét (Tiết 2)

I Yêu cầu cần đạt:

1 Năng lực đặc thù:

- Thực hiện đổi các số đo liên quan đơn vị đo là mi-li-mét

- Vận dụng giải quyết các vấn đề thực tế trong cuộc sống Thực hành đo một số đồ

vật với đơn vị đo mi-li-mét Làm bài 2,3,4.

- Phát triển năng lực lập luận, tư duy toán học và năng lực giao tiếp toán học

2 Năng lực chung.

- Năng lực tự chủ, tự học: Chủ động học tập, tìm hiểu nội dung bài học Biết lắngnghe và trả lời nội dung trong bài học.

- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: tham gia tích cực trò chơi, vận dụng

- Năng lực giao tiếp và hợp tác: Thực hiện tốt nhiệm vụ trong hoạt động nhóm

3 Phẩm chất.

- Phẩm chất nhân ái: Có ý thức giúp đỡ lẫn nhau trong hoạt động nhóm để hoànthành nhiệm vụ

- Phẩm chất chăm chỉ: Chăm chỉ suy nghĩ, trả lời câu hỏi; làm tốt các bài tập

- Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc

II Đồ dùng dạy học:

- Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point

- SGK và các thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy

III Hoạt động dạy học:

+ Câu 2: Hãy cho cô biết 1 quyển sách có

độ dày 30mm và 1 quyển có độ dày 3cm

thì hai quyển đó có độ dày như thế nào?

- GV Nhận xét, tuyên dương

- GV dẫn dắt vào bài mới: Vậy chúng ta

đã được biết thêm 1 đơn vị đo độ dài

mi-li-mét Để thực hiện được các phép tính

như nào ta vào tìm hiểu tiết 2 của bài

hôm nay: Bài 4: Mi-li-mét (tiết 2)

- GV ghi bài bảng

2 Luyện tập thực hành:

Bài 2: Số

- Gọi HS đọc YC bài

- Bài yêu cầu làm gì?

- GV yêu cầu HS quan sát nêu kết quả

- GV gọi đại diện lên chia sẻ

- HS đọc yêu cầu bài tập

- HS quan sát và nêu kết quảa) 1cm = 10mm, b) 30mm =3cm,

8cm = 10mm, 100mm =10cm,

c) 1dm = 100mm, 1m= 1000mm

- HS chia sẻ bài

=> GV chốt: Biết được mối liên hệ giữa

đơn vị đo độ dài mi-li-mét và

xăng-ti-mét, mi-li-mét và mét

Bài 3 Chọn đơn vị đo độ dài (mm, cm,

m) để đặt vào ô ? cho thích hợp ?

- Gọi HS đọc YC bài

- Bài yêu cầu làm gì?

- GV yêu cầu HS thảo luận nhóm bàn

- GV gọi đại diện lên chia sẻ

- GV nhận xét, tuyên dương

- GV chốt bài: Nhận biết được các đơn vị

đo độ dài đã học

3 Vận dụng:

? Qua bài học hôm nay các bạn nhận biết

thêm được điều gì?

- HS nhận xét bài bạn

- HS nêu ý hiểu của mình

IV Điều chỉnh sau bài dạy:

Tiết 2: Tiếng việt Tiết thứ 10: Nghe – Viết: Cánh rừng trong nắng

I Yêu cầu cần:đạt

1 Năng lực đặc thù:

- Viết đúng chính tả bài Cánh rừng trong nắng (từ Khi nắng đã nhạt màu đến hết;trình bày đúng đoạn văn, biết viết hoa chữ cái đầu câu Tìm và viết đúng từ ngữ cótiếng mở đầu bằng g hoặc gh

- Phát triển năng lực ngôn ngữ

2 Năng lực chung.

- Năng lực tự chủ, tự học: lắng nghe, viết bài đúng, kịp thời và hoàn thành các bàitập trong SGK

- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: tham gia trò chơi, vận dụng

- Năng lực giao tiếp và hợp tác: tham gia làm việc trong nhóm để ttrar lời câu hỏitrong bài

3 Phẩm chất.

- Phẩm chất yêu nước: Biết yêu cảnh đẹp, quê hương qua bài viết

- Phẩm chất chăm chỉ: Chăm chỉ viết bài, trả lời câu hỏi.

- Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, học tập nghiêm túc

II Đồ dùng dạy học:

- Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point

- SGK và các thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy

III Hoạt động dạy học:

- Gọi HS đọc lại bài

- GV hướng dẫn cách viết đoạn văn:

+ Những dấu câu nào được sử dụng trong đoạn

văn?

+ Viết hoa tên bài và các chữ đầu dòng

+ Cách viết một số từ dễ nhầm lẫm: thưở xưa,

tinh nghịch, hươu nai

- GV đọc tên bài, đọc từng câu/ đọc lại từng vế

câu/ cụm từ cho HS viết vào vở

- GV đọc lại đoạn văn cho HS soát lỗi

- GV cho HS đổi vở dò bài cho nhau

- GV nhận xét chung

- Hoạt động 2: Nhìn tranh, tìm và viết tên sự

vật có tiếng bắt đầu bằng g / gh

- GV mời HS nêu yêu cầu

- Yêu cầu HS thảo luận nhóm đôi, tìm từ

- Mời đại diện nhóm trình bày

- GV nhận xét, tuyên dương, bổ sung

- Hoạt động 3: Tìm thêm từ ngữ bắt đầu bằng

g hoặc gh

- GV mời HS nêu yêu cầu

- Yêu cầu HS thảo luận nhóm 4, tìm từ

- Mời đại diện nhóm trình bày

- HS đổi vở dò bài cho nhau

- 1 HS đọc yêu cầu bài

- Các nhóm sinh hoạt và làmviệc theo yêu cầu

- Kết quả: ghế, báo gấm, gấu, gà

gô, gà lôi, cái gậy, gạch látđường, ghế, )

3 Vận dụng

- GV hướng dẫn HS cách ghi nhật kí

+ Nhớ lại những việc làm của em trong ngày hôm

nay

+ Chọn 1 số hoạt động mà em muốn ghi lại

+ Sắp xếp các việc theo trật tự thời gian

+ Viết 2-3 câu kể lại việc đã làm

- Gv gợi ý có thể viết theo hình thức nhật kí, có

ghi ngày tháng, thời gian cụ thể trong ngày và các

hoạt động theo thời gian

- Nhận xét, đánh giá tiết dạy

- NL chăm sóc SK: Hình thành thói quen tập luyện TDTT

2 Phát triển năng lực chung và phẩm chất:

- Tự chủ và tự học: Tự xem trước cách thực hiện biến đổi đội hình từ một

hàng dọc thành hai , ba hàng dọc và ngược lại trong sách giáo khoa

- Giao tiếp và hợp tác: Biết phân công, hợp tác trong nhóm để thực hiện các

động tác và trò chơi

- Phẩm chất: Nhân ái: Biết yêu quý bản thân và bảo vệ sức khỏe

II Địa điểm – phương tiện

- Địa điểm: Sân trường

- Phương tiện:

+ Giáo viên chuẩn bị: Tranh ảnh, trang phục thể thao, còi phục vụ trò chơi

+ Học sinh chuẩn bị: Giày thể thao

III.Tiến trình dạy học

Nội dung

Lượng vận động Phương pháp, tổ chức và yêu cầu Thời

- GV HD học sinh

khởi động

- GV hướng dẫn chơi

Cho HS quan sát tranh

GV làm mẫu động tác kết hợp phân tích kĩthuật động tác

Hô khẩu lệnh

và thực hiện động tác mẫuCho 1 tổ lên thực hiện cách biến đổi đội hình

- GV&HS nhậnxét

- GV hô -

HS tập theo GV

- Gv quan sát, sửa sai cho HS

- Y,c Tổ trưởng cho các bạn luyện tập theo khu vực

- Tiếp tụcquan sát, nhắcnhở và sửa saicho HS

HS tiếp tục quan sát

- Đội hình tập luyện đồng loạt





ĐH tập luyện theo tổ





Thi đua giữa các tổ

- Trò chơi “Đi qua

- GV và HS nhận xét đánh giá tuyêndương

- GV nêu tên tròchơi, hướngdẫn cách chơi,

tổ chức chơi tròchơi cho HS

- Nhận xéttuyên

dương và

sử phạtngười

phạm luật

- Cho HSchạy XP cao20m

- Yêu cầu HSquan sát tranhtrong sách trảlời câu hỏiBT1

- GV hướng dẫn-Nhận xét kếtquả, ý thức, thái

độ học của hs

VN ôn lại bài vàchuẩn bị bài sau

- Từng tổ lên thi đua

- trình diễn

- Chơi theo hướng dẫn

- HS trả lời

- HS thực hiện thả lỏng